[熱]青年教師培養(yǎng)計劃15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的青年教師培養(yǎng)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[熱]青年教師培養(yǎng)計劃15篇](/pic/00/bdcccaa601_5fbf7efd96d3b.jpg)
青年教師培養(yǎng)計劃1
一、指導思想
青年教師是學校的未來，是教育的未來。為促進教師專業(yè)成長，加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、培養(yǎng)目標
通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為管理人員、教學骨干、學科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至縣級以上講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
(一)成立青年教師幫輔小組
語文組：
分管領導：王興宇
組長：張啟道
成員：姜月紅、苗漢娟、劉金霞
數(shù)學組：
分管領導：嚴如堯
組長：戚海洪
成員：楊春、王德春、王海麗
(二)活動平臺
1、理論學習
(1)每年訂閱相關的.教育類理論刊物
(2)提高學歷層次。
(3)廣泛閱讀各類教育教學理論書籍，勤做筆記，及時寫出學習體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。
(4)開展教學沙龍活動。
(5)多給機會，外出學習培訓觀摩。
2、課堂教學
(1)組織教學技能比武，內容有寫案例、說課、教學設計、教學反思、教學敘事等。
(2)研究新課標與各冊教材內容，準確把握教材。
(3)定期開展研討課活動。
(4)積極參加各類教學競賽活動。
(5)每學期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
(1)每年至少撰寫一篇高質量的教學論文，兩篇教學設計、教學反思、教學敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
(2)每位青年教師必須參與學校課題研究。
(3)參加教育科研指導、培訓和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務能力進行相關考核，考核結果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
青年教師培養(yǎng)計劃2
一、指導思想
高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，培育快樂新城文化，建立素質教育特色學校，需要優(yōu)質的師資隊伍。青年教師是學校的期望，學校的未來。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設，不斷提高這些教師教育教學水平，使他們成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育教學質量和辦學水平的提高，有利于提升學校辦學品位和特色。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校青年教師（1970年1月1日以后出生），總計35人（劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀寶華、陳玉蘭、項芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，理解新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，培訓學習和外出參賽的機會不多，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標：
�。ㄒ唬┛偰繕耍�
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫忙青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學校的教育、教學骨干。
�。ǘ┻h景目標
1、樂觀向上的拼搏精神
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學能力
4、積極高尚的思想品質
�。ㄈ┚唧w目標：
1、良好的職業(yè)道德：
熱愛本職工作，具有強烈的職責心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材資料的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際狀況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。
3、較強的組織教學能力
以學生為本，尊重學生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的.學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。
4、較強的教學能力
根據(jù)學科的特點及學生的實際狀況，選取和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學基本功
普通話準、表達能力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術運用能力強；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力
四、培養(yǎng)措施
1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領導小組：林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。
2、重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動。
3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。
5、每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。通過專家引領，定向培養(yǎng)，鼓勵他們積極參加各級比賽。
6、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選取一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。鼓勵他們積極參加課題研究，在研究中學習，在研究中成長。
7、抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并成熟。
9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務能力進行相關考核，考核結果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。
10、各部門帶給更多的培訓學習機會，快速提高教育教學能力。
五、本學期具體安排：
二、三月：
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓一：學習課改理念、青年教師成長秘訣
四月：
1、培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益
2、青年教師制定20xx—20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3、青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。
五月：
1、培訓三：主題：如何進行教學設計、說課和教學反思 主講者：史國華
2、部分青年教師上研究課。
3、迎接武漢市素質教育特色學校的建立評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質課。
六—八月：
1、部分青年教師上研究課和復習課。
2、部分青年教師進行教學設計、說課競賽。組織者：劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松
3、青年教師座談會：如何打造快樂課堂？總結本學期教學教研工作，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師
4、部分青年教師進行外出學習與培訓。
九—十二月：
1、組織教師參加各級賽課活動；
