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匆匆六年作文【實(shí)用】20篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的匆匆六年作文，歡迎閱讀與收藏。
匆匆六年作文 1
我偶爾會(huì)有厭學(xué)情緒，在母親的輪番轟炸下，這種情緒在這個(gè)寒假蔓延的尤為明顯�？梢惶焯斓暮偕钍刮衣l(fā)生了改變，
這一天，我賴床了。七點(diǎn)半媽媽敲了敲我的房門，見我沒回應(yīng)，便拿著鬧鐘氣勢(shì)沖沖的闖了進(jìn)來。她坐在我床邊，把鬧鐘舉在我眼前，一個(gè)勁兒?jiǎn)栁覟槭裁床黄�。我裹了裹被子，轉(zhuǎn)過身去，又睡著了。今天我們幾個(gè)同級(jí)學(xué)生要有一個(gè)小組學(xué)習(xí)，在將近九點(diǎn)的時(shí)候我摸爬滾打的起床了，一打開房門，媽媽看了我一眼，說了句“喲，起來了�！蔽液�(jiǎn)單的'應(yīng)了一句，匆忙洗漱之后便在母親身邊坐了下來。
這個(gè)小組學(xué)習(xí)是學(xué)校針對(duì)畢業(yè)生組織的，我們小組一共七個(gè)人，大家都已決定，每個(gè)人都在家學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)交流，隨時(shí)做隨時(shí)問。別看我今天賴床了，可我一拿起書便就像在學(xué)校時(shí)那般模樣了。我把作業(yè)和書本一一擺在了我的大桌子上，選定一項(xiàng)作業(yè)便埋頭做起來，一會(huì)兒起身找找這本書，一會(huì)兒翻翻自己的筆記，一會(huì)兒幫同學(xué)看看問題。遇見不會(huì)的難題撓撓頭苦力思考，想出了思路便感慨萬千，還自己埋怨自己用了太多的時(shí)間。媽媽在一旁看著我，說我一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，抓耳撓腮的，還真是滑稽呢。在我一上午的努力下，一天的任務(wù)都被我完成了。這時(shí)母親走過來，摸摸我的頭，讓我出來曬曬太陽，陪她喝喝茶，放松一下身心。
我手拿一個(gè)大碗和一個(gè)馬扎，靠近媽媽坐下來。陽光有些刺眼，我揉揉眼，讓自己看上去更精神了一些。媽媽讓我躺在她的腿上，用手撩著我的頭發(fā)，我閉上眼享受陽光，聽媽媽講了一些她小時(shí)候中學(xué)時(shí)代的故事。媽媽告訴了我許多她小時(shí)的玩伴發(fā)生的趣事，說他們?cè)诶蠋煹恼n堂上胡鬧，下課也會(huì)三五成群到處跑，條件艱苦到連一塊像樣的黑板都沒有。媽媽也不喜歡學(xué)習(xí)，可到現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)才明白了好多當(dāng)時(shí)老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的事情。媽媽說我再長(zhǎng)大了就會(huì)知道沒有好好學(xué)習(xí)的人對(duì)自己是多么的后悔。
我和母親就這么坐著，聽著她平靜的講起那些過往，偶爾我會(huì)打岔，更多的是耐心專注的傾聽，我發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候的回憶又開始蔓延起來，記憶中，母親也是這樣，給我講白雪公主的故事……
茶涼了，房間里漸漸涼了，陽光慢慢的淡了，今天馬上就過去了，日子也一天天從指縫間溜走，我的寒假生活就這樣充實(shí)而有意義的過著。對(duì)，充實(shí)而有意義，我真的長(zhǎng)大了！
匆匆六年作文 2
匆匆六年時(shí)光在歡聲笑語中流逝了。那與你們同窗學(xué)習(xí)，接受老師諄諄教誨的日子，像夜空中最亮的星星，在我的心頭閃爍。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。在匆匆的六年時(shí)光中，沒有教書育人的老師們，就沒有茁壯成長(zhǎng)的我們。老師用時(shí)間與精力傳授我們知識(shí)，給予我們無私的愛與關(guān)懷。我想他們那一道道皺紋定是因我們而生，那一絲絲白發(fā)定是為我們而長(zhǎng)……
