掌聲響起來(lái)【實(shí)用15篇】

掌聲響起來(lái)1

　　每天，我們的視野半徑只在周?chē)�延展。不同人，歷經(jīng)不同的是。當(dāng)我們把視線調(diào)到最廣度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界不僅只有你自己，還有別人。伸出你的左手再伸出你的右手，讓掌聲響起來(lái)。

　　一路的掌聲，使你我他更有成就感——

　　兒時(shí)的你，初學(xué)行走之時(shí)，會(huì)有一個(gè)聲音對(duì)你說(shuō)：“好，來(lái)，再走一步”這時(shí)你再次邁出小小的步子，再邁出一步，你聽(tīng)到“啪啪”的掌聲，是這個(gè)掌聲激勵(lì)你前進(jìn)。鼓勵(lì)的掌聲響起，就是你前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我一直奮力地向前跑，還有最后一百米了，終點(diǎn)就要暈倒了，我的耳邊傳來(lái)一陣陣吶喊聲，在我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，掌聲響起來(lái)。頃刻，已不僅是我一個(gè)人的成功，喜悅之情幻化在你的掌聲里，我激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。喜悅的掌聲響起，就是我收獲最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　他的手里捧著沉甸甸的證書(shū)站在主席臺(tái)上，憶起往日的艱辛，在他最徘徊的時(shí)候，是老師一聲鼓勵(lì)的掌聲，讓他再度奮起。在他最艱難的時(shí)刻，是伙伴的掌聲，讓他撇開(kāi)一切。今天的成就，是在他淚水的洗禮下獲得的。

　　今天，全世界都知道有這樣一個(gè)中國(guó)——用掌聲讓全世界都明白我們，是這樣的一種掌聲在傳遞，它拍響文明之音，拍響喝彩之喜，拍響成功之力。這不是掌聲傳遞著友愛(ài)、傳遞著和諧嗎？

　　掌聲，在若干個(gè)你我他手中拍起了人浪似的`喧響。

　　伸出你的左手，再伸出你的右手，讓掌聲響起來(lái)。

　　曾經(jīng)的你，是在這樣掌聲之下步步向前，曾經(jīng)的我，是在這樣的掌聲之下喜悅而泣。曾經(jīng)的他，是在這樣的掌聲之下獲得成功。掌聲，讓全世界記住了我們。

　　不要吝嗇你的掌聲，不要抑制你的情感。讓掌聲響起來(lái)，傳遞給每一位在你身邊的人。你認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，遠(yuǎn)處感動(dòng)著你的掌聲響起來(lái)了。

掌聲響起來(lái)2

　　掌聲是春雨，滋潤(rùn)我們的心田；掌聲是陽(yáng)光，溫暖我們的世界；掌聲是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；掌聲是鑰匙，打開(kāi)我們勇氣的大門(mén)。掌聲讓人激動(dòng)，掌聲讓人鼓舞，生活中人人都需要掌聲。記得有一次，同學(xué)們熱烈的掌聲，讓我終于找回了自信，體會(huì)到了成功時(shí)的喜悅。

　　一年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們像過(guò)節(jié)一樣，有的露出自信的笑容，有的高興得跳起來(lái)，還有的激動(dòng)得說(shuō)不出一句話來(lái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目豐富多彩，有投鉛球、跳遠(yuǎn)、跳高、跑步、打籃球等，我參加了400米跑步比賽，相當(dāng)于圍著學(xué)校操場(chǎng)跑兩圈。比賽前，我想：跑步是我的強(qiáng)項(xiàng)，我一定要拿到第一名，為自己和班級(jí)爭(zhēng)光。

　　比賽正式開(kāi)始了，同學(xué)們十分努力，都展現(xiàn)出了各自的本領(lǐng)。接下來(lái)輪到我比賽了，我做好了充分準(zhǔn)備，裁判一聲令下，我們就開(kāi)始飛快地跑起來(lái)了。

　　開(kāi)始，其他的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我，這是因?yàn)槲覜](méi)有使勁跑，我想先保存一些體力，等沖刺時(shí)再加速。過(guò)了一會(huì)，他們都跑累了，步伐開(kāi)始慢下來(lái)，我趁機(jī)加快速度，輕而易舉地超過(guò)了他們。他們發(fā)現(xiàn)了想反超我，我不斷調(diào)整呼吸，一直勻速前進(jìn)，始終保持領(lǐng)先的局面�？稍诰嘟K點(diǎn)只有幾十米的時(shí)候，我突然沒(méi)有了力氣，眼看后面的同學(xué)趕上來(lái)了。班上的`同學(xué)見(jiàn)了，一起對(duì)我大喊：“加油，加油！”還伴隨著陣陣熱烈的掌聲。我聽(tīng)到同學(xué)們的呼喊聲和掌聲，渾身突然爆發(fā)出一股強(qiáng)大的力量，我?jiàn)^不顧身地開(kāi)始狂奔，一下子沖到終點(diǎn)，奪得了第一名。這時(shí)，同學(xué)們情不自禁地向我擁來(lái)，不停地給我鼓掌，這是成功的掌聲，是鼓勵(lì)的掌聲。

