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《荷花》知識(shí)點(diǎn)
在平日的學(xué)習(xí)中，大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編整理的《荷花》知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
我會(huì)寫(xiě)：
瓣（bàn）花瓣、蒜瓣、瓣膜
蓬（péng）蓬松、蓮蓬、蓬亂
脹（zhàng）膨脹、腫脹、飽脹
裂（liè）分裂、破裂、決裂
姿（zī）姿態(tài)、姿勢(shì)、舞姿、豐姿
勢(shì)（shì）姿勢(shì)、趁勢(shì)、水勢(shì)、流勢(shì)
仿（fǎng）仿造、摹仿、模仿、仿佛
佛（fó）佛像、（fú）仿佛
隨（suí）跟隨、隨后、隨便、隨意
蹈（dǎo）舞蹈、蹈海
止（zhǐ）停止、阻止、止境、豈止
必會(huì)詞語(yǔ)：
荷花、清香、趕緊、圓盤(pán)、花瓣、蓮蓬、
花骨朵兒、破裂、姿勢(shì)、眼前、畫(huà)家、本領(lǐng)、
了不起、仿佛、隨風(fēng)、飄動(dòng)、舞蹈、停止
多音字：
挨āi（挨近）ái（挨凍）
佛fó（佛教）fú（仿佛）
骨gǔ（骨頭）gū（花骨朵）
近義詞：
清香—芳香趕緊—趕快好像—仿佛
如果—假如挨挨擠擠—摩肩接踵
反義詞：
展開(kāi)—合攏破裂—完整停止—開(kāi)始
快樂(lè)—悲傷粗心—仔細(xì)
理解詞語(yǔ)：
蓮蓬：蓮花開(kāi)過(guò)后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實(shí)。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
詞語(yǔ)搭配
一（陣）清香一（個(gè)個(gè)）大圓盤(pán)
兩三（片）花瓣兒一大（幅）畫(huà)
一（朵）荷花一（池）荷花一（陣）微風(fēng)
�。ū叹G）的大圓盤(pán)（雪白）的衣震
詞語(yǔ)拓展
形容人多的四字詞語(yǔ)
挨挨擠擠人頭攢動(dòng)人山人海
座無(wú)虛席水泄不通濟(jì)濟(jì)一堂
絡(luò)繹不絕車(chē)水馬龍摩肩接踵
AABC式的詞語(yǔ)
翩翩起舞井井有條頻頻點(diǎn)頭念念不忘
滔滔不絕歷歷在目欣欣向榮亭亭玉立
描寫(xiě)荷花的古詩(shī)詞
1、菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間�！猍南唐]李璟《浣溪沙》
2、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。——[王昌齡] 《采蓮曲》
3、荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫(huà)船搖。—— [清]石濤《荷花》
4、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。—— [宋]周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》
5、青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮�！� [晉]樂(lè)府《青陽(yáng)渡》
6、澤陂有微草，能花復(fù)能實(shí)。碧葉喜翻風(fēng)，紅英宜照日。——[江]洪《詠荷詩(shī)》
7、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。——[隋]杜公瞻《詠同心芙蓉》
8、碧荷生幽泉，朝日艷且鮮�！猍唐]李白《古風(fēng)（其二十六）》
教材解讀
本文作者葉圣陶，是我國(guó)現(xiàn)代著名作家、語(yǔ)文教育家、編輯家、出版家、政治活動(dòng)家，我國(guó)第一位童話作家。這篇精讀課文描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)荷花的頑強(qiáng)的生命力及高潔的品格的贊美和熱愛(ài)大自然的感情。
課文是按看荷花的順序來(lái)寫(xiě)的。全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。課文語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，想象豐富，富于感染力，是這篇課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。課文中以“我”被一陣荷花的清香吸引，作為鋪墊，引入課文重點(diǎn)描述部分——一池美麗的荷花。荷花色彩鮮麗、形態(tài)各異，看似一大幅活的畫(huà)。接著作者展開(kāi)想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情節(jié)描寫(xiě)得有聲有色、有動(dòng)有靜，真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現(xiàn)的荷花圖。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現(xiàn)在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗(yàn)。
句子解析：
1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。
這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。挨挨擠擠，一個(gè)緊靠著一個(gè)，說(shuō)明荷葉密密層層，數(shù)量很多。這句話寫(xiě)出了荷葉旺盛的生命力。
2、白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。
這句話中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，寫(xiě)出了荷花的動(dòng)感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機(jī)勃勃的動(dòng)人姿態(tài)。這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且形象地寫(xiě)出了白荷花從綠色的荷葉中突顯出來(lái)，卓爾不群的樣子，說(shuō)明了荷花頑強(qiáng)的生命力。
