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小班語(yǔ)言：老鼠偷吃我的糖教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言：老鼠偷吃我的糖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言：老鼠偷吃我的糖教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。
2、通過(guò)閱讀、游戲進(jìn)行感知和表達(dá)
3、在游戲情景中激發(fā)對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、圖片
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、“鍋?lái)�、鍋蓋”的游戲
師：今天也有個(gè)小朋友也想玩“鍋?lái)�、鍋蓋”的游戲。誰(shuí)呀？（大書(shū)）
2、教師與幼兒游戲、念兒歌。
3、老師還帶來(lái)了巧克力糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的'巧克力糖呢？誰(shuí)偷吃了我的糖？我們趕快找誰(shuí)幫忙？110。要不我們先問(wèn)問(wèn)大書(shū)先生，說(shuō)不定它真的呢，因?yàn)榇髸?shū)先生很聰明的。
二、師幼共同閱讀繪本。
1、師：我們向大書(shū)先生先來(lái)告狀吧！“大書(shū)先生，我要告狀，誰(shuí)偷吃我的糖？”
2、觀察封面，猜測(cè)畫(huà)面，想象故事內(nèi)容。
師：你們覺(jué)得是誰(shuí)偷吃了我的糖呢？。
3、師幼共同閱讀繪本，教師講述故事情節(jié)。
三、幼兒自主閱讀繪本。
1、師：我們的小書(shū)特別怕疼，所以請(qǐng)你們把它輕輕地放在小腿上。
師：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。
2、教師提供圖片卡，進(jìn)行講述、表演故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事。
3、教師一邊擺放圖片，一邊講述故事。
4、講述故意作告狀，邊打電話。再次講述故事一遍。
四、結(jié)束活動(dòng)，游戲式結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。
老鼠角色出場(chǎng)，我們趕緊去向老師要糖，教師帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)。
小班語(yǔ)言：老鼠偷吃我的糖教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們?cè)谝黄鹜嬗螒驎r(shí)，總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當(dāng)警察，誰(shuí)也不愿意當(dāng)那可憎的小偷，于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們邊閱讀，邊當(dāng)“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動(dòng)中，孩子們真正的體驗(yàn)一下玩中學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。
2、通過(guò)猜測(cè)，討論，理解故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短話語(yǔ)回答老師的問(wèn)題
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)《老鼠偷吃了我的糖》！
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)談話，引入主題。
老師帶來(lái)了許多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰(shuí)偷吃了我的糖？我們趕快找誰(shuí)幫忙？要不我們先問(wèn)問(wèn)大書(shū)先生，說(shuō)不定它真的呢，因?yàn)榇髸?shū)先生很聰明的`。
二、 觀看大書(shū)，參與式閱讀，了解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：“書(shū)的封面上有誰(shuí)呀？它在干什么呀？你們知道是誰(shuí)？偷吃了我的糖了嗎？
圖1：教師講述：下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。
圖2：教師提問(wèn)：那老鼠呢？讓我們看一看。
圖3：教師小結(jié)：雨來(lái)被貓吃掉了，那貓呢？
圖4：教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹(shù)砍倒了，那人呢？
圖5：教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？人呢？原來(lái)人被老虎吃掉了。
圖6：教師講述：那老虎呢？原來(lái)被水淹死了。
圖7：教師提問(wèn)：看看這幅圖上有什么？太陽(yáng)出來(lái)了，天很熱，水去哪呢？
圖8：教師提問(wèn)：那太陽(yáng)呢？原來(lái)被云遮住了。
圖9：教師講述：圖上畫(huà)的是什么？云被風(fēng)吹走了。
圖10：教師講述：那風(fēng)呢？風(fēng)停了。到底要告誰(shuí)的狀呀？
三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。
四.師生玩“問(wèn)答游戲”
小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)�問(wèn)答游戲，游戲中誰(shuí)回答的問(wèn)題最多，誰(shuí)就是最聰明能干的小警察。
