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我們班的熱心腸作文（精選21篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我們班的熱心腸作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班的熱心腸作文 1
看，他來(lái)了，邁著歡快的步伐，炯炯有神的大眼睛，像會(huì)說(shuō)話。聽(tīng)，他來(lái)了，銀鈴般的笑聲，讓我久久難以忘懷。他是誰(shuí)？他就是我們班的熱心腸——李小明。為什么稱他為熱心腸呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)述說(shuō)吧！
有一次上體育課的時(shí)候，老師先是帶著我們集體活動(dòng)了十分鐘，然后就開(kāi)始讓我們自由活動(dòng)了。老師話音剛落，同學(xué)們就三五成群的散開(kāi)了。寂靜的校園立刻沸騰起來(lái)。同學(xué)們有的在打籃球，有的在跳繩，還有的在跳皮筋，而我和小宇還有小明則在一起踢足球。操場(chǎng)上到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，正當(dāng)同學(xué)們玩得正高興的時(shí)候，突然從遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲：“哎呦”！同學(xué)們不約而同的都停了下來(lái)，我扭頭一看，原來(lái)是我們班的小光在打籃球的時(shí)候不小心摔倒了，只見(jiàn)他趴在地上，眼里噙著淚水�？吹竭@種情景，同學(xué)們都呆若木雞的站在原地一動(dòng)不動(dòng)，不知道該怎么辦才好，我也愣住了。這時(shí)，只見(jiàn)小明像一支離了弦的箭一樣，飛奔到小光的身邊，小心翼翼的把他扶了起來(lái)，輕輕的拍拍小光身上的.土，輕聲的問(wèn)道：“怎么樣？受傷了嗎？”小光點(diǎn)點(diǎn)頭，掀開(kāi)袖子，只見(jiàn)他胳膊上擦傷了好大一塊，小明二話不說(shuō)，拉著小光就往學(xué)校醫(yī)務(wù)室跑去，我這時(shí)才猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙跟著一起來(lái)到了醫(yī)務(wù)室，在小明的幫助下，傷口很快就包扎好了。小光感激的握著小明的手說(shuō)：“謝謝你小明！”小明笑著說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的！”
還有一次，我和小明一起去公園玩，當(dāng)我們走到一個(gè)草叢旁時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小弟弟在哭，他的爸爸媽媽也在著急的找著什么。小明連忙上去詢問(wèn)情況，原來(lái)是這個(gè)小弟弟的玩具丟了。于是小明拉著我也加入到尋找的隊(duì)伍當(dāng)中，不一會(huì)兒，玩具就找到了，小弟弟也開(kāi)心的笑了。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香，小明樂(lè)于助人的品質(zhì)也在影響著我和我們班的同學(xué)。在幫助別人的過(guò)程中，我們也得到了快樂(lè)！
我們班的熱心腸作文 2
我有一個(gè)好朋友，他有一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，小小的嘴巴，右嘴角邊有一顆黑痣，笑起來(lái)還有一對(duì)酒窩。別看他個(gè)子小，但是動(dòng)作很敏捷，靈活得很呢！他經(jīng)常帶著一頂黑帽子，身著運(yùn)動(dòng)裝，手拿著各式各樣的玩具槍，夢(mèng)想著以后能當(dāng)一名軍人，保家衛(wèi)國(guó)！他就是我的'好朋友、好鄰居——小杰。
他是一個(gè)助人為樂(lè)、有愛(ài)心、勇敢的小男孩。記得讀一年級(jí)的時(shí)候，有一次書(shū)法課，我手握鉛筆，伸了一個(gè)懶腰，一不小心用鉛筆的金屬頭碰到了小杰的臉，臉上還破了一點(diǎn)皮。我當(dāng)場(chǎng)就嚇壞了！連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！”可他很勇敢，并沒(méi)有哭，也沒(méi)有責(zé)怪我，我馬上用手去摸了摸，向老師報(bào)告了情況，老師給他擦了些藥，幸好沒(méi)有什么大事。我立馬向他道歉，也反思許久，下回我可一定要小心�。�
記得還有一次，我們一去上學(xué)，到校門(mén)口下車后，突然下起了大雨，我倆飛速地沖向教室，我跑得太快，路滑一不小心，摔了個(gè)四腳朝天，跑在前面的小杰，立刻轉(zhuǎn)身跑回來(lái)把我扶起來(lái)，幫我拍了拍褲腿。我十分感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“謝謝你，謝謝你！”他不但沒(méi)有因?yàn)樯洗毋U筆的事生氣，現(xiàn)在還這么幫我，我覺(jué)得很不好意思。最后，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑臉，一道彩虹掛在天上，我倆手牽著手開(kāi)開(kāi)心心地沖進(jìn)了教室。
