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《柳樹(shù)醒了》課堂實(shí)錄2篇【集合】
《柳樹(shù)醒了》課堂實(shí)錄1
教學(xué)《柳樹(shù)醒了》（人教版第二冊(cè)）這篇兒歌前，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)柳枝、柳梢、柳葉，我經(jīng)鄰居同意，在他家的柳樹(shù)上折了幾根柳枝帶到教室里。
課始，我滿臉神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，春姑娘讓我轉(zhuǎn)送給你們一封信�！闭f(shuō)著，我拿出了一個(gè)大信封，看著大家一臉的疑惑、期待、興奮的神色，我輕輕地拿出柳枝，說(shuō)：“你們看，這是什么呀？”同學(xué)們馬上叫喊起來(lái)：“這是柳枝�！蔽夷贸鐾轮劬G新芽的柳枝走下講臺(tái)，說(shuō)：“小朋友，你能把你所看到的說(shuō)一句話嗎？”學(xué)生紛紛舉手說(shuō)：“春天醒了，柳樹(shù)醒了�！薄按禾斓搅�，柳樹(shù)吐出嫩芽�！薄按禾�，柳條像女孩的長(zhǎng)頭發(fā)在風(fēng)中飄�！�
“老師，老師。”看著滿臉憋得通紅，小手高高舉起的同學(xué)，我很欣慰，能把他們調(diào)動(dòng)起來(lái)積極參與這氣氛中，這就是我的目的。我示意一生站起來(lái)，滿臉微笑的等待他的發(fā)言�！袄蠋�，你怎么折柳枝呀？”竟如石破天驚，我微笑的臉?biāo)查g變得僵硬。大家再也憋不住了，爭(zhēng)著說(shuō)：“柳枝是不能折的�！薄皩�(duì)，老師，你不是說(shuō)折了柳枝，柳枝要疼的。他已經(jīng)凍了一個(gè)冬天了�！甭�(tīng)著他們的指責(zé)，我不禁羞愧萬(wàn)分，滿臉通紅。在他們幼小的心里，我成了罪人，一個(gè)言行不一的罪人。為了上好課，為了更形象、更直觀能讓他們?cè)诳纯�、聞聞、摸摸中，感受春天�?氣息，卻把愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)拋到腦后。為了求得他們的諒解，我只好把柳枝的來(lái)歷說(shuō)了一遍，但還有人在下面小聲嘀咕：“這些柳枝就要死了�！薄八懒�？”我的腦子里反復(fù)重復(fù)了這句話�！把詡魃斫�，敢于承認(rèn)”這是一個(gè)最起碼的素質(zhì)，不然，我以后怎么帶這些學(xué)生。
“有了”。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，老師錯(cuò)了，謝謝你們幫助老師改正了一次錯(cuò)誤，我以后再也不折樹(shù)枝了。”雖然我是真誠(chéng)的，可我還是感覺(jué)到了自己的尷尬，說(shuō)話時(shí)的底氣不足。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。多么純潔可愛(ài)的孩子啊。他們用天真、用真誠(chéng)、用善良原諒了我�！啊行脑曰ɑú婚_(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭’。這告訴我們柳樹(shù)的成活率很高，很容易重新生長(zhǎng)的。下課后，你們幫我把這些柳枝插到教室外邊的草坪上好嗎？”“好�！蓖瑢W(xué)們端正地坐好。望著天真的孩子們，我絲毫沒(méi)有巧過(guò)關(guān)的慶幸，反而感到一股深深的自責(zé)從心底涌起。
下課后，同學(xué)們爭(zhēng)著去種柳樹(shù)，看著他們小心翼翼地插，又用自己的水壺一遍又一遍地為柳枝澆水，我僥幸自己折的是柳枝，而不是別的樹(shù)枝，心里在默默地祈禱：柳枝呀，你一定要活起來(lái)啊。
看來(lái)這雖是一件小事，卻使我明白了“教學(xué)相長(zhǎng)”的確是一條永恒的真理。
《柳樹(shù)醒了》課堂實(shí)錄2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“醒”“雷”等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)”“話”２個(gè)字。
２、能正確流利地朗讀課文第一、二節(jié)，通過(guò)朗讀感悟春天的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)字和朗讀。
【教學(xué)實(shí)錄】
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字“醒”
師：小朋友們，老師先考考你們，看看哪個(gè)小朋友最勇敢，能大膽舉起小手回答老師的問(wèn)題。
師：你們知道冬天過(guò)去是什么季節(jié)嗎？
（春天）
師：對(duì)了，那么誰(shuí)知道春天是什么樣的嗎？
（桃花開(kāi)了，燕子飛回來(lái)了，小草、小樹(shù)發(fā)芽了）
師：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘來(lái)了，她閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，悄悄地向我們走來(lái)了。聽(tīng)到春姑娘的腳步聲，桃花開(kāi)了，小草、小樹(shù)也悄悄地探出頭來(lái)了，燕子飛回來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒了。河邊的小柳樹(shù)也醒來(lái)了！
師（指著板書說(shuō)）：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文“柳樹(shù)醒了”。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課題？
師：春天來(lái)了，小朋友們多高興��！來(lái)，自己高興地讀一讀，讀得親切一點(diǎn)。
�。ㄖ该x──齊讀）
二、學(xué)習(xí)生字
�。薄熍錁�(lè)朗讀課文，生聆聽(tīng)感受：
師：小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天，他終于睡醒了，你聽(tīng)，他和他的好伙伴玩得多開(kāi)心呀！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛來(lái)感受一下吧！邊聽(tīng)邊想，你看到了什么？
