插插插操操操,国产一性一交一伦一

評課的不足和建議

評課的不足和建議1

　　1、優(yōu)點：準備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學生一起學習，走進古詩情景。注重引導，學生興趣比較高，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。授課自然，順勢指導學生回答問題中出現(xiàn)的錯誤。建議：讓學生真正動起來，對于三年級學生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習。

　　2、優(yōu)點：學生聽講認真，課堂習慣較好，樂學善思。平時注重口語訓練，采用多種形式的讀，達成教學目標。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進生給予更多的'關(guān)注，創(chuàng)造機會讓他們多展示增加自信。

　　3、優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學生跟進情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習有針對性，指導詳細。建議：關(guān)注后進生，培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣。

　　4、優(yōu)點：檢查預習環(huán)節(jié)很認真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學生充分討論，鼓勵學生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進生。建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學可能不完全理解，需要注意。

　　5、優(yōu)點：用心設(shè)計教學內(nèi)容，師生提前做好準備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學，規(guī)范學生書寫，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的錯誤。建議：自由表演部分、小組卡片認讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。

評課的不足和建議2

　　1、（1）教學設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導學生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導，學生主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標”。

　�。�2）教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實。

　�。�3）建議：

　�、倏梢越o學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏；

　�、趧�(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維；

　　③備課要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學生討論）。

　　2、（1）引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學生討論，激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生合作精神；

　　（2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學生思考討論，促進師生互動，但應(yīng)留有充分的時間讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力；

　�。�3）教學設(shè)計思路較清晰，教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”；

　�。�4）這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應(yīng)加強；

　�。�5）較成功的一節(jié)課。

　　3、（1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學生搜集資料的能力；

　�。�2）教學設(shè)計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同學討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學效果不佳；

　�。�3）應(yīng)注意培養(yǎng)學生分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題的能力）。

　　4、（1）應(yīng)教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；

　�。�2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學，只需要引用多媒體課件就足矣；

　　（3）應(yīng)留有一定的`時間讓學生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏）；

　�。�4）課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

　　5、（1）能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學生的求知欲；

　�。�2）能利用課件直觀解決教學中的“難點”；

　�。�3）能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能；

　　（4）教學思路較清晰，教學效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，特別應(yīng)鼓勵學生大膽發(fā)言、討論，引導學生參與課堂教學，充分體現(xiàn)學生的主體性；

　�。�5）能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學；錄音→錄像片段→資料庫。

　　6、（1）能利用課前演講及課文資源訓練學生聽、說、讀、寫等基本技能；

　�。�2）能利用例、練習引發(fā)學生思考、發(fā)言，促進師生互動，提高學生學習的主動性；

　�。�3）應(yīng)大膽引導學生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的求知欲；

　�。�4）教學基本技能及教學藝術(shù)（表現(xiàn)力等）有待培養(yǎng)、提高；

　�。�5）教學設(shè)計思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標”的實現(xiàn)加以完善、補充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。

　　7、（1）教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能（聽、說、讀、寫）；

　�。�2）教學方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進（教師漢語較多），師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強（應(yīng)讓學生主動、思考、討論），還有過早歸考點內(nèi)容；

　�。�3）本節(jié)課使用了較先進的教學手段（網(wǎng)絡(luò)教學），但效果并不比其它教學效果明顯（多媒體、語音室），能否算整合課？

　　8、（1）能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練；

　�。�2）能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學生直觀感受學習內(nèi)容；

　　（3）能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提高課堂效率；

　�。�4）建議：在現(xiàn)代化教學中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質(zhì)量。

　　9、（1）本節(jié)課的一大亮點：學生主持分組搶答活動，促進生生互動，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學生溶入課堂教學中，體現(xiàn)學生的主體地位；

　�。�2）能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識（“親身”體驗）；

　　（3）教學設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學模式，力求達到“三維”目標的要求，教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松（教師的表情親近感）教學效果總體良好；

　�。�4）體會：利用例貫穿于英語教學中，確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。

　　10、（1）能合理利用多媒體進行“直觀”教學

　�。�2）能拓寬課本內(nèi)容，擴大學生的知識面；

　�。�3）能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學生思考、討論、發(fā)表個人觀點；

　�。�4）教學設(shè)計較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)學生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學生學習主動性不夠，影響教學效果；

　　（5）教學的藝術(shù)性有待加強（如講課的“激情”）。

評課的不足和建議3

　　《小烏龜找工作》是一篇童話，通過生動的想象，講述了小烏龜找工作的過程和結(jié)果，形象地刻畫了小烏龜鮮明的特點，也揭示了一定的.道理。

　　首先，讓學生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學生從題目、中知道了主人公是小烏龜，主要事是找工作，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ�？怎么找的工作？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學目標和重點。在處理每段的問題時也解決得很清楚，但是從培養(yǎng)學生能力的角度看，應(yīng)該把四個結(jié)構(gòu)相同的段落，詳講一段，其他三段的學習，應(yīng)讓學生在總結(jié)學習方法后，自行匯報。我是牽著學生走的，以后要引以為戒。

　　其次，在活動中體現(xiàn)了從思想內(nèi)容到語言文字這一過程的訓練，如抓住數(shù)字“3”和數(shù)字“100”，體現(xiàn)小烏龜送信速度慢，找到?jīng)]被錄取的原因。抓住“轉(zhuǎn)圈圈”一詞，讓學生演示，理解了小烏龜不是不努力工作，而是不會爬樹造成的。

　　再次，對朗讀進行了有效指導。不但分析了語氣、語調(diào)，而且對長句子的讀法也作了指導。

　　不足：

　　出示課文最后一段，應(yīng)該隨機讓學生說說自己的長處與不足，今后該怎樣做。