　　掌聲，讓人重獲信心，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。掌聲響起來(lái)，淚水流下來(lái)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我熱淚盈眶，心中生出無(wú)限感慨。

掌聲響起來(lái)3

　　老師踏著輕盈的步伐走上講臺(tái)，和顏悅色地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘掌聲響起來(lái)’�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“不就是鼓掌嗎？有什么好玩的？”老師說(shuō)：“當(dāng)然不是啦，我這有一個(gè)玩具，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先出去，然后我把這個(gè)玩具藏起來(lái)，再讓這個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)尋找，如果他挨近目標(biāo)，你們的掌聲就要大，如果遠(yuǎn)離目標(biāo)，你們的'掌聲就要小點(diǎn)，尋找的時(shí)間是三分鐘，三分鐘內(nèi)找到，玩具就是他的啦�！�

　　同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝�，看誰(shuí)能上來(lái)找，有的同學(xué)眼中都是期盼，但嘴里不自信地說(shuō)：“肯定選不上我�！庇械氖箘排e起手說(shuō)：“老師，老師，選我！”有的指著榮令業(yè)說(shuō)：“選他。”得到老師允許后，榮令業(yè)便蹦蹦跳跳地走出門(mén)，背對(duì)著大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿趕緊把手機(jī)放進(jìn)了書(shū)包的小口袋里�！翱梢粤�。”榮令業(yè)進(jìn)來(lái)了，他走到第一組的唐晨睿的座位旁時(shí)“啪啪啪”掌聲雷鳴，像要把地震碎一樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像一塊塊紅燒牛排�？墒菢s令業(yè)還是沒(méi)有找到，有人實(shí)在忍不住了，就說(shuō)：“榮令業(yè)，玩具在唐晨睿的書(shū)包里�！睒s令業(yè)趕緊跑到唐晨睿面前，如強(qiáng)盜一樣把唐晨睿的書(shū)包翻了個(gè)底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業(yè)以為唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又準(zhǔn)備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實(shí)在忍不住了說(shuō)：“別撓我癢癢了，玩具在我的書(shū)包里�！睒s令業(yè)不好意思地說(shuō)：“我還以為你藏在身上呢？”大家聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。

　　今天，我很開(kāi)心。掌聲響起來(lái)，快樂(lè)也飛揚(yáng)起來(lái)了。

掌聲響起來(lái)4

　　“掌聲響起來(lái)我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。掌聲響起來(lái)我心更明白，歌聲交會(huì)你我的愛(ài)�！边�記得這首歌嗎？是它告訴了我們?nèi)巳硕夹枰�掌聲，沒(méi)有人甘愿寂寞，沒(méi)有人愿意在壓抑中生存，沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。生活中處處都是掌聲。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿(mǎn)荊棘，如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì)，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，讓你堅(jiān)定的'一定就是掌聲，一定就是朋友真誠(chéng)的喝彩，一定就是師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。

　　記得我第一次演講，至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn)，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺(tái)的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。

　　掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè)，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理地大百科全書(shū)，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。掌聲是成功的伴奏，是上進(jìn)的力量，是生活的交響曲！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲！

掌聲響起來(lái)5

　　“掌聲——”我喊道。

　　“啪啪啪——”媽媽的掌聲響起。

　　唱歌是我從小就有的愛(ài)好。但由于那時(shí)過(guò)于內(nèi)向的性格，所以媽媽是我唯一的聽(tīng)眾。每當(dāng)我學(xué)會(huì)一首歌，就用小手拽著媽媽正在忙碌的大手，嘟著嘴要求媽媽停下手頭的事，來(lái)聽(tīng)我唱。一曲終了，我便會(huì)喊道：“掌聲——”“啪啪啪——”媽媽配合地鼓掌。那稀疏的掌聲中，小小的我內(nèi)心得到了大大的滿(mǎn)足。