我和他每天一起去上學(xué)，一起回家，一起打球，一起寫(xiě)作業(yè)。我們還在小區(qū)一起騎自行車，比賽誰(shuí)騎得更快，有時(shí)我們還一起玩槍?xiě)?zhàn)，挑戰(zhàn)各種積木游戲，進(jìn)行燒烤等活動(dòng)。
我倆一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。這就是我的好朋友，我們班的“熱心腸”——小杰！
我們班的熱心腸作文 3
一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，留著一頭又黑又順的秀發(fā)，頭發(fā)披下來(lái)如瀑布一般，一直到腰部，真令人羨慕��！白里透紅的臉蛋上嵌著一雙寶石一般晶瑩剔透的大眼睛，閃著智慧的光芒。她喜歡笑，每當(dāng)笑起來(lái)，總會(huì)露出潔白的.牙齒。
她樂(lè)于助人，是一個(gè)熱心腸的孩子。有一次，我在玩游戲，正玩得熱火朝天的時(shí)候，一不小心踩到小石子，滑倒了。我齜牙咧嘴地爬起來(lái)，緊緊捂著膝蓋，輕輕地吹著傷口，緊皺眉頭，喃喃自語(yǔ)：“好痛啊，好痛啊�！�
其他人只顧玩游戲，沒(méi)有注意到我受傷了。只有她看到我坐在地上捂著膝蓋，就飛奔而來(lái)，見(jiàn)我的白色長(zhǎng)襪被鮮血染紅了，她立馬俯下身子，慢慢地卷下我的長(zhǎng)襪，關(guān)切地說(shuō)：“你的膝蓋流血了，而且傷得比較嚴(yán)重，我扶你去醫(yī)務(wù)室吧！”我扶著欄桿慢慢地站起來(lái)，抖了抖腿，忍著疼痛，勉強(qiáng)地說(shuō)：“沒(méi)事，我自己可以去�！蔽颐孔邘撞�，那條受傷的腿開(kāi)始抗議了，不聽(tīng)使喚，她似乎看出了我的遮掩，說(shuō)：“你看，你膝蓋都流血了，走也走不穩(wěn)，別逞強(qiáng)，還是我來(lái)扶你去吧！”
于是，她攙著我的胳膊小心翼翼地往醫(yī)務(wù)室走，去醫(yī)務(wù)室的路上，我倆一邊走一邊聊。不知不覺(jué)，來(lái)到了醫(yī)務(wù)室，她立即搬來(lái)一張椅子讓我坐下，醫(yī)務(wù)室老師幫我消了毒，我休息了一會(huì)兒，然后，她又扶我回教室，問(wèn)我：“你的腳好些了嗎？”“好多了，謝謝你�！薄皼](méi)事，這是我該做的�！贝丝�，我心中的每個(gè)角落都洋溢著溫暖和幸福，鼻子酸酸的，晶瑩的淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。
她就是這樣一個(gè)熱心腸的小姑娘，也是我的好榜樣。你們猜到她是誰(shuí)了嗎？
我們班的熱心腸作文 4
相信每個(gè)班都有一個(gè)“熱心腸”吧！一個(gè)經(jīng)常上課被表?yè)P(yáng)卻還在低頭打理桌子，有一堆別人的作業(yè)要幫著輔導(dǎo)的人吧。一個(gè)下課同學(xué)們都跑出去玩了，她還在拿著掃帚掃地的人吧！一個(gè)總是為班級(jí)著想的人吧！一個(gè)被老師表?yè)P(yáng)卻默默無(wú)聞的人吧！你們班級(jí)有嗎？有這樣一個(gè)為班級(jí)處處著想?yún)s默默無(wú)聞的人嗎？
我們班有一個(gè)“熱心腸”，那就是朱子怡。朱子怡每天都協(xié)助老師管理學(xué)生，不喊苦，不喊累，雖然朱子怡成績(jī)還可以，但是幫助人還是一流的`，她經(jīng)常幫助成績(jī)較差的學(xué)生，幫他們補(bǔ)習(xí)功課。
有一次，數(shù)學(xué)老師叫她幫助蔣信哲，學(xué)會(huì)解方程，全班都震驚了。都感覺(jué)不可思議，是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。可是朱子怡卻信心滿滿的說(shuō):“好的，保證完成任務(wù)”。
下課了，朱子怡在耐心地教蔣信哲解方程，可是有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“朱子怡你還是放棄了，像蔣信哲這樣的人是教也教不會(huì)的�！笨墒侵熳逾鶇s生氣的對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō):“蔣信哲也是我們班的一員，我們不能放棄他，雖然蔣信哲成績(jī)不好，但是我一定能教會(huì)他，只要堅(jiān)持努力，就一定能成功，我希望日積月累，蔣信哲隨著歲月的流逝，終究是會(huì)的�！闭f(shuō)完，朱子怡又低頭輔導(dǎo)蔣信哲解方程了。
果然，不出三天，蔣信哲居然學(xué)會(huì)了解方程，全班都感覺(jué)不可思議。大家用激烈掌聲來(lái)鼓勵(lì)蔣信哲，還用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)朱子怡。這時(shí)，朱子怡說(shuō):“其實(shí)我們班沒(méi)有笨的，只有懶的。我們只要多多留意身邊的學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)，多多幫助他們，輔導(dǎo)他們功課。如果教了很久都不會(huì)，那一定要堅(jiān)持不懈，你要相信只要堅(jiān)持不懈就能取得成功�！�
其實(shí)每一個(gè)班級(jí)都有一個(gè)“熱心腸”，一直為班級(jí)默默奉獻(xiàn)，一直做事不求回報(bào)，你們班有嗎？