還記得那一年嗎？我們班新調(diào)來一位數(shù)學(xué)王老師。起初，我并不習(xí)慣她嚴(yán)厲的教學(xué)作風(fēng)，但漸漸地，我卻喜歡上了她。有一次放學(xué)，同學(xué)們紛紛回家，唯獨(dú)我還孤零零地在冷風(fēng)中徘徊。這時(shí)候，王老師在空曠的操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了孤單的我。她徐徐地向我走來，親切地說：“文濤，這么晚了，你媽媽可能有事，讓我送你回家吧！”我猶豫了一會(huì)兒，最后被她送回了家。我向王老師告了聲別，還沒來得及說句感謝的話，她的背影便消失在夕陽中，而我的感激，久久回蕩在似火燃燒的天空中。
有一首歌是這么唱的：“老師的窗前有一盆米蘭，小小的黃花樸素又明朗。它不是為了贊揚(yáng)才開花，悄悄地用青春把祖國裝點(diǎn)……”是啊，老師，一個(gè)多么美麗，多么溫暖的稱呼。多少詩篇寫不盡我對(duì)老師的情，多少贊歌唱不完我對(duì)老師的愛……
六年，最難忘的不僅僅是師生之間的那種美妙的愛，也有我們同學(xué)之間互幫互助的美好情懷。
還記得那一年嗎？有一次，下課鈴聲一響，我像一匹脫韁的野馬沖出教室，結(jié)果一不留神，摔了一跤。我扶著欄桿爬起來，一瘸一拐地走著。這時(shí)，一雙溫暖的手伸過來，扶著我，慢慢地走向醫(yī)務(wù)室，她就是我們班的曹曦月同學(xué)。第二天，上美術(shù)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她忘帶工具箱，急得像熱鍋上的螞蟻。于是，我二話不說將水彩筆送到她面前。當(dāng)我看見她長(zhǎng)舒了一口氣，臉上露出欣慰的'笑容時(shí)，我心里樂開了花。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，這就是同學(xué)之間的友誼。
六年的校園生活，讓我明白了人生的真諦，讓我感受到了老師的無私奉獻(xiàn)，讓我體驗(yàn)到了同學(xué)友誼的真誠。如今就要畢業(yè)，即將分別，告別親愛的老師，再見親愛的同學(xué)。大清早教室里的瑯瑯讀書聲，下課時(shí)操場(chǎng)上嘻嘻哈哈的打鬧聲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一起拼搏，黑板報(bào)下的共同努力……即便是歷經(jīng)歲月的消磨，也將成為無法忘卻的美好回憶。在以后的日子里，我會(huì)有新的老師，新的同學(xué)，但我們永遠(yuǎn)是朋友！我們有一個(gè)神圣的名字“實(shí)小人”，我們有一個(gè)共同的大家庭“六（5）班”，我們有一個(gè)不變的信仰“腳踏實(shí)地，力爭(zhēng)上游”。
匆匆六年，致我們終將逝去的小學(xué)生活……
匆匆六年作文 3
朦朧中，我似乎看到了那七十多張無比熟悉的臉龐。但無論如何努力，都無法看清楚；想伸出手碰觸的時(shí)候，畫面就如同泡沫般，消失的無影無蹤了。我拼命地想要抓住哪怕是其中的一絲，可是，他們卻從我的手邊“滑過”。
兩千多個(gè)日子在我的迷茫中飛走了�？晌�，卻不懂得不珍惜。直到六年級(jí)快結(jié)束了，我將要與朝夕相處的朋友們分別的時(shí)候，就好像是被誰用水從頭潑到腳一般，一下子驚醒了。此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)以前的我，不珍惜時(shí)間與情誼，是有些愚蠢哦。
在課堂，不專心的學(xué)習(xí)，悄悄地玩手機(jī)，這些事，是我經(jīng)常做的；在課外，我常和同學(xué)們斗嘴，追鬧�？删褪沁@樣的我，還是有人和我做朋友。我曾經(jīng)并不是多么在意這種友情，但需要有人陪伴的時(shí)候，感覺到困難了。匆匆而過的六年時(shí)間，讓那原本堅(jiān)不可摧的友誼，慢慢淡漠、消失。我分不清誰對(duì)誰錯(cuò)，也許當(dāng)我去挽留時(shí)間時(shí)，我原本如同林中散步的步伐就會(huì)變得飛快。六年，說長(zhǎng)也長(zhǎng)說短也短，可就是這六年，像是一盞明燈，指引我避免了許多錯(cuò)誤和彎路，它是我人生的“啟蒙老師”，也是我友誼的起點(diǎn)。