　　時(shí)間漸漸長(zhǎng)了，年紀(jì)漸漸大了，表演的欲望也漸漸強(qiáng)了。漸漸發(fā)現(xiàn)婚宴是個(gè)適合表演的場(chǎng)合。我卻仍是坐在觀眾席，只是身份好像不再只是“觀眾”，更是一個(gè)“毒舌”評(píng)委。

　　一個(gè)親戚結(jié)婚，他的妹妹助興唱歌。據(jù)主持人介紹，她是音樂(lè)系的在讀大學(xué)生。我在臺(tái)下看著她清了清嗓子，然后拿起話筒說(shuō)了幾句祝福的話�？吹贸鰜�(lái)，這應(yīng)該是她初次在這么大場(chǎng)合表演，因?yàn)樗�不拿話筒的`手有些不知道該怎么辦，時(shí)而握拳，時(shí)而又有其他小動(dòng)作。她唱的是《天路》，嗓音過(guò)尖，技巧也沒(méi)有學(xué)成熟，聽(tīng)起來(lái)像是吊著嗓在唱，再加上這首歌宏偉的伴奏的襯托，那場(chǎng)面真的可以用“悲劇”來(lái)形容�？伤齾s自我陶醉了，深情閉著雙眼。

　　音樂(lè)停止，全場(chǎng)立刻響起了掌聲。那掌聲密集如雨，不能穿指；又猛若海嘯，標(biāo)高數(shù)丈。我卻坐在椅子上長(zhǎng)嘆一口氣，慶幸終于結(jié)束了，并拿起面前裝果汁的杯子喝了起來(lái)。媽媽卻問(wèn)：“為什么不鼓掌？如果是你在上面表演，臺(tái)下每個(gè)觀眾都像你這樣，你作何感想？”我呆了一下，隨即輕笑一聲：“至少我不會(huì)唱那么爛。”媽媽又說(shuō)道：“再爛的歌也是她用心唱出來(lái)的。你一直想要得到別人的掌聲，現(xiàn)在卻不給一個(gè)和你一樣愛(ài)唱歌的人掌聲，是不是有點(diǎn)自私？”我沒(méi)有說(shuō)話，內(nèi)心的痛處似乎被媽媽戳到了，隱隱地疼，卻在疼痛中隱隱地懂得了什么。

　　又有親戚結(jié)婚。她又一次上臺(tái)唱歌，這次比上次好了一些，一曲終了，加入了我的掌聲的“密波”似乎即將涌出禮堂，響徹天穹。感受到那股波的沖擊，我由衷地笑了，因?yàn)�，在我掌聲響起的那一刻就注定：它也是屬于我的�?/p>

掌聲響起來(lái)6

　　在生活中，有一種看不見(jiàn)，摸不著，但十分美好的東西。它催人上進(jìn)，給人奮發(fā)的力量。它是迷途的旅人手中的指南針，它是牽著盲人的溫暖的手，它，無(wú)處不在，它，就是掌聲。

　　說(shuō)起掌聲，這是個(gè)很玄的東西。它像春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；它像陽(yáng)光，溫暖人心。每當(dāng)班上的某個(gè)同學(xué)進(jìn)步了，一分也好，五分也好，班上總會(huì)響起雷鳴般的掌聲，那掌聲響徹大地，回蕩在每個(gè)人的心間；當(dāng)哪個(gè)同學(xué)獲得了榮譽(yù)，那掌聲又會(huì)響起，這聲音震撼山谷，讓人奮發(fā)向上。掌聲，是人類(lèi)用雙手所能奏出的最美妙的音樂(lè)。

　　我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。一曲拉完，周?chē)�的人紛紛向錢(qián)罐里丟錢(qián)，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人眼里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。

　　掌聲不僅是對(duì)成功者的贊美，更是對(duì)失敗者那微小進(jìn)步的鼓勵(lì)：我們班有一位腦子不十分靈活但很刻苦的.同學(xué)，每次考試，她很少及格。但有一次英語(yǔ)考試，我們班出了一條爆炸性新聞：滿(mǎn)分一百分的卷子，她竟然考了七十多分，雖然這個(gè)成績(jī)對(duì)別人而言可能不太理想，甚至是糟糕的。但是對(duì)她來(lái)講，這個(gè)令人欣喜的成績(jī)包含著他多少努力和汗水呀！頓時(shí)，教室里響起了如雷的掌聲，我突然發(fā)現(xiàn)她的笑容是那樣燦爛，那樣動(dòng)人。我以前怎么沒(méi)有注意到呢？

