【必備】小學班級管理總結(jié)15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的小學班級管理總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學班級管理總結(jié)1
近一年來，在學校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心和幫助下，以及在全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級二班，班風正，學風濃，是一個優(yōu)秀的班集體。
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發(fā)展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓(xùn)練，督促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀律等方面努力達到學校要求，養(yǎng)成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一、抓班級文化建設(shè)，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。
在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優(yōu)點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的.激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛(wèi)生情況，紀律情況等，經(jīng)過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進步之星等。
二、多維約束激發(fā)責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關(guān)鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養(yǎng)學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成。為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到:班級管理，我的責任。
三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展
由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績�，F(xiàn)今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養(yǎng)了學生吃苦的精神，培養(yǎng)了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長!
小學班級管理總結(jié)2
班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力；消除學生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力；樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。接下去，我就下面幾點談?wù)勎业捏w會：
一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力
要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。其中，選拔是基礎(chǔ)。因此，這學期開學初我就來了一次“大換血”，班干部進行了大改革，我讓學生們自己競選，自己數(shù)票，自己主持，整個過程，我只是作為一名觀眾的身份觀看。結(jié)果證明，同學們的選擇是對的，這學期，無論是紀律方面還是學習方面我們班都有了顯著的提高。
二、必要溝通的堅持——增強凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任可以了解到學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。當我發(fā)覺哪個同學不對勁時，我就會先從他的爸媽那里了解情況，然后再找他談話，解決最終的問題。當同學們有難題時，我總會第一時間幫他們解決。
三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力
怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學生？俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉。要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對于個別學生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴厲批評的次數(shù)，多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，最好找個僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效。
總之，在班級管理中致力于班級向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力地培養(yǎng)和激發(fā)，將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展，也將有力地促進校園的和諧發(fā)展.在老師和學生的共同努力下，這學期，我們班在學習成績方面有了明顯的提高。
時間過得真快，我與504班的同學們又走過了一個學年�；厥孜覀兯叩穆�，回顧這一個學年的工作，回憶起那令人難忘的一件件事，一張張笑臉，一段段美好的時光。我會自豪地說：“我無愧于我的學生，無悔于班主任工作！我是一個幸福的班主任！”
班主任工作雖然是一份繁重而瑣碎的工作，但是，對于幸福的班主任而言，教育并不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而成了生活的本身。我覺得自己就是在這極其平凡的崗位上享受幸福的人。
一、熱愛學生，使我享受到師生之間的溫情。
我特別關(guān)注班級中的弱勢群體——外來務(wù)工子女。用愛心去融化孩子們心中的堅冰，用真情去觸動孩子們的心弦，接納、包容他們的缺點，真正融入他們的內(nèi)心世界。使這些孩子健康，積極地面對生活。
班級中有個叫劉永才的學生，我總是對他關(guān)懷備至。有一次，他因為沒有背完課文，被我留下來，背了很久他都沒有背出。這時，同學們都回家了，空蕩蕩的教室里只剩下我們兩人了。我去辦公室放東西的時候，看到女兒正在吃餅干，于是就隨手拿了兩塊，放在他手里。他愣住了，然后，迅速地把餅干還給我，說： “我不要！”他是個倔強的孩子，他不要別人的施舍與憐憫。“你拿著吧，這是我女兒在吃的，我順便拿來的�！蔽夜室廨p描淡寫地說，又將餅干輕輕放在他的桌上……這件事很快就過去了，我也沒放在心上。但有一次，在作文中，我看到劉永才詳細地敘述了這件事，寫出了他當時的感受，還感恩與我。讀著這篇習作，享受著這份真情，這份謝意，我感慨萬千。愛心，不是口頭的說教，而是真誠的行動。
二、踏實工作，使我練就了一身班級管理的內(nèi)功。
本學期時間短，任務(wù)重。所以開學伊始，我就和同學們共同制訂了班級公約，明確了每個同學的職責和義務(wù)，以及獎懲措施。以學校做“八好少年”的要求來嚴格要求自己。
1、開展“我是衛(wèi)城好少年”活動。這項活動以個人積分的形式展開，由班級中分管的八位紀律委員記錄，一月一評，進行及時的獎勵與懲罰，對于規(guī)范班級常規(guī)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣有很好的效果。這項活動還在探索階段，還需要不斷完善。
2、在班級中，我利用語文老師的優(yōu)勢，繼續(xù)開展“圖書漂流活動”。就是讓每一位同學準備一本心愛的`圖書，互相借閱。我又發(fā)給每人一本筆記本，用來寫讀書卡片（包括書名、作者、姓名、學號、精彩節(jié)選、精彩點評等），然后每周星期三中午進行活動指導(dǎo)與點評。這樣一學期下來，每位同學至少能讀20本左右的書籍。當然，這個活動還存在許多缺點，需要逐漸改進。
3、今年，我們班里參加了許多征文比賽，雖說很累，但收獲也不少。周逸杰同學在余姚“法在心中”法制宣傳主題征信活動中獲得特等獎，我也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師的獎項。沈燁、周楨藝、王澤南等在余姚日報小記者征文比賽中獲獎。另外，王澤南同學的《裹粽子》；奕柯夢同學的《驚險刺激的海盜船》；四名學生的話題，刊登在余姚日報上。姚夢云、謝佳穎、沈榆杰三位同學的習作刊登在《師生》第5期雜志上。班級的收獲頗豐，作為指導(dǎo)老師，我也收獲了很多驚喜。
4、本學期學校開展了為期一個月的藝術(shù)節(jié)活動，有“百米長卷，手繪我心”活動，“班班有琴聲”口風琴比賽；“六一文藝演出”等大型活動，無不傾注了我們班主任的心血和汗水。當同學們?yōu)樽约旱陌嗉壓炔实臅r候，作為班主任，我收獲得是同學們的信任與尊重。
班主任都是多面手，這是在各種活動中練出來的。