搞不清從什么時(shí)候開始，原本很長(zhǎng)的.時(shí)光，漸漸只剩下了60多天？又不知從什么時(shí)候開始，曾經(jīng)親密無間的朋友漸漸疏遠(yuǎn)了？默默中，原本熟悉的人和事物，都變的十分模糊。有人說：“小學(xué)只是人生的過客，走了就走了。”確實(shí)，我沒有辦法反駁這句話，但也不代表我認(rèn)同這句話。也許很多年后，我連他們叫什么，長(zhǎng)什么樣子都記不清了。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘的是，那六年里的歡聲笑語，那六年里的純真。
一年級(jí)到六年級(jí)的一幕幕，靜靜地浮現(xiàn)在腦海中：競(jìng)賽失敗時(shí)，我趴在桌子上無聲地哭泣，旁邊的人都沒發(fā)現(xiàn)。但我的最要好的朋友一下子就發(fā)現(xiàn)了。她對(duì)我說：“沒事了，不就是失敗了一次嘛，下一次努努力就好了�！彪m然是最簡(jiǎn)單的安慰，但是聽在我的耳朵里時(shí)，卻覺得心里暖洋洋的。這種事情發(fā)生了幾次我都記不得了，但唯一不變的是：遇到了不快，總會(huì)有人安慰我、陪伴我。
在這六年的匆匆中，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的時(shí)間，與那“時(shí)間大�！北绕饋�，是不值一提的。但是，每個(gè)人生下來都會(huì)有自己的獨(dú)特的意義。所以，我們要做的是：和時(shí)間賽跑。
時(shí)間稍縱即逝，即使是六年，也一樣會(huì)匆匆而過。任何人在“時(shí)間大�！钡拿媲埃峙率羌げ黄鹨唤z漣漪的。所以，我要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜分分秒秒。哪怕讓時(shí)間只為我多停留一秒，我也會(huì)感謝萬分。時(shí)光如梭，匆匆的就是六年。
匆匆六年作文 4
這篇文章寫給陪伴我六年的老師和同學(xué)。
微風(fēng)中摻雜著夏天的氣息，太陽火辣辣的照著樹木投下一片深灰的樹陰，六年的時(shí)光如沙子流逝，握不住一絲�；叵脒^去就像一本青春的小說，記錄著我們稚嫩的語言。
我是轉(zhuǎn)校生，比大家晚來半個(gè)學(xué)期，剛來時(shí)同學(xué)們很熱情，可我的同桌似乎不太友好，有時(shí)把我弄得一把鼻涕一把眼淚的`，有時(shí)候逗得我咯咯直笑，那時(shí)我每天都盼著小萬老師坐我身邊，這樣我就不會(huì)被欺負(fù)了。我不喜歡我的新同桌，一點(diǎn)也不喜歡！我們倆打打鬧鬧了一年，我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)讓我記憶深刻的名字：劉俊康。
六年讓我看透了很多，也收獲了真正的友情，胡美佳，李思睿，李帥……我有很多朋友。如果說我的記憶是一塊石頭，那么你們一定在上面劃了無法抹去的一刀，讓我無法丟棄！
這個(gè)班是我成長(zhǎng)的里程碑，那么萬老師就是我人生的向?qū)�。萬老師和其他老師一點(diǎn)也不一樣，他會(huì)用他并不多的工資給我們買書，一箱又一箱，一箱又一箱。他從不吝嗇他所有可以給我們的，當(dāng)其他班都被逼著穿老土的校服時(shí)，我們卻穿著五顏六色的衣服；當(dāng)其他班都在做一張又一張的卷子時(shí)，我們卻在朗誦一首又一首優(yōu)美的詩歌。這些看似平淡的小事，為我紡織了一個(gè)多彩的童年。
我們班叫“小龍人”班，小龍人是我們，我們是小龍人。我們“頭上有犄角，身后有尾巴，誰也不知道我有多少秘密”，只有我們知道的秘密。這朗朗上口的歌詞藏著我們六年的感情。從原來的青澀懵懂，到如今的成熟懂事，我們經(jīng)歷了很多也成長(zhǎng)了很多。我們?cè)缫呀?jīng)不是那個(gè)對(duì)未來萬般猜想的孩子，也不是那個(gè)不懂人情世事的嬰兒。
時(shí)間就像朱自清寫的《匆匆》，看不見更摸不著，無法用手把它遮挽住留下。六年匆匆，轉(zhuǎn)眼間只剩片刻的回憶，也許我以后會(huì)忘記一些事情，但刻在心里的事情，永遠(yuǎn)也無法抹去。也許在十年后我再聽到這首熟悉的歌，嘴角就會(huì)不自覺的輕輕上揚(yáng)。眼前又會(huì)浮現(xiàn)出那一群笑得燦爛的孩子，和一個(gè)皮膚黝黑的老師……
那就是我們，那就是小龍人。
六年匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，回想過去，只�；貞洝�
