家訪記錄內(nèi)容(薦)
家訪記錄內(nèi)容1
家訪時(shí)光：9月7日
家訪對(duì)象：郁xx
住址：長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂15號(hào)班級(jí)大1
家訪教師：夏晨娟
家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的`表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
家訪對(duì)象：xx
家訪教師張教師：范教師。
幼兒在園情景琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范�？墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦。
家訪過(guò)程：
1、了解幼兒在家的表現(xiàn)
2、了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長(zhǎng)配合情景提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容2
日期：9月1日
時(shí)間：下午2點(diǎn)
地點(diǎn)：張小明家
家訪目的：
1、了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和生活情況。
2、與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
3、了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的看法和建議。
家訪記錄：
學(xué)生家庭情況：
張小明是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，家庭成員包括爺爺奶奶、父母和一個(gè)妹妹。家庭比較和睦，家長(zhǎng)非常重視孩子的教育和成長(zhǎng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
張小明平時(shí)非常用功，愛(ài)好閱讀和寫(xiě)作。在數(shù)學(xué)方面比較薄弱，需要加強(qiáng)練習(xí)。家長(zhǎng)經(jīng)常在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，聽(tīng)取孩子課后的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與老師溝通。
學(xué)生生活情況：
張小明生活習(xí)慣良好，經(jīng)常自己整理書(shū)桌和床鋪。家長(zhǎng)注重孩子的生活自理能力培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉?biāo)⒀�，穿衣服和收拾屋子等�?/p>
學(xué)生興趣愛(ài)好：
張小明喜歡閱讀，尤其是科普類書(shū)籍，也喜歡寫(xiě)作，經(jīng)常在課后自己寫(xiě)一些小作文。他還喜歡畫(huà)畫(huà)和音樂(lè)，經(jīng)常參加學(xué)校的美術(shù)和音樂(lè)課外活動(dòng)。
與家長(zhǎng)的交流：
在與家長(zhǎng)的交流中，了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育非常信任，認(rèn)為學(xué)校的老師非常專業(yè)，有責(zé)任心，孩子在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和素質(zhì)能夠得到有效提升，同時(shí)也提出了一些建議，希望學(xué)校能夠在校園文化建設(shè)上多下功夫，為學(xué)生提供更多的.發(fā)展機(jī)會(huì)和豐富的學(xué)習(xí)資源。
家訪總結(jié)：
通過(guò)家訪，了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法和建議，有助于學(xué)校更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
家訪記錄內(nèi)容3
家訪地點(diǎn)：XX小區(qū)，XXX家。
家訪目的：孩子在班級(jí)中表現(xiàn)出色，但是家長(zhǎng)反映孩子在家中研究不夠積極主動(dòng)，希望透過(guò)家訪了解孩子在家中的研究情況，提出建議。
家訪過(guò)程：
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)孩子的研究環(huán)境非常不錯(cuò)，書(shū)桌整潔，研究用品齊全。但是孩子的媽媽告訴我，孩子在家中研究時(shí)經(jīng)常分心，看書(shū)時(shí)會(huì)走神，需要媽媽的提醒才能集中注意力。我建議孩子可以嘗試用番茄鐘的方法進(jìn)行研究，每25分鐘專注研究，然后休息5分鐘，可以有效提高研究效率。
此外，我還了解到孩子喜歡看動(dòng)漫和玩游戲，我建議家長(zhǎng)可以在孩子完成研究任務(wù)后給予適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)時(shí)間，同時(shí)也需要注意控制娛樂(lè)時(shí)間，避免影響研究。
家訪反思：家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)對(duì)孩子的研究和成長(zhǎng)非常重要。在家庭中，家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造良好的研究環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)募?lì)和支持，幫助孩子建立正確的研究態(tài)度和方法。同時(shí)，也需要注意控制孩子的.娛樂(lè)時(shí)間，避免影響研究。
家訪地點(diǎn)：XX村（街），XXX家。
家訪目的：孩子在期末語(yǔ)文測(cè)試中排名第43名，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)有與老師交流。我想了解孩子在家的研究和生活狀況，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓他們能夠與老師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀。
家訪過(guò)程：孩子在XXX小區(qū)門(mén)口接我，我和孩子一起到家后，他的媽媽告訴我，孩子的爸爸在拉薩工作，自己沒(méi)有受過(guò)教育，帶著兒子和女兒。女兒即將進(jìn)入高中研究，成績(jī)優(yōu)異。雖然孩子成績(jī)不好，但在家孝敬父母、爺爺和奶奶，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，心地善良。孩子的動(dòng)作比較慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋�(gè)孫子，爺爺和奶奶很溺愛(ài)，長(zhǎng)期在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我對(duì)孩子很欣賞，因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子都是自我中心，心中只有自己，很少關(guān)心父母和老人，更不說(shuō)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是，我表?yè)P(yáng)了孩子，并決定讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，為班級(jí)服務(wù)。我期望通過(guò)承擔(dān)職責(zé)，提高學(xué)生的自信心。
家訪反思：孩子的發(fā)展需要從多個(gè)角度來(lái)看待，我們可以通過(guò)多種渠道了解孩子，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們和我們相互了解、理解。
家訪記錄內(nèi)容4
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級(jí)：五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽(tīng)話，有禮貌，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。
家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日
家訪形式：面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課，午時(shí)補(bǔ)語(yǔ)文。在家里是個(gè)聽(tīng)話的`孩子。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí)，孩子有問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通。
家訪記錄內(nèi)容5
近日，為進(jìn)一步加強(qiáng)與廣大員工的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)服務(wù)員工的責(zé)任意識(shí)，交行宿州分行積極探索員工關(guān)愛(ài)新思路、新舉措，精心組織開(kāi)展員工家訪工作，了解員工心聲、傾聽(tīng)員工呼聲、解決員工難題，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧向上的發(fā)展氛圍。
據(jù)了解，20xx年交行安徽省分行率先提出了幸福交行“五大工程”體系。為響應(yīng)上級(jí)分行號(hào)召，將“員工關(guān)愛(ài)”落到實(shí)處，該行高度重視此次員工家訪工作，精心策劃家訪內(nèi)容、形式及流程，由行領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，確保工作不流于形式。
