【推薦】我的老師作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　她，姓馬，是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任，一個(gè)20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們?nèi)�班同學(xué)私下里稱(chēng)她“老馬”，這個(gè)秘密至今她都不知道。

　　“老馬”性格外向，活潑開(kāi)朗，酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴(yán)厲，她似乎長(zhǎng)了一雙“鷹眼”，對(duì)我們的一舉一動(dòng)了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語(yǔ)文自習(xí)的時(shí)候，我偷偷藏著看一本漫畫(huà)書(shū)。這時(shí)，“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過(guò)，我連忙收起漫畫(huà)書(shū)，心中頓生涼意“該不會(huì)逮到我了吧”。只見(jiàn)她徑直的走到講臺(tái)上，掃視了一下全班，然后點(diǎn)了我的.名字，讓我到講臺(tái)之上�！皝�(lái)，你來(lái)畫(huà)一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”，她義正言辭的說(shuō)，“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫(huà)成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評(píng)之后，“老馬”卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我講：“其實(shí)我讓你畫(huà)的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫(huà)畫(huà)你的未來(lái)。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，你的人生注定也會(huì)像你手中的漫畫(huà)一樣，虛無(wú)縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會(huì)到了老師的良苦用心。

　　還有一次，那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜，“今天我買(mǎi)的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買(mǎi)了一輛山地自行車(chē)”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面?zhèn)鱽?lái)一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來(lái)查寢了，瞬間鴉雀無(wú)聲�！巴瑢W(xué)們，快休息了，時(shí)候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴(yán)實(shí)，當(dāng)心著涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開(kāi)了。之后我們寢室安靜異常，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)。我想馬老師頂著嚴(yán)寒，拖著已經(jīng)生病的身子來(lái)關(guān)心我們，我們內(nèi)心暖和極了。此時(shí)此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤(rùn)的，原來(lái)才知道那么嚴(yán)厲的她，也如此讓人感動(dòng)，讓人溫暖。

　　就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現(xiàn)，她陪我們走過(guò)了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過(guò)、奮斗過(guò)，我也為我當(dāng)時(shí)的一些不懂事、不禮貌的行為感到無(wú)比慚愧。終于，我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師，突然感覺(jué)很久沒(méi)有聽(tīng)到你的嚴(yán)厲的責(zé)備聲了，好不習(xí)慣，你在哪里，我們很想你”。

　　她是傳授我們知識(shí)的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導(dǎo)師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠(yuǎn)，飛的再高，也不會(huì)忘記那些讓我們感動(dòng)，讓我們獲知的老師。

我的老師作文2

　　我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識(shí)，耐心地教育我們做個(gè)善良樂(lè)觀(guān)的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

　　我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來(lái)很?chē)?yán)厲，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí)，讓我們明白做人的道理，還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。

　　細(xì)，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細(xì)致、認(rèn)真的，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)評(píng)講，直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹�。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語(yǔ)文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯(cuò)。我翻開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的`題都劃上了問(wèn)號(hào)，有的還在旁邊寫(xiě)上了批注，比如“寫(xiě)近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)�！比�班49個(gè)同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　嚴(yán)，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項(xiàng)班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開(kāi)小差”，都逃不過(guò)張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室“談心”，直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會(huì)把他留下來(lái)認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰(shuí)要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象，張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評(píng)，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書(shū)包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了，就狠狠地教育了他。后來(lái)，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

　　愛(ài)，是張老師留給我們最美好的記憶。愛(ài)，如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛(ài)著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會(huì)叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽(tīng)課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開(kāi)心，會(huì)耐心地詢(xún)問(wèn)開(kāi)導(dǎo)他……以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，張老師總是用眼神和溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我積極回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛(ài)在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

　　這就是我們的好老師，一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛(ài)理解我們的好老師!

我的老師作文3

　　如果今天是去年的那天，那我應(yīng)該正幸福地結(jié)識(shí)您這個(gè)老師。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間已是今年。

　　記得第一次看見(jiàn)您，不知是因?yàn)樽约簺](méi)有“安窗戶(hù)”還是別的什么原因，覺(jué)得您長(zhǎng)得很可怕，而且一開(kāi)始上課也不是和顏悅色的。那時(shí)的我認(rèn)為這下可壞了�？墒窃诘诙�節(jié)課之后，我覺(jué)得您長(zhǎng)得好人品更好，所以我只能對(duì)我的第一印象打0分甚至是負(fù)分了。