2、組織參加外出培訓學習活動；
3、組織參加課題研究活動；
4、中心備課組活動；
5、參加“雙創(chuàng)工作”活動。
青年教師培養(yǎng)計劃3
提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學校加大“名師工程”、“青年教師培訓工程”及“高效能優(yōu)質課堂研究”的力度，通過觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學生聽最好的課。為此，學校根據(jù)教育教學現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對指導、外出學校學習等多種培養(yǎng)方式，為他們的學習提高創(chuàng)造條件。
一、總體目標
1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍；
2、加強青年教師的團隊建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化；
3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務素質過硬的青年教師隊伍。
二、組織領導
為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組。領導小組成員由下列同志組成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清
三、具體措施
按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學年限不足三年的.青年教師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。
�。ㄒ唬⒌谝唤M教學年限不足三年的青年教師工作要求：
1、做細班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好；
2、積極參加校本教研活動，主動完成教研組安排的工作；超周備課，備出詳案，及時寫好教學反思，能熟練并適當應用現(xiàn)代化手段進行教學；
3、凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學科考卷的解答；認真做好期中、期末的考查工作，認真監(jiān)考、閱卷、講評，認真分析試卷；
4、做好學科競賽輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效；
5、開展“七個一”工程。具體為：每學期至少撰寫一個精品教案，至少上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學論文，制作一個教學課件，編寫一份試卷，承擔一個課題（可以多人），閱讀一份教學雜志；
6、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學習意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的教育、教學故事或教育、教學反思或教學隨筆；
7、三年內普通話達到二乙以上等級、計算機達到國家一級、學歷達到大專學歷；
8、嚴肅日常教學紀律，按《z二小教學常規(guī)管理制度》做實各項工作。
�。ǘ�、第二組教學年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：
1、做細班主任工作。班級管理要井然有序，成為本年級或學校的模范班級；任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，提高教學效率，贏得家長和社會的贊譽；
2、開展“七個一”工程。具體為：每學期撰寫一個精品教案，上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學論文，制作一個教學課件，編寫一份試卷，承擔一個課題（可以多人），閱讀一份教學雜志；
3、備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當；作業(yè)按學校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析；
4、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學習意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的教育、教學故事或教育、教學反思或教學隨筆；
5、嚴肅日常教學紀律，按《z二小教學常規(guī)管理制度》做實各項工作；
6、教學工作效果明顯，實績突出。
四、學校措施
1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師教師提供學習和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長；
2、為每位青年教師建立成長檔案。內容包括：“七個一”工程內容、身份證復印件、學歷證書復印件、普通話證書復印件、計算機等級證書復印件、心理健康教育合格證書復印件、資格證書復印件、專業(yè)技術職稱證書復印件、各類榮譽、參加活動等相關內容；
3、學校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，實施“青藍工程”，開展師徒結對活動；（具體要求參見師徒結對工作意見）
4、加大師訓力度。外出學習、考察活動，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類培訓、學歷進修，為他們創(chuàng)造機會，盡量拓寬培養(yǎng)渠道。
青年教師培養(yǎng)計劃4
一、實施目的
為促進我校青年教師的成長，提升青年教師教育教學能力，培養(yǎng)和造就一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務能力強、教學水平高、教學效果好、充滿活力的新進教師隊伍，進一步提高我校本科教學質量，特實施此計劃。
二、實施對象
20xx年1月1日以后承擔我校全日制本科生教學任務（含理論課和實驗、實訓課），調入本校前無高等學校教學工作經(jīng)歷，年齡在40歲以下的在編專任青年教師。
三、實施辦法
根據(jù)《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)管理辦法》，在主管校長的領導下，由教務處負責組織實施，各教學單位負責具體培養(yǎng)提升計劃的落實，施行“導師負責制”，聘請本單位教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師對新進教師進行一對一指導和培養(yǎng)。
20xx年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃采取申報立項、按項目資助、結項考核的方式進行。
�。ㄒ唬╉椖可陥笈c評審程序
20xx年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃立項和評審工作將于本學期展開。本項目側重于培養(yǎng)和支持在課堂教學能力上有提升潛力的新進青年教師，通過本項目資助使青年教師盡快適應學校教學的要求，成為知識積淀深厚、教師基本技能過硬，具有較強課堂駕馭能力的優(yōu)秀教師。
1.申報人的條件
本項目由青年教師和導師聯(lián)合申報，其中導師為項目負責人。
2. 項目類別
本項目均為一般項目。
3.項目申報與評審程序
①負責人按要求填寫《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃立項書》，向學院提交相關附件材料；
②學院審核、評議后簽署意見，將《立項書》（紙質文件及電子版）和附件材料報送教務處；
�、劢虅仗幗M織專家小組，召開評審會，初步確定資助名單；
�、芙�(jīng)公示征求意見后公布立項項目名單。
�。ǘ╉椖恐衅跈z查
所有立項項目均須接受中期檢查， 檢查由學院組織，以項目組自查為主，自查后由項目負責人和青年教師共同填寫《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃中期檢查表》，并及時將青年教師培養(yǎng)計劃進展情況、《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃聽課評議表》及所取得的階段性成果以文字材料報教務處備案。項目組應隨時準備接受學校的抽查。
�。ㄈ╉椖拷Y項考核
1.青年教師完成培養(yǎng)計劃后，由項目負責人和青年教師共同填寫《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃結題書》。