匆匆六年作文 5
教室后墻的倒計(jì)時(shí)牌，從 “2190 天” 變成 “1 天” 時(shí)，我才驚覺六年時(shí)光竟走得這樣快。記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，我攥著媽媽的衣角不肯進(jìn)教室，是班主任李老師蹲下來，用溫暖的手擦掉我的眼淚，把我領(lǐng)到座位上。那時(shí)后墻還沒有倒計(jì)時(shí)，只有我們歪歪扭扭畫的` “未來愿望樹”，我在上面畫了一棵結(jié)滿星星的樹，寫著 “想當(dāng)科學(xué)家”。
后來每年換教室，倒計(jì)時(shí)牌總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在后墻。三年級(jí)那次數(shù)學(xué)考試，我考砸了，躲在教室角落偷偷哭，同桌小林把她的錯(cuò)題本推到我面前，說：“別難過，我們一起補(bǔ)�！� 那天放學(xué)后，我們趴在教室后墻的空地上，借著夕陽的光改錯(cuò)題，倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字靜靜陪著我們。如今倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字歸零，可那些在教室里哭過、笑過、努力過的日子，卻永遠(yuǎn)刻在了心里。
匆匆六年作文 6
操場(chǎng)邊的老槐樹，是我們六年里最親密的 “伙伴”。春天它開出滿樹雪白的槐花，我們會(huì)撿落在地上的花瓣，夾在課本里做書簽；夏天它的枝葉像一把大傘，體育課自由活動(dòng)時(shí)，我們就圍坐在樹蔭下，分享零食、講悄悄話；秋天它的葉子變黃，風(fēng)吹過，落葉像蝴蝶一樣飄下來，我們會(huì)追著落葉跑，把落葉堆成小山；冬天它的`枝丫光禿禿的，卻依舊站在那里，看著我們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人、打雪仗。
六年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我參加 800 米賽跑，跑到最后一圈時(shí)，腿像灌了鉛一樣沉，想放棄的念頭越來越強(qiáng)烈。就在這時(shí)，我聽到操場(chǎng)邊傳來熟悉的呼喊 —— 同學(xué)們都站在老槐樹下，揮舞著彩旗為我加油。我看著老槐樹枝丫間漏下的陽光，突然有了力氣，拼命沖向終點(diǎn)。如今離開校園，我總會(huì)想起那棵老槐樹，它不僅見證了我們的歡聲笑語，更見證了我們的堅(jiān)持與成長(zhǎng)。
匆匆六年作文 7
我的抽屜里，藏著一疊泛黃的紙條，那是六年里和同學(xué)交換的秘密。二年級(jí)時(shí)，我因?yàn)榕潞诓桓乙粋�(gè)人走夜路，同桌小美每天放學(xué)都陪我走，還在紙條上寫 “別害怕，我會(huì)一直陪你”，紙條上畫著兩個(gè)手牽手的小人；四年級(jí)那次文藝匯演，我們班表演合唱，我因?yàn)榫o張忘詞，臺(tái)下的`小雨偷偷舉著一張寫滿歌詞的紙條，幫我渡過難關(guān)；六年級(jí)畢業(yè)前夕，每個(gè)人都在紙條上寫下對(duì)同學(xué)的祝福，我收到了三十多張紙條，有的畫著搞笑的漫畫，有的寫著暖心的鼓勵(lì)。
有一次整理書包，我不小心把紙條掉在地上，媽媽幫我撿起來，笑著說：“這都是珍貴的回憶啊�！� 我把紙條重新疊好，放進(jìn)抽屜深處。這些紙條，沒有華麗的辭藻，卻藏著最純粹的友誼。如今我們各奔東西，但每當(dāng)看到這些紙條，就仿佛能回到那個(gè)下課傳紙條、分享小秘密的午后。
匆匆六年作文 8
李老師辦公室里的那盞燈，總在放學(xué)后還亮著。記得三年級(jí)，我因?yàn)樯÷湎铝撕芏喙φn，每天放學(xué)后，李老師都會(huì)把我叫到辦公室，用那盞燈照著課本，耐心地給我補(bǔ)課。她的聲音溫柔又有耐心，遇到我不懂的地方，會(huì)反復(fù)講解，直到我點(diǎn)頭明白。有一次，我因?yàn)橹被丶�，不小心把墨水灑在了課本上，李老師沒有責(zé)備我，反而拿出紙巾，一點(diǎn)點(diǎn)幫我擦干凈，還說：“別著急，慢慢學(xué)，老師等你�！�
