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《小松鼠找花生果》課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們好，今天老師帶來了一則謎語，我們一道來讀一讀，猜一猜。
師生齊讀：樣子像老鼠，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（打一動物）
師：猜猜這位小動物是誰？
生：小松鼠
師：對了，小松鼠要帶我們?nèi)ァǔ鍪菊n題）。
生：26小松鼠找花生果
師：不過小松鼠說它最喜歡愛動腦筋、愛發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你們，不知你們有沒有信心通過這一關(guān)？
生：有！
師：看，地面上有不少含生字組成詞的松果，只要正確讀出生詞，松果就屬于你的了。開火車讀，小火車從哪開？
生：從這開！
師：從你這開始。
�。ㄉ_火車讀）
師：順利過關(guān)來了！小朋友們真棒！下面將舉行系列學(xué)習(xí)活動，每3人一組，比一比，看一看哪組表現(xiàn)得好，哪位表現(xiàn)突出。小朋友們，加油！
師：活動一：我會讀�？雌聊唬黄鹱x：隨小松鼠走進(jìn)樹林，尋找花生果。認(rèn)真朗讀課文，體會小松鼠的心理變化。
師：例如花生開花了，小松鼠感到怎樣？小松鼠想摘花生過冬，又感到怎樣？請你們自由讀課文，邊讀邊體會！
師：你讀懂了什么，把你的感受輕輕地告訴你的小組成員。
師：有許多同學(xué)舉起手了！我們仔細(xì)聽一聽他們的體會。如果你有異議或補(bǔ)充，請舉手！（出示：第一自然段）花生開花了，小松鼠感到怎樣？
生：花生開花了，感到開心。
生：感到幸福。
生：第一次見到這么美的花，應(yīng)感到有點(diǎn)奇特吧？
師：新奇嗎？
生：對！
師：板書：新奇。你說花怎么美？
生：綠油油的葉子，黃燦燦的小花。
師：（出示：插圖一）是的，顏色美！在生活中，你們見過什么植物是綠油油的？（出示：綠油油的_______）
生：綠油油的小草。
生：綠油油的青菜。
生：綠油油的小麥，綠油油的樹葉。
師：綠得像油一樣冒出來。還見過什么是黃燦燦的？（出示：黃燦燦的_______）
生：黃燦燦的菊花，黃燦燦的油菜花。黃燦燦的金子。
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生：黃燦燦的香蕉。
生：黃燦燦的橘子。
生：黃燦燦的梨子，黃燦燦的菠蘿。
生：黃燦燦的麥子。
師：留心生活才有發(fā)現(xiàn)！花生花美嗎？
生齊答：美！
師：誰能通過朗讀將花美表達(dá)出來？（出示第一自然段）你來！
生：樹林旁邊長著許多花生……真好看。
師：他讀得怎么樣？
生：他讀得很好，但我比他更好！
生：樹林旁邊長著許多花生……真好看。
師：聽著就感到美！一起來領(lǐng)略一下吧�。R聲讀）
師：（出示花生地的圖片）試著將美麗的景色定格在我們的腦海中，好嗎？（師帶領(lǐng)學(xué)生看圖齊背誦第一自然段）
師：（出示：小松鼠很高興，他想……）小松鼠想摘花生過冬，感到什么？
生：高興。
師：（板書：高興）你能用高興的語氣讀嗎？
生：小松鼠很高興，他想……
師：讀得怎么樣？
生：有感情！
生：能感到他很高興！
師：一起來高興一下，齊聲讀！
生齊聲：小松鼠很高興，他想……
師：為了實(shí)現(xiàn)他的美好愿望，小松鼠每天都到花生地，找花生。我是《動物報(bào)》的記者，你們是小松鼠，我來采訪你們關(guān)于找花生的過程。
師：小松鼠，你好！你每天到花生地里，會想些什么？
生：花生，你什么時(shí)候結(jié)花生呀？
生：花生，你快長大呀！
生：花生，你快結(jié)吧！
師：你的心情如何？
生：著急
生：焦急
生：急切
師：（板書：急切）就你用急切的心情把這句話給讀出來！
生：從那以后，……看花生結(jié)果了沒有。