我們班的熱心腸作文 5
他，一張櫻桃小嘴，一雙機(jī)靈的眼睛里總透著智慧。他不僅是老師身邊的得力助手，還是同學(xué)們眼中的“熱心腸”
熱心腸，顧名思義就是喜歡幫助別人。當(dāng)別人摔倒時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地去把他扶起；當(dāng)有人題目不會(huì)的時(shí)候，他也會(huì)耐心地去教他。
那一天，大雪如鵝毛般的從天空中飄下來(lái)。學(xué)校里最后一節(jié)課的下課鈴打響了，同學(xué)們收完書(shū)包，在走廊里整齊地排好隊(duì)，準(zhǔn)備回家。
走在路上，一個(gè)小女孩，大概二、三年級(jí)的樣子，不知道什么原因站在馬路邊，帽子和書(shū)包上都落滿了雪，可大家都想沒(méi)看見(jiàn)她似的，從她身邊走過(guò)。就在這時(shí)，“熱心腸”出現(xiàn)了，他走到小女孩的旁邊，親切地問(wèn)：“小朋友，你為什么不回家呀？”
小女孩的聲音很小，輕輕地說(shuō)：“我的爸爸還沒(méi)有來(lái)接我，我就在這里等他�！�
“那你的傘呢？身上這么多雪，肯定很冷吧�！�
“早上走得太急，忘記帶傘了�！毙∨⒂悬c(diǎn)后悔的回答到。
“那這樣吧，”“熱心腸”說(shuō)著，把自己的'傘也舉到小女孩的頭上“我們先共用一把傘，等你爸爸來(lái)了之后我再走。”
小女孩忙搖著頭，不好意思地說(shuō)：“不用了，不用了，我自己在這等爸爸就可以了，這樣太麻煩你了�！�
“這怎么行呢，老師常教育我們要多幫助別人，今天就讓我來(lái)幫助你�！薄盁嵝哪c”溫和地說(shuō)。
“那，好吧�！毙∨Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭同意了。
就這樣，“熱心腸”和小女孩一起站在路邊等待著小女孩的爸爸。在這過(guò)程中，“熱心腸”還時(shí)不時(shí)講幾個(gè)笑話給她聽(tīng)，她也常常被逗得哈哈大笑。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，小女孩的爸爸開(kāi)著輛黑色的汽車來(lái)了，小女孩走到爸爸的旁邊，爸爸把汽車窗戶搖了下來(lái)，她向爸爸講了這件事，爸爸聽(tīng)了，滿懷感激地對(duì)“熱心腸“說(shuō)：“孩子，今天真是太謝謝你了，幫助了我女兒�！薄皼](méi)事兒，這是我應(yīng)該做的�！薄盁嵝哪c”笑著說(shuō)。
這個(gè)“熱心腸”，就是我們班上的小煊。
我們班的熱心腸作文 6
說(shuō)起我們班的小明，大家腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出他笑瞇瞇的樣子 —— 一雙眼睛彎成月牙，說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)，卻總能在別人需要時(shí)伸出援手。最讓我印象深刻的，是他在課堂上當(dāng) “小老師” 的模樣。
上周數(shù)學(xué)課，老師講了復(fù)雜的幾何證明題，我聽(tīng)得一頭霧水，下課鈴響時(shí)，作業(yè)本上還是一片空白。正當(dāng)我對(duì)著圖形皺眉頭時(shí)，小明輕輕拍了拍我的肩膀：“是不是沒(méi)聽(tīng)懂呀？我再給你講一遍吧�！� 他搬來(lái)椅子坐在我旁邊，拿出草稿紙，先把定理一條一條列出來(lái)，再用彩色筆標(biāo)出圖形里的關(guān)鍵線段。“你看，要證明這兩個(gè)三角形全等，得先找對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角……” 他講得特別細(xì)致，遇到我不懂的地方，還會(huì)停下來(lái)問(wèn) “這里明白嗎”，直到我點(diǎn)頭為止。
那天午休，他本來(lái)要去圖書(shū)館借喜歡的科普書(shū)，卻因?yàn)閹臀液土硗鈨蓚�(gè)同學(xué)講題，耽誤了整整一個(gè)小時(shí)。我不好意思地說(shuō)：“耽誤你借書(shū)了，真對(duì)不起。” 他卻擺擺手笑了：“沒(méi)關(guān)系，書(shū)什么時(shí)候借都可以，你們聽(tīng)懂了才最重要�！� 看著他真誠(chéng)的笑容，我心里暖暖的. —— 原來(lái)熱心腸，就是愿意把自己的時(shí)間分給需要幫助的人。
我們班的熱心腸作文 7
上個(gè)月的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，小明沒(méi)有參加比賽，卻成了賽場(chǎng)上最忙碌的人 —— 他主動(dòng)當(dāng)起了班級(jí) “補(bǔ)給員”，跑前跑后為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)，比自己參賽還認(rèn)真。
運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天早上，小明提前半小時(shí)到了操場(chǎng)，把同學(xué)們帶來(lái)的`礦泉水、巧克力、紙巾都整理好，分裝在幾個(gè)小袋子里，還在每個(gè)袋子上貼了運(yùn)動(dòng)員的名字。800 米比賽開(kāi)始前，他跑到跑道邊，把裝有溫水的杯子遞給參賽的小雨：“別緊張，跑完我在這里等你�！� 比賽過(guò)程中，他一直站在終點(diǎn)附近，手里拿著毛巾。小雨沖過(guò)終點(diǎn)后，臉色蒼白，小明立刻跑過(guò)去，幫她擦汗，遞上溫水，還扶著她慢慢走動(dòng)，直到小雨呼吸平穩(wěn)。