2. 學院組織考核，考核內容包括：培養(yǎng)計劃完成情況、進修情況、助教情況、教學工作情況（含教案、習題解答、作業(yè)批改、實驗報告等）、試講記錄、教學效果（學生對教師的網(wǎng)上測評成績和同行聽課的'反映）、參加專業(yè)實踐和科學研究情況及個人總結。
學院聘請至少三位教師組成院級考核小組，對青年教師培養(yǎng)工作進行驗收。其主要程序為：
�、倏己诵〗M隨堂聽課一次，對青年教師課堂教學效果給出評價意見；
�、谂e行考核答辯會。導師介紹培養(yǎng)過程，青年教師匯報培養(yǎng)體會與收獲，考核小組專家提問，青年教師答辯；
�、劭己诵〗M經(jīng)評議后確定考核成績；
�、軐W院將考核意見報學校教務處。
3.學校聘請由五名教師組成的校級考核小組，隨機抽查青年教師上課情況（隨堂聽課），對青年教師課堂教學效果給出評價意見；
4.考核小組根據(jù)結題材料、學院考核意見及聽課情況，給出最終考核成績；
5.考核成績分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，成績合格以上者準予結項。
�。ㄋ模⿲η嗄杲處煹囊�
在培養(yǎng)期內，青年教師應完成以下工作：
1.完成導師指定的課程選修、知識學習、專業(yè)實踐或教學研究等任務；
2.在導師指導下，掌握所承擔或將要承擔課程的結構和內容，學會根據(jù)教學大綱組織教學內容，選定參考教材；
3.按照導師的要求，完成好一門課程的全程助教任務，承擔該門課程的輔導、答疑、批改作業(yè)、組織課堂討論、指導實驗等兩種以上工作，效果優(yōu)良；
4.每學期聽課（導師開設的課程或相關專業(yè)課程）不少于2門課程，每門課聽課時間不少于6課時，并做好聽課筆記，撰寫教學心得；
5.進入導師所在的課程組或團隊，學習導師的教學經(jīng)驗，掌握教學方法。
青年教師在培養(yǎng)期內，各學院（部）應嚴格控制青年教師培養(yǎng)期的工作量,以免因工作量過多而影響青年教師對教學業(yè)務的熟悉和導師對青年教師的培養(yǎng)。
�。ㄎ澹⿲煹钠溉魏吐氊�
“導師負責制度”是指由學院選派教學科研經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師的導師，原則上采取一對一培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶、促、導作用，按計劃對青年教師進行指導和培養(yǎng)，使其盡快達到學校教育教學工作的要求。
1.導師的聘任條件
�、僭诟咝＝虒W崗位（含理論課和實驗、實訓課）工作五年以上、具有副高以上職稱的在編教師；
�、诰哂辛己玫乃枷肫返�，工作認真負責，積極參加教學改革，重視教育思想的學習和研究，業(yè)務知識較淵博，教學科研經(jīng)驗豐富，教學效果好；
2.導師的職責
導師應從以下幾方面對青年教師進行培養(yǎng)：
�、偎枷肫返隆椭嗄杲處煒淞⒄_的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)、勤奮工作。
�、谡n程教學。根據(jù)青年教師的知識結構和所承擔的教學任務，制定培養(yǎng)計劃，指定進修學習相關的專業(yè)知識，從教學準備、教學內容、教學方法、講課技巧等各個環(huán)節(jié)進行指導，檢查青年教師備課，協(xié)助選用教材，旁聽青年教師試講和課堂講授情況。每學期聽課次數(shù)不少于6課時。收集學院專家小組對青年教師的《聽課評議表》，匯總學院專家小組對青年教師的聽課意見，填報《聽課意見匯總表》。
③研究能力。幫助青年教師全面了解所在學科前沿情況，合理選擇研究方向，正確開展研究（包括教學研究）工作。
�、軐嵺`能力。協(xié)助學院安排并指導青年教師進行與專業(yè)相關的實踐性工作。
（六）學院的職責
1.負責為青年教師選派導師；
2.制定本院青年教師培養(yǎng)計劃；
3.組織本學院相關專業(yè)教師對青年教師進行聽課、評課；
4.了解導師對青年教師的培養(yǎng)情況，安排中期檢查，報送青年教師培養(yǎng)情況反饋意見；
�。ㄆ撸┣嗄杲處熍囵B(yǎng)提升計劃實施流程
詳見附頁《深圳大學20xx年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃實施流程圖》
四、項目經(jīng)費
�。ㄒ唬╉椖抠Y助額度
20xx年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升項目均為一般項目，每個項目資助額度為6000元，具體分配為：導師4000元，學院20xx元。
�。ǘ┙�(jīng)費的安排和使用
青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃立項經(jīng)費由學院（負責青年教師培養(yǎng)的具體實施和監(jiān)督）統(tǒng)籌管理使用。實行按學院立戶，教務處根據(jù)學院獲資助項目個數(shù)，總資助經(jīng)費統(tǒng)一在一個經(jīng)費本上，每次報銷憑經(jīng)費本開支。
資助經(jīng)費在立項后一次性下?lián)艿綄W院。經(jīng)費主要用于培養(yǎng)期內組織聽課、評課酬金及教學培訓等相關費用。教師聽課指導酬金每節(jié)課不得高于200元。
五、實施時間
項目培養(yǎng)期為兩年以內，最少一年，最多兩年。
20xx年項目申報時間為6月下旬。
六、附則
本計劃自20xx年起實施，由教務處負責解釋。
教務處
二○○九年五月
青年教師培養(yǎng)計劃5
一、指導思想
全面提高青年教師的政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。努力為學校建造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍，整體提高學校教師隊伍素質，為全體學生的成功、全體教師的成長奠定基礎。
二、培養(yǎng)目標
1．熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2．具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，逐步形成個性化的課堂教學模式。
3．具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨立開展教科研工作。
4．具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
5．通過三到五年的培養(yǎng)，能讓30%的青年教師逐步成為縣級教學能手和學科帶頭人。
三、培養(yǎng)對象
35周歲以下青年教師
四、培養(yǎng)措施
1．成立以校長為組長的青年教師培養(yǎng)領導小組。具體事務由各科室協(xié)同完成。
2．加強管理，重視培訓，嚴格要求。
�。�1）由教導處加強對青年教師的教學常規(guī)管理。
�。�2）由政教處定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。
�。�3）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。
3．落實輔導制。
�。�1）啟動“青藍工程”，為工作一至兩年的'青年教師確定一名指導教師，由學校頒發(fā)聘書。
�。�2）指導教師要對青年教師的備課、上課把好關，每周指導教師至少要聽青年教師一至兩節(jié)課，青年教師則要主動聽“師傅”的課。
�。�3）指導教師要對青年教師整個成長過程負責，指導與被指導關系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個年級任課。
（4）設置“導師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的（獲縣基本功、課堂教學一等獎以上、在縣抽測中獲得優(yōu)秀獎）輔導教師進行表彰。
（5）師徒在平時的聽課和探討中認真填寫好“青藍工程手冊”。
4．完善競爭激勵制度。
�。�1）每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。
�。�2）給青年教師創(chuàng)造進修學習機會，能讓青年教師參與學校的教育教學管理。
�。�3）給每位青年教師提供平等競爭的機會，每學年舉辦一次青年教師優(yōu)質課評比，讀書演講等活動。
�。�4）設立校級“最具成長力教師”獎，獎勵教育教學實績突出的青年教師。另設單項獎：（1）被評為縣級以上級別優(yōu)質課；（3）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育、教學論文或論文獲獎；（4）擔任班主任，班級被評為縣級以上優(yōu)秀班級。