此次家訪主要采用上門(mén)走訪的形式，該行相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)深入基層一線，進(jìn)入員工家中，深入了解員工的家庭狀況、生活環(huán)境和工作表現(xiàn)，傾聽(tīng)員工的訴求，了解他們的思想狀態(tài)、生活困難以及對(duì)交行改革發(fā)展、方針政策等方面的意見(jiàn)和期望，并就員工的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向進(jìn)行了深入交流。每次家訪結(jié)束后，該行通過(guò)“一人一賬”的.方式建立家訪工作檔案，認(rèn)真填寫(xiě)《交通銀行員工家訪登記表》，確保流程清晰，做到“件件有著落，事事有回音”。
本次家訪活動(dòng)是該行堅(jiān)持“以人為本”、用“心”關(guān)愛(ài)員工的重要體現(xiàn)，讓員工們切實(shí)感受到交通銀行對(duì)他們的幫助和認(rèn)可，大大提升了員工的歸屬感和幸福指數(shù)，為促進(jìn)“和諧交行”建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。
家訪記錄內(nèi)容6
時(shí)間：xxx年xx月xx日
幼兒姓名：xx
訪問(wèn)對(duì)象：爺爺奶奶
聯(lián)系資料：
xx最近一段時(shí)間生病、咳嗽，教師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)意見(jiàn)及教師意見(jiàn)、對(duì)策：
xx在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛(ài)說(shuō)話，針對(duì)這種情景，xx爺爺奶奶很頭痛，期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我，使他性格開(kāi)朗起來(lái)。我們也將xx在園上課精神不集中、愛(ài)走神這種情景告訴了爺爺奶奶，提議爺爺奶奶在家多讓xx看書(shū)，進(jìn)行益智小游戲，盡量減少看電視時(shí)間，也期望xx爺爺奶奶積極配合教師工作，做好家園共育。
家訪記錄內(nèi)容7
學(xué)生姓名：xxxx
家訪時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪人員：xx老師
家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄：
學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自己的主見(jiàn)但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想有不及格現(xiàn)象問(wèn)題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過(guò)很多辦法此刻已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的`方法期望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。
家訪記錄內(nèi)容8
家訪對(duì)象：xx
家訪資料：
老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的'任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問(wèn)題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更期
望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓?lè)傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
家訪記錄內(nèi)容9
學(xué)生姓名：xxx
家長(zhǎng)姓名：xxx
時(shí)間：11月15日
家訪內(nèi)容：
1、xxx同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績(jī)較好。
2、了解xxx同學(xué)回家是否讀書(shū)。
3、了解xxx同學(xué)對(duì)老師有什么意見(jiàn)。
家長(zhǎng)意見(jiàn)：回家偶爾讀書(shū)。說(shuō)老師總為很多人削鉛筆，浪費(fèi)了上課的時(shí)間。
家訪記錄內(nèi)容10
家訪時(shí)間：x年7月28日
家訪地點(diǎn)：育才都市家園，xxx家。
家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛(ài)母愛(ài)。期望通過(guò)家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛(ài)他的。
家訪過(guò)程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，語(yǔ)數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠夢(mèng)想，孩子一放假就下了大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(zhǎng)大一樣。、
家訪反思：我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(zhǎng)過(guò)程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的'過(guò)錯(cuò)帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。
家訪記錄內(nèi)容11
家訪對(duì)象：xx
時(shí)間：xxxx.xx.xx
地點(diǎn)：家
家訪過(guò)程：xx是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是個(gè)性不聽(tīng)話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛(ài)講話，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的'狀況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
家訪記錄內(nèi)容12
xx
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。
教師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)情景：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所提高，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的本事可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)堅(jiān)持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的.意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
家訪記錄內(nèi)容13
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級(jí)：五、四班
家庭住址：育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂(lè)于助人。
家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的'意見(jiàn)及推薦：
作為家長(zhǎng)看著孩子來(lái)到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長(zhǎng)真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師！我們將一如既往地積極配合教師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來(lái)越好！
家訪記錄內(nèi)容14
學(xué)生姓名： 馬衍宇
家訪時(shí)間：20xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
家長(zhǎng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤(pán)托出：期末成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的`
能力是可以的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作
家訪記錄內(nèi)容15
家訪對(duì)象：
家訪資料：
�。�1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。
�。�2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用積極，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的。增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的`話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
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