那天下午，天氣變熱，我們帶的水不夠了。小明看到后，二話不說(shuō)，跑去校門(mén)口的超市，自掏腰包買了兩箱礦泉水。當(dāng)他滿頭大汗地把水搬回班級(jí)休息區(qū)時(shí)，大家都圍過(guò)去感謝他。他擦了擦汗，笑著說(shuō)：“大家都在為班級(jí)努力，我做點(diǎn)小事不算什么�！� 正是因?yàn)橛辛诵∶鬟@個(gè) “補(bǔ)給員”，我們班的運(yùn)動(dòng)員才能毫無(wú)后顧之憂地比賽，最后還拿到了團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。
我們班的熱心腸作文 8
教室后排的那把藍(lán)色椅子，腿有點(diǎn)松動(dòng)，坐上去總會(huì)發(fā)出 “嘎吱嘎吱” 的響聲，同學(xué)們都不愿意坐。直到上周，小明當(dāng)了一回 “修理工”，把椅子修好了。
那天自習(xí)課，小明看到小剛坐在那把椅子上，小心翼翼地不敢動(dòng)，便走過(guò)去問(wèn)：“椅子是不是壞了？我來(lái)看看�！� 他蹲下來(lái)，仔細(xì)檢查椅子腿的`連接處，發(fā)現(xiàn)是螺絲松了。下課后，他跑回家里，從工具箱里找來(lái)螺絲刀和新的螺絲，還特意帶了一塊小木板，用來(lái)加固椅子腿。午休時(shí)，他趴在地上，認(rèn)真地?cái)Q緊螺絲，又用木板把松動(dòng)的地方釘牢。汗水順著他的額頭往下流，他卻絲毫不在意，時(shí)不時(shí)用袖子擦一下。
修好后，他坐在椅子上試了試，確認(rèn)不響了，才開(kāi)心地對(duì)小剛說(shuō)：“現(xiàn)在可以放心坐啦！” 小剛感動(dòng)地說(shuō)：“小明，謝謝你，你真是太熱心了�！� 其實(shí)，這已經(jīng)不是小明第一次修東西了 —— 之前教室的窗簾桿掉了，是他找來(lái)繩子固定好；講臺(tái)的抽屜關(guān)不上，也是他用工具修好的。他總說(shuō)：“教室里的東西壞了，大家用著不方便，我能修好就修，舉手之勞而已�！� 可正是這些 “舉手之勞”，讓我們的教室變得更溫馨。
我們班的熱心腸作文 9
我的同桌小明，是班里出了名的熱心腸。他那雙總是帶著笑意的眼睛，好像隨時(shí)都在尋找需要幫助的人。最讓我難忘的，是他當(dāng)我 “錯(cuò)題小老師” 的那段日子。
上學(xué)期數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)，我因?yàn)閹椎缼缀晤}沒(méi)搞懂，成績(jī)一落千丈。拿著試卷的我盯著滿紙紅叉，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。小明看出了我的失落，輕輕拍了拍我的肩膀：“別著急，幾何題其實(shí)有規(guī)律，我?guī)湍阋黄鸱治霭�！�?從那天起，每天午休時(shí)，他都會(huì)把自己的錯(cuò)題本攤開(kāi)在我面前，用不同顏色的筆標(biāo)注出解題思路。遇到我聽(tīng)不懂的步驟，他從不煩躁，而是拿出草稿紙，一邊畫(huà)圖一邊講解：“你看，輔助線要這樣畫(huà)，把不規(guī)則圖形分成兩個(gè)三角形，問(wèn)題就簡(jiǎn)單啦！”
有一次，我因?yàn)橐坏李}和他爭(zhēng)論起來(lái)，堅(jiān)持自己的`思路沒(méi)錯(cuò)。他沒(méi)有和我爭(zhēng)執(zhí)，而是陪著我一起翻課本、查例題，直到我自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。末了，他還笑著說(shuō)：“能堅(jiān)持自己的想法是好事，但也要學(xué)會(huì)從不同角度思考呀！” 在他的幫助下，下次測(cè)驗(yàn)我不僅幾何題全對(duì)，總成績(jī)還沖進(jìn)了班級(jí)前十。當(dāng)我向他道謝時(shí)，他卻撓撓頭：“大家都是同學(xué)，互相幫忙是應(yīng)該的！”
小明的熱心，就像冬日里的暖陽(yáng)，總能在別人需要時(shí)帶來(lái)溫暖。有這樣的同桌，真好！
我們班的熱心腸作文 10
每年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是我們班最熱鬧的時(shí)候，而小明總會(huì)成為賽場(chǎng)上最忙碌的身影 —— 他自發(fā)當(dāng)起了 “補(bǔ)給站站長(zhǎng)”，把溫暖送到每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身邊。
今年運(yùn)動(dòng)會(huì)前，小明提前一周就開(kāi)始準(zhǔn)備：他從家里帶來(lái)保溫壺，每天早上灌好溫?zé)岬?檸檬水；還自費(fèi)買了葡萄糖口服液、創(chuàng)可貼和濕巾，整整齊齊地裝在一個(gè)大書(shū)包里，放在操場(chǎng)邊的樹(shù)蔭下。比賽開(kāi)始后，他幾乎沒(méi)顧上看精彩的賽事，總是穿梭在跑道旁。