　　人生，需要贊美，需要鼓勵(lì)，需要掌聲。讓掌聲響起來(lái)，讓贊揚(yáng)像花兒一樣綻開(kāi)！

掌聲響起來(lái)7

　　掌聲像一陣風(fēng)，送來(lái)一陣陣涼爽；掌聲像一盞燈，尋找前進(jìn)的方向；掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們。

　　今天，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩夾彈珠�！庇械娜伺d奮采烈的，有的人激動(dòng)地說(shuō)不出來(lái)了。我心想：老師賣(mài)什么關(guān)子？只見(jiàn)老師從廢報(bào)紙里取出幾顆彈珠和一雙筷子。老師首先宣布了夾彈珠規(guī)則：分組進(jìn)行比賽，男生一組為A組，女生一組為B組，在規(guī)定的時(shí)間里夾幾個(gè)，就得多少分，每人有二十秒鐘的`時(shí)間，小組累計(jì)積分。在老師說(shuō)“開(kāi)始”之前，誰(shuí)用筷子觸摸到彈珠就算犯規(guī)，一旦犯規(guī)就被淘汰，沒(méi)有資格玩了。周?chē)�的人都激�?dòng)不已。

　　比賽終于開(kāi)始了，老師說(shuō)：“請(qǐng)A、B兩組各挑選一個(gè)人�！甭�(tīng)完，我不由自主地站起來(lái)，來(lái)到講臺(tái)上，女生組選來(lái)選去，卻挑中了“大個(gè)頭”韓雨琦，我們拉開(kāi)一場(chǎng)激烈的“比賽”。首先上場(chǎng)的是女生組，只見(jiàn)她手不停的顫抖，看來(lái)很緊張。結(jié)果真如我設(shè)想的那樣，她并沒(méi)有夾幾顆。輪到我了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿起筷子夾緊，把筷子放在了彈珠的周?chē)�，目不轉(zhuǎn)睛地瞄準(zhǔn)其中的一顆，只聽(tīng)老師一聲令下，我用筷子小心翼翼地夾起彈珠，可它卻像調(diào)皮的娃娃，不聽(tīng)我的話�！霸趺崔k呢？”這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)我們組的同學(xué)大喊著“加油，加油”，同時(shí)伴隨著一陣熱烈的掌聲。我沒(méi)有放棄，又換了一顆，果然夾住了一顆，我試了剛才的方法，果然又夾住了一顆，就這樣二十秒漸漸過(guò)去了，我們最終夾的比女生組多，勝了這一局。最后一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽開(kāi)始了，黃碩上了講臺(tái)，他拿起筷子，只聽(tīng)老師說(shuō)“開(kāi)始”，他瞄準(zhǔn)一顆彈珠夾起來(lái)，可彈珠卻像油娃娃一樣沾滿(mǎn)了油滑溜溜的，他幾乎要放棄了，我們給了他熱烈的掌聲，他聽(tīng)到掌聲后，又有了信心，終于夾住了一顆，又一次掌聲響起來(lái)。

　　我明白，有了掌聲就永遠(yuǎn)不會(huì)被打倒。伸出我們的手讓掌聲像起來(lái)。

掌聲響起來(lái)8

　　今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開(kāi)生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問(wèn)：“掌聲怎么會(huì)有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來(lái)的?”“……

　　”老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說(shuō)出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說(shuō)完了規(guī)則，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先來(lái)?”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭(zhēng)先恐后的.舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……

　　馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門(mén)，大家關(guān)好了門(mén)之后都坐了下來(lái)，陳老師把花放到了包里，后來(lái)，大家叫馬承前進(jìn)來(lái)，馬承前走著走著走到了講臺(tái)旁，大家的掌聲變輕了起來(lái)，馬承前見(jiàn)此狀況往前走，把書(shū)柜的第一層都翻了遍，沒(méi)找到。

　　反而書(shū)柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見(jiàn)此癥狀把掌聲拍得響了起來(lái)，他馬上把投影儀給抬了起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢(qián)，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來(lái)看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)，徐昶心急了馬上看出：“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!

　　這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來(lái)時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來(lái)到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書(shū)包都找不到，他來(lái)到黃家愷的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書(shū)包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。

　　啊!這一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開(kāi)開(kāi)展這樣的活動(dòng)!