五、具體要求
1．教齡3年內的青年教師做到：每周至少聽一至兩節(jié)課，平均每兩周能寫好一份有一定質量的評課，每兩周寫好一篇教學隨筆和一篇讀書心得，每課時都撰寫100字以上的教學后記，每學期上好一節(jié)學科匯報課，寫好一篇較有質量的論文力爭在市級以上刊物發(fā)表，完成一個較有質量的課件，教育教學質量能達到學校要求。每學期寫好一份個人工作總結。
2．教齡3至5年內的青年教師做到：每周至少聽課一至兩節(jié)，平均每兩周能寫好一份有一定質量的評課，每周寫一篇讀書心得，每兩周寫好一篇教學隨筆，每課時都撰寫100字以上的教學后記，每學期上好一節(jié)校內公開課，一節(jié)校內主題班會公開課或綜合實踐活動公開課，并都能得到較好的評價，教育教學質量能達到上游水平。有個人的微型課題，寫好一篇較有質量的論文，并能在市級以上發(fā)表。能獨立制作課件。每學期寫好一份個人工作總結。
3．每年安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次，內容為“三個一”（一次演講、一次課堂教學、一手粉筆字）。
青年教師培養(yǎng)計劃6
一、指導思想和具體目標
認真貫徹各級教育工作會議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校“十二五”期間教育發(fā)展的需要。
二、主要措施
1、組織管理。成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領導小組，成員由學校領導和骨干教師擔任。
2、經(jīng)費保障。設置專項經(jīng)費用于教師培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實。
3、要求教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。
4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。辦好“教師論壇”、“青年教師教研”等系列活動。
5、名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學�！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養(yǎng)對象。
三、活動計劃
1、組織學科教研
學校開展由名師培養(yǎng)對象組織的“自學-導學-練學”教學模式的課例研究，引導教師上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。
2、開展名師、骨干教師課堂教學研討活動。
3、開展“一幫一”活動，名師、學科帶頭人每人幫扶青年教師1人，活動做到有計劃、有目標、有活動、有效果，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項。
4、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動教師素質的整體提高。各學科名教師本學期進行一次獻課活動，以自己的教學實踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的'校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，達到提高教師整體水平的目標。
5、在教學實踐基礎上，認真反思，積極總結
新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足，總結經(jīng)驗，以期提高。經(jīng)過深入思考，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學年撰寫教學論文一篇，名師、學科帶頭人、骨干教師每學期至少撰寫一篇論文。借助論文展示自己的教學思想，展示成果，形成向全鎮(zhèn)教學改革輻射與推廣的經(jīng)驗。
6、積極參加案例研究和課題研究
案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為基礎，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒。名師、骨干教師應發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，每人必須參加一項課題研究，每學期至少組織一次案例研究，推動教研活動健康高效地開展。
7、同課異構研究。此項活動是由相同學科的培養(yǎng)對象就同樣的教學內容先獨立備課，然后上課、研討，互相借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。
教師是學校最寶貴的財富，學校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團結奮斗，讓學生獲得全面發(fā)展的同時，讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅，才是學校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學校教育教學工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實施，才能為小五臺小學教育明天的輝煌奠定扎實的基礎。
青年教師培養(yǎng)計劃7
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本，實事求是，根據(jù)教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。
二、培養(yǎng)目標
1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。
2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。成為業(yè)務骨干。
三、培養(yǎng)要求
1．服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。
2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。
3．按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。
四、培養(yǎng)內容：
1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。
2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。
3、教學基本技能：
①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。
�、谡Z言表達能力
�、蹅湔n與說課
�、苷n堂教學能力
⑤教學分析、總結反思能力
�、迣I(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識。
4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。
5、班主任工作及育人藝術。
五、具體任務
1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力。
2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的'教育教學能力和組織管理能力。
3、第三年，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。
六、培養(yǎng)措施
1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。
2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。
4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。
5、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課。
6、鼓勵并創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題
青年教師培養(yǎng)計劃8
一、指導思想
