《我驕傲，我是一棵樹(shù)》課文

《我驕傲，我是一棵樹(shù)》課文1

　　我驕傲，我是一棵樹(shù)，

　　我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹(shù)；

　　我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的一棵樹(shù)；

　　我能講許許多多的故事，

　　我能唱許多許多支歌。

　　山教育我昂首屹立，

　　我便矢志堅(jiān)強(qiáng)不仆；

　　海教育我坦蕩磅礴，

　　我便永遠(yuǎn)正直地生活；

　　條條光線，顆顆露珠，

　　賦予我美的心靈；

　　熊熊炎陽(yáng)，茫茫風(fēng)雪，

　　鑄就了我斗爭(zhēng)的品格；

　　我擁抱著——

　　自由的大氣和自由的風(fēng)，

　　在我身上，意志、力量和理想，

　　緊緊的，緊緊的融合。

　　我是廣闊田野的一部分，大自然的一部分，

　　我和美是一個(gè)整體，不可分割；

　　我屬于人民，屬于歷史，

　　我渴盼整個(gè)世界

　　都作為我們共同的祖國(guó)。

　　無(wú)論是紅色的、黃色的、黑色的土壤，

　　我都將頑強(qiáng)地、熱情地生活。

　　哪里有孩子的哭聲，我便走去，

　　用柔嫩的枝條擁抱他們，

　　給他們一只只紅艷艷的蘋(píng)果；

　　哪里有老人在呻吟，我便走去，

　　拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，

　　給他們溫暖，使他們歡樂(lè)。

　　我愿摘下耀眼的星星，

　　給新婚的嫁娘，

　　作她們閃光的耳環(huán)；

　　我要挽住輕輕的云霞，

　　給辛勤的母親，

　　作她們擦汗的手帕。

　　雨雪紛飛——

　　我伸展開(kāi)手臂覆蓋他們的小屋，

　　作他們的傘，

　　使每個(gè)人都有寧?kù)o的夢(mèng)；

　　月光如水——

　　我便彈響無(wú)弦琴，

　　撫慰他們勞動(dòng)回來(lái)的疲倦的身子，

　　為他們唱歌。

　　我為他們抗擊風(fēng)沙，

　　我為他們抵御雷火。

　　我歡迎那樣多的小蟲(chóng)——

　　小蜜蜂、小螳螂，小蝴蝶，

　　和我一起玩耍；

　　我擁抱那樣多的小鳥(niǎo)——

　　長(zhǎng)嘴的，長(zhǎng)尾巴的，花羽毛的小鳥(niǎo)，

　　在我的肩頭作窠。

　　假如有一天，我死去，我便平靜的倒在大地上，

　　我的年輪里有我的記憶，我的'懊悔，

　　我經(jīng)受的隆隆的暴風(fēng)雪的聲音，

　　我腳下的小溪淙淙流響的歌；

　　甚至可以發(fā)現(xiàn)熄滅的光、熄滅的燈火，

　　和我引為驕傲的幸福和歡樂(lè)……

　　那是我對(duì)泥土的禮贊，

　　那是我對(duì)大地的感謝；

　　如果你俯下身去，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，

　　我的每一個(gè)細(xì)胞都在輕輕地說(shuō)：

　　讓我盡快地變成煤炭

　　——沉積在地下的烏黑的煤炭，

　　為的是將來(lái)獻(xiàn)給人間

　　純潔的光，

　　熾烈的熱！

　　教材說(shuō)明

　　《我驕傲，我是一棵樹(shù)》是蘇教版八年級(jí)下第五單元“人生體驗(yàn)”里的一首詩(shī)歌，詩(shī)人通過(guò)“一棵樹(shù)”充滿激情的自白，使我們看到了這棵長(zhǎng)在黃河岸邊、長(zhǎng)城腳下的樹(shù)，身上流動(dòng)著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅(jiān)韌而又慈愛(ài)的枝條伸向社會(huì)，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂(lè)，為生活增添絢麗的色彩。

　　他與廣大勞動(dòng)人民有著共同的理想——消滅貧困，建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界從而為我們塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫(xiě)了一曲為人類無(wú)私奉獻(xiàn)的美的心靈的贊歌。

《我驕傲，我是一棵樹(shù)》課文2

　　我驕傲，我是一棵樹(shù)

　　我驕傲，我是一棵樹(shù)，我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹(shù)；

　　我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的一棵樹(shù)；

　　我能講許許多多的故事，我能唱許多許多支歌。

　　山教育我昂首屹立，我便矢志堅(jiān)強(qiáng)不仆；

　　海教育我坦蕩磅礴，我便永遠(yuǎn)正直地生活；

　　條條光線，顆顆露珠，賦予我美的心靈；

　　熊熊炎陽(yáng)，茫茫風(fēng)雪，鑄就了我斗爭(zhēng)的品格；

　　我擁抱著——

　　自由的大氣和自由的風(fēng)，在我身上，意志、力量和理想，緊緊的，緊緊的融合。

　　我是廣闊田野的一部分，大自然的一部分，我和美是一個(gè)整體，不可分割；

　　我屬于人民，屬于歷史，我渴盼整個(gè)世界

　　都作為我們共同的祖國(guó)。

　　無(wú)論是紅色的、黃色的、黑色的土壤，我都將頑強(qiáng)地、熱情地生活。

　　哪里有孩子的哭聲，我便走去，用柔嫩的枝條擁抱他們，給他們一只只紅艷艷的蘋(píng)果；

　　哪里有老人在呻吟，我便走去，拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，給他們溫暖，使他們歡樂(lè)。