三、不斷進取，使我收獲了成功地喜悅。
教育的生命在于不斷創(chuàng)新，“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！睘榱颂岣邩I(yè)務(wù)水平和教研能力，我不放過任何一個學習的機會。鉆研教材，勤學理論，更新觀念；對班級中的孩子進行個案追蹤，積極撰寫教學反思和教學論文。
1、本學期，我撰寫了好幾篇班主任方面的論文，如：《用心做班主，將愛融入孩子的心田——談?wù)劙嘀魅螌ν鈦韯?wù)工子女的心理輔導(dǎo)》獲XX市論文比賽綜合類一等獎；《如果愛可以再多一點點——談?wù)剬Α皾撃苌钡男睦砀深A(yù)》獲得XX市心理論文比賽三等獎。還有一篇語文學科文論《扎扎實實教識字簡簡單單學語文》發(fā)表在cn刊物《基礎(chǔ)教育課程》第二期上。
2、這學期，我主持撰寫了課題《對外來務(wù)工人員子女進行心理輔導(dǎo)的策略研究》，在XX市立項。這既是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。對于我，還有許多理論知識要去溫習，還有許多活動要去展開，還有許多內(nèi)容需要完善。同時也需要我們學校團隊的配合。另外一篇潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化方面的課題《讓運動員學習、鍛煉兩不誤的策略研究》，也正在同時展開。
“贈人玫瑰，手有余香。”我們作為班主任，雖然付出了很多，但收獲的，享受到的更多。我們的一言一行，影響著孩子們的未來。我有個夢想——希望我們的學生也能成為幸福的學生。
這學期404班在其他方面還是取得了不錯的成績，但就是學習方面不是很理想，相對來講404班的基礎(chǔ)比較薄弱，潛質(zhì)生相對來說，要多于其他班級，所以做好這個班的班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，但不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個潛質(zhì)生，把他們的成績搞上去。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結(jié)：
一、從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
二、熱愛學生,尊重學生,相信學生.
我相信學生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
三、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的小學生，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的輔導(dǎo)課，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在輔導(dǎo)課上做相應(yīng)的安排。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以后的班主任工作中，我將會以更大的信心和熱情投入其中。
小學班級管理總結(jié)3
記得一位優(yōu)秀班主任說過：班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，是一個失敗的班主任，
班級自主管理工作總結(jié)。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，為此，也經(jīng)常翻閱一些關(guān)于如何管理好班級的文章，從中學到了許多東西，也把其中的一些方法用在了日常工作中，效果頗為明顯。下面，我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱木唧w做法:
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。升入二年級后,我組織班級同學自己選舉班干部，要求新當選的班干部要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起;又要積極開展工作，大膽管理。剛開始時他們能力很欠缺，需要精心指導(dǎo)，在恰當?shù)臅r候還要放權(quán)給他們管理。如：班干部有權(quán)力對班上的好人好事給予加分，給予揚;對一些不良行為要及時用恰當?shù)姆绞竭M行批評指正。
1.人人參與到班級管理中來。
加強自主管理，豐富班級管理角色，還應(yīng)讓更多的學生在集體中擔任責任、服務(wù)集體。增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，激發(fā)學生的積極性和主動性，鍛煉他們的管理能力，并讓他們從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理，使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做�！北緦W期，我班除了通常的班級干部崗位外，增設(shè)了許多管理崗位。如： “領(lǐng)讀員”負責組織班內(nèi)同學進行早讀;“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”負責檢查同學們紅領(lǐng)巾或少先隊徽章的佩戴情況、“課間活動監(jiān)督員”負責監(jiān)督課間追跑打鬧的同學……班級實行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人，
例如：負責電燈的同學，教室內(nèi)光線暗時及時開燈，教室內(nèi)光線明亮時或室內(nèi)無人時及時關(guān)燈;負責擦黑板的同學，要保證每節(jié)課前黑板和講臺的清潔、同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭的同學進行教育和處罰;負責開窗戶的同學，要及時開、關(guān)窗戶，保證人在窗開，人走窗關(guān);負責開門的同學，在教室內(nèi)無人時，要及時關(guān)門……
為了避免教師束縛學生，我們班級形成了這樣的管理體制：老師監(jiān)督班長工作、班長監(jiān)督各委員工作，各委員監(jiān)督各位同學工作。如：值日完畢后，我請勞動委員自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪的地面有垃圾。如果他們檢查不出來，我再告訴他，時間長了，他自己就會評價、管理了。班級廣播操不好，我先問小班長該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做，后來小班長還學會了廣播操后即時進行小結(jié)，指導(dǎo)文體委員的工作，使他們下次做得更好。一學期下來，班級產(chǎn)生了一批“崗位能手”，同時對部分不能勝任崗位的同學也作了適當調(diào)整。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸⻊?wù)的崗位，在讓他們知責任、明責任、負責任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。
這時候，被動的管理變成主動的管理�！八伞睂⑥D(zhuǎn)化為“自律”，前進、向上的內(nèi)驅(qū)力在此得到了激發(fā)。
2.推廣“值日班長師徒結(jié)對”制。
“值日班長”制在一年級時是每天一個學生，(在班內(nèi)選舉產(chǎn)生的正式班長的基礎(chǔ)上)由大家輪流擔任的。這學期開始，我也進行了改革：每天由兩個同學共同擔任。由其中一個比較能干的學生做“師傅”，另一個就是他(她)的徒弟了。我在班級內(nèi)黑板的一角上面寫上“值日班長”這四個大字，每天的“值日班長”上崗之前就必須在黑板上簽上自己的大名，代表這一天，班級就交給他們兩個人來管理了，他們就要對班級負責啊!由于我班的女孩比較能干，男孩又比較調(diào)皮，這樣女孩的做事能干聰明和男孩的做事方法單一就迅速結(jié)合在一起，有時真能起到意想不到的`效果。
每周我還根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，獎勵他們小紅花，每周二的周會課上總結(jié)一次，得紅花最多的前三名被評為“學習小能手”，我會發(fā)給他們 “學習小能手卡”，卡片上這樣寫道：我是學習小能手，因為我能做到上課認真聽講，積極舉手發(fā)言。同時我還把本班學生按座位分成了四個大組，在課堂上，我會讓他們以組為單位展開競賽，從而獲得老師的獎分。教師在黑板的右上角隨時記錄。每周總結(jié)一次，得分最多的大組，我會發(fā)給他們每人一件學習用具作為獎勵。
以上幾種方法的使用，使班級的紀律、衛(wèi)生等各項工作都有了很大的改善。但不足之處也有很多：比如有的學生三天熱度，不負責任有時學生很不聽話，不服從管理，值日班長工作不負責的現(xiàn)象也時有發(fā)生，這時候需要教師和班委同學一起商量，做適當調(diào)整。
總之，讓學生自主管理，每個人成為班集體的主人，是當今社會培養(yǎng)人才的必由之路，也是班主任的重要課題。培養(yǎng)學生班級自主管理，不僅真正鍛煉學生的能力，還真正解放了老師，這樣的班級管理，能夠通過師生的相互配合，進而以達到“‘管’是為了不管;‘教’是為了不教”的最高境界。
小學班級管理總結(jié)4