青年教師是學校教育教學的主力軍，是學校的希望所在。為了進一步加大青年青年教師培養(yǎng)的力度，使青年教師迅速成長，根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循青年教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型青年教師隊伍。使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、培養(yǎng)任務及目標
1、市級及以上青年教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級青年教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級青年教師評選儲備人選。
3、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程；能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學能手”、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進工作者”、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。
三、具體培養(yǎng)措施
（一）加強青年教師教育教學理論的學習
科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點的轉變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質較高而又懂得如何進行素質教育的新型師資隊伍。
1、通過教研組有計劃地學習教育教學理論材料，并做好摘記。
2、每學期聘請專家開設教育教學專題理論講座，努力提高青年教師的.教育教學理論水平，青年教師要做好記錄，寫好心得。
3、每學期在教研組開展教育教學沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進，共同提高。
4、采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。
5、組織青年教師參加各級各類培訓，包括上崗培訓、教科研培訓、新課程改革培訓、班主任培訓等。
�。ǘ┘訌娗嗄杲處熃逃虒W水平
1、組織青年教師參加校級、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比，語文、數(shù)學老師會教；青年教師基本功競賽等。
2、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。
3、以教研組為單位，每位青年教師每學期上好一節(jié)教改實驗課，在組里展開評課，有主評人。
4、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課，并組織老師進行評課。
5、為培養(yǎng)語文青年教師，本學期繼續(xù)和三中心小學聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請教研室顧治民老師做特約專家，每月來校一次，指導語文青年教師。
6、對于剛畢業(yè)的老師，在學校開展師徒結對子活動，傳幫結帶。具體安排：張曉梅負責指導遲玉艷語文教學；吳春柳負責指導張華麗音樂方面的技能，尹立群負責指導王振宇英語教學方面；徐傳忠負責指導劉芳霞數(shù)學教學。（具體要求見師徒結對活動）
�。ㄈ┘訌娗嗄杲處熃炭蒲兴�
1、組織青年教師開展教育教學科研沙龍，請有經(jīng)驗的老師談談，學習理論專著，展開討論，撰寫心得。
2、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學習活動，年長的老師發(fā)表觀點或意見。
3、每月寫好教學反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點、參與評論。
4、扎扎實實做好課題研究工作，青年教師每人承擔課題，學期初寫好方案，學期結束寫好課題總結報告。
5、組織青年教師撰寫教育教學論文，教學案例，參加各級各類論文評比或刊登。
�。ㄋ模┕膭钋嗄杲處焻⒓訕I(yè)務進修
為提高青年教師的業(yè)務水平，學校鼓勵年輕的老師參加成人高考，進行本科函授，甚至向高層學歷進修。
青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作，是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設。
青年教師培養(yǎng)計劃9
一、指導思想
高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，培育河東文化，創(chuàng)建素質教育示范校，需要優(yōu)質的師資隊伍。青年教師是學校的希望，學校的未來。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育質量和辦學水平的提高。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校任課教師共計192人，其中85年以后出生的95人，，占總人數(shù)的49.48
%。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，<>接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標：
（一）、總目標：
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。
�。ǘ⑦h景目標:
1、積極高尚的思想品質
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學能力
（三）、具體目標：
1、良好的職業(yè)道德
熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。<>了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維.；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。
3、較強的組織教學能力
以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。
4、較強的教學能力
根據(jù)學科的特點及學生的`實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學基本功
青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術運用能力。
6、較強的班級管理能力
四、培養(yǎng)措施
1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領導小組：王淑、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務素質的提高，每學年不少于5000字的讀書筆記。
5、每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。
7、抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。
9、加強考核。每學期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務能力進行相關考核，<>考核結果與評優(yōu)、評模掛鉤。
10、采用“走出去，請進來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。
11、依據(jù)各級教學主管部門的安排，及時組織青年教師外出學習培訓，外出
人員要談學習體會并上移植課。
12、及時總結教學經(jīng)驗，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表
或獲獎的論文，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學校均報銷一半（全校老師均可享受此規(guī)定）。
13、凡在學校、年級、學科競賽中取得前三名的教師，在區(qū)、市以上教學能
手、教學骨干推薦中均有優(yōu)先權。
14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均
按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評獎勵方案對待。
五、本學期具體安排：
二、三月：
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓一：學習二期課改理念、青年教師成長的路徑與策略
四月：
1、培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益
