《柳樹醒了》課堂實(shí)錄2篇【集合】
《柳樹醒了》課堂實(shí)錄1
教學(xué)《柳樹醒了》（人教版第二冊）這篇兒歌前，為了讓學(xué)生認(rèn)識柳枝、柳梢、柳葉，我經(jīng)鄰居同意，在他家的柳樹上折了幾根柳枝帶到教室里。
課始，我滿臉神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，春姑娘讓我轉(zhuǎn)送給你們一封信。”說著，我拿出了一個大信封，看著大家一臉的疑惑、期待、興奮的神色，我輕輕地拿出柳枝，說：“你們看，這是什么呀？”同學(xué)們馬上叫喊起來：“這是柳枝�！蔽夷贸鐾轮劬G新芽的柳枝走下講臺，說：“小朋友，你能把你所看到的說一句話嗎？”學(xué)生紛紛舉手說：“春天醒了，柳樹醒了�！薄按禾斓搅�，柳樹吐出嫩芽�！薄按禾�，柳條像女孩的長頭發(fā)在風(fēng)中飄�！�
“老師，老師�！笨粗鴿M臉憋得通紅，小手高高舉起的同學(xué)，我很欣慰，能把他們調(diào)動起來積極參與這氣氛中，這就是我的目的。我示意一生站起來，滿臉微笑的等待他的發(fā)言�！袄蠋�，你怎么折柳枝呀？”竟如石破天驚，我微笑的臉?biāo)查g變得僵硬。大家再也憋不住了，爭著說：“柳枝是不能折的�！薄皩�，老師，你不是說折了柳枝，柳枝要疼的。他已經(jīng)凍了一個冬天了。”聽著他們的指責(zé)，我不禁羞愧萬分，滿臉通紅。在他們幼小的心里，我成了罪人，一個言行不一的罪人。為了上好課，為了更形象、更直觀能讓他們在看看、聞聞、摸摸中，感受春天的'氣息，卻把愛護(hù)花草樹木的意識拋到腦后。為了求得他們的諒解，我只好把柳枝的來歷說了一遍，但還有人在下面小聲嘀咕：“這些柳枝就要死了�！薄八懒�？”我的腦子里反復(fù)重復(fù)了這句話�！把詡魃斫�，敢于承認(rèn)”這是一個最起碼的素質(zhì)，不然，我以后怎么帶這些學(xué)生。
“有了”。我對學(xué)生說：“同學(xué)們，老師錯了，謝謝你們幫助老師改正了一次錯誤，我以后再也不折樹枝了。”雖然我是真誠的，可我還是感覺到了自己的尷尬，說話時的底氣不足。這時教室里響起了雷鳴般的掌聲。多么純潔可愛的孩子啊。他們用天真、用真誠、用善良原諒了我�！啊行脑曰ɑú婚_，無心插柳柳成蔭’。這告訴我們柳樹的成活率很高，很容易重新生長的。下課后，你們幫我把這些柳枝插到教室外邊的草坪上好嗎？”“好�！蓖瑢W(xué)們端正地坐好。望著天真的孩子們，我絲毫沒有巧過關(guān)的慶幸，反而感到一股深深的自責(zé)從心底涌起。
下課后，同學(xué)們爭著去種柳樹，看著他們小心翼翼地插，又用自己的水壺一遍又一遍地為柳枝澆水，我僥幸自己折的是柳枝，而不是別的樹枝，心里在默默地祈禱：柳枝呀，你一定要活起來啊。
看來這雖是一件小事，卻使我明白了“教學(xué)相長”的確是一條永恒的真理。
《柳樹醒了》課堂實(shí)錄2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“醒”“雷”等８個生字，會寫“說”“話”２個字。
２、能正確流利地朗讀課文第一、二節(jié)，通過朗讀感悟春天的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)字和朗讀。
【教學(xué)實(shí)錄】
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字“醒”
師：小朋友們，老師先考考你們，看看哪個小朋友最勇敢，能大膽舉起小手回答老師的問題。
師：你們知道冬天過去是什么季節(jié)嗎？
�。ù禾欤�
師：對了，那么誰知道春天是什么樣的嗎？
（桃花開了，燕子飛回來了，小草、小樹發(fā)芽了）
師：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘來了，她閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，悄悄地向我們走來了。聽到春姑娘的腳步聲，桃花開了，小草、小樹也悄悄地探出頭來了，燕子飛回來了，萬物都蘇醒了。河邊的小柳樹也醒來了！
師（指著板書說）：今天我們就來學(xué)習(xí)課文“柳樹醒了”。誰愿意來讀一讀課題？
師：春天來了，小朋友們多高興啊！來，自己高興地讀一讀，讀得親切一點(diǎn)。
（指名讀──齊讀）
二、學(xué)習(xí)生字
１、師配樂朗讀課文，生聆聽感受：
師：小柳樹睡了整整一個冬天，他終于睡醒了，你聽，他和他的好伙伴玩得多開心呀！請小朋友們閉上眼睛來感受一下吧！邊聽邊想，你看到了什么？
２、反饋：