平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，使學生養(yǎng)成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)
英國哲學家艾蒙斯說過：“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。
在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，并送給他們五角星作為表揚。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導(dǎo)。
低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的`同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。
在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方�？梢哉f班主任工作是任重道遠�？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌�，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
四、和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，我并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。
每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃谕詭椭腋嗟牧私夂⒆�，使我的教育工作做得更具體，更到位。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子，而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、品德與生活，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
對七、八歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了！告訴他今天做的事錯在哪里。
在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎�。班主任對孩子，�?yīng)該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設(shè)計了一個“一步一步往上爬”的表揚欄。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是30份純真的愛。當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的。但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。
小學班級管理總結(jié)5
回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學習、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。 下面將本學期的班主任工作做如下總結(jié)：
一.以身作則，為人師表
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進行民族精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)英雄的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習哪些精神；在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議??此外，我還利用班會課，和同學們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝�；驇退麄冏骷檬拢婚_展以“安全記心間”為教育主題開展了活潑生動的主題隊會；取得了良好的效果。把班級分成6個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用課余休息時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。一周我盡力抽出時間給學生補課，通過我和孩子們一學期堅持不懈不努力，學生的成績都有所提高。對于通勤學生學習比較吃力的，我就利用周末的時間給他們補習功課。
常琪同學是二年級上學期轉(zhuǎn)入我班的，父母離異，平時跟爺爺奶奶生活在一起，一個月回姑姑家一次，聽他的姑姑說這個孩子有抽動癥，在治療的過程中服用大量的藥劑來抑制大腦的興奮，服用一段時間后發(fā)現(xiàn)孩子不但沒有治愈，而且整天處于不清醒的狀態(tài)，總是處于睡眠之中。就連吃飯也能扒在餐盤上睡著，根本不能正常的進行學習，一節(jié)課要把他從睡夢中叫醒好多次，如果他的心情不好還會把桌面上學習用品摔到地上，他剛來時我無法正常的上課，但我從沒向任何領(lǐng)導(dǎo)提起過，因為我知道學校既然收下了這樣的學生，我們就有義務(wù)把他教育好，苦我一個人吃，責任我一個人擔，誰讓我是他的班主任呢，我就不信孩子的病不會好了�，F(xiàn)在已經(jīng)停藥了，這學期與上學期相比有所進步，不再摔東西了，不再說要跳樓之類的話了。我已經(jīng)知足了，因為我看到了他的進步，有時看到孩子病態(tài)的樣子我的心里說不出的'難受，他也想學習，也不想落在別人的后面，可看到他不能自控的樣子，我的心里很酸楚，為什么命運對這個孩子來說這么不公平呢？不但身體不好，還沒有一個完整家，沒有愛他的爸爸和媽媽。根據(jù)他的這種情況和他的姑姑溝通，我們達成一致的意見，不能急于求成，先讓孩子慢慢的恢復(fù)，之后再逐漸地去引導(dǎo)他學習，現(xiàn)在在他身上要成績對我來說是一種奢望。有時我也批評他，可有一次我問他：“老師批評你，你不生老師的氣的嗎？”他的回答讓我很吃驚，他說：“我不生氣，你心好，對我好！”聽了孩子的話，我的眼淚再也控制不住了，雖然孩子有病，但你對他的愛，他是記在心里的！所以我沒有理由嫌棄他，也沒有理由放棄他。我相信終于有一天我們會成功的！
四、家校溝通，攜手共進
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心。
小學班級管理總結(jié)6
本學期已結(jié)束，在科任老師和全體學生的配合下，二年級班級工作圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、回顧及成績
一學期來通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，全班安全無重大事故發(fā)生，班級學生成績總體水平提高，圓滿完成了學校安排的各項活動。
二、經(jīng)驗教訓(xùn)
學期開學在我的帶領(lǐng)下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了衛(wèi)生、紀律監(jiān)督學生，創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。
全班學生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的.監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作�？傊覀兌昙墭酚趨⒓痈鞣N活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
（1）、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。
�。�2）、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學生勤奮刻苦的決心。
�。�3）、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
（4）期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。
三、不足之處
一是個別家長對班級工作管理不配合不理解；二是有一個同學經(jīng)常無故曠課。
小學班級管理總結(jié)7
一，關(guān)心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學生一起動手弄干凈；班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關(guān)心，愛護他們。
二，共同擬定班級公約
有目標才有動力，我根據(jù)學校班級管理總結(jié)范文工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動力，然后，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三，培養(yǎng)學生的良好習慣
小學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，班級管理工作總結(jié)課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，班級管理教育范文認真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四，干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力，我首先幫助小干部樹立威信，然后鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心。