輪到我們班小李跑 800 米時(shí)，剛跑過(guò)半程，小李就因?yàn)轶w力不支放慢了腳步，臉色蒼白。小明立刻拿著水跑過(guò)去，扶著小李慢慢走到樹(shù)蔭下，遞上檸檬水：“先喝口水，小口慢咽，別著急！” 他還蹲下來(lái)幫小李按摩小腿，一邊按一邊鼓勵(lì)：“你已經(jīng)很棒了，堅(jiān)持不下去也沒(méi)關(guān)系，身體最重要！”
最讓人感動(dòng)的是，隔壁班的同學(xué)跑步時(shí)不小心崴了腳，小明看到后，毫不猶豫地跑過(guò)去，小心翼翼地扶著那位同學(xué)到醫(yī)務(wù)室，還幫忙聯(lián)系了對(duì)方的班主任。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，班主任在班里表?yè)P(yáng)小明，他卻不好意思地說(shuō)：“大家在賽場(chǎng)上都很辛苦，能幫上忙我也開(kāi)心�！�
看著小明忙碌的身影，我明白了：熱心不是驚天動(dòng)地的大事，而是在別人需要時(shí)，毫不猶豫伸出的那雙手。
我們班的熱心腸作文 11
我們班的教室角落里，總能看到小明忙碌的身影 —— 他是班里公認(rèn)的 “修理小能手”，無(wú)論是松動(dòng)的桌椅，還是壞了的黑板擦，經(jīng)他一修，總能恢復(fù) “活力”。
上個(gè)月，班里的好幾張課桌都出現(xiàn)了問(wèn)題：有的.抽屜滑軌壞了，一拉就卡住；有的桌腿松動(dòng)，稍微一動(dòng)就發(fā)出 “咯吱” 聲。老師說(shuō)要等后勤老師來(lái)修，可小明卻主動(dòng)舉手：“老師，我試試吧！我爸爸教過(guò)我一些修理技巧�！�
放學(xué)后，小明從家里帶來(lái)工具箱：螺絲刀、扳手、膠水一應(yīng)俱全。他先把松動(dòng)的桌腿拆下來(lái)，在連接處涂上膠水，再用螺絲固定好，還特意找了塊橡皮墊在桌腿底部，防止刮花地面。修理抽屜時(shí)，他發(fā)現(xiàn)滑軌里卡了小石子，耐心地用鑷子把石子夾出來(lái)，再給滑軌上涂了點(diǎn)潤(rùn)滑油，抽屜一下子變得順滑了。
有同學(xué)擔(dān)心他累著，要幫他，他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我很快就能修好，你們先回家吧！” 等他把最后一張桌子修好時(shí)，天已經(jīng)黑了。第二天，同學(xué)們看到煥然一新的桌椅，都圍過(guò)來(lái)向他道謝。小明只是擺擺手：“舉手之勞，能讓大家用著舒服就行。”
從那以后，班里不管什么東西壞了，大家都會(huì)第一時(shí)間想到小明。他的熱心，就像一縷春風(fēng)，讓我們的班級(jí)變得更加溫暖。
我們班的熱心腸作文 12
去年夏天的一個(gè)下午，原本晴朗的天空突然烏云密布，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。放學(xué)時(shí)，看著窗外的大雨，我急得直跺腳 —— 我忘帶雨傘了，爸爸媽媽今天又加班，沒(méi)人來(lái)接我。
就在我不知所措的時(shí)候，小明拿著一把大傘走到我身邊：“你沒(méi)帶傘嗎？我送你回家吧！” 我連忙說(shuō)：“可是我們家方向不一樣，太麻煩你了！” 他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我繞點(diǎn)路就行，總不能讓你淋雨呀！”
路上，小明特意把傘往我這邊傾斜，自己的半邊肩膀都被雨水打濕了。我讓他把傘往自己那邊挪挪，他卻說(shuō)：“我身體好，不怕淋，你可別感冒了！” 走到一個(gè)十字路口，我發(fā)現(xiàn)他的鞋子已經(jīng)濕透了，褲腳也沾滿了泥水。我心里過(guò)意不去，他卻還在跟我聊學(xué)校里的趣事，怕我因?yàn)橄掠晷那椴缓谩?/p>
把我送到家樓下后，我讓他等我一下，想拿條毛巾給他擦擦�？傻任夷弥砼芟聵菚r(shí)，卻看到他已經(jīng)撐著傘，快步向相反方向走去，雨水模糊了他的身影。第二天，我看到小明感冒了，還在咳嗽，心里又愧疚又感動(dòng)。他卻反過(guò)來(lái)安慰我：“沒(méi)事，小感冒而已，過(guò)兩天就好了�！�
小明的熱心，就像雨天里的.一把傘，為我擋住了風(fēng)雨，也溫暖了我的心。
我們班的熱心腸作文 13
提起我們班的小明，大家都會(huì)豎起大拇指說(shuō)：“他呀，真是個(gè)熱心腸！” 在課堂上，小明總是最積極的 “小幫手”，不管誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)第一時(shí)間伸出援手。
上周三的數(shù)學(xué)自習(xí)課，我對(duì)著一道幾何證明題愁眉苦臉，草稿紙上畫(huà)滿了輔助線，卻始終找不到解題思路。正當(dāng)我急得直跺腳時(shí)，小明輕輕拍了拍我的肩膀：“別著急，咱們一起看看吧？” 他搬來(lái)椅子坐在我旁邊，沒(méi)有直接告訴我答案，而是拿著直尺一點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)注圖形中的已知條件，耐心地問(wèn)我：“你看，這兩個(gè)角是不是相等？咱們能不能從這里入手？” 在他的引導(dǎo)下，我慢慢理清了思路，順利解出了題目。