　　您的語(yǔ)文課很精彩，想贏(yíng)我的呵欠都不可能。從您的話(huà)語(yǔ)中，我讀出了您對(duì)每件事的責(zé)任心。您無(wú)論做什么事都會(huì)很用心，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)來(lái)點(diǎn)“暴風(fēng)雨”，但我覺(jué)得這樣的您才更真實(shí)。您在上課的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常穿插一些有意義的小短文，用心良苦地來(lái)教育、開(kāi)導(dǎo)我們這些懵懂的小孩子。真的，我從中受益匪淺。我想，別人也一定會(huì)有和我一樣的感覺(jué)吧。

　　真愛(ài)是不可褻瀆的，真愛(ài)也是讓人感到幸福的基石。我，一直都是幸福的，因?yàn)橛泻芏鄲?ài)我的人給我愛(ài)，尤其是我的母親。而這一點(diǎn)，也離不開(kāi)您的啟迪。您曾給我們讀過(guò)一篇叫《一碗餛飩》的文章（寫(xiě)到這兒，您當(dāng)時(shí)的樣子還歷歷在目），其中的一句話(huà)好像是：“我們通常都是感激別人一時(shí)給予我們的幫助，卻對(duì)一直為我們付出的人所做的事情熟視無(wú)睹，甚至還懷有怨恨�！碑�(dāng)時(shí)您對(duì)這句話(huà)解釋了很多，也似乎給我的心靈打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，很明亮。從那時(shí)起，我才真的開(kāi)始解讀母愛(ài)。母親把對(duì)我的付出視為一種習(xí)慣，而我也以理所當(dāng)然的心態(tài)去對(duì)待。我真的是太無(wú)知！也是從那時(shí)起，我才懂事了很多�？吹礁改笧槲业某砷L(zhǎng)而辛勞的樣子，他們真的就是我的.感動(dòng)。而這，如果沒(méi)有您，我敬愛(ài)的老師，我還不知道到什么時(shí)候才會(huì)明白呢！學(xué)生我真的好想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！”

　　還有您為我們讀的那篇《精揀朋友》，又讓我在人際交往中領(lǐng)悟了許多以前從未認(rèn)識(shí)到的道理。我是很容易受到關(guān)于朋友問(wèn)題的困惑的，因?yàn)槲液芟虢o每個(gè)人都留下好的印象，讓每個(gè)人都成為我的朋友�？蛇@是不可能的。我終于認(rèn)識(shí)到，人與人是有著很大的差別的，不可能每個(gè)人都會(huì)滿(mǎn)意自己。要是交那種自己認(rèn)為可交的朋友，即使只有一個(gè)，也不算可憐吧！至少，我不會(huì)違背自己的意愿去做我不想做的事情。

　　在我的成長(zhǎng)歷程中，或許您只是一個(gè)過(guò)客，但在我的心里您這個(gè)過(guò)客卻是一個(gè)“特別來(lái)賓”。我不知道如果是別的老師是否也會(huì)給我很多的啟迪，我只知道您不是別人，是您，學(xué)生最想感激的就是您！老師，您還記得我們常在日記上交流嗎？我的日記上什么都記，因?yàn)槲倚湃挝业睦蠋�。�?dāng)我拿出日記來(lái)再看的時(shí)候，感覺(jué)竟是那樣的親切，您的話(huà)語(yǔ)也深深地印在了我的記憶之中。在這里，我祝老師工作順利，家庭和睦。

　　我還希望老師能夠開(kāi)心每一天！真摯的情感是醞釀思念的源泉，衷心地希望您能夠帶著學(xué)生的祝愿去走人生的每一段旅程，同時(shí)恪守心中的那份永恒的信念。

我的老師作文4

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　是誰(shuí)，在我們?nèi)松�的道路上點(diǎn)燃一盞最明亮的燈？是誰(shuí)，在我們成長(zhǎng)的道路上平凡的做那引路人？是您，我們敬愛(ài)的老師！

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教誨，言猶在耳……

　　記得，剛升入初中時(shí)，那一張張陌生的面孔，讓我感到十分孤獨(dú)，是您，和煦陽(yáng)光般的笑容，讓我感到了太陽(yáng)光般的溫暖。

　　您高高的個(gè)子，卻十分瘦，黝黑的皮膚，戴著一副黑色的眼鏡，由于戴眼鏡的緣故，使眼鏡往里凹陷，濃濃的眉毛，雖然皮膚黑黑的，但是牙齒卻很白，總之一副和藹可親的模樣。