六年級(jí)寫畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，我特意提到了辦公室的那盞燈，李老師笑著說：“那盞燈，照亮過很多像你一樣的'孩子�！� 如今我才明白，那盞燈不僅照亮了課本上的文字，更照亮了我們前行的路。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，就會(huì)想起那盞燈，想起李老師溫柔的鼓勵(lì)，頓時(shí)充滿了力量。
匆匆六年作文 9
教學(xué)樓的走廊里，總能聽到我們的笑聲。一年級(jí)時(shí)，我們會(huì)在走廊里追著跑，不小心撞到老師，還會(huì)不好意思地吐舌頭；三年級(jí)時(shí)，我們會(huì)在走廊里跳皮筋，一邊跳一邊唱著童謠，引得路過的老師也忍不住駐足微笑；五年級(jí)時(shí)，我們開始討論難題，常常在走廊里爭(zhēng)論得面紅耳赤，最后卻笑著達(dá)成共識(shí)；六年級(jí)時(shí)，走廊里的笑聲少了些，多了些對(duì)未來的憧憬，我們會(huì)靠在走廊的.欄桿上，聊著初中要去哪個(gè)學(xué)校，要交什么樣的朋友。
有一次，我們?cè)谧呃壤锝o小美過生日，大家偷偷準(zhǔn)備了小蛋糕，在走廊里唱生日歌，雖然被老師提醒 “小聲點(diǎn)”，但每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。如今走廊依舊在，可那些熟悉的笑聲卻再也聽不到了。但每當(dāng)想起走廊里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心里就會(huì)暖暖的。
匆匆六年作文 10
學(xué)校圖書館的舊書架，藏著我們六年里的閱讀時(shí)光。二年級(jí)時(shí)，我第一次走進(jìn)圖書館，被書架上琳瑯滿目的`書吸引，管理員王老師笑著遞給我一本《格林童話》，我坐在書架旁的小椅子上，一口氣讀完整本書；四年級(jí)時(shí)，我開始讀科幻小說，常常在圖書館里待到閉館，王老師會(huì)提醒我：“別太晚回家，不然媽媽會(huì)擔(dān)心的�！�；六年級(jí)時(shí)，我和同學(xué)們會(huì)一起在圖書館里查資料，為畢業(yè)課題做準(zhǔn)備，我們圍坐在舊書架旁，分享著查到的知識(shí)點(diǎn)，偶爾還會(huì)為一個(gè)問題爭(zhēng)論起來。
舊書架上的書，有的封面已經(jīng)磨損，有的書頁已經(jīng)泛黃，卻依舊散發(fā)著墨香。記得畢業(yè)前，我特意去圖書館借了一本《城南舊事》，在書的扉頁上寫下 “愿我們永遠(yuǎn)記得這段時(shí)光”。如今這本書還在我的書架上，每當(dāng)翻開它，就仿佛能回到圖書館里那個(gè)安靜的午后，回到那個(gè)滿是書香的六年。
匆匆六年作文 11
教室后墻的倒計(jì)時(shí)牌，從 “2190 天” 變成 “1 天” 時(shí)，我才突然發(fā)現(xiàn)，六年時(shí)光竟走得這樣急。記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，我攥著媽媽的衣角不肯進(jìn)教室，是班主任李老師蹲下來，用溫暖的手擦掉我的眼淚，輕聲說：“這里會(huì)有很多好朋友陪你長(zhǎng)大�！�
后來，后墻成了我們的 “成長(zhǎng)天地”：一年級(jí)的拼音卡片、二年級(jí)的手抄報(bào)、三年級(jí)的書法作品、四年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)照片、五年級(jí)的研學(xué)日記，還有六年級(jí)密密麻麻的`復(fù)習(xí)提綱。每次換內(nèi)容，我們都踮著腳貼滿整面墻，仿佛想把六年的時(shí)光都牢牢粘在上面。
最后一天，倒計(jì)時(shí)牌被我們小心地取下來，放進(jìn)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里。李老師站在講臺(tái)上，聲音有些沙�。骸澳銈儚目薇亲拥男〔稽c(diǎn)，長(zhǎng)成了懂事的大孩子，老師真為你們高興�！� 窗外的陽光照在她的發(fā)梢，我突然想起第一次見她的模樣 —— 原來時(shí)光不僅改變了我們，也悄悄染白了她的鬢角。匆匆六年，教室后墻的每一寸空間，都藏著我們最珍貴的回憶。
匆匆六年作文 12