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師：最終，花生找到了嗎？
生：沒有！花兒落光了也沒看到一個(gè)花生果！
師：（師出示第二幅插圖）這時(shí)候，你的心情如何？
生：難過
生：傷心
生：失望！
師：抱著希望而來，失望而歸。（板書：失望）誰能將下一句讀一下？要讀出失望的心情！
生：“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個(gè)花生果�！�
師：好嗎？
生：感覺不對，但說不出來。
師：誰能幫幫他？
生：要沒力氣的樣子。
師：對！語調(diào)要低沉些！你再來讀一次！
生：“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個(gè)花生果。”
師：好！讓我們將這兩句連起來讀，自由讀讀，試著背背，體會小松鼠從急切到失望的心情。（生自由讀背）
師：看屏幕，完成填空：從那以后，小松鼠__________，看__________。可是，________，也_____________________。
師：你來！
生：從那以后，小松鼠每天……
師：真聰明！一起來！
生齊聲：從那以后，小松鼠每天……
師：看圖，松鼠睜大眼睛，腦海里產(chǎn)生什么標(biāo)點(diǎn)符號？心里感到怎么樣？
生：問號，他感到失落。
生：他感到好奇。
生：奇怪。
生：困惑。
師：對！板書（困惑）聽，他在說什么？
生：奇怪，花生果被誰摘走啦？
師：他旁邊有人嗎？
生：他旁邊沒人，他是自己說給自己聽的。
生：他是自言自語。
師：（出示：小松鼠睜大眼睛，自言自語地說：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”）誰能扮演小松鼠自言自語地說？
生：小松鼠睜大眼睛，自言自語地說：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”
師：怎么樣？
生：他讀出疑問的語氣。
生：但他眼睛沒睜大。
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師：是的！要想讀好，還需要?jiǎng)幼骱捅砬椤Ｄ阍敢庠賮硪淮螁幔?/p>
生：小松鼠睜大眼睛，自言自語地說：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”
師：動作自然點(diǎn)，更好了！老師試試�。◣熥x）
（掌聲）
師：找花生累了吧！讓我們放松一下吧！
�。ㄒ魳讽懫穑瑤熒稣n間操1分鐘）
師：小朋友們，花生果到底上哪兒去了？現(xiàn)在我是小松鼠，你能告訴我嗎？
生：在泥土里。
師：你是怎么知道的？
生：從書上知道的。
師：你真是個(gè)會讀書的好孩子。
生：自己就親自見到過。
師：你是通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)而獲得的知識。
生：是問爺爺、奶奶的。
師：問知道的人，也是一種獲取知識的方法。
師：小松鼠后來知道嗎？
生：知道。
師：怎么知道的？
生：聽蚯蚓說的。
師：（出示最后一自然段）此時(shí)，小松鼠心情如何？
生：高興極了！
師：換成兩個(gè)字就是“喜悅”（板書：喜悅）你學(xué)著蚯蚓說。
生：小松鼠鉆出來，笑著說……
師：真的嗎？讓電腦來揭密。（演示課件：花生果實(shí)在地里）
（出示：原來，花生______開花，________結(jié)果。）
師：你來填空！
生：原來，花生地上開花，地下結(jié)果。
師：你已明白了！那么，在生活中你見過還有哪些農(nóng)作物果實(shí)長在泥土里？
生：馬鈴薯
生：山芋
生：藕
生：芋頭
生：草莓
生：草莓不是的，我摘過草莓。
生：蘿卜
師：生活中處處留心也能學(xué)知識。