五，以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓(xùn)練的主陣地，通過訓(xùn)練讓每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風班貌。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
衛(wèi)生是學校管理工作的一面鏡子，廣大師生的衛(wèi)生意識和習慣則是維護這面鏡子最主要的養(yǎng)分。學校除了強化和保持強有力的衛(wèi)生檢查和監(jiān)督力度之外，還對全校范圍每周進行大掃除，并有檢查、有反饋，這也激發(fā)各班爭先創(chuàng)優(yōu)的.意識。
我班在活動中緊抓衛(wèi)生工作、培養(yǎng)衛(wèi)生意識、開展好衛(wèi)生活動及主題班會，還積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治工作，按照劃定的衛(wèi)生清潔區(qū)為責任范圍，清除雜草，清運垃圾，全天地保潔、凈化、美化校園。
在原有學校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上，我班建立班級清潔衛(wèi)生工作監(jiān)督崗，選拔個人衛(wèi)生好、衛(wèi)生習慣優(yōu)秀的同學擔任學校衛(wèi)生檢查員，分區(qū)包干督促全體學生的衛(wèi)生執(zhí)行情況，配合學校開展衛(wèi)生檢查評比，愛護綠化，愛護校園整潔并及時做好信息反饋，及時掌握存在的問題，及時解決，也減輕了學生在清潔工作中的負擔。
在每周大掃除中，我班采取小組分配工作的形式。小組成員責任清楚，分工明確，且工作中講究方法，注重實效性。其次，就是加大宣傳力度。為了更好地增強同學們的衛(wèi)生意識和習慣，我班于本周一開展了以“綠色環(huán)保，注重衛(wèi)生”為主題的班會，其中有知識競答等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了同學們的積極性，并使同學們對綠化校園環(huán)境及講究衛(wèi)生的重要性有了一定的認識。
總的來說，我班在這次活動中表現(xiàn)得不錯，但也有不足的地方有待改善。成績只能說明過去，未來的起點永遠在“零”的位置上，在今后的衛(wèi)生工作中我班還需進一步努力，找出并解決存在問題，在年級中、在學校里，積極參與，樹立先進典型！
光陰如梭，期末將至�；仡櫼粋�學期以來的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經(jīng)驗財富，在此做如下學期總結(jié)，以回首過往，展望未來。
小學班級管理總結(jié)8
班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我當班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我有以下幾點收獲：
一、 加強班級管理建設(shè)班集體
一個好的班級需要有能力的干部，本學期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部，如果誰想[班主任班級工作總結(jié)(共2篇)]當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。有的學生說：我想競選班長，協(xié)助老師做好班里的工作，請大家支持我。有的學生說：我要當副班長，和班長一起做好班級工作。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的工作，請大家相信我。更有學生自信地說：如果你們選我當班長，我一定是個好班長。真不敢想這些話是出自
一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。
學生年紀小，自我控制能力很差，活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平時發(fā)現(xiàn)有同學違反校規(guī)校紀應(yīng)當立刻制止，并對其進行說服教育，這一方法很有起效，學生管理學生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過傳幫帶，從而良性循環(huán)。
二、 運用激勵手段調(diào)動積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，需要了解學生的思想，接近學生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力，調(diào)動學生積極性，再對學生進行教育，不失為一種較好的`手段。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。
上課時，只要他不認真聽講，我就看他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認真。”那么這堂課他一定會很認真地聽完。在學習上盡量調(diào)動學生的積極性，開展小組評獎活動，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好，哪個組就可以得到一分，到放學時累積分數(shù)最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，學生各方面表現(xiàn)比以前進步多了，科任老師也認為紀律大有改觀。
三、 加強家校聯(lián)系
多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生，做學生的良師益友。平時，我關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學生健康成長。這學期，根據(jù)學校安排，召開了幾次家長會。會上，我向家長們介紹了學校本
學期的一些要求和如何加強對學生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好的教育了學生。
除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現(xiàn)在現(xiàn)在的學生很有主見，有一些比較調(diào)皮的學生平時經(jīng)常對其進行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學習，更加努力的做好班主任工作。
小學班級管理總結(jié)9
近一年來，在學校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優(yōu)秀的班集體。
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發(fā)展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓(xùn)練，督促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀律等方面努力達到學校要求，養(yǎng)成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作:
一、抓班級文化建設(shè)，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。五年級班級工作總結(jié)。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優(yōu)點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛(wèi)生情況，紀律情況等，經(jīng)過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進步之星等。
二、多維約束激發(fā)責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關(guān)鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養(yǎng)學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到:班級管理，我的責任。
三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展
由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的`事情，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績�，F(xiàn)今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的標準，因此我很注重能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養(yǎng)了學生吃苦的精神，培養(yǎng)了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長!