掌聲響起來(lái)9

　　“叮——”呀！上課了，我故意放慢了腳步走進(jìn)教室。其實(shí)，并不是我不想上課，而是最近老是讓我們課前朗讀一段好文章，這回抽簽輪到我了！一想到以前連一句話都讀得吞吞吐吐，聲音又很小，我不禁打了一個(gè)冷顫。

　　走回位置，拿起書(shū)，我故作輕松地走上講臺(tái)。別人不知道，我最清楚，我走的每一步，就像美人魚(yú)的舞步，踩在“刀刃”上。好不容易到了講臺(tái)前。我快速地看了一眼臺(tái)下，同學(xué)們的目光集中在我的身上，趕緊低下頭，我暗暗地在心里安慰自己，這可是一個(gè)鍛煉自己的大好機(jī)會(huì)呀！加油！

　　想著昨天哈哈哈提醒“詞與詞，句與句，都要有間隔，要有感情……”我清了清嗓子，用自認(rèn)為恰當(dāng)?shù)穆曇糇x起了文章隱隱覺(jué)得同學(xué)們也跟著我的聲調(diào)走了起來(lái)。讀著讀著，就輕松多了，可我的腦子里卻浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)號(hào)，我所期待的掌聲呢？接著，手就不受大腦控制，越升越高，高到遮住了我的臉！

　　我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)用書(shū)遮住臉讀得很輕松，可是這讓我覺(jué)得，即使再悅耳的聲音，也會(huì)被遮住的。慢慢地，慢慢地，書(shū)又落回了我的胸前；慢慢地，慢慢地，字與句被我咀嚼出味道來(lái)了；慢慢地，慢慢地，我的心情平靜了下來(lái)。

　　“陽(yáng)光灑在大地上，像是被了魔法一般�！蔽易x完結(jié)尾，合上了書(shū)。我掃視了教室，全班鴉雀無(wú)聲，接著是小聲的議論，星星點(diǎn)點(diǎn)的.聲音，在我的耳畔卻變得如此大聲。再次的安靜。突然，一個(gè)同學(xué)鼓起了掌，接著是兩個(gè)，三個(gè)……全班都鼓掌了！

　　我拿著書(shū)的手顫抖起來(lái)，所有人的臉上洋溢著笑容�？粗�我最好的朋友對(duì)我豎起的大拇指，看著平時(shí)淘氣的同學(xué)那雙使勁鼓掌的手，看著老師輕輕點(diǎn)著的頭，我的心里像是灌了蜜一樣甜！

　　我深深地鞠了一個(gè)躬，邁著輕盈的步伐，和著熱烈的掌聲，我回到了座位上。

掌聲響起來(lái)10

　　什么聲音是最美妙的？是贊美的聲音。但當(dāng)我們情感已超越語(yǔ)言的表達(dá)時(shí)，我們便以“掌聲”代替了語(yǔ)言。

　　掌聲，贊許之聲，美妙的聲音。

　　再一星期，就是三年一次的鋼琴表演，那個(gè)表演十分盛大且特別，想在臺(tái)上待五分鐘，便需要在臺(tái)下苦練五年。而我當(dāng)然也不例外，練習(xí)了十分長(zhǎng)久的時(shí)間，才等到機(jī)會(huì)可以在那令人向往的舞臺(tái)表演。

　　今天我終于可以站上那舞臺(tái)了，在準(zhǔn)備時(shí)，非常的緊張，不斷的告訴自己“只須將自己的情感轉(zhuǎn)成琴聲，表達(dá)給觀眾就好了！”。當(dāng)我坐上琴椅，還是微微的顫抖，我開(kāi)始彈奏，但彈奏時(shí)，我并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)琴聲，只看見(jiàn)自己的手指在琴鍵上不斷滑動(dòng)，專(zhuān)心的以琴聲與觀眾交流，當(dāng)我的手指落在最后的琴鍵上──我演奏完畢。

　　我走向臺(tái)前，靜靜的鞠了躬，臺(tái)下鴉雀舞聲，我心想難不成彈得極差嗎？連些微的掌聲也沒(méi)有──突然臺(tái)下爆出了熱烈的掌聲，我感到贊許在我心中輕輕的'躍動(dòng)，在我體內(nèi)無(wú)聲的共鳴，我想我的鋼琴得再練練了，因?yàn)槲逸斄�，我輸給那平凡簡(jiǎn)單的聲音──掌聲，那掌聲充滿(mǎn)了贊美，很飽滿(mǎn)。聽(tīng)起來(lái)像那整谷的蝴蝶，一起拍動(dòng)翅 膀飛向那蔚藍(lán)之空，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，飛得很遠(yuǎn)，飛到深深蒼穹，飛進(jìn)我原是冰冷的心──令人感到好暖和。我也不禁舉起了雙手，拍動(dòng)手掌，以掌聲回應(yīng)歡眾 “謝謝你們，我收到你們的贊美了，謝謝！那贊美真的好溫暖、好美”。