不僅對(duì)我，小明對(duì)班里其他同學(xué)也一樣熱心。每次老師布置小組作業(yè)，他總是主動(dòng)承擔(dān)最復(fù)雜的部分；有同學(xué)忘記帶文具，他的筆袋就像 “百寶箱”，總能掏出備用的鉛筆、橡皮；就連老師整理教案時(shí)，他也會(huì)主動(dòng)幫忙分發(fā)作業(yè)本。課堂上的小明，就像一縷溫暖的'陽(yáng)光，用熱心腸照亮了每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)之路，也讓我們的班級(jí)充滿了互助的氛圍。
我們班的熱心腸作文 14
去年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，小明的熱心腸給大家留下了深刻印象。他沒(méi)有報(bào)名參賽項(xiàng)目，卻成了賽場(chǎng)上最忙碌的人，像一位 “守護(hù)者”，默默為同學(xué)們提供幫助。
運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，我們班的`莉莉參加 800 米賽跑。跑到最后一圈時(shí)，莉莉突然腳下一滑，重重摔在跑道上，膝蓋擦破了皮，疼得眼淚直流。周圍的同學(xué)都愣住了，小明卻立刻沖了過(guò)去，蹲下身輕聲說(shuō)：“別怕，我?guī)闳メt(yī)務(wù)室�！� 他小心翼翼地扶起莉莉，一只手撐著她的胳膊，另一只手托著她的腰，慢慢向醫(yī)務(wù)室走去。一路上，他還不斷安慰莉莉：“沒(méi)事的，擦點(diǎn)藥就好了，你已經(jīng)很厲害了！”
安頓好莉莉后，小明又回到賽場(chǎng)。他看到跑道旁的礦泉水瓶散落一地，便主動(dòng)撿起垃圾；有同學(xué)跑完步體力不支，他趕緊遞上紙巾和溫水；就連裁判老師需要幫忙統(tǒng)計(jì)成績(jī)，他也主動(dòng)上前協(xié)助。那天的陽(yáng)光格外刺眼，小明的額頭滿是汗水，卻始終面帶笑容。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束時(shí)，班主任特意表?yè)P(yáng)了他：“小明雖然沒(méi)拿獎(jiǎng)牌，但他用熱心腸為班級(jí)贏得了最珍貴的‘團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)’！”
我們班的熱心腸作文 15
我們班的教室有些年頭了，偶爾會(huì)出現(xiàn)桌椅松動(dòng)、門(mén)窗不好關(guān)的情況。每當(dāng)這時(shí)，小明就會(huì)化身 “修理師”，用他的熱心腸解決這些小麻煩。
上個(gè)月的一天，我發(fā)現(xiàn)自己的椅子腿松動(dòng)了，坐上去搖搖晃晃，生怕一不小心摔下來(lái)。我試著用膠帶固定，可沒(méi)過(guò)多久又松了。小明看到后，第二天特意從家里帶來(lái)了螺絲刀和扳手。午休時(shí)，他蹲在我的椅子旁，仔細(xì)檢查松動(dòng)的部位，一邊擰螺絲一邊說(shuō)：“你這椅子是螺絲松了，我?guī)湍銛Q緊，再加固一下，以后就不會(huì)晃了。” 他的'動(dòng)作很熟練，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠，卻絲毫沒(méi)有分心。不一會(huì)兒，椅子就修好了，坐上去穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
從那以后，小明的 “修理范圍” 越來(lái)越廣：窗戶把手掉了，他找來(lái)零件重新裝上；黑板擦壞了，他拆開(kāi)修理，還貼心地纏上防滑膠帶；就連班里的投影儀遙控器沒(méi)電了，他也會(huì)主動(dòng)換上新電池。每次有人向他道謝，他都會(huì)笑著說(shuō)：“這點(diǎn)小事不算啥，能幫上大家就好。” 小明的熱心，就像教室里的 “定心丸”，讓我們?cè)谡麧�、舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)，也讓大家更愛(ài)我們的班級(jí)。
我們班的熱心腸作文 16
去年夏天的一個(gè)下午，放學(xué)時(shí)突然下起了傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)砸在地上，濺起一片水花。我站在教學(xué)樓門(mén)口，看著同學(xué)們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走，心里越來(lái)越著急 —— 我早上忘帶傘了，爸爸媽媽今天又要加班，該怎么回家呢？
就在我不知所措時(shí)，小明撐著一把藍(lán)色的大傘走了過(guò)來(lái)：“你沒(méi)帶傘嗎？我送你回家吧！” 我驚喜地問(wèn)：“真的嗎？可我們家方向不一樣，會(huì)不會(huì)繞遠(yuǎn)�。俊� 小明擺擺手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，多走一段路而已，總不能讓你在這兒淋雨吧！”
路上，雨越下越大，風(fēng)也刮得厲害。小明特意把傘往我這邊傾斜，自己的半邊肩膀都被雨水打濕了。我不好意思地說(shuō)：“傘往你那邊挪挪吧，你都淋濕了�！� 他卻笑著說(shuō)：“我身體好，不怕淋，你可別感冒了�！� 走到我家小區(qū)門(mén)口時(shí)，我看著他濕漉漉的.肩膀，心里暖暖的。小明又叮囑我：“快進(jìn)去吧，記得擦干頭發(fā)�！� 說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身?yè)沃鴤�，消失在雨幕中�?/p>