２、反饋：
師：睜開(kāi)眼睛吧，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？
（小樹(shù)、春雷、春風(fēng)、春雨……）
３、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字：
師：小朋友看到這么多美麗的`景物，想知道它們?cè)诟墒裁磫�？自己�?lái)讀讀課文。用筆圈出你認(rèn)為難讀的字，多讀兩遍。
４、詞卡認(rèn)字。
師：這些生字寶寶很想和大家交朋友，我們一起來(lái)跟它們打聲招呼吧！
�、拧匆舻纳挚ㄆ�，集體認(rèn)讀──指名認(rèn)讀──同桌認(rèn)讀。
�、啤∪テ匆粽J(rèn)讀，指名讀—開(kāi)火車讀（怎么來(lái)記，找朋友）
�。怠⒂螒蜢柟蹋�
師：瞧，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)魔方，我們要來(lái)做“玩魔方”的游戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來(lái)。
三、初讀課文
�。薄⒆杂删氉x：
師：這些生字寶寶想和大家玩捉迷藏的游戲，它們就藏在課文里，你們能把它們找出來(lái)嗎？把他們讀準(zhǔn)嗎？自己讀讀課文吧。在讀之前你想對(duì)自己提什么要求嗎？
（指名回答：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、讀通課文、有感情地讀……小朋友提的要求都很好，老師再補(bǔ)充一點(diǎn)“課文很美，可以配上動(dòng)作”）
�。�、指名讀：
�、拧煟赫l(shuí)愿意給大家讀讀第一節(jié)？
評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他讀得怎么樣��？
�、啤煟赫l(shuí)來(lái)讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？
３、繼續(xù)指名讀：
師：老師想請(qǐng)五對(duì)同桌來(lái)讀一讀，比一比哪對(duì)同桌讀得最棒！
�。础R讀：
師：這么美的詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀吧！
四、課間操
五、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
�。薄煟捍禾靵�(lái)了，小柳樹(shù)醒了，它是怎么醒來(lái)的呀？趕快來(lái)讀一讀第一節(jié)吧！
（春雷和柳樹(shù)說(shuō)話了，春雷把它喚醒了。）
�。�、師：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呀？（如果你是春雷，你會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢？）
（小柳樹(shù)呀，快醒來(lái)吧！春天來(lái)了，外面的世界多美呀�。�
�。场煟菏茄�！小柳樹(shù)聽(tīng)到春雷的呼喚，慢慢地張開(kāi)了眼睛，伸了個(gè)懶腰，醒了。它呀，也有話要和春雷說(shuō)呢？猜猜，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
�。ù豪赘绺�，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。）
４、師：他們倆說(shuō)著悄悄話，我們也來(lái)慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧！
�。ㄗ杂勺x、配上動(dòng)作讀、指名讀、齊讀）
六、學(xué)習(xí)第二節(jié)
�。�、師：看到春雷哥哥和小柳樹(shù)說(shuō)悄悄話，春雨妹妹也來(lái)了，她和小柳樹(shù)做什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀第二節(jié)？
２、反饋。
�。�、師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)春雨、柳樹(shù)，當(dāng)小演員表演。春雨給柳樹(shù)洗澡的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么呢？你可以邊做動(dòng)作邊說(shuō)話�？淇洌�2組）
�。�、師：春雨給柳樹(shù)洗澡，洗著洗著，柳枝變得那么柔軟，那么嫵媚動(dòng)人了。我們一起柔柔地讀一讀吧！
�。�、師：柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了，他睜開(kāi)眼，春雨給她洗澡了，小柳樹(shù)多舒服呀！我們一起美美地讀讀第一、二節(jié)吧！
七、書寫指導(dǎo)
�。�、師：小朋友這兩節(jié)讀得真美，還有下面的三節(jié)相信大家還能讀的更好，下節(jié)課我們來(lái)比一比。接下來(lái)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的字寫得好。我們就來(lái)學(xué)寫“說(shuō)”和“話”這兩個(gè)字！大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
（都有一個(gè)“讠”）
師：這兩個(gè)字都和語(yǔ)言有關(guān)，你看，兩個(gè)字都有“口”字。
�。�、師：對(duì)了，你能不能說(shuō)說(shuō)怎樣寫好“讠”呢？看看它的橫、豎和我們平常寫得一樣嗎？
�。M要斜，折向左歪）
３、師：除了這些，你覺(jué)得左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么寫呢？
�。ㄗ笳覍挘�
�。�、師范寫。（一個(gè)個(gè)范寫）
�。�、師：在寫字之前我們先來(lái)背寫字姿勢(shì)歌。（生描紅，臨寫，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。）
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