　　他擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師，又是我們的班主任，數(shù)學(xué)課本來(lái)就多，老師又教兩個(gè)班，又是班主任，每天非常累，但這些老師從來(lái)都只字不提，他就像我們的大哥哥一樣，關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們。

　　記得有一次，我在學(xué)校吃了午飯，然后回到班睡覺(jué)，睡了一會(huì)兒，肚子十分難受，然后就上了廁所，我吐了，回到班里，老師讓我們幾個(gè)人到辦公室，因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)，我們到了辦公室，老師看到我萎靡不振的'樣子問(wèn)：“你怎么了？”

　　旁邊的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)“我難受”老師讓我留下，其余人先走，我說(shuō)我沒(méi)事，就跟同學(xué)一起下樓了，下樓以后沒(méi)過(guò)多久，老師就給了我一盒藥，老師說(shuō)我肚子疼的時(shí)候就吃這個(gè)，很管用的，我就吃了一片，吃了一片后，感覺(jué)好多了。

　　他不會(huì)布置太多作業(yè)讓我們做，他說(shuō)，我沒(méi)必要給你們布置太多作業(yè)，你們要自己學(xué)。老師喜歡給我們講一些勵(lì)志的故事，讓我們從中學(xué)習(xí)，遇到困難不要放棄，勇敢面對(duì)才是成功者應(yīng)具備的品質(zhì)。老師說(shuō)我們壓力太大，應(yīng)該多放松一下心情，不應(yīng)該以沉重的心情面對(duì)學(xué)習(xí)，所以老師會(huì)抽出一節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)，讓我們放松心情，老是喜歡讓我們下五子棋，看誰(shuí)下的厲害，老師還給我們悟出了一個(gè)道理“人生有輸有贏(yíng)，贏(yíng)了不要驕傲，輸了吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力，一定會(huì)成功”。

　　每當(dāng)我們考完試，老師都會(huì)找一些考得不好的學(xué)生跟他們談心，它會(huì)教導(dǎo)你“考得不好沒(méi)關(guān)系，盡力就好”。他還會(huì)告訴你為什么這次考得不好，你最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，讓你好好調(diào)整一下自己，希望你下次考得更好。

　　每當(dāng)我們過(guò)生日的時(shí)候，老師都會(huì)給我們送一點(diǎn)小禮物給我們說(shuō)生日快樂(lè)，雖然禮物不算貴，但是我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有幾個(gè)老師能夠做到，有這樣的老師，也許是我們的榮幸。

　　這個(gè)老師就是年僅26歲的葉振國(guó)老師，我們都叫他葉老師。

　　您就是那紅燭，為我們先出所有的光和熱；您就是園丁，滿(mǎn)園春色是您日夜?jié)补�；您就是那火種，點(diǎn)燃我們心靈之光；您就是那春蠶，默默耕耘從無(wú)炫耀。老師，我們愛(ài)您，老師，謝謝您。

我的老師作文5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在，有許多老師教過(guò)我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級(jí)的與班主任————葉老師。

　　葉老師矮矮的個(gè)子，小小的眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺(jué)，好象是我們的大朋友。

　　她為了給我們上好課，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)地批改作業(yè)，上課時(shí)，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的意思，用最簡(jiǎn)單易懂的方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎(chǔ)上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的'內(nèi)容。

　　葉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長(zhǎng)。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，她會(huì)和我們一起眉開(kāi)眼笑，但當(dāng)我們考得不好或退步時(shí)，她也會(huì)掉下眼淚。她不光關(guān)心我們，而且還時(shí)時(shí)想著我們。有一次，她到紹興出差，還特意買(mǎi)了一些茴香豆回來(lái)，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景，使我們?nèi)缟砼R其境，感受到了紹興的美好景色。

　　今年的教師節(jié)又到了，我雖然不能跟葉老師見(jiàn)面我的心里卻一直沒(méi)有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里，是她使我從一個(gè)稚氣未脫的小女孩變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給了別人，真不愧人類(lèi)靈魂的工程師。在這教師節(jié)來(lái)臨之際，我想真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一句：老師，您辛苦了！

我的老師作文6

　　時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。

　　轉(zhuǎn)眼，在這所中學(xué)里，已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù)，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。

　　都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，是喜慶的。可是我攥著一張僅僅60分的數(shù)學(xué)卷子，怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了，只有我任性著不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級(jí)了，一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期，這個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上，只覺(jué)得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著窗外一片片掉落的葉子，心里的自責(zé)與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面，無(wú)限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來(lái)，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng)，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著頭，等著她發(fā)話(huà)。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的卷子，開(kāi)始為我講解錯(cuò)題。我不可置信地抬起頭，對(duì)上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵(lì)，而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間，在瞥向窗外，突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的'黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái)，“下課鈴都打了，沒(méi)聽(tīng)到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級(jí)的那天，我已然忘了回家后是否被批評(píng)，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛(ài)的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……

