《哦，香雪》課堂實錄

　　同學(xué)們預(yù)習(xí)了鐵凝的短篇小說《哦，香雪》，今天我們進(jìn)行討論，暢所欲言，讓彼此的思想、觀點互相碰撞，以此加深我們對這篇小說的認(rèn)識理解人們常說第一個發(fā)言勇敢，第二個發(fā)言明智，誰來做第一個勇敢者，做第二個明智者呢？（稍等片刻）老師先提出一個問題，起一個拋磚引玉的作用

　　喜歡這篇小說嗎？

　　（學(xué)生1）“喜歡”為什么？“因為這篇小說里沒有電視劇中的勾心斗角、血腥、死亡，讀完后覺得香雪很單純，很可愛，她們姐妹之間的感情不復(fù)雜，文中說不管她們在路上吵得如何，分手時大家還是十分友好的，我想，如果我班同學(xué)之間也是這樣該多好”嗯！很美好的愿望，你的話把同學(xué)們引入到小說中那個幽僻、純凈的小山村，那是小說的三要素之一——環(huán)境，那群姑娘們就生活在那里你把友情的火種帶到了我們的班集體里，老師相信會燃成熱烈的友誼之火的，是不是同學(xué)們？（學(xué)生應(yīng)和：“是”）只要我們把周圍的同學(xué)看成天使，我們每天都會生活在天堂里

　　你喜歡郭敬明的作品嗎？（學(xué)生1搖頭）“我沒看過他的作品，沒什么感覺”

　�。▽W(xué)生2）“老師，我看過他的《夢里花落知多少》”談?wù)勀愕目捶ā皠傞_始看的時候，覺得語言非常美，情感非常感人，我都哭了，再往下看，覺得很壓抑，很無奈，讀到最后覺得不真實，該死的，不該死的人都死了”讀《哦，香雪》你感動過嗎？“感動過，香雪每天吃兩頓飯，獨自上火車，用40個雞蛋換一個鉛筆盒，連夜走30多里路回家，只想明天把那個鉛筆盒理直氣壯地擺在同學(xué)面前，這些都讓我感動”她已經(jīng)有一個木制的鉛筆盒了，為什么還要用40個雞蛋去換別的樣式的，你不覺得她虛榮嗎？“我一點都沒有覺得香雪能和虛榮聯(lián)系上，反而覺得她很高貴，絕不白拿別人的東西，臨下車把40個雞蛋悄悄塞在女學(xué)生座位下面香雪只是在為自尊而努力，不是和別人比富有，我為她感到難過”為什么感覺不是驕傲，而是難過呢？“比起香雪，我們很富有，但我們總覺得這是應(yīng)該的，沒有幸福的感覺，當(dāng)香雪拿著換來的鉛筆盒，忘記了黑暗，連夜往回趕，我能感到她心里多么興奮，我能感到當(dāng)她想到用這個鉛筆盒就能掙回她的自尊時，她心里有多么激動可那只是生存最起碼的要求，我感到了生命的卑微，心里很難過”你的話讓老師感到很溫暖，也很心酸，是的，對自尊、對卑微我們都應(yīng)該尊重你還說出了一個很重要的細(xì)節(jié)描寫——悄悄地留下雞蛋，這一細(xì)節(jié)描寫折射出人性的光輝著名學(xué)者張中行說“速度與詩意成反比，就是說速度越快，詩意越少；速度越慢，越有詩意”，是有道理的，現(xiàn)在我們的物質(zhì)財富越來越多，幸福越來越來多，而幸福的感覺越來越少了，我們應(yīng)該帶著感恩的心情看待我們周圍的一切

　　人物形象是小說三要素中的要素，小說的主要任務(wù)就是塑造典型環(huán)境中的典型人物，通過人物形象表現(xiàn)主題的香雪和鳳嬌，同學(xué)喜歡哪一個人物形象？標(biāo)題改成“哦，鳳嬌”好嗎？

　�。▽W(xué)生3）“我喜歡香雪”為什么？“鳳嬌感興趣的是頭飾、金圈子、手表，和“北京話”做買賣，用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、尼龍絲襪而香雪注意的是學(xué)生書包，用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦她倆一個追求物質(zhì)的享受，就像村里普通的婦女；一個追求知識的富有，是村里唯一的初中生，有高下之分，香雪較有檔次”物質(zhì)是基礎(chǔ)，追求物質(zhì)就沒有檔次了嗎？李嘉誠、比爾·蓋茨一類人就不高尚了嗎？我們學(xué)知識目的之一就是要創(chuàng)造豐富的物質(zhì)財富啊�。▽W(xué)生3無語）

　�。▽W(xué)生4）“那要具體情況具體分析，小說的環(huán)境是窮困的小山村，他們要富起來，就要走出大山，能帶領(lǐng)他們走出大山的力量就是‘知識’，知識能幫他們脫貧致富，此時知識顯得更為重要，所以更喜歡香雪香雪能代表全村人的愿望，所以標(biāo)題不能改”嗯，很有道理，標(biāo)題是和主題密切相關(guān)的，這篇小說表現(xiàn)的就是改革開放后中國農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅的主題，最具代表性的人物就是香雪，所以標(biāo)題是不可以隨意更改的老師還有一個疑問，小說一開篇就寫鳳嬌，用了很多筆墨，何不直接集中筆墨刻畫主人公香雪呢？