小學班級管理總結(jié)10
作為一名班主任，每天都是步履匆匆的忙碌著，但是時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。教師真誠的愛，就能贏得學生純真的愛；用一顆誠摯的心，就能贏得家長的理解和支持。
一、讓每一位學生集體成為集體的主人
如果一個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力，缺乏積極上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。
1、制定班公約，班級目標。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。利用班會課，我讓同學們對照學校的校規(guī)一點一點發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，緊接著從學習、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級共同目標，提出了“班級是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號。
2、培訓(xùn)班級助手。
讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務(wù)的意識，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。
2、讓學生制定自我發(fā)展的目標。
我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。另外還讓大家根據(jù)自身的學習情況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會，每周讓學生自我評價一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。
二、讓學生在集體中不斷成長
每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導(dǎo)與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個同學認識到個人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚力。本學期，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學生鍛煉的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每一次活動的契機培養(yǎng)學生的集體榮譽感。一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強了集體榮譽感，也增強了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一起體驗著、品嘗著、成長著……。
三、營造濃郁的`班級氛圍，使每一個學生的精神品格得到提升
溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升。我就告訴同學們：班級是我家，爭創(chuàng)先進靠大家。
我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學一起跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不論是衛(wèi)生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我認真查找原因，加一分我立即表揚。我用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級逐漸形成了愛“家”的班風。
精心設(shè)計主題教育活動：一個班級的道德風氣、學習氛圍是班級建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學生引導(dǎo)上，利用班會時間精心設(shè)計主題教育活動。通過這些主題教育活動，來激發(fā)學生們的學習動力，收到了良好的效果。
做學生精神的關(guān)懷者：作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感；在理解和期待中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。
小學班級管理總結(jié)11
一、制定計劃、按計劃做好班務(wù)工作。由于該班比較特殊，五年級一年該班學生養(yǎng)成了懶懶散散的壞習慣，孩子們自私自利，集體觀念不強，尤其表現(xiàn)在集體打掃衛(wèi)生時。為了改變這一現(xiàn)狀，我在開學初制定出了一套嚴格有效的班級管理計劃，提出了班級奮斗目標：努力成為一支朝氣蓬勃、積極進取、團結(jié)向上的班集體。為此，我將計劃滲透在班隊會課中，并在每節(jié)班隊會課前都要讓每小組的監(jiān)督員進行匯報總結(jié)，讓同學們互相影響，潛移默化地受到教育熏陶，并在班務(wù)工作中嚴格加以實施，經(jīng)過一學期的努力，班級管理效果較好，該班已呈現(xiàn)出了一股生機勃勃，積極進取的景象。
二、常規(guī)性工作：本學期，我?guī)影嗉壵J真做好了常規(guī)性工作，堅持做好日常事務(wù)。如：堅持做好每天的兩操，體育委員認真組織，并有監(jiān)督員監(jiān)督帶隊時有無說話現(xiàn)象，有無不穿校服，不帶紅領(lǐng)巾現(xiàn)象。堅持搞好每天的衛(wèi)生清潔工作，學生嚴格按照開學初規(guī)定的清掃責任區(qū)去認真清掃，明天早、中兩次清掃、清洗，平時清撿做好保持工作，總之，自己的衛(wèi)生責任區(qū)一整天都要干凈整潔。在常規(guī)檢查評比中，我班取得了較好的成績，獲得了較好名次。該期中，學校對學生進行了階段性的訓(xùn)練。先是訓(xùn)練衛(wèi)生習慣，繼而訓(xùn)練了兩操習慣，而后又進行了集會習慣的訓(xùn)練，并進行了綜合測評。在每次訓(xùn)練過程中，我都帶動學生嚴格訓(xùn)練，要求一步一步落實，檢查均取得了較好的`成績。
三、月訓(xùn)練工作：本學期以“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣”、 “文明禮儀我先行”、 “規(guī)范間操集會”為月訓(xùn)練重點進行訓(xùn)練，以此為契機培養(yǎng)學生良好的行為習慣。每個月我都制定相應(yīng)的獎懲措施，并設(shè)有相應(yīng)的監(jiān)督員，負責監(jiān)督本組學生的行為，在月總結(jié)時對行為不規(guī)范的學生給與提醒，對表現(xiàn)好的學生給與表揚與獎勵。還讓每組的監(jiān)督員用文字上報本組學生該月的表象，我將其上報的內(nèi)容整理歸納發(fā)布到我的博客中，所有學生都要閱讀并提出建議。經(jīng)過訓(xùn)練與規(guī)范，我自己感覺我班學生在養(yǎng)成教育方面的效果還是很不錯的。