3、有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這是一組排比句，寫(xiě)出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、未開(kāi)時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開(kāi)”“飽脹”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。
4、我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。
這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒(méi)有真的變成荷花。為什么會(huì)有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺(jué)呢？是什么引起了作者的這種想象呢？因?yàn)樽髡弑亲勇劦降氖呛苫ǖ那逑�，眼前出現(xiàn)的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。
5、我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
這段話是作者沉醉在其中，忘我心境的真實(shí)寫(xiě)照。我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。
問(wèn)題歸納：
1、作者看荷花的時(shí)候，為什么會(huì)把自己也想象成荷花？
因?yàn)槊鎸?duì)這滿池美麗如畫(huà)的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，和眼前的景物融為了一體。因此，一陣風(fēng)吹來(lái)，“我”仿佛與花共舞；風(fēng)停了，“我”仿佛與蟲(chóng)、魚(yú)共語(yǔ)。
2、讀了這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)荷花的？
作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫(xiě)得更是淋漓盡致。
3、作者觀賞荷花時(shí)產(chǎn)生了怎樣的想象？作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想象？
想象：我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。
因?yàn)樽髡弑亲勇劦降氖呛苫ǖ那逑悖矍俺霈F(xiàn)的滿池的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，和眼前的景物融為了一體，所以作者把自己想象成一朵美麗的荷花，快樂(lè)地與大自然融為一體。表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
課文主題：
本文描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。
課后習(xí)題答案：
1、有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語(yǔ)。背誦第2～4自然段。
朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)句優(yōu)美，富有韻律，感情充沛。朗讀時(shí)，在語(yǔ)調(diào)高低不同的變化中，要讀好“花瓣兒”、“花骨朵兒”、“蓮蓬”、“衣裳”等詞，體現(xiàn)荷花的姿態(tài)美，表現(xiàn)出對(duì)荷花的喜愛(ài)�！盎ò陜骸⒒ü嵌鋬骸边@兩個(gè)詞是兒化音，讀的時(shí)候要讀“花瓣兒（bànr）、花骨朵兒（duǒr）”，“蓮蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”讀輕聲。
2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”？
從荷葉“挨挨擠擠”，白荷花在圓盤(pán)之間“冒出來(lái)”、花瓣兒“展開(kāi)”、“露出”嫩黃色的小蓮蓬、花骨朵兒“飽脹得馬上要破裂“等詞句中，我們可以感受到荷葉生長(zhǎng)得很茂盛，白荷花競(jìng)相開(kāi)放的勃勃生機(jī)和活力。這種景象美得就像一幅畫(huà)。因?yàn)楹苫ㄊ腔畹恼鎸?shí)景物，所以說(shuō)這一池荷花就是“一大幅活的畫(huà)”�！耙淮蠓畹漠�(huà)”這是作者看到荷花的感想，表達(dá)了作者對(duì)荷花及神奇大自然的由衷贊美。
3、畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。
a、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。
這句話采用比喻、擬人的手法寫(xiě)出了葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。
b、白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這段話用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開(kāi)時(shí)、全開(kāi)時(shí)、未開(kāi)時(shí)的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人��！
c、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。
這句話寫(xiě)出了荷花的姿態(tài)美。
小練筆：
第2自然段寫(xiě)出了荷花不同的樣子，仿照著寫(xiě)一種你喜歡的花。
例：秋天的公園里，菊花正在怒放。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，正在展開(kāi)笑顏。在陽(yáng)光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
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