操場(chǎng)邊的老槐樹，是我們六年里最親密的 “伙伴”。春天，它開出一串串白色的槐花，我們踮著腳摘下來，小心翼翼地夾在課本里，讓書頁都浸滿花香；夏天，它的'枝葉長(zhǎng)得格外茂盛，投下大片陰涼，我們?cè)跇湎绿そ�、丟沙包，笑聲能飄到教學(xué)樓的每一層；秋天，葉子變黃落下，我們撿來拼成小船，放在操場(chǎng)的積水里，看著它們漂向遠(yuǎn)方；冬天，樹枝光禿禿的，卻成了我們堆雪人的 “背景板”，每次下雪，樹下都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)圓滾滾的雪人，戴著我們用紅領(lǐng)巾做的圍巾。
六年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我們班的接力賽得了第一名，大家抱著獎(jiǎng)杯跑到槐樹下，把獎(jiǎng)牌掛在樹枝上，齊聲喊：“老槐樹，我們贏啦！” 老槐樹的葉子輕輕晃動(dòng)，像是在為我們鼓掌。畢業(yè)那天，我們又來到槐樹下，每個(gè)人都撿了一片綠葉夾在紀(jì)念冊(cè)里。我摸著粗糙的樹干，仿佛能感受到它六年里的陪伴 —— 它見證了我們的歡笑與汗水，也默默守護(hù)著我們匆匆而過的童年。
匆匆六年作文 13
我的課桌左上角，有一道淺淺的刻痕，是三年級(jí)時(shí)和同桌小宇一起刻的。那天數(shù)學(xué)課，我們?yōu)榱艘坏李}爭(zhēng)論不休，誰也說服不了誰，最后賭氣在課桌上畫了一條 “分界線”，說 “以后誰也不許過界”�？蓻]過兩天，小宇就把媽媽做的餅干偷偷放在我的 “地界” 里，小聲說：“別生氣了，這道題我問老師了，你是對(duì)的�！�
后來，那條 “分界線” 漸漸被我們的涂鴉覆蓋：我畫的小貓咪、他寫的搞笑詩句，還有每次考試前互相鼓勵(lì)的小紙條，都藏在課桌的'抽屜里。六年級(jí)換座位時(shí)，我特意跟老師申請(qǐng)，想繼續(xù)用這張課桌。最后一天，我摸著課桌上的刻痕，小宇走過來笑著說：“還記得這條線嗎？那時(shí)候我們真幼稚�！� 我點(diǎn)點(diǎn)頭，突然鼻子發(fā)酸 —— 原來那些吵吵鬧鬧的日子，都成了如今舍不得的回憶。匆匆六年，課桌上的每一道刻痕，都是我們友誼的見證。
匆匆六年作文 14
每天清晨，走廊里都會(huì)響起我們的晨讀聲，從一年級(jí)的 “a、o、e” 到六年級(jí)的古詩文，一讀就是六年。記得剛學(xué)晨讀時(shí)，我們總是讀得參差不齊，有的快有的慢，李老師就站在走廊盡頭，一句一句帶著我們讀，陽光透過窗戶，把她的影子拉得很長(zhǎng)。
后來，晨讀成了我們的習(xí)慣。冬天天不亮，走廊里就亮著燈，我們裹著厚厚的`外套，哈著白氣讀課文；夏天，我們打開窗戶，讓風(fēng)吹進(jìn)走廊，晨讀聲和鳥鳴聲混在一起，格外好聽。有一次，我感冒了，聲音沙啞得讀不出聲，同桌就悄悄把她的晨讀筆記推給我，還小聲幫我跟著讀。
最后一次晨讀，走廊里格外安靜，每個(gè)人都讀得格外認(rèn)真，好像想把六年的晨讀聲都刻在心里。讀完最后一句，李老師說：“以后沒有老師陪你們晨讀了，你們也要繼續(xù)堅(jiān)持呀�！� 走廊里的風(fēng)輕輕吹過，帶著一絲傷感，我突然明白，那些匆匆而過的清晨，早已成了我們成長(zhǎng)里最溫暖的底色。
匆匆六年作文 15
圖書館靠窗的那個(gè)角落，是我六年里的 “秘密基地”。一年級(jí)時(shí)，我在這里第一次讀到《格林童話》，被里面的故事深深吸引，從此每天課間都來這里看書；二年級(jí)，我在這里認(rèn)識(shí)了哈利波特，夢(mèng)想著自己也能擁有魔法；三年級(jí)，我開始讀科普書，知道了星星為什么會(huì)發(fā)光、小鳥為什么會(huì)飛；四年級(jí)，我在這里寫下第一篇讀后感，得到了圖書管理員王老師的表揚(yáng)；五年級(jí)，我和好朋友小美一起在這里準(zhǔn)備讀書分享會(huì)，我們互相提問、互相鼓勵(lì)；六年級(jí)，學(xué)業(yè)變忙了，我還是會(huì)抽出時(shí)間來這里，讀一本喜歡的書，緩解學(xué)習(xí)的壓力。