小班語(yǔ)言：老鼠偷吃我的糖教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀循環(huán)、繞口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情節(jié)的幽默、詼諧。
2、通過(guò)欣賞情境表演、觀察畫(huà)面、問(wèn)答游戲等形式來(lái)理解故事，體驗(yàn)邊閱讀邊當(dāng)警察的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空的糖罐子、糖果若干；
2、大書(shū)、PPT、多媒體碟片；
3、已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒已經(jīng)知道告狀的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：今天我?guī)?lái)了一罐糖果來(lái)和小朋友們分享，（老師打開(kāi)罐子）唉！我昨天剛買(mǎi)的一罐子糖果怎么沒(méi)有了呢？問(wèn)：誰(shuí)偷吃了我的糖呢？是你嗎？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告狀”找回我的糖，送給我們小朋友分享。（小朋友們都點(diǎn)頭贊成），于是找警察叔叔“告狀”。警察叔叔說(shuō)要找“大書(shū)先生”幫忙。
二、閱讀理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
1、出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察封面。（幼兒帶著問(wèn)題到書(shū)的封面上尋找答案的興趣。）
師：“書(shū)的封面上有誰(shuí)呀？它在干什么呀？你們知道是誰(shuí)？偷吃了我的糖了嗎？”
2.提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)。
師：接下來(lái)我們小朋友來(lái)當(dāng)警察，一起來(lái)看看，究竟發(fā)生了什么事情。
�。�1）通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖書(shū)。（以提問(wèn)的`方式引導(dǎo)幼兒一頁(yè)頁(yè)的觀察圖畫(huà)，帶領(lǐng)幼兒一起尋找被偷的糖果。）
p2—3：老鼠在干什么？師：警察先生、先生我要告?zhèn)�狀，告什么狀？師：老鼠呢？
出示：p4—5（幼：老鼠被花貓吃掉了）
出示：p6—7師：花貓呢？（幼：花貓爬到樹(shù)上去了）
出示：p8—9師：樹(shù)呢？（幼：樹(shù)被人砍倒了）
出示：p10—11師：人呢？（幼：人被老虎吃了）
出示：p12—13師：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）
出示：p14—15師：水呢？（幼：水被太陽(yáng)曬干了）
出示：p16—17師：太陽(yáng)呢？（幼：太陽(yáng)被云遮住了）
出示：p18—19師：云呢？（幼：云被風(fēng)吹走了）
出示：p20—21師：風(fēng)呢？（幼：風(fēng)停了）
（2）：觀看p22—23畫(huà)面，引發(fā)幼兒思考。
師：那到底誰(shuí)是真正的偷吃了我的糖呀？那么我們到底要告誰(shuí)的狀呀？
三、出示PPT，幫助幼兒理解循環(huán)式故事結(jié)構(gòu)。（完整欣賞故事）
師：唉！這個(gè)故事怎么沒(méi)完沒(méi)了了，一直在循環(huán)呀！我的頭都給繞昏了。我們一起來(lái)理一理。到底應(yīng)該告誰(shuí)的狀。
小結(jié)：其實(shí)啊，最后告狀告來(lái)告去，小朋友們講得都有道理。可是，錯(cuò)的還是小老鼠，因?yàn)槭抢鲜笸党粤宋业奶恰?/p>
四、師幼共同進(jìn)行“問(wèn)答游戲”。
師：小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)�問(wèn)答游戲，游戲中誰(shuí)回答的問(wèn)題最多，誰(shuí)就是最聰明能干的小警察。
五、觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠偷吃我的糖》。（通過(guò)看繪聲繪色的動(dòng)畫(huà)片激發(fā)孩子的閱讀興趣，進(jìn)一步感受繪本的詼諧有趣。）
延伸活動(dòng)：
（出示PPT2）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不對(duì)的行為，它把糖還給小朋友們，讓大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言：老鼠偷吃我的糖教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受童謠的有趣和幽默。
2、借助圖片、問(wèn)答對(duì)話理解故事內(nèi)容。
3、嘗試分角色對(duì)話，并體驗(yàn)連鎖接應(yīng)對(duì)話的樂(lè)趣，敢于當(dāng)眾表演。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容的PPT、小雞動(dòng)物頭飾每人一個(gè)、小鴨頭飾一個(gè)，法官頭飾一個(gè)、一個(gè)大棒棒糖、法庭的小錘等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)法官的職業(yè)有一定的了解
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容
難點(diǎn)：能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：棒棒糖哪兒去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我們?cè)趺崔k？