　　（學(xué)生5）“香雪與眾不同，正是因為鳳嬌等許多姐妹的陪襯才表現(xiàn)出來的”好，“陪襯”一詞用的準(zhǔn)確，俗話說，紅花還要綠葉扶，作者首先為我們展現(xiàn)香雪的同伴——以鳳嬌為代表的一群山里姑娘，正是為了襯托香雪的與眾不同——對知識，對文化的渴望這是她們走進(jìn)改革開放的力量

　�。▽W(xué)生6）“我喜歡鳳嬌”為什么？“鳳嬌大膽潑辣，直性子，有什么就說，和這樣的人交往，不用太多地去捉摸她的心思，不會覺得累而香雪自尊心太強，敏感，和這樣的人交往得小心翼翼的，唯恐碰傷了她的自尊”大膽、直性子，表現(xiàn)在哪里？“有一句‘喲，我們小，就你老了嗎？’”是的，這一句很有說服力，這是一處重要的語言描寫，通過語言展示人物的性情

　　（學(xué)生7）“我喜歡香雪”為什么？“她清純漂亮，比鳳嬌有涵養(yǎng)”（學(xué)生笑）“笑什么？《詩經(jīng)》里都說‘窈窕淑女，君子好逑’，我也希望我們班的女同學(xué)都是淑女”你怎么知道得呢？“文中說‘咱們的香雪，天生一副好皮子’，人們看到香雪會有美好的感覺，不忍心跟她�；�頭，再愛計較的人也會變得慷慨大方”是的，作者主要采用了側(cè)面描寫的方式，突出了香雪的美麗動人

　　（學(xué)生8）“我不同意，每個人都有自己的個性，硬學(xué)別人就好像丟失了自己，何必帶著面具走路，相信自己走自己的路才能活出真實的自己何況，鳳嬌敢于表達(dá)有什么不好，好酒還怕巷子深呢，茅臺酒還做廣告呢，現(xiàn)代女孩子就是要善于表達(dá)自己”（女同學(xué)鼓掌）

　　非常好，同學(xué)們已經(jīng)把自己的生活體驗用于對課本內(nèi)容的理解上，把生活和書本結(jié)合起來了汪國真說：“同為名山，華山險，泰山雄，黃山奇，峨嵋秀”“險”、“雄”“奇”、“秀”，就是不同的個性不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，熙鳳的潑辣，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩么？不正是有了這么多性格迥異的人，才構(gòu)成了這個多元豐富的社會大舞臺的嗎？只有真誠、誠實地秀出自我，張揚個性，才能變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺上

　　愛美之心人皆有之，我們決不能否認(rèn)在現(xiàn)實生活中一個女孩子有一副漂亮的面孔絕對是一張王牌，但是要打贏一副牌，光靠一張王牌是絕對不可能的，需要其他牌的配合，這其他牌就是你的聰明、智慧、才情、修養(yǎng)、高貴的靈魂等等有一句話“14歲以前你不漂亮那是上帝的錯”，美麗的容貌可以是天生的，但聰明、智慧、才情、修養(yǎng)、高貴的靈魂卻要付出艱辛才能獲得，所以還有另一句話“40歲以后你還不漂亮，那就是自己的錯”老師一直認(rèn)為魅力并不是儲存在臉上，自信并不是與漂亮成正比有一段話大意是這樣的：此時，你已淡化了她的容貌，忽略了她的身材，你仰視她內(nèi)心的高貴，探究著她內(nèi)心深處該有何等樣的靈魂縱使站在千里之外，她仍舊是你心底看不夠的風(fēng)景記住，魅力的核心不是漂亮的容顏，而是你的聰明、才智，是你的心靈

　　作家孫犁評價《哦，香雪》這篇小說時說：“這篇小說從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，紿終一致的這是一首純凈的詩，即是清泉它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界……”同學(xué)們能從哪幾個方面印證他的評價？

　�。▽W(xué)生9）“環(huán)境是偏僻的小鄉(xiāng)村，那里沒有污染，是一片凈土；姑娘們的心是純潔的，沒有欺騙，沒有陰謀詭計，很純凈”概括的好，環(huán)境是一片凈土，人物純潔善良

　�。▽W(xué)生10）“作者的文字很簡潔，沒有很多的修飾，但讀起來很有感情”能具體說一說嗎？“村莊小得讓人“心痛”，掩藏在大山的“褶皺”里，“挽留”不住火車的腳步，覺得山村和人一樣，是有感情的”嗯，簡潔清麗的文字傳達(dá)著純真美好的情感，真可謂境美、人美，文筆美、人情美

　　老師還看到很多同學(xué)躍躍欲試的樣子，可惜的是時間飛得太快了同學(xué)說的都非常好，你們的語言傳遞著你們的情感、你們的思考，我們在彼此的碰撞中加深了認(rèn)識，達(dá)成了很多共識

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