王老師記得我們每個(gè)人的.喜好：知道我喜歡科幻書，每次有新書都會(huì)特意留給我；知道小美喜歡散文，會(huì)推薦她讀冰心的作品。畢業(yè)那天，我去圖書館還最后一本書，王老師遞給我一張書簽，上面寫著：“愿你永遠(yuǎn)保持對(duì)閱讀的熱愛，在書海里繼續(xù)遠(yuǎn)航�！� 我握著書簽，看著熟悉的角落，突然覺得舍不得 —— 這里藏著我六年的閱讀時(shí)光，也藏著我對(duì)世界最初的好奇。匆匆六年，圖書館的每一本書，都見證了我的成長(zhǎng)與蛻變。
匆匆六年作文 16
畢業(yè)晚會(huì)那天，教室里點(diǎn)滿了蠟燭，微弱的光芒照亮每個(gè)人的臉龐。我們穿著整齊的校服，一起唱著《同桌的你》，歌聲里滿是不舍。小宇彈起了吉他，他平時(shí)總是調(diào)皮搗蛋，可那天的琴聲卻格外溫柔；小美跳了一支舞，她為了這個(gè)節(jié)目，偷偷練習(xí)了一個(gè)月；我和幾個(gè)同學(xué)朗誦了自己寫的詩，每一句都飽含著對(duì)六年時(shí)光的眷戀。
李老師也為我們準(zhǔn)備了驚喜，她播放了一段視頻 —— 里面有我們一年級(jí)入學(xué)的樣子、運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏的身影、研學(xué)旅行時(shí)的.笑臉，還有平時(shí)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看著視頻里的自己，我們?nèi)滩蛔】蘖似饋�。李老師走過來，輕輕抱住我們：“你們是老師帶過最好的一屆學(xué)生，無論以后去哪里，都要記得�；貋砜纯��！�
晚會(huì)結(jié)束時(shí)，我們一起吹滅蠟燭，約定十年后再相聚。走出教室，夜空里滿是星星，我突然覺得，六年時(shí)光雖然匆匆，但那些溫暖的瞬間，會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心里。
匆匆六年作文 17
校門口的那棵梧桐樹，見證了我們六年里的無數(shù)次告別 —— 每天放學(xué)，我們?cè)谶@里和老師說 “再見”，和同學(xué)約定 “明天見”。可畢業(yè)那天的告別，卻格外沉重。
李老師站在校門口，一一和我們擁抱。輪到我時(shí)，她輕輕拍著我的背：“要好好學(xué)習(xí)，照顧好自己，有困難記得給老師打電話�！� 我點(diǎn)點(diǎn)頭，卻怎么也說不出 “再見” 兩個(gè)字。同學(xué)們也互相告別，有的交換禮物，有的.寫下聯(lián)系方式，有的忍不住哭了起來。
小宇把他最喜歡的鋼筆送給我：“以后寫作文，要記得想我呀�！� 小美給了我一個(gè)厚厚的筆記本：“這里面有我六年的日記，以后我們可以繼續(xù)分享生活。” 我把準(zhǔn)備好的書簽分給他們，心里滿是不舍。
車子緩緩駛離學(xué)校，我從車窗里往外看，李老師還站在校門口，向我們揮手。校門口的梧桐樹、熟悉的教學(xué)樓、操場(chǎng)邊的老槐樹，都漸漸變小，最后消失在視線里。我知道，六年的小學(xué)時(shí)光，就這樣匆匆結(jié)束了，但那些溫暖的回憶、深厚的情誼，會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，走向更遠(yuǎn)的未來。
匆匆六年作文 18
小學(xué)之路，畫上了句號(hào)，但是大家心情都并不太好，因?yàn)�，就要分離了，自從踏出校園那一步起，就知道，大家很難再聚一聚了！六年，整整六年了！這六年以來有著太多太多的回憶，還沒來得及再好好認(rèn)識(shí)彼此，還沒來得及道別，你們就都離去了！就都散了！
曾經(jīng)，你們陪我哭，陪我笑，陪我鬧……陪我一起走過了小學(xué)六年，你們就像是黑暗中的那一縷光芒，指引我找到前方。當(dāng)初你問我的夢(mèng)想，我還來得及對(duì)你說，現(xiàn)在你還想聽嗎？雖然在同學(xué)錄上留下了一句：六4不散！ 但這天底下又那有不散的宴席呢？雖然許下了十年的諾言，但是十年之后誰還會(huì)記得住呢？當(dāng)十年玄后我們?cè)傧嘁�，早已記不清�?duì)方的名字了，只留下了畢業(yè)照……
你們可還記得曾經(jīng)陪伴了你六年的.同學(xué)嗎？不知你們有沒有一絲絲的懷念？不知你們可還記得曾經(jīng)被我們用來編故事的母校？不知你們還記得在了六年的教室嗎？不知你們還記得那個(gè)經(jīng)得住我們打鬧的那個(gè)操場(chǎng)嗎？不知你們可還記得操場(chǎng)上的那個(gè)小花園嗎？里面裝了我們太多太多的回憶……