師：這個(gè)故事很有趣！讓我們分角色朗讀全文，回味一下。每組一號站起來比啊，你們是小松鼠，二號坐著，你們是蚯蚓，小組長你們是旁白，站到臺前，預(yù)備，開始！
師：課文中的故事結(jié)束了，發(fā)揮你們的想象，會創(chuàng)編出新的故事。
師：活動二：我會編�？雌聊�，一起讀：仔細(xì)觀察插圖，想象小松鼠聽了蚯蚓的話后會怎么做，怎么想呢？請各小組合作編個(gè)故事，然后派一個(gè)代表講。
�。ǜ餍〗M練習(xí)續(xù)編故事。教師巡視，逐個(gè)指導(dǎo)。）
師：有幾組舉起手來！我們來分享他們的故事吧！請第二組！
生：小松鼠聽了蚯蚓的話后，用力拔花生，拔出來許多花生果，心想：原來花生地上開花，地下結(jié)果。小松鼠高興地對蚯蚓說：“謝謝你！要不是你，我還找不到花生果呢！”
師：故事怎么樣？
生（大多數(shù)）：好！
生：但我覺得花生應(yīng)該用鐵鍬挖！
師：為什么？
生：因?yàn)槲铱匆娺^爺爺挖過花生，拔花生有的拔不出來。
師：對，會有花生果留在泥土里。你是個(gè)留心生活的好孩子。你把你們編的故事與大家分享一下，好嗎？
生：小松鼠聽了蚯蚓的話后，立刻跑回家拿來了一把鐵鍬，用力一挖，挖出了許多花生。花生果都結(jié)在根上，它用手一顆一顆地摘下，邊摘邊想心想：原來花生地上開花，地下結(jié)果。小松鼠高興地對蚯蚓說：“謝謝你！要不是你，我還找不到花生果呢！”
師：留心生活的好孩子，編得故事都生動些。我們把掌聲送給他。
（掌聲）
師：現(xiàn)在我們比比誰的字寫得好�？创笃聊�，齊聲讀！
生：直、言、語
師：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，要提醒大家注意什么？
生：直，第二筆撇起筆在豎中線上
生：直，中間三橫距離要相等
生：言，底下口要扁點(diǎn)
生：語，左窄右寬
生：語，想寫漂亮有點(diǎn)難
師：仔細(xì)觀察，看老師書寫“語”。注意筆順和運(yùn)筆方法。
�。ń處熢谔镒指裰蟹秾憽罢Z”）
師：一二三，坐端正，請你們先描紅這三個(gè)字再臨寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。
師：同學(xué)字基本上寫好了。自認(rèn)為寫得不錯(cuò)的，舉手！郭婉馨�。ㄓ脤�(shí)物投影儀來展示一下她的字）怎么樣？
生：寫得好漂亮！
生“言”字大點(diǎn)，就更好！
生：“語”中的“訁”旁寫偏上了。
師：你們眼睛真亮！我們把其他的字畫上圈圈吧！現(xiàn)請每小組也像這樣，合作評一評，把那些寫得好的字畫上圈圈。
�。ǜ鹘M成員合作評價(jià)字，教師巡視，逐個(gè)指導(dǎo)。）
師：今天，我們學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。請各組談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲，小組長用“我們知道_________________”來總結(jié)。
�。ǜ鹘M熱烈討論，師巡視，輔導(dǎo)）
師：有好幾位組長舉起手了，你說！
生：我們知道寫“直”“言”“語”3字，知道自言自語的意思。知道小松鼠尋找花生果過程的心理變化。知道有感情地朗讀課文。
生：我們知道花生地上開花，地下結(jié)果。
生：我們知道不少植物果實(shí)長在泥土里。
師：收獲不��！綜合今天課堂表現(xiàn)，表現(xiàn)最佳的一組為第三組。課后請其他組小組長將表現(xiàn)突出者名單報(bào)上來。
師：看屏幕，一起讀：
�。�、回家把這個(gè)故事講給父母聽，可以把自己續(xù)編部分加進(jìn)去。
�。病枂柤议L或看看其他書，我們吃的食物中，還有哪些是長在地里？
師：下課，同學(xué)們再見！
生：老師再見
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