二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容
1、教師播放PPT，幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)，了解故事的內(nèi)容。
提問(wèn)：畫(huà)面里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
2、再次播放PPT，鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，加深幼兒對(duì)故事的理解。
提問(wèn)：小朋友可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面里的內(nèi)容？
三、運(yùn)用互動(dòng)式課件，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
提問(wèn)：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)？你來(lái)找一找。
四、與“法官”對(duì)話，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。
小結(jié)：是老鼠偷吃了我們的糖，我們現(xiàn)在該去找誰(shuí)呢？
活動(dòng)反思
根據(jù)園本生態(tài)課程及班級(jí)主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》設(shè)計(jì)了本節(jié)課�！独鲜笸党晕业�.糖》它是一首民間童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。
小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成了無(wú)法真正走進(jìn)讀本，因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容，一問(wèn)一答等形式進(jìn)行教學(xué)。
我利用多媒體信息技術(shù)對(duì)圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采，對(duì)直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂(lè)意主動(dòng)參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細(xì)致一些，頭飾影響了孩子整個(gè)活動(dòng)的注意力；在活動(dòng)場(chǎng)地安排上沒(méi)有考慮周全，與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通，這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動(dòng)中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語(yǔ)言引導(dǎo)，那么就會(huì)讓孩子有一種看動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)故事的感覺(jué)，只有兩者有機(jī)的結(jié)合，互相彌補(bǔ)，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。
小班語(yǔ)言：老鼠偷吃我的糖教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)會(huì)默數(shù)。
學(xué)說(shuō)完整的句子，學(xué)講故事《老鼠偷吃了我的糖》。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本ppt、人物卡片、色子2個(gè)（1-10）
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片、練習(xí)默數(shù)教師：看這些圖片不要數(shù)出聲音，自己在心里數(shù)，告訴我這里一共有幾張圖片。
2.圖片轉(zhuǎn)身游戲教師：接下來(lái)，我們請(qǐng)著10張圖片跟我們做個(gè)游戲，這些圖片后面都有畫(huà)，畫(huà)了些什么呢？我們請(qǐng)圖片轉(zhuǎn)身來(lái)看看好不好？
3.認(rèn)圖片小朋友太厲害了，都翻出來(lái)了我們來(lái)看一看這些圖片都有什么。
4.講故事圖片依次在黑板上展出圖片，教師講故事。
5.教師播放ppt完整講故事
6.幼兒看ppt學(xué)講故事
7.抽圖片做游戲最后請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)游戲，一人抽一張圖片。 看看自己是誰(shuí)。
8.圖片排隊(duì)講故事下面來(lái)給圖片排排隊(duì)，糖先過(guò)來(lái)，圖片面向大家這樣最好看。（邊講故事邊叫小朋友排）
9.圖片還給李老師然后很有禮貌的跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，大流程的設(shè)計(jì)還是可以的，但是細(xì)節(jié)地方還是要注意。比如繪本更要注重提問(wèn)的有效性，問(wèn)題不要問(wèn)得太零散，要循序漸進(jìn);還有在理解繪本時(shí)，可以采用多種形式，本次我采用了欣賞情境表演、觀察畫(huà)面、問(wèn)答游戲等形式來(lái)理解故事，幼兒們?cè)诨顒?dòng)中不會(huì)覺(jué)得枯燥感，并且形式多樣的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們的積極性。
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