2、青年教師制定20xx-20xx年度個人發(fā)展計劃。
3、青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。<>
五月：
1、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調控應變能力，組織觀看優(yōu)質課視
頻，結合視頻研究討論。
2、部分青年教師上研究課。
3、青年教師教學設計、誦讀展示。
六月：
1、部分青年教師上研究課。
2、粉筆字、軟筆字比賽。
3、青年教師懇談會。
青年教師培養(yǎng)計劃10
一、指導思想。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�！鼻嗄杲處熓墙逃奈磥砗拖Ｍ�，肩負著培養(yǎng)新世紀人才的歷史使命。因此，加強青年教師的培養(yǎng)是復合型人才培養(yǎng)的關鍵。培養(yǎng)出思想好、能力強和素質高的復合型人才勢在必行。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培養(yǎng)青年教師，是新時期的一個重要課題。
我和一線教師聯(lián)系緊密，培養(yǎng)青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。我計劃根據(jù)青年教師的特點進行系統(tǒng)培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)人員
學校語文學科青年教師：董萬德、王金鳳等
三、培養(yǎng)目標
1、使青年教師不斷轉變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。
2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究，深入進行課改實驗。
3、能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術，熟練應用于教學實踐。
4、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學科帶頭人，部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學科帶頭人。
5、使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎，提高他們的綜合素質。
四、培養(yǎng)重點
1、青年教師的課改理論
2、青年教師的課堂教學技能
五、培養(yǎng)措施
1、對青年教師進行分層次培養(yǎng)
在實際工作中，我根據(jù)青年教師的實際，把他們分為兩種類型，根據(jù)不同層次，有針對性地進行培養(yǎng)。
第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點是剛經(jīng)過幾年的`、系統(tǒng)的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學工作，容易產(chǎn)生理論學習與實際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔任班主任工作，工作負擔較重，一下由學生變?yōu)槔蠋�，對角色轉換一時很難適應。在教學工作上，對教學大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對這種情況，在指導新教師時，要注意培養(yǎng)的階段性，不能操之過急。聽課交換時，以鼓勵為主，不要求過高，更不要求全責備。把重點放在指導新教師領會大綱、把握教材上。然后逐步進行教學思想和教學方法的指導。
第二種是有一定教齡和教學經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年，積累了一些教學經(jīng)驗，有了一定的教學水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離，特別是在教學上缺乏教育教學理論的指導。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時在教學技能的培養(yǎng)上要精益求精，使他們早日成為教學骨干。
2、對青年教師進行多形式培養(yǎng)
�。�1）.利用教材輔導，對青年教師進行集中培訓
充分利用教材輔導，對青年教師進行教學理論和教學方法的集中指導，采取專題交流、觀摩示范課、研討會等形式，加強對青年教師的培養(yǎng)。
�。�2）.利用教改實驗，對青年教師進行專項指導
充分利用教改實驗，選擇一批素質較好的青年教師作實驗教師，這樣可以分學科、分專題、有重點地對青年教師進行培養(yǎng)。
�。�3）.利用各級各類教學活動，對青年教師進行重點培養(yǎng)
當前各種類型的教學活動豐富多彩，不僅要重視活動的結果，更要重視活動的過程，利用教學活動，對青年教師進行重點培訓，從中帶出一批教學骨干和學科帶頭人。
三、注意的幾個問題
1.要把提高青年教師的思想素質放在工作的首位。
如果教師沒有良好的思想道德素質，即使具有再高的業(yè)務能力，也是不能教育好下一代的。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會上不良風氣的影響。所以，在培養(yǎng)青年教師時，不僅要幫助他們提高業(yè)務素質，更要關注他們的思想狀況，思想素質和業(yè)務素質同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞?優(yōu)秀教師。
2.在和青年教師交流上，注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。
3.培養(yǎng)青年教師，要重視培訓內容的系統(tǒng)性
合理安排培訓內容，系統(tǒng)地對他們進行有針對性的培養(yǎng)。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進行教學思想和教學方法的指導，使他們逐步勝任教學工作。特別是在教材輔導和專題講座中，更要注意培訓內容的系統(tǒng)性。
在職期間，我要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學能力，為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
青年教師培養(yǎng)計劃11
為了使這批新進教師能迅速地成長為師德高尚、知識面廣、責任心強、理念新、教學水平高的教師群體，特制定以下培訓計劃：
一、指導思想：
為全面提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品位，使學�？沙掷m(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點之一。如何充分調動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長，早日適應重點中學的教學要求，使三中教育教學人才輩出，青出于藍，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上，使青年教師兩年內成為合格教師。
二、培訓形式
學校將采用集中培訓與分散培訓（自學研修）相結合，專題培訓與研討活動相結合，以聽、說、看、做、寫等多種形式開展。
1、集中培訓：①大集中：全體教師共同參與的'理論及業(yè)務學習、研討、交流等。②小集中：以學科組為單位的教師集中學習與研討。
2、分散培訓：學校每學期指定部分學習材料，以教師個人自學為主。
3、專題講座：由學校校級領導、教務主任、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。
4、專題研討與交流：圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，通過學習、研討、交流，提高認識，促使整體教學水平的提高。
5、運用現(xiàn)代信息技術組織教師觀看有關課改、教學錄像。
6、開展三課活動：以匯報課、研究課、示范課等形式進行，參與新課程教學改革實驗，在實踐中鍛煉提高。
7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業(yè)務水平。
三、培訓內容
培訓內容主要包括：師德培訓、教育理論培訓、課堂教學技能培訓、教學基本功培訓等，重點是教材的處理能力，教學情境的設置能力，課堂教學調控能力。
本學期具體培訓內容：
1、組織新教師學習《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學科新課程標準等。