四、具體活動：為了更好地規(guī)范學生的行為，三月份我們組織了“學雷鋒，樹榜樣”活動，四月份組織了“我是文明監(jiān)督員”——調(diào)查校內(nèi)外不文明現(xiàn)象活動。活動效果很好。
五、配合科任老師做好相關(guān)的工作。班主任老師是科任老師之間的聯(lián)系紐帶，是當然的多功能老師，為了搞好該班，我積極主動地同科任老師聯(lián)系，了解學生的思想動態(tài)，及時進行教育，必要時溝通老師與學生之間的關(guān)系，讓學生真正了解老師的一番苦心，下苦功夫?qū)W習。該學期中，我經(jīng)常找學生談心，久而久之，學生在遇到心理難題時，能主動找我談心，從而我也能從側(cè)面及時了解到好多班級情況。
六、加強學生思想教育，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀。平時我常教育學生熱愛祖國、熱愛人民、關(guān)心幫助他人，在學校舉辦的兩次獻愛心教育中，我抓住教育這個契機，對學生進行了關(guān)心，幫助他人的教育，讓人人都獻出了一點愛，培養(yǎng)了他們的愛心。另外，我還通過不同途徑幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，雖只處于萌芽階段，但也為以后打下了良好的基礎(chǔ)。尤其對學生早戀現(xiàn)象的處理，我認為比較有效。
以上是我一期來的班務(wù)工作總結(jié)，從一學期的班主任工作中我又收獲了不少經(jīng)驗，我將在以后的班主任工作中加倍努力，以取得更好的成績。
小學班級管理總結(jié)12
本學期的班級管理工作，在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作，現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下，望各位指正。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我在規(guī)范學生的行為時，首先要規(guī)范自己的行為，班紀班風學風大有改觀。
二、強化日常行為規(guī)范教育。
一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的`思想品德，關(guān)鍵在于中學階段的教育，特別是初中的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。
一學期來，為建設(shè)良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的自覺學習能力，嚴格要求，一抓到底。
三、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自我管理能力。
在值日問題上，我過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流。經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。
在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。
實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體，促進學生"主體意識"的確定。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
學生的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做榜樣。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學班級管理總結(jié)13
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考。我從以下這幾方面來管理班級的。
一、以身作則樹立榜樣
班主任就像學生的父母，經(jīng)常和學生在一起，無論是課堂還是平時的言行，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。因此，我認真上好每一節(jié)課，認真、細心批改好學生的每一次作業(yè)。早上一到學校，就到班級提醒學生搞好衛(wèi)生、認真吃早餐，督促班干部管好學生紀律，準備好學習用品等老師上課。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣
二年級學生的年齡小，自控能力比較差。我先從培養(yǎng)學生良好的習慣入手，
1、在課堂上，培養(yǎng)學生認真傾聽、積極動腦、積極發(fā)言、寫字工整以及按時完成作業(yè)的良好習慣。
2、在勞動方面，讓學生做勞動的小主人，讓班干安排輪值，學生看著輪值表做值日，要求做到凈（地板干凈）、快（速度快）、齊（桌子整齊）。
3、衛(wèi)生方面，讓學生做到勤洗澡、勤洗手、勤換衣。
4、集會、出操要求學生做到靜、快、齊。并注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我專門利用班隊課進行思想教育，讓學生做一個全面發(fā)展的好孩子。
三、組建得力班干部
得力的班干是班主任的得力助手。也是“班主任的左右手”。所以，我在班上進行民主選舉出優(yōu)秀的班干部。并經(jīng)常做到這幾方面
�。�1）、在班內(nèi)大力表揚班干部的優(yōu)點，尤其是小組長，他們肩負著每天檢查學生的作業(yè)、以及輔導(dǎo)自己小組學習有困難的學生的重任。
�。�2）、鼓勵班干部大膽工作，力求從各方面給全班起到樹立榜樣的作用；
�。�3）、培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，促進班集體的團結(jié)。
四、重視家校聯(lián)系
教好一個孩子不僅是學校的責任，也不單單是家長的責任，更重要的是家庭和學校的.配合，家長對學校的理解。我經(jīng)常利用校訊通、電話、家訪、或利用家長到校接孩子的時間和家長進行溝通，學生在思想上有波動，學習上有困難，學習上已經(jīng)進步了等等，我都能及時與家長聯(lián)系和溝通。也經(jīng)常向家長了解學生在家的各方面的情況。
五、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
俗話說“十個手指有長短”，學生也有學習好的和學習有困難的學生。做為一個老師，首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是更要關(guān)愛后進生，幫助他們樹立學習的自信，培養(yǎng)學困生學習的興趣。在課堂上，我只要發(fā)現(xiàn)他們有一點點的進步，我就及時在班上大力表揚，讓他們感覺到自己在老師的心目中是有位置的，我也是最棒的，也是老師心里喜歡的學生。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和努力，爭取把工作做得更好，做一個讓孩子喜歡的老師。