　　掌聲，感謝之聲，美妙之聲。

　　我想我忘也忘不了那悅耳的聲音，那很美很令人動(dòng)容，是一種神奇的聲音，不必以語(yǔ)言表達(dá)，不用復(fù)雜的節(jié)拍與音調(diào)，是簡(jiǎn)單而不凡的聲音。

　　輕易的表達(dá)了復(fù)雜的感情，掌聲，是一種藝術(shù)，華麗而不做作的聲音，我想我好好珍惜那短短十秒的掌聲，因?yàn)槟呛苊�，美得醉人�?/p>

掌聲響起來(lái)11

　　看到題目，你一定非常奇怪，我對(duì)你們說(shuō)，這得說(shuō)到一個(gè)女孩，如果沒(méi)有她，我對(duì)世界就沒(méi)有陽(yáng)光，如果沒(méi)有她，我就沒(méi)有了自信。總之一句話，我必須謝謝她！

　　說(shuō)到這個(gè)“她”，不瞞你說(shuō)，她叫楚小琳，她是一個(gè)十分懂事，樂(lè)于助人的女孩，我和她不怎么熟。

　　有一次，我們班主任讓我們寫(xiě)一份推薦自己的作文，是要推薦自己當(dāng)班干部，我也想鍛煉自己的膽子，于是我也寫(xiě)了一份，這篇自薦文真是讓我絞盡腦汁，我足足熬了兩天才寫(xiě)好了一篇驚天地、泣鬼神的`作文。盼星星盼月亮才盼來(lái)這一天，那天我特地起了一個(gè)大早，穿了一件正式的白色翻領(lǐng)T恤衫，下面配了一件黑色長(zhǎng)褲，足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一切準(zhǔn)備就緒，我懷著興高采烈的心情來(lái)到學(xué)校，路上的一切都顯得那么可愛(ài)，黑板上也寫(xiě)了“推薦會(huì)”這幾個(gè)大字，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)走上了講臺(tái)，開(kāi)始他們的演講，一個(gè)又一個(gè)，馬上輪到我了，我有點(diǎn)緊張，但過(guò)了一會(huì)，自我感覺(jué)良好，我有理有拘地講好，對(duì)大家鞠了一躬，良久，大家都像木頭人一樣，我滑下一滴冷汗，是我講得不好嗎？這時(shí)，小琳帶頭鼓起了掌，大家也鼓了起來(lái)。

　　我真的十分謝謝小琳，如果沒(méi)有她，我在講臺(tái)上一定十分尷尬，恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去，是她幫了我，我太謝謝她了！

掌聲響起來(lái)12

　　事情發(fā)生在我讀三年級(jí)時(shí)的一個(gè)中午。

　　那一天，同學(xué)們剛吃完午飯，正愉快地聊著天，老師便走進(jìn)了教室，宣布：“下周我們來(lái)舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，但缺少一個(gè)主持人�！闭f(shuō)完，老師便看著同學(xué)們。

　　教室里一瞬間炸開(kāi)了鍋，不少躍躍欲試的同學(xué)已經(jīng)自薦，向老師報(bào)了名。我既有點(diǎn)興奮，又害怕第一次做主持人會(huì)把事做砸了，懷著忐忑的心情，我也向老師報(bào)名了。經(jīng)過(guò)篩選，老師鄭重地開(kāi)口說(shuō)：“我選羅京做主持人，他平時(shí)上課積極回答問(wèn)題，聲音響亮，上公開(kāi)課時(shí)不膽怯�！蔽衣�(tīng)著老師的.話，心里別提有多高興了，周?chē)鷽](méi)選上的同學(xué)一臉沮喪，但還是用鼓勵(lì)的目光注視著我。

　　回到家里，我將老師發(fā)給我的節(jié)目表做成了主持稿，開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)。剛開(kāi)始我支支吾吾地，話總是說(shuō)得不連貫，沒(méi)有感情。后來(lái)在媽媽的鼓勵(lì)下，語(yǔ)言流暢了起來(lái)，說(shuō)起話來(lái)也充滿(mǎn)了激情。

　　我請(qǐng)媽媽當(dāng)觀眾，我要看著觀眾，不能一直埋頭看著主持稿，不然怎么能主持好節(jié)目呢？可事情哪有那么簡(jiǎn)單，我一次又一次地笑場(chǎng)，這還不算困難的，最難的是當(dāng)“觀眾”盯著我時(shí)，我總會(huì)緊張地?cái)嗑洹?/p>