　　我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作她們閃光的耳環(huán)；

　　我要挽住輕輕的云霞，給辛勤的母親，作她們擦汗的手帕。

　　雨雪紛飛——

　　我伸展開(kāi)手臂覆蓋他們的小屋，作他們的傘，使每個(gè)人都有寧?kù)o的夢(mèng)；

　　月光如水——

　　我便彈響無(wú)弦琴，撫慰他們勞動(dòng)回來(lái)的.疲倦的身子，為他們唱歌。

　　我為他們抗擊風(fēng)沙，我為他們抵御雷火。

　　我歡迎那樣多的小蟲(chóng)——

　　小蜜蜂、小螳螂，小蝴蝶，和我一起玩耍；

　　我擁抱那樣多的小鳥(niǎo)——

　　長(zhǎng)嘴的，長(zhǎng)尾巴的，花羽毛的小鳥(niǎo)，在我的肩頭作窠。

　　假如有一天，我死去，我便平靜的倒在大地上，我的年輪里有我的記憶，我的懊悔，我經(jīng)受的隆隆的暴風(fēng)雪的聲音，我腳下的小溪淙淙流響的歌；

　　甚至可以發(fā)現(xiàn)熄滅的光、熄滅的燈火，和我引為驕傲的幸福和歡樂(lè)……

　　那是我對(duì)泥土的禮贊，那是我對(duì)大地的感謝；

　　如果你俯下身去，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，我的每一個(gè)細(xì)胞都在輕輕地說(shuō)：

　　讓我盡快地變成煤炭

　　——沉積在地下的烏黑的煤炭，為的是將來(lái)獻(xiàn)給人間

　　純潔的光，熾烈的熱！

《我驕傲，我是一棵樹(shù)》課文3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：理解“樹(shù)”的藝術(shù)形象。

　　3、技能目標(biāo)：品味詩(shī)歌語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、理解文章內(nèi)容、體會(huì)作品情感。

　　2、多角度賞析文章。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、走近文本

　　1、教師導(dǎo)入。

　　我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人李瑛說(shuō)：“我驕傲，我是一棵樹(shù)”，這是為什么？讓我們一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題吧。

　　2、簡(jiǎn)介作者。

　　二、感悟文本

　　1、朗讀課文，圈出生字詞，查閱工具書(shū)，理解詞義。

　　2、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　要求：

　�、僮x準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；（根據(jù)句意，讀準(zhǔn)節(jié)奏）；

　�、谧x出感情，體會(huì)詩(shī)中“驕傲”的情愫（根據(jù)學(xué)生朗讀情況，教師作適當(dāng)指導(dǎo)并播放范讀。）

　�、� 適時(shí)做出評(píng)價(jià)，多給學(xué)生鼓勵(lì)。

　　3、理清思路，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　4、這棵樹(shù)生長(zhǎng)在哪里？它有哪些特點(diǎn)？

　�。▽W(xué)生先結(jié)合文本獨(dú)立思考，而后小組討論交流。）

　　5、詩(shī)人通過(guò)想象，把“一棵樹(shù)”塑造成怎樣的一種形象？請(qǐng)展開(kāi)想象描述出“一棵樹(shù)”的.形象，包括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)。

　�。▽W(xué)生分組討論, 教師在學(xué)生中間巡視, 適時(shí)點(diǎn)撥。）

　　6、說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借助“一棵樹(shù)”的形象所表達(dá)的思想感情。

　　（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。）

　　7、學(xué)生品味詩(shī)歌運(yùn)用多種修辭手法的作用。（找出相關(guān)詩(shī)句）

　　如：“黃色的、黑色的、白色的多繭的手” 是借代，指世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動(dòng)者。這樣寫(xiě)，語(yǔ)言顯得更加形象、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。

　　8、品味詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美凝練的特點(diǎn)。（找出相關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)）

　　9、體會(huì)聯(lián)想、想象、象征等表現(xiàn)手法的作用。

　　10、如何理解詩(shī)的結(jié)尾對(duì)表達(dá)詩(shī)歌主題的作用?

　�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的主題。）

　　11、讓學(xué)生談?wù)勔豢脴?shù)具有怎樣的崇高精神？從中你得到什么樣的教育？

　　（教師要求學(xué)生說(shuō)出真情感受，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。）

　　三、布置作業(yè)

　　借鑒本詩(shī)的寫(xiě)法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一頭�！�…）”為題寫(xiě)一首詩(shī)。

　　寫(xiě)作要求：

　　①運(yùn)用多種修辭手法和象征手法學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。

　�、谡Z(yǔ)言凝練。

　�、壑黝}鮮明，健康向上。

【《我驕傲，我是一棵樹(shù)》課文】相關(guān)文章：

李瑛《我驕傲，我是一棵樹(shù)》課文03-22

我驕傲的作文01-27

我的驕傲作文04-14

我驕傲作文12-24

驕傲的我作文02-09

我是女孩我驕傲作文(經(jīng)典)02-03

我是女孩，我驕傲作文03-11

我是女生，我驕傲作文05-19

我驕傲我是男生作文04-06

我是女孩我驕傲作文05-16