小學班級管理總結(jié)14
說的真好，很貼切，很細致，我們的孩子為什么要到學校小朋友來，為什么要在班級里長大?大環(huán)境中學會如何與他人交流和交流，在期間形成了獨立的人格，通過老師的富有創(chuàng)新的指引工作，讓我們的孩子們學會了言行舉止，學會了道德和立法，學會了生存技能，成為了社會的有用之才。本人結(jié)合多年的班主任的管理經(jīng)驗，認為以下是我們需要注意的環(huán)境問題：
一、學生德育工作是班級管理的首要工作
從心靈入手去做德育工作，突顯學生的主體地位，體現(xiàn)求真務(wù)實的原則。學生在校是受教育者，處于主體地位;老師是開始實施教育者，處于主導(dǎo)地位。但學生不是地去接受來自每一位老師的教育，他們也是有思想，有情感、有各種意志品質(zhì)的活生生的人。俗話說，"親其師，才能信其道"。這就指示我們老師，想方設(shè)法，先"親"后"信"，怎樣做呢?我認為抑制作用除了要充分發(fā)揮課堂主渠道作用外，還要認真做到"三多"：
1、找學生多談心。
小學生自制能力差，他們時常犯些錯誤，如爭吵、打架、破壞公物等。而畢業(yè)班學生在這些方面尤其突出。近年來，畢業(yè)班學生捷伊還出現(xiàn)了一些新的問題，比如早戀、逆反等問題。如何幫助他們改正錯誤?實踐證明，加強師生的情感交流，注意這類溝通和指導(dǎo)，是非分明能有效地幫助家長改正錯誤，培養(yǎng)學生良好人性本善。家訪找學生談心要在尊重學生個性的基礎(chǔ)上關(guān)愛學生，指導(dǎo)學生，使學生在輕松愉快的氣氛中反省錯誤。
2、與家長多聯(lián)系。
學生的健康成長是學校、家庭、社會制度三者教育相互作用的結(jié)果。多與家長聯(lián)系、交流，素質(zhì)教育使學校教育與家庭教育形成合力，可增強教育的力度。該校在很多方面需要家長家長配合，如學生厭學，若有家長的支持和配合將會事半功倍。
3、給學生多鼓勵。
鼓勵的形式很多，既可以是物質(zhì)獎勵、口頭表揚，也可以是對學生一個滿意的微笑。鼓勵能激發(fā)學生求知進取，是學生不斷前進的動力。小學生學習任務(wù)不重，思想相對較單純。因此，教師要經(jīng)常采用有效的方式鼓勵他們，使他們積極向上。
二、要以全新的理念治理班級
班主任是班集體的核心，當接手到一個新的班集體時，奠定一個能引導(dǎo)全班同學積極向上的治班理念非常重要，如:開展"紅星閃閃，彩旗飄揚"，"誰英雄誰好漢，咱們榜上比比看"，"爭做英雄小隊"等活動，使每位學生舞臺都有展現(xiàn)自我的舞臺，每個小集體都有奮進的首要目標，從而使每位學生每天都能享受成功的喜悅，關(guān)注每位中學生的健康成長。
班主任的班級管理，不是簡單的發(fā)號施令，而是羅馬教會學生自律，讓學生自管。規(guī)范通過積極的競爭機制引導(dǎo)學生自律，讓學生具備具有自己管理自己的能力。學習是既快樂又艱苦的勞動，學生若能始終保持高昂的學習熱情和自覺主動的學習積極性，就能愛上學習，變"要我學"為"我要學"，真正實現(xiàn)自立、自為、自律的學習。
三、抓好行為習慣的養(yǎng)成
在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人的的起步階段，也是人因的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風和班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。
我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為基本思路，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。學習是小學生的主要活動，對兒童的心理與行為心理有著關(guān)鍵的影響。而小學生這些行為鉆研行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的純粹，而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的身心健康對于學生本身，對于形成和完善兒童外貌，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，確實具有重要的影響。
四、培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風
在班級管理里班風是評價一個班主任工作成績好壞的。班風是反映一個班級精神面貌和質(zhì)量的重要標志。培養(yǎng)一個團結(jié)合作、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級基礎(chǔ)組織工作的基礎(chǔ)。良好的`班風一旦形成，對學習和生活在學生這個班級中的學生起著潛移默化的指導(dǎo)作用，有著強大的感染力。良好的班風應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的，而且，它還理應(yīng)具有本班的特色。
五、發(fā)揮班干部的強化作用加強管理
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。有威信、有能力的班干部對班集體的建設(shè)會起到很重要的作用。在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。小干部對班集體充滿著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任基層工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。因此，在同學們熟悉之后，愿意當班干部愿的同學通過競爭講演，其他同學們民主選舉遴選出班干部，當選的干部應(yīng)具有較強的號召力控制能力和自我管理能力。這樣，展現(xiàn)出一方面可以發(fā)揮班干部的核心作用，另一方面也使每一個學生認識到自己在班級中的主體地位。
六、引導(dǎo)學生積極參與班級增強班級內(nèi)聚力
班級活動是促進班級全體學生此校德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法;是組織建設(shè)良好的極佳班集體的有效方法;也這有助于形成正確的集體輿論已經(jīng)形成和良好的班風。
總之，班級管理工作千頭萬緒，教育工作方法千差萬別，形式和技術(shù)難題又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平躍上新臺階。
小學班級管理總結(jié)15