　　時(shí)間一天一天地過(guò)去了，我急得像熱鍋上的螞蟻——不知所措。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)好點(diǎn)子——看著教室后面的墻壁，這樣子，既不會(huì)緊張，又避免了埋頭看主持稿了。我看著教室后面的墻，練了幾次，心中漸漸有了自信。

　　朗誦會(huì)如期進(jìn)行，上臺(tái)時(shí)，我的心提到了嗓子眼，不過(guò)我沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)：“現(xiàn)在由某某同學(xué)開(kāi)始朗誦�！薄案兄x剛才這位同學(xué)給我們帶來(lái)了精彩的表演，下一位同學(xué)表現(xiàn)如何？有請(qǐng)……”班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，在我的主持下，完美地落幕了。當(dāng)我正要回到座位上時(shí)，老師開(kāi)口了：“這次朗誦會(huì)除了表演的同學(xué)外，其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)值得表?yè)P(yáng)……”“是羅京同學(xué)！”大家異口同聲地大聲回答，同時(shí)報(bào)以我熱烈掌聲，那掌聲，經(jīng)久不息。

　　事情已經(jīng)過(guò)去三年多了，可那掌聲仍然在我耳邊回蕩。

掌聲響起來(lái)13

　　何謂喝彩？翻了翻20xx年最新版的《新華字典》，上面赫然寫(xiě)著四個(gè)大字“大聲叫好”。那何謂欣賞？再一翻字典，意為“用喜愛(ài)的心情來(lái)領(lǐng)會(huì)其中的意味”。

　　從欣賞到喝彩，從領(lǐng)會(huì)到大聲說(shuō)出來(lái)，這其實(shí)是對(duì)某人肯定的過(guò)程。我們需要得到他人的肯定，也需要為他人喝彩。

　　在歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的英雄與名士，在他們的身上閃耀著人性的光輝照亮了那逶迤前行有歷史。

　　讓我們?yōu)樘諟Y明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡喝彩；為李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約喝彩；為杜牧“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的雅致喝彩；為李白的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪放喝彩；為杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的`憂(yōu)憤喝彩……

　　我們需要學(xué)會(huì)如何去欣賞他人，然而，我們了需要來(lái)自他人的掌聲。

　　當(dāng)俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩。于是，二人引為知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載傳頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)知，人生中有喝彩者走了，留下的只是那把斷弦的琴。

　　有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，周?chē)�的人紛紛向錢(qián)罐丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)罐子，但賣(mài)藝人臉上沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者舉起手來(lái)為他鼓掌，賣(mài)藝人眼里溢出感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝人尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比金錢(qián)更為重要。

　　沒(méi)有掌聲的演。出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚，七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁，世人皆醉他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻國(guó)無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有欣賞，只有漁夫的嘆息和抱石沉江的悲壯。

　　人生的掌聲記不能這份停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求靈魂的高尚與純潔，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄。

　　讓掌聲響起來(lái)！

掌聲響起來(lái)14

　　20xx年2月6日，我去杭州群藝館參加演出，當(dāng)燈光照到我身上時(shí)，我頓時(shí)熱血沸騰了，隨即美妙的音樂(lè)從我的指尖流了出來(lái)，我的人整個(gè)都沉浸在音樂(lè)中而生動(dòng)起來(lái)，琴聲時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而活潑靈動(dòng)，時(shí)而委婉悠揚(yáng)……

　　一曲終了，我站在舞臺(tái)中央，鞠躬謝幕，掌聲響起…．．

　　獨(dú)自站在這舞臺(tái)，我的心中有無(wú)限感慨，練琴中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴頓時(shí)涌上我的心頭，記得剛開(kāi)始學(xué)“雙排鍵”電子琴時(shí)，曲子簡(jiǎn)單，練起來(lái)容易，我每天堅(jiān)持練習(xí)四十分鐘，只過(guò)了半年，我就考出了二級(jí)，那年匯報(bào)演出，我竟彈出了九級(jí)的曲子《米老鼠》和《你世界的一部分》�？蛇M(jìn)入三級(jí)時(shí)，曲子變得很難了，我也進(jìn)入了瓶頸期，進(jìn)步不大，經(jīng)常因?yàn)橛沂质中妥冃伪粙寢尅氨狻�，左手彈錯(cuò)音被媽媽“揍”，右腳控制不好音量被老師柔語(yǔ)批評(píng)，左腳音不準(zhǔn)被罰加練。這時(shí)，我變的反感練琴了，可媽媽給我定了二條嚴(yán)格的規(guī)則：第一，早練早結(jié)束，遲練遲結(jié)束，不練不結(jié)束；第二，高質(zhì)量的練早結(jié)束，低質(zhì)量的練遲結(jié)束，敷衍了事的練不結(jié)束。