那把藍(lán)色的大傘，就像小明的熱心腸，在雨天里為我撐起了一片溫暖的天地。從那以后，每當(dāng)看到別人有困難，我也會(huì)像小明一樣，主動(dòng)伸出援手。
我們班的熱心腸作文 17
小明不僅自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還特別樂(lè)意幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，是大家公認(rèn)的 “小老師”。我們班的張強(qiáng)以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太好，上課不敢發(fā)言，作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)。自從老師安排小明和他同桌后，小明就成了張強(qiáng)的 “專屬小老師”。
每天午休時(shí)，小明都會(huì)主動(dòng)幫張強(qiáng)梳理知識(shí)點(diǎn)。遇到張強(qiáng)不懂的題目，小明會(huì)先讓他說(shuō)出自己的思路，然后指出哪里錯(cuò)了，再一步步講解正確的.解題方法。有一次，張強(qiáng)對(duì) “一元二次方程” 的解法總是記不住，小明就特意制作了一張知識(shí)點(diǎn)卡片，上面寫(xiě)著詳細(xì)的解題步驟和易錯(cuò)點(diǎn)，還畫(huà)了可愛(ài)的小圖標(biāo)幫助記憶。在小明的幫助下，張強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績(jī)慢慢有了進(jìn)步，上次單元測(cè)試，他竟然考了 80 多分！
除了幫張強(qiáng)，小明還在班里組織了 “學(xué)習(xí)互助小組”，每天放學(xué)后，他會(huì)帶著幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課。他常說(shuō)：“大家一起進(jìn)步才有意思�！� 在小明的帶動(dòng)下，我們班的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，很多同學(xué)的成績(jī)都有了提升。這個(gè)熱心腸的 “小老師”，用他的耐心和負(fù)責(zé)，幫助大家在學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。
我們班的熱心腸作文 18
每次班里組織集體活動(dòng)，小明總是最積極的 “組織者”，他的熱心腸讓每一次活動(dòng)都充滿歡樂(lè)和溫暖。
去年元旦，班里要舉辦聯(lián)歡會(huì)。老師讓大家自愿報(bào)名負(fù)責(zé)籌備工作，小明第一個(gè)舉手：“我來(lái)組織吧！” 從那以后，他每天放學(xué)后都留在教室里，和其他同學(xué)一起商量節(jié)目安排、布置教室。他先列出了詳細(xì)的.活動(dòng)流程，然后根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)分配任務(wù)：擅長(zhǎng)唱歌的同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目，會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)負(fù)責(zé)制作黑板報(bào)，手工好的同學(xué)布置裝飾品。
聯(lián)歡會(huì)前一天，小明發(fā)現(xiàn)教室的彩燈不夠亮，又特意從家里帶來(lái)了自己的小臺(tái)燈和串燈，還細(xì)心地在每個(gè)座位上放了一顆糖果。聯(lián)歡會(huì)當(dāng)天，一切都井然有序：節(jié)目精彩，游戲有趣，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。有同學(xué)不小心打翻了飲料，小明立刻拿來(lái)紙巾和拖把清理干凈，還笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們繼續(xù)玩！”
活動(dòng)結(jié)束后，老師和同學(xué)們都夸小明組織得好。小明撓撓頭說(shuō)：“這是大家一起努力的結(jié)果，只要大家開(kāi)心就好�！� 正是因?yàn)橛辛诵∶鬟@個(gè)熱心腸的 “組織者”，我們的集體活動(dòng)才總是那么圓滿，也讓我們的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
我們班的熱心腸作文 19
小明的熱心腸不僅體現(xiàn)在校園里，在生活中，他也是一個(gè)處處為別人著想的 “暖心人”。
上個(gè)月的周末，我和小明一起去社區(qū)圖書(shū)館看書(shū)。走到圖書(shū)館門(mén)口時(shí)，我們看到一位老奶奶正吃力地推著輪椅，輪椅上坐著一位老爺爺，他們想進(jìn)圖書(shū)館，卻被門(mén)口的臺(tái)階擋住了。小明立刻跑過(guò)去，對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，我來(lái)幫您吧！” 他先小心翼翼地扶著老爺爺，讓老奶奶在后面推輪椅，自己則在前面用力抬輪椅的輪子，一點(diǎn)點(diǎn)把輪椅抬上臺(tái)階。
