我的靈魂工程師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的靈魂工程師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　如果說父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么是老師讓我們邁上了第一級(jí)臺(tái)階。

　　是老師，讓我們從懵懂的世界闖入了知識(shí)的海洋；是老師，交給我們生活的常識(shí)；是老師，帶我感受這個(gè)知識(shí)的社會(huì)。忘不了，是您握著我的手教我寫字；忘不了，是您在半夜的燈光下仍在批改我們的作業(yè)；忘不了，當(dāng)我退步時(shí)您鼓勵(lì)的眼神；忘不了，當(dāng)我畢業(yè)時(shí)您留下的眼淚。

　　在我記憶的深處，老師總是一個(gè)不茍言笑的職位，是一個(gè)嚴(yán)肅的人，只有這樣才能穩(wěn)定課堂，教給我們知識(shí)，但自從他教了我以后，我才知道老師也是一個(gè)長不大的孩子，也是一個(gè)和我們一樣非常懶的人，也是一個(gè)脾氣古怪的人。

　　記得開學(xué)的第一天的第一節(jié)課，是英語課。當(dāng)時(shí)他走進(jìn)我們的教室，我一直在猜測(cè)這會(huì)是一個(gè)什么樣的老師，甚至還有的同學(xué)在討論他的性別。留著短發(fā)，很高很壯，雄渾的嗓音，凸起的下巴，這便是他留給我的第一印象。他告訴我們他脾氣不好，然后讓我們拿出書來預(yù)習(xí)。我們紛紛拿出了數(shù)學(xué)書，這可把他氣得不清，說：“你們要讓我教數(shù)學(xué)，你們得考零分！”我們都十分摸不到頭腦，后來才知道他是教英語的，通過這件事，他給我們留下了深刻的印象。他就是我們的英語老師——趙明。

　　趙明老師在我眼中是個(gè)奇人。趙老師的講課方法奇，一般老師講課用用課本，講講知識(shí)點(diǎn)，一節(jié)課就這么過去了，但是趙老師不是這樣，他讓我們自學(xué)，然后通過做題進(jìn)行檢測(cè)，最后在答疑解惑，這樣既鍛煉了我們自學(xué)的能力，也讓我們自己明白自己的不足，可謂一舉兩得。趙老師的課后作業(yè)奇，趙老師留的作業(yè)從來不會(huì)太多，他會(huì)理解我們學(xué)生的苦衷，所以在節(jié)假日都很少有作業(yè)，為的是讓我們緩解一下學(xué)習(xí)的壓力，勞逸結(jié)合。同時(shí)趙老師還是一個(gè)嚴(yán)格的人，只要你又一次沒完成作業(yè)，趙老師就會(huì)盯上你。趙老師的性格奇，用趙老師自己的話說，自己是個(gè)懶人。實(shí)話實(shí)說，真的很懶，但在某些方面，趙老師是很愿意和自己學(xué)生一起快樂，玩耍。

　　我和趙老師相處的十分融洽，要用一個(gè)詞來形容我對(duì)趙老師的感情，那就是感激！

　　我曾經(jīng)自認(rèn)為自己是好學(xué)生，老師不會(huì)把我怎么樣，然后就開始說話，趙老師發(fā)現(xiàn)后，和普通學(xué)生一樣的待遇，都是站著，而且還被老師說了一頓，從此我明白了人與人是平等的，我也明白了老師的良苦用心。記得又一次趙老師看我背單詞時(shí)不太認(rèn)真，就讓我上去聽寫，結(jié)果我錯(cuò)了1個(gè)，老師讓我寫300遍，方式很奇特，一天一遍，目的是讓我記住自己的錯(cuò)誤，不要過于自大。

　　當(dāng)我成績下降時(shí)，趙老師總會(huì)有新招去檢測(cè)我，比如給我一套試題，每天做一張，知道考高為止；或者給我一本書，讓我每天看一點(diǎn)，學(xué)一段，積少成多。它們的作用在于每天的激勵(lì)我不要辜負(fù)老師的良苦用心。每當(dāng)我學(xué)習(xí)有所松懈時(shí)，趙老師會(huì)找我談話，和我溝通，努力讓我有更出色的發(fā)揮。

　　這樣的好老師，我還能說什么？

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