師：睜開眼睛吧，說說你仿佛看到了什么？
�。ㄐ�、春雷、春風(fēng)、春雨……）
�。场⒆宰x課文，認(rèn)識生字：
師：小朋友看到這么多美麗的`景物，想知道它們在干什么嗎？自己來讀讀課文。用筆圈出你認(rèn)為難讀的字，多讀兩遍。
�。�、詞卡認(rèn)字。
師：這些生字寶寶很想和大家交朋友，我們一起來跟它們打聲招呼吧！
�、拧匆舻纳挚ㄆw認(rèn)讀──指名認(rèn)讀──同桌認(rèn)讀。
�、啤∪テ匆粽J(rèn)讀，指名讀—開火車讀（怎么來記，找朋友）
�。怠⒂螒蜢柟蹋�
師：瞧，老師給你們帶來了兩個魔方，我們要來做“玩魔方”的游戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來。
三、初讀課文
�。�、自由練讀：
師：這些生字寶寶想和大家玩捉迷藏的游戲，它們就藏在課文里，你們能把它們找出來嗎？把他們讀準(zhǔn)嗎？自己讀讀課文吧。在讀之前你想對自己提什么要求嗎？
（指名回答：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、讀通課文、有感情地讀……小朋友提的要求都很好，老師再補(bǔ)充一點(diǎn)“課文很美，可以配上動作”）
�。�、指名讀：
�、拧煟赫l愿意給大家讀讀第一節(jié)？
評價：你們認(rèn)為他讀得怎么樣啊？
⑵ 師：誰來讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？
�。场⒗^續(xù)指名讀：
師：老師想請五對同桌來讀一讀，比一比哪對同桌讀得最棒！
�。础R讀：
師：這么美的詩，我們一起來讀讀吧！
四、課間操
五、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
１、師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧！
�。ù豪缀土鴺湔f話了，春雷把它喚醒了。）
�。�、師：春雷會跟柳樹說些什么呀？（如果你是春雷，你會跟柳樹說些什么話呢？）
（小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的世界多美呀！）
�。场煟菏茄�！小柳樹聽到春雷的呼喚，慢慢地張開了眼睛，伸了個懶腰，醒了。它呀，也有話要和春雷說呢？猜猜，他們會說些什么呢？
�。ù豪赘绺�，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。）
４、師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧！
�。ㄗ杂勺x、配上動作讀、指名讀、齊讀）
六、學(xué)習(xí)第二節(jié)
�。薄煟嚎吹酱豪赘绺绾托×鴺湔f悄悄話，春雨妹妹也來了，她和小柳樹做什么呢？誰來讀一讀第二節(jié)？
�。�、反饋。
�。场煟赫l愿意來當(dāng)春雨、柳樹，當(dāng)小演員表演。春雨給柳樹洗澡的時候，會說些什么呢？你可以邊做動作邊說話。夸夸（2組）
�。�、師：春雨給柳樹洗澡，洗著洗著，柳枝變得那么柔軟，那么嫵媚動人了。我們一起柔柔地讀一讀吧！
�。�、師：柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了，他睜開眼，春雨給她洗澡了，小柳樹多舒服呀！我們一起美美地讀讀第一、二節(jié)吧！
七、書寫指導(dǎo)
�。薄煟盒∨笥堰@兩節(jié)讀得真美，還有下面的三節(jié)相信大家還能讀的更好，下節(jié)課我們來比一比。接下來，我們來比一比誰的字寫得好。我們就來學(xué)寫“說”和“話”這兩個字！大家仔細(xì)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
�。ǘ加幸粋�“讠”）
師：這兩個字都和語言有關(guān)，你看，兩個字都有“口”字。
２、師：對了，你能不能說說怎樣寫好“讠”呢？看看它的橫、豎和我們平常寫得一樣嗎？
（橫要斜，折向左歪）
３、師：除了這些，你覺得左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么寫呢？
（左窄右寬）
�。�、師范寫。（一個個范寫）
�。怠煟涸趯懽种拔覀兿葋肀硨懽肿藙莞�。（生描紅，臨寫，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。）
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