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化學制取氧氣知識點
在現(xiàn)實學習生活中，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識點吧，知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內(nèi)容。想要一份整理好的知識點嗎？下面是小編幫大家整理的化學制取氧氣知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學制取氧氣知識點1
氧氣的性質(zhì)
物理性質(zhì)：通常狀況下，無色無味氣體；密度比空氣稍大；常溫時，1L水中能溶解30mL氧氣（水中生物就是靠溶解在水中的氧氣呼吸的）�！�
化學性質(zhì)：氧氣的化學性質(zhì)活潑，可以和許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應。
例如：
氧氣的用途
潛水、登山供給呼吸，太空行走供氧呼吸，這是利用了氧氣緩慢氧化的性質(zhì)。
煉鋼、氣割氣焊以及支持燃燒，這是利用了氧氣劇烈氧化的性質(zhì)。
催化劑：
在分解過氧化氫溶液和加熱氯酸鉀中，都用到了二氧化錳，其作用就是加快反應進行，在反應前后二氧化錳本身沒發(fā)生任何變化，質(zhì)量也不變。
化學中把這種在化學反應里能改變其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。
催化劑所起的作用，叫做催化作用。
實驗室制取氧氣，是我們要學習的重中之重。這是中考實驗題經(jīng)常會考到的內(nèi)容，在以后的更新中我們還會詳細講到。
工業(yè)制取：
液化空氣制取氧氣是工業(yè)上常用的`方法（利用空氣中各氣體沸點不同進行分離）。
利用膜分離技術富集空氣中的氧氣，也是近年來新出現(xiàn)的方法。
氧氣這部分內(nèi)容是我們中考重點考察的對象，選擇題、填空題一般考察氧氣的性質(zhì)和用途，實驗題和計算題則主要以氧氣的實驗室制法為重點進行考察。
化學制取氧氣知識點2
氣體制取設計思路一般為發(fā)生裝置（先組裝裝置并檢驗裝置的氣密性）→凈化裝置→干燥裝置→收集裝置→驗證氣體性質(zhì)裝置→尾氣處理裝置（對有毒氣體用溶液吸收或燃燒掉）等。
實驗室制取二氧化碳是根據(jù)反應物的狀態(tài)（大理石為固體、稀鹽酸為液體）和反應條件（常溫）發(fā)生裝置（與用過氧化氫溶液制取氧氣類似），二氧化碳的密度比空氣大且易溶于水收集裝置（用向上排氣法，不用排水法）。工業(yè)上常用煅燒石灰石可制得副產(chǎn)品二氧化碳氣體（CaCO3CaO + CO2↑）。另外，從實驗室制取二氧化碳可得到碳酸鹽的檢驗方法：用試管取樣品少許，滴加稀鹽酸，并將產(chǎn)生的`氣體通入到澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明是二氧化碳氣體，原樣品含有碳酸鹽。
初中化學反應基本類型
�、倩戏磻河蓛煞N或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應。
如：A + B = AB
�、诜纸夥磻河梢环N物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。
如：AB = A + B
③置換反應：由一種單質(zhì)和一種化合物起反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應。
如：A + BC = AC + B
④復分解反應：由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應。
如：AB + CD = AD + CB
化學制取氧氣知識點3
氧氣是空氣的.主要成分之一，有關氧氣的說法錯誤的是（）
用帶火星的木條可以檢驗氧氣
用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體
答案：C
解析：ABD為正確選項，C中1L水中只能溶解30mL氧氣，所以氧氣不易溶于水。
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