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小學(xué)生人教版第十冊(cè)《燕子》同步練習(xí)
一、我要把字寫漂亮。
二、我會(huì)填(在括號(hào)里填寫合適的詞語(yǔ))。
( )的翅膀( )地掠過(guò)( )的春天( )的趕來(lái)( )的天空( )地叫著( )的燕子( )地跳舞
三、我知道他們的近義詞和反義詞。
近義詞
偶爾( )舒展( )生機(jī)( )掠過(guò)( )
反義詞
聚攏( )增添( )活潑( )鮮艷( )
四、我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
課文的第一自然段主要寫了_______。小燕子羽毛的特點(diǎn)是_______。翅膀的特點(diǎn)是_______。尾巴的特點(diǎn)是_______。我覺(jué)得這只小燕子_______。
五、這樣打比方的句子我也會(huì)寫。
例句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!
1、西湖的水清清的，靜靜的，多么像______________!
2、小妹妹的臉蛋圓圓的，紅撲撲的，多么像____________!
3、________，多么像________________!
六、句子加工廠。(按要求完成句子)。
1、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)。(縮句)
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2、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線。(改成比喻句)
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3、小燕子飛回來(lái)了。(擴(kuò)句)
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七、讀句子想象畫面，再完成練習(xí)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的橫掠過(guò)水面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
1、從句子中找出用得好的詞語(yǔ)，抄下來(lái)。
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2、用“有的……有的……”寫一句話。
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八、開(kāi)心閱讀。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我我不讓你的，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是;雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、這段話描寫的是一幅( )的圖景。
2、第二句中描寫的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”分別與前一句中的_______、_______、________和后一句的_____、_____、____相照應(yīng)。
3、這段話中畫橫線的句子用了________、________的修辭手法。
4、這段話中的哪些景物是想象的?
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