　　于是，每天四十分鐘的'練琴對(duì)我來(lái)說(shuō)變成了難捱的四十小時(shí)．有一天，我在做語(yǔ)文閱讀練習(xí)《做時(shí)間的主人》，文中主人公的鋼琴老師卡爾?華爾德告訴他：“要把彈琴融入到自己的生活中去，分多次練習(xí)，每次5到10分鐘，讓彈琴成為你日常生活中的，這樣你就不會(huì)反感練琴了”�？�爾?華爾德的話仿佛是對(duì)我說(shuō)的一樣，我好像領(lǐng)悟了什么，我試著改變自己的練琴方式，照著卡爾?華爾德的話去做，果然，我練琴的瓶頸打開(kāi)了，琴技進(jìn)入了一個(gè)新的高峰，張老師把演出中最難的曲子《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》交給了我，我的琴聲回蕩在群藝館的小劇場(chǎng)里，掌聲響起……

　　獨(dú)自站在舞臺(tái)上，我聽(tīng)到掌聲告訴我，成功需要忍耐，成功需要毅力。

掌聲響起來(lái)15

　　面對(duì)掌聲，你是否會(huì)覺(jué)得有種精神的愉悅感？的確，掌聲無(wú)處不在，掌聲伴隨我們成長(zhǎng)。一個(gè)響亮的掌聲是對(duì)某人的肯定和贊許，這或放進(jìn)最快樂(lè)的事吧！

　　——題記

　　這是一個(gè)家境貧苦的農(nóng)家。這家人的日子平時(shí)都過(guò)得很難，兒子幼年喪父，與母親相依相靠。母親是一個(gè)善良、樸補(bǔ)的農(nóng)婦，兒子也十分聽(tīng)話、懂事。盡管日子很苦，但倒也很幸福。

　　然而好景不長(zhǎng)，一個(gè)飛來(lái)的橫禍徹底打破了他們平靜的生活。這位母親的兒子不知為何發(fā)病，到醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)兒子竟成了智力低下的人了。母親身體本來(lái)不好，碰上這個(gè)消息，她無(wú)力承受，自然昏倒了。

　　等她醒來(lái)后，兒子的舉動(dòng)真讓她感動(dòng)。因?yàn)閮鹤硬煌５剜絿佒�“媽媽�(zhuān)�我要媽媽……”剎那間，她淚如泉涌。她擁住兒子，抽泣地說(shuō)：“孩子，媽媽是不會(huì)放棄你的。為了你，吃再多的苦也值得！”兒子似懂非懂，仍是一副呆滯的神情。

　　從那以后，她開(kāi)始帶著兒子四處求醫(yī)，希望治好兒子的病。別人見(jiàn)了她，說(shuō)：“放棄吧，干嗎要白花錢(qián)呢？治不好的！”她沒(méi)有理睬。終于，在求醫(yī)途中，她們找到了一個(gè)名醫(yī)。名醫(yī)對(duì)她說(shuō)：“如果注意調(diào)養(yǎng)，多給他一些鼓勵(lì)或許可以減緩病情的惡化！”她釋別了醫(yī)生。

　　回家的路上，有許多人都在嘲笑她。這位母親表情很平淡，她揮舞著雙后，用掌聲激勵(lì)兒子。她不斷重復(fù)：“挺著胸直走，不要想別人的做法，你只要想著你的背后永遠(yuǎn)都會(huì)有響亮的掌聲的！”過(guò)路人一下子驚呆了，他們不明白這個(gè)母親對(duì)孩子極致的愛(ài)，只是有一種感動(dòng)。一瞬間，所有的掌聲都響起來(lái)了。這其中有人們對(duì)這位母親的贊許和對(duì)小孩子的鼓勵(lì)。面對(duì)此刻的'場(chǎng)景，這位母親的眼睛里閃爍著淚花，她繼續(xù)鼓勵(lì)孩子，她的身影流進(jìn)了人流之中。

　　或許母愛(ài)就是一種最響亮的掌聲，那是一份極致的愛(ài)，是萬(wàn)千母親為兒女獻(xiàn)出的最真誠(chéng)濃厚的愛(ài)意。在這愛(ài)的長(zhǎng)流中，掌聲始終為你響起來(lái)。

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