2、組織新教師觀摩老教師的課。
3、組織新教師每人上一節(jié)匯報課并及時評課。
4、對新教師進行專業(yè)知識測試并及時進行學習指導。
5、通過“師帶徒”拜師儀式，加深師徒感情，促進青年教師成長速度。
6、師徒相互聽評課，在具體的教學崗位上不斷提高教學水平。
7、專題講座：
�、偃械霓k學理念、辦學目標及發(fā)展綱要。
�、诮處煾呱袔煹碌呐囵B(yǎng)。
�、� 教師的專業(yè)成長。
�、苋绾巫鲆幻麅�(yōu)秀教師。
�、萑绾巫鲆幻麅�(yōu)秀班主任。
8、專題討論：“我對新課程標準的認識”
9、多媒體課件制作培訓、普通話培訓、粉筆字和鋼筆字書法培訓
10、青年教師基本功大賽。
11、專題交流：本學期在三中的成長反思
四、培訓要求
1、堅持學習教育教學理論，每人要寫20xx0字左右的讀書摘記或學習心得體會。
2、每人至少要上三節(jié)以上匯報課或實踐課。
3、每人要聽指導教師或其他教師課堂教學40節(jié)以上。
4、注意積累總結教學經(jīng)驗和成果，每學期完成兩篇以上的高質量的教學心得或教學論文。
5、自覺苦練教學基本功。
A、“三字” ：鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達到規(guī)定要求。
B、普通話：能達到《普通話水平測試》二級甲等以上（語文教師要達到一級乙等以上）。
C、現(xiàn)代教育技術：必須通過市級信息技術中級考試，并取得合格證書。本學期要求所有青年教師能學會自制課件，并積極在校園網(wǎng)上參與投稿、研討、評論等。
青年教師培養(yǎng)計劃12
根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及三位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面：
每周與三位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求，結合教材內容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學方面：
每周互聽一節(jié)課，課后進行交流反思，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。每兩周設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗，打造高效課堂。
三、教育科研方面：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高理論水平。通過研讀課程標準，系統(tǒng)地把我整個學段的教學要求；學習高效教學的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率；（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
�。ㄈ┙Y合本班學生的實際特點，找出本班學生在學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
（四）指導青年即使的對自己的`教和學生的學進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫教學反思、教育教學論文，教學案例、教學敘事等。
四、課外輔導方面：
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導三位根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，完成各項藝術教育輔導工作，參加各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。
20xx.9.1
青年教師培養(yǎng)計劃13
為深入貫徹瓜州縣教育局《關于印發(fā)<瓜州縣加強青年教師培養(yǎng)提高教育教學能力實施方案>的通知》文件精神，著力提高我校青年教師教育教學能力，促進青年教師專業(yè)化成長。根據(jù)《廣至學區(qū)加強青年教師培養(yǎng)，提高教育教學能力實施方案》的要求，促使我校教師成長為師德高尚、理論基礎扎實、業(yè)務技能精湛的新時代教師，從而帶動我校教育教學質量持續(xù)發(fā)展。具體實施方案如下：
一、基本情況
我校在職教師9名，其中大專及以上學歷教師9名，20xx年3月以后參加工作教師7名，占全校教師總數(shù)的78%，都是青年教師。我校有縣級骨干教師1名。
二、培養(yǎng)對象
三、培養(yǎng)目標
�。ㄒ唬┏醪秸莆铡案咝дn堂”的教學理論知識，并能運用在自己的教學實踐，初步探索出符合我校實際的“高效課堂”教學模式。
�。ǘ┨岣叻酃P字書寫水平，在本學期內力求每位教師都能寫一手漂亮的.粉筆字。
（三）學會聽課、評課、議課。
�。ㄋ模┒ㄏ蚺囵B(yǎng)三位教師，在本學期內此三位教師都要具備
評選瓜州縣骨干教師的條件。
四、培養(yǎng)內容
�。ㄒ唬案咝дn堂”的教學理論知識。組織全體教師系統(tǒng)學習李炳亭高效課堂22條、快樂高效課堂教學模式等理論知識。
�。ǘ┙逃虒W技能的培訓。組織全體教師進行書寫規(guī)范粉筆字活動；學習聽課、評課、議課的方法。
五、實施方法及措施
�。ㄒ唬⿲ⅰ案咝дn堂”的教學理論知識培訓學習、實踐活動與教研工作緊密聯(lián)系起來。由教導處統(tǒng)一組織全體教師在規(guī)定的教研活動時間先學習“高效課堂”的教學理論知識，然后組織全體教師通過常態(tài)課教學實踐和公開課教學活動，應用、實踐“高效課堂”的教學理論，探索、總結出符合實際的“高效課堂”教學模式。
�。ǘ┘訌娊虒W基本功訓練。
1、粉筆字的書寫練習，統(tǒng)一安排在每周星期四晚上七點半至八點半，組織全體教師參加粉筆字的書寫練習、粉筆字比賽、粉筆字過關活動等方式督促全體教師練出一手規(guī)范的粉筆字，并將此活動納入期末教學考核。
2、聽課、評課、議課的方法，由全體教師通過業(yè)務學習，撰寫學習筆記來自我提高這方面的能力。
�。ㄈ┕歉山處熍囵B(yǎng)，教導處將安排教研活動為她們搭建成長平臺。每位教師本學期執(zhí)教一節(jié)高質量的公開課，發(fā)表（獲獎）一篇教育教學論文。
�。ㄋ模┤w教師本學期要研讀一本教育教學專著，撰寫一篇教育教學隨筆或讀書心得。
青年教師培養(yǎng)計劃14
學校健康、持續(xù)、快速的發(fā)展，要求具有一批既掌握現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法，又富有創(chuàng)新精神、核心戰(zhàn)斗力的青年教師隊伍，進而推動教師隊伍整體素質的提高和教學質量的躍升。為此，結合我校實際特制定校級青年骨干教師培養(yǎng)方案。
一、指導思想
按照“教學興�！钡墓ぷ魉悸�，完善校級青年骨干教師培養(yǎng)的有效機制，構建青年骨干教師發(fā)展平臺，培養(yǎng)出一批理論基礎扎實、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師，充分發(fā)揮教育教學科研示范帶頭作用，將教研與教學有機結合，為學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、培養(yǎng)目標
使校級青年骨干教師在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識等方面具有較高素養(yǎng)，具有較強的教育教學、科研能力，在本校范圍內具有示范、引領作用，尤其在推進我校著力實施“學教測生態(tài)高效課堂”過程中能夠起到示范引領作用，同時為區(qū)一級、市一級青年骨干教師評選儲備人選。
四、評選條件與方式
參選對象原則上要求年齡在30周歲至45周歲之間、有自我提升要求、作風優(yōu)良、具有一定教學教研經(jīng)驗與能力的各學科老師。
采取自薦報名、組內投票與領導小組討論決定層層把關評選的方式，即先由符合條件的老師在備課組長處報名，然后備課組長組織備課組成員投票，如果該教師獲得超過三分之二的組員同意，備課組長即可將其名單上報給教研處。教研處匯總名單后提交學校青年骨干教師培養(yǎng)領導小組討論決定。
名單確定后在校內公示3個工作日。
青年骨干教師候選人評選每3年進行一次。
五、具體措施
1、嚴格要求、勇于擔當
高標準、嚴要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉山處熽犖�。為此，我們平時應重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務培養(yǎng)，把政治素質好、思想水平高、業(yè)務能力強、教研意識先進的青年教師及時吸收進骨干教師隊伍。對已確定的學校骨干教師要求敢于挑重擔，具有創(chuàng)新發(fā)展的目光，不能吃老本，要加強與其他教師的協(xié)作，在學術研究上有敢試、敢闖、敢于擔風險的勇氣，在本校起帶頭和示范作用。