進(jìn)了圖書(shū)館后，小明又發(fā)現(xiàn)老奶奶找不到借閱區(qū)，便主動(dòng)問(wèn)清楚他們想借的書(shū)的類型，帶著他們找到了相應(yīng)的書(shū)架。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友，你真是個(gè)好孩子！” 小明笑著說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！�
還有一次，小區(qū)里的垃圾分類點(diǎn)總是有人放錯(cuò)垃圾，小明看到后，主動(dòng)制作了 “垃圾分類指南” 海報(bào)，貼在垃圾分類點(diǎn)旁邊，還利用周末時(shí)間，在旁邊提醒大家正確分類。在他的'帶動(dòng)下，越來(lái)越多的鄰居開(kāi)始正確分類垃圾，小區(qū)的環(huán)境也變得更整潔了。
生活中的小明，就像一顆小太陽(yáng)，用他的熱心腸溫暖著身邊的每一個(gè)人。他教會(huì)我們，幫助別人不需要驚天動(dòng)地的大事，只要從身邊的小事做起，就能讓這個(gè)世界變得更美好。我們都要向小明學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱心腸的人！
我們班的熱心腸作文 20
我班有一個(gè)“熱心腸”的同學(xué)。她披著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，可愛(ài)極了。每當(dāng)我們有困難的時(shí)候，她就會(huì)“飛”過(guò)來(lái)，幫助我們，她就是我們班的黃安琪。
一次，上畫(huà)畫(huà)課時(shí)，老師讓我們拿出畫(huà)畫(huà)本畫(huà)畫(huà)，我連忙去書(shū)包里拿畫(huà)畫(huà)本。“咦，我的'畫(huà)畫(huà)本呢?今天早上明明帶了呀!怎么會(huì)沒(méi)有呢?”我不相信地繼續(xù)找，還是沒(méi)有�？粗蠋熉邅�(lái)，我急得像是熱鍋上的螞蟻，坐立難安。就在這時(shí)，黃安琪見(jiàn)我心事重重，小聲地問(wèn)：“朱思萱，你怎么了?”我難過(guò)地說(shuō)：“我的圖畫(huà)本不見(jiàn)了!我一定會(huì)被老師批評(píng)的，怎么辦?怎么辦?”黃安琪急忙說(shuō)：“朱思萱，你別著急，我借一個(gè)圖畫(huà)本，我?guī)Я藘蓚�(gè)。”說(shuō)完，就從書(shū)包拿出一個(gè)新的圖畫(huà)本，遞給了我。我感激地對(duì)她說(shuō)：“謝謝你安琪，太謝謝你了!”她笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。我贊嘆道：“可真是個(gè)熱心腸!”
還有一次大課間，我們都在操場(chǎng)玩，一個(gè)男孩不小心把我撞倒了，我坐在地上疼得都沒(méi)力氣站起來(lái)了。這時(shí)，黃安琪連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“朱思萱，沒(méi)事吧?去醫(yī)務(wù)室嗎?”“不用了!”我忍著疼痛說(shuō)，但她依然扶起我，送到了醫(yī)務(wù)室。
這就是我們班的“熱心腸”。她樂(lè)于助人的品質(zhì)，打動(dòng)了我，也讓我知道了在生活中要做一個(gè)熱心腸的人!
我們班的熱心腸作文 21
我們班有一個(gè)叫小煊的同學(xué)，長(zhǎng)得不算很高，眼睛大大的，他是個(gè)熱心腸。
他很愛(ài)幫助我，記得開(kāi)學(xué)不久，有一次，老師課后布置了作業(yè)，我沒(méi)有帶紙來(lái)，正當(dāng)我拿這等東張西望時(shí)，小煊看見(jiàn)了，他走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我這有紙，你拿著用吧�！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他說(shuō)：“謝謝�！彼皇菍�(duì)我微笑。
還有一次，我上課時(shí)抄老師布置的'作業(yè)，我沒(méi)有看清楚，小燭指了一指自己抄的，對(duì)我說(shuō)：“我給你看一下吧，我以經(jīng)抄完了�！蔽以俅胃屑さ叵蛩乐x，他還是對(duì)我笑笑。
不過(guò)他還有一個(gè)缺點(diǎn)，就愛(ài)發(fā)小脾氣，有一次，我們從教室出來(lái)，開(kāi)始吵嘴了，我們兩個(gè)你一句，我一句，后來(lái)我們對(duì)方都不理會(huì)對(duì)方，但是過(guò)了一會(huì)兒，我們開(kāi)始了自我反省，我想事情應(yīng)該是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該和你斗嘴，所以我們兩個(gè)到現(xiàn)在還是好朋友。
小煊不只是幫助我，對(duì)其他同學(xué)也很關(guān)心。例如：借同學(xué)第手借同學(xué)書(shū)是常有的事，我們班都管他叫熱心腸。
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