學生組成班級，班級構(gòu)成學校。由此看來班級是組成學校最基本的要素，也是學生接受教育的主陣地。而班主任則是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。它是學生成長的向?qū)�，是素質(zhì)教育的主要實施者，更是溝通學校、家庭以及社會的橋梁。班主任工作的好壞直接影響著學生的健康成長和學校的辦學質(zhì)量。在小學教育階段，尤其是在農(nóng)村小學，作為一名班主任更要付出更多的精力，因為農(nóng)村小學生在地域性、社會環(huán)境、、家長素質(zhì)、家庭因素等方面決定了班主任的工作范疇，實際工作中要根據(jù)學生的心理、生理和年齡特點培養(yǎng)好適合他們的班風、學風，促進學生的健康成長和整體素質(zhì)的提高。所以作為農(nóng)村小學的班主任要以高度的責任心和事業(yè)心去關(guān)愛學生。下面就自己的班主任管理工作談一下自己的心得體會：
�。比嬲莆諏W生情況，關(guān)愛每個學生
接手一個班級，首要工作就是分析這個班的現(xiàn)狀。由于學生來自不同家庭，他們的教育方式各有差異，學生個性特征千差萬別，在性格特點、氣質(zhì)、智力方面各不相同。在起始階段，班主任要深入全面地了解學生知識水平、智力狀況、以及家庭情況等做到知根知底。這樣才能會對以后的教育教學和德育教育管理打下良好的基礎(chǔ)，使自己的班級管理得心應(yīng)手，從而使教育教學穩(wěn)步發(fā)展。農(nóng)村小學教育的階段留守兒童占據(jù)比例較大，這些學生基本都是由爺爺奶奶或姥爺姥姥看管。在家里，要管好他們，讓他們學會做人，學會學習，學會做事等等這些，老人們做的并不到位。他們對孩子過于溺愛，再加上教育理念的陳舊落后等原因，從而導(dǎo)致很多孩子都養(yǎng)成了一些壞習慣，不懂道理、目中無人、學習馬虎、紀律松散、缺乏自覺性等。這些現(xiàn)象就要我們做班主任的要用心去了解，從問題的根源給予解決，以自己的真誠去感化他們，真正讓他們感到雖然父母不在身邊但老師是他們的貼心人。人們都說，溝通是架設(shè)人與人之間的橋梁，做為班主任一定要善于與學生溝通，做學生的知心人。
�。步∪嘁�(guī)制度，做到人人平等
俗話說：無規(guī)矩不成方圓。在一個先進的班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。在制定過程中，要廣開言路，集思廣益，接納全體同學的意見和建議。由于班規(guī)是全體同學共同參與、人人出謀劃策制定出來的，所以學生會自覺遵守。在實施的過程中，不能搞特殊化，在制度面前要人人平等。俗話說：打鐵先得自身硬。班主任的行為是對學生的一種無聲的教育，也是對學生的一種潛移默化，甚至會影響他們的一生。小學生易于效仿，為此，作為班主任要時刻不忘加強自身師德修養(yǎng)，時時處處給學生起到示范作用。讓學生能真切的感受到老師是他們?nèi)松缆飞系南驅(qū)�，學習上的嚴師，生活上的慈母，這樣學生就能將老師作為效仿的榜樣和心目中的偶像，同樣，在日常的各項管理中對老師的教誨也就樂意接受了。
�。撑囵B(yǎng)得力班干部，創(chuàng)造優(yōu)良班風
培養(yǎng)一批好的班干部是班主任工作的得力助手。班干部素質(zhì)的高低，直接影響到班風、學風的好壞。教師要以民主的方式評選班干部，這樣選出的班干部能得到同學們信任，有一定的威信，有較強號召力，班干部做起事來也積極主動。班主任要時常加強對班干部的教育和培養(yǎng)，在班級管理的過程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。讓他們在實際的`工作中經(jīng)受鍛煉，增長知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。在班干部的帶動下，同學們無形中自覺遵規(guī)守紀，全身心投入到良好的班集體中，從而形成良好的班風和學風。
４善于表揚和鼓勵，做好各層面學生輔導(dǎo)工作
俗話說數(shù)子十過，不如獎子一功。在平時的班主任工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，抓住小學生好勝的心理特點，以多樹立典范和榜樣的方式來激發(fā)學生的上進心。在學生取得成績的面前，哪怕是進步了一點點，班主任也要大力表揚，鼓勵學生更上一層樓，讓學生身臨于表揚環(huán)境之中。對沒有受到表揚的同學就好像受到間接的批評一樣，但這種批評往往容易被學生接受，全體學生會暗暗使勁，爭取下次得到表揚。輔導(dǎo)并不是專門指后進生或差生的輔導(dǎo)，而對各層面的學生都應(yīng)該進行輔導(dǎo)。特別是個別輔導(dǎo)是做好班主任工作的重要手段，而做好個別輔導(dǎo)工作的關(guān)鍵是因材施教。對各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要實行好上加好的指導(dǎo)思想，教育他們戒驕戒躁，并學會主動幫助他人的習慣，使他們向更好的方面發(fā)展。中間力量應(yīng)該是每個班級占據(jù)比例較大的人群，他們在班集體中比上不足，比下有余，容易形成自滿的狀態(tài)，這就要求班主任重點從思想觀念上端正他們的學習態(tài)度，激勵他們向先進生看齊，向先進行列邁進。對于學困生他們也有強烈的自尊心，在轉(zhuǎn)化學困生的教育中，必須尊重他們的人格，用平等的方式對待他們，用愛心感化他們。教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口。對學困生學習上有所進步就給予贊許，做了好事就進行表揚，讓學困生品嘗到受贊許和表揚的快樂，從而激發(fā)他們的上進心。對轉(zhuǎn)變這些學生，要做到細致、耐心、反復(fù)、并做到持之以恒。
５加強家校聯(lián)系，共同教育學生
家庭教育是孩子們的啟蒙教育，也是班主任教育好學生的最可以依靠的力量。班主任要積極和家長取得聯(lián)系，有必要時可多幾次召開家長會，力爭家庭教育與學校教育相一致。在與家長日常交流時，要一分為二地向家長匯報學生的情況，既談優(yōu)點也談缺點，以免挫傷學生家長的自尊心。由于農(nóng)村家庭的文化層次不同，教育思想較落后，要給家長灌輸一些先進的教育理念，讓家長明白應(yīng)該怎樣教育孩子，并隨時與老師保持溝通。交流溝通多了，能使家長們擺正對子女教育的態(tài)度，理解作為教師工作的苦衷，并會積極主動地配合學校和班級的各項工作，這樣也就間接地促使了班主任各項工作的順利開展。農(nóng)村小學班主任工作內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)繁重。在十幾年的教育工作中，我感觸頗深，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。當然，在班級管理工作中，遠遠不止上述五個方面，其方法肯定是多種多樣的，班主任要在各項工作中靈活掌握善于采取各種辦法。認真做好班級工作，加強班級工作的管理，是社會發(fā)展形勢的需要，也是辦學的迫切要求。我想，如果在班級管理中，班主任能長期有意識地注意這五個方面，一個先進的班級是一定可以培養(yǎng)出來的！
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