2、分工協(xié)作，統(tǒng)一管理
具體由教研處、辦公室、教務處嚴格把好青年骨干教師的推薦、考核、審核關。辦公室負責思想政治和師德修養(yǎng)方面，教務處主要負責教學常規(guī)管理，教研處負責教育科研方面的管理，并建立青年骨干教師檔案。
3、“鋪路搭橋”，迅速成長
�。�1）充分挖掘校內資源，聘任我校部分區(qū)、市、省級骨干教師為培養(yǎng)導師，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用。
�。�2）采用“請進來”的方法，即請一些教育專家、學者來我校作講座，兄弟學校的學科帶頭人、骨干教師來校上示范課、指導課等，讓青年骨干教師耳聞目染地得到熏陶。
�。�3）采用“走出去”的方法，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年骨干教師外出聽課、聽講座、參觀學習、培訓進修等，不斷地給他們“充電”，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進一步提高，最終向高層次發(fā)展。
4、大膽實踐，形成特色
�。�1）采用“推出去”的方法，即讓一些教學基本功扎實的青年教師，參加各類基本功競賽或評課活動（市級優(yōu)質課、市五個百活動等），讓骨干教師上好各類公開課、示范課，外出交流等。
�。�2）樹立“名牌”效應，讓青年骨干教師創(chuàng)出個人教學風格，形成特色，為學校打出旗幟。每學年開展“五個一”主題活動：上一節(jié)研討課，讀一本以上教育教學科研理論書籍，完成一篇教育教學案例或優(yōu)秀論文的撰寫，負責一項課題研究，完成一份學期活動小結。
六、保障措施
1、成立組織，加強領導
學校成立由校長任組長的青年骨干教師培養(yǎng)領導小組，負責培養(yǎng)的組織、實施、指導和管理工作。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設青年骨干教師培養(yǎng)辦公室，由劉仙龍擔任主任，董素霞擔任副主任。
2、制定方案，認真落實
學校以“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則制定校級骨干教師培養(yǎng)方案，并認真落實。培養(yǎng)對象認真制訂個人年度發(fā)展計劃，明確定出自己的發(fā)展目標方向、具體措施等。
3、搭建舞臺，拓寬視野
學校創(chuàng)造條件為青年骨干教師提供教育教學服務。適時組織骨干教師參加區(qū)、市一級的教育、教學、科研培訓，提高理論水平。
4、健全機制，動態(tài)管理
骨干教師每3年選拔調整一次，3年為一個培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。設立骨干教師成長專門檔案袋，及時記載教師成長的情況。學校每年組織一次評估驗收活動，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價，不合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對象資格，優(yōu)秀者在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
七、職責與待遇
1、職責與任務：
（1）校級青年骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結教育教學經(jīng)驗。每一位青年骨干教師都應當有明確的，既符合自己的'教學特色又適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的課題研究。
（2）充分發(fā)揮校級骨干教師隊伍帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排，承擔青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓任務，帶動本備課組、科組教研活動的進一步開展、優(yōu)化。
�。�3）具體考核要求和任務：
每學期要上一堂高質量、有特色的示范課（主動上報）。
三年內要為教師或學生作一次教育講座（學校安排）。
指導青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發(fā)展爭取早日成為更高級別的骨干教師或學科帶頭人。
三年內必須有省級教育教學論文三等獎以上一篇或在刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與區(qū)級以上課題研究一個。
在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導的學生表現(xiàn)出色。
2、權利和待遇
�。�1）評定為學校青年骨干教師者，享受一定的科研津貼。
�。�2）參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。
�。�3）每學期至少組織一次外出考查學習。
�。�4）在評優(yōu)選先和職稱評定中優(yōu)先考慮，同時也為進一步推薦為市級和區(qū)級骨干教師和學科帶頭人做準備。
�。�5）校級骨干教師每一任期為3年。滿3年時由學校教師培養(yǎng)與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)聘任一期，考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼。
青年教師培養(yǎng)計劃15
近幾年來，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關系著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的xxx老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。xxx老師的業(yè)務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽xxx老師和xxx教師一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，共同提高。
2、對他們的備課情況進行檢查和指導。
3、組織青年教師進行業(yè)務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術課的教改方案。
4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。
5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標
1、使xxx老師迅速成長為信息技術教學骨干教師，能在信息技術優(yōu)質課評選中獲獎。
2、使xxx老師利用自己的優(yōu)點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過一年的`培養(yǎng)和指導，xxx老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在x省電教優(yōu)質課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。xxx老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中小學優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡課件集錦》光盤中，承擔了其中的課件制作任務，撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在x省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在x省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。
【青年教師培養(yǎng)計劃】相關文章：
青年教師培養(yǎng)計劃11-16
培養(yǎng)班級“核心”05-05
培養(yǎng)寶寶閱讀爸媽需要掌握五個培養(yǎng)重點05-02
如何培養(yǎng)積極的孩子04-06
紅葉石楠培養(yǎng)指南05-25
怎樣培養(yǎng)兒童財商05-24
如何培養(yǎng)良好的體態(tài)01-18
怎么培養(yǎng)自己的自信05-02