在這個(gè)寒假難得我們?cè)倬垡痪�，可惜你們只有幾個(gè)出來，六十五個(gè)人，出來的人連十個(gè)都沒到，但我們幾個(gè)仿佛又回到了從前……
時(shí)間總是那么冷酷無情，它亳不留情面的讓六年快速的過去……
不知十年之后，我們身在何方？
不知不覺，我們又成了老師口中的上一屆，不知不覺，我們又成為了老師口里那群搗蛋鬼……
其實(shí)，我舍不得的不僅僅是你們，還有3班的那位哥哥，他，和我認(rèn)識(shí)了九年多，我怕他和我分離，我怕他會(huì)忘了我，我又對(duì)4班是多么舍不得，甚至超過了我對(duì)哥哥的不舍得。
雖然知道這天底下沒有不散的宴席，但是，我還是想說一句：昆明市祿勸縣彝族苗族自治區(qū)屏山小學(xué)原來的那個(gè)六4班，記住了，時(shí)光不老，咱們，不散！不滿十年，不分離！
匆匆六年作文 19
從懵懂到懂事的過程，是在小學(xué)里度過的。
談起畢業(yè)，心情總是晦澀難懂，有一種說不清楚的酸楚感縈繞在心頭。所熟悉的老師和教室，也會(huì)換一個(gè)新的面貌。在小學(xué)里度過了六年，一切都是那么熟悉，初中這個(gè)字眼，卻是那么陌生。
以后我們將面對(duì)的，不止是現(xiàn)在這些。也許曾經(jīng)所抱怨的，卻是以后最向往的。
以前總是希望能夠早早地畢業(yè)，總是覺得小學(xué)的每一天都度日如年。但是現(xiàn)在真正到了這一天，我們是否能夠笑著說再見，是否也第一次覺得時(shí)光飛逝。我以前最盼望的，現(xiàn)在卻成了最不希望的了。真是讓人忍不住自嘲一番。
我親愛的同學(xué)們，以后的你們是否還會(huì)記得，這些青澀的.面容，稚嫩的聲音，熟悉的座位前后桌。而我們的班級(jí)就像是一個(gè)大家庭，縱然會(huì)存在矛盾與分歧，卻仍舊相互包容，不離不棄。教室里貼著的每一張獎(jiǎng)狀，都是我們一起付出努力得到的成果。雖然已經(jīng)泛黃，卻仍舊熠熠生輝，訴說著我們的過去。
過去的就讓它過去吧，人總是要學(xué)會(huì)放手的，縱然是再不舍的，也只能如此了。
以前的我們，就如一只未曾破繭而出的蝴蝶，被緊緊地包裹在繭中。但現(xiàn)在的我們不同往日，在一次次失敗與痛苦之中成長(zhǎng)，破繭重生。努力飛翔的我們，不應(yīng)該再留戀繭中的日子，那已經(jīng)是過去了。現(xiàn)在需要做的，就是去通往新世界的大門。撲動(dòng)我們的翅膀，盡情飛翔。
小學(xué)生活就是我們成長(zhǎng)的過程，離開的時(shí)候，應(yīng)該是懂事的時(shí)候了。
而我曾以為漫長(zhǎng)的小學(xué)生活，原來只不過是匆匆一瞥的瞬間而已……
匆匆六年作文 20
“如果再見不能紅著眼，是否還能紅著臉，就像那年匆匆，刻下永遠(yuǎn)一起，那樣美麗的謠言……”“喂，喵喵，你唱的有點(diǎn)跑調(diào)誒�！弊院诰f了一句。“在畢業(yè)典禮上，就給點(diǎn)面子哈�！蔽覠o奈的笑笑，“你也知道，我唱歌——”還沒說完，自黑君就接下去：“本來就不好嘛，所以說嘛，說‘有點(diǎn)’已經(jīng)給你面子了。”“你不說話，沒人當(dāng)你是啞巴！”“你當(dāng)我是你啞巴�！薄�
“敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好。相逢是一首歌，相逢是一首、一首什么來著？”“哎，你又把稿子給忘了，快點(diǎn)啊，馬上典禮就要開始了。”“夢(mèng)煜，我知道的啦！別煩我啦！頭都大了……”
……
典禮順利舉行，本來想象大家都會(huì)哭成一團(tuán)，最后都沒掉淚，就像平時(shí)一樣，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，一晃眼，幾個(gè)小時(shí)就過去了。聚了，該散的.，馬上也散了，典禮結(jié)束時(shí)的大合唱《匆匆那年》，也要唱完了，和我想象的不一樣——大家都跑調(diào)得厲害，但還是那樣過去了。
不要說，我們分開，再次相遇的時(shí)候，已是看什么都默然，不要說，我們分開，再次相遇的時(shí)候，已是交流都像大人那樣——客氣……
我想不會(huì)的，對(duì)嗎？
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