我的老師作文7

　　教師節(jié)，想起了我的老師。

　　初中的陳映華老師，整個(gè)初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話(huà)語(yǔ)，輕松的課堂，讓我的整個(gè)初中都陽(yáng)光燦爛。因?yàn)槌煽?jī)好，因?yàn)樽魑暮�，因�(yàn)槟屈c(diǎn)小機(jī)靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發(fā)言，我可以代表同學(xué)和你談判，我可以開(kāi)你玩笑要你好吃的，我的作文永遠(yuǎn)是范文，每次考完試你總是先問(wèn)我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語(yǔ)文很好，上學(xué)很好，生活很好，我自己很好。當(dāng)一個(gè)你那樣的老師，就是你當(dāng)我老師時(shí)我的理想。

　　高一時(shí)那個(gè)語(yǔ)文老師，據(jù)說(shuō)是一個(gè)很著名很著名的大學(xué)畢業(yè)的，都說(shuō)他不會(huì)在我們學(xué)校呆下去的，他只教了我兩個(gè)月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對(duì)我說(shuō)了那句“以后好好寫(xiě)作文”的話(huà)，讓剛剛轉(zhuǎn)校，一個(gè)禮拜幾乎沒(méi)說(shuō)一句話(huà)的我立即地振作，立即地有了氣力。

　　高二的語(yǔ)文老師，我己經(jīng)忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現(xiàn)在還記得。你的眼睛，你的手勢(shì)，你有點(diǎn)歪斜的`領(lǐng)帶，連帶那時(shí)候教室外的樹(shù)蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫(xiě)一般定格在我的記憶里：語(yǔ)文課還可以這么上，語(yǔ)言可以這么美麗，文字會(huì)有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當(dāng)年我聽(tīng)了你的課后的感受。

　　苗老師，六十歲的老人，你被學(xué)校返聘回來(lái)專(zhuān)當(dāng)畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿(mǎn)復(fù)習(xí)資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫(xiě)下的那幾個(gè)大大的正楷字：“教室，是學(xué)習(xí)的神圣地方！”就是你的嚴(yán)厲，讓已經(jīng)對(duì)自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒(méi)有被甩得太遠(yuǎn)，考上了大學(xué)。多年以后，很多時(shí)候，我會(huì)突然設(shè)想：假如當(dāng)初我放棄了，假如當(dāng)時(shí)你沒(méi)罵我，假如最后我連那個(gè)沒(méi)名氣的大學(xué)都沒(méi)考上，后來(lái)的我，會(huì)是怎樣呢.......

　　工作后，骨干班培訓(xùn)的葉老師，全市的語(yǔ)文老師，你大概還不太認(rèn)識(shí)我。那年評(píng)高級(jí)，需要在骨干班上公開(kāi)課的記錄資料，當(dāng)時(shí)的課務(wù)安排，評(píng)課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒(méi)有，我的職稱(chēng)就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話(huà)。你沒(méi)敷衍，沒(méi)拿腔拿調(diào)，你似乎還有些著急地問(wèn)：“很急嗎？我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親，如果很急，我現(xiàn)在就回學(xué)校幫你找，不急的話(huà)，晩上家里人來(lái)?yè)Q我時(shí)回家?guī)湍銣?zhǔn)備�！敝�道嗎？當(dāng)時(shí)的我，驚得一下子竟然語(yǔ)無(wú)倫次。最后，你幫我準(zhǔn)備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學(xué)校，我連聲道謝時(shí)，你的一句：“現(xiàn)在的老師，評(píng)個(gè)職稱(chēng)不容易”我眼淚嘩地流下來(lái)了。師者，傳道授業(yè)解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。

　　孟子說(shuō)：得天下英才而教之，樂(lè)也。那么，得天下明師而從之，應(yīng)該是幸吧。

　　我是何等的大幸��！

　　多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學(xué)生一樣，說(shuō)一聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”。

我的老師作文8

　　楓葉似火，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，九月涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，我們也開(kāi)學(xué)了。又見(jiàn)到了我想念許久的語(yǔ)文老師——陳老師。人們都說(shuō)“老師是路燈，指引我們前進(jìn)的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業(yè)的園丁，修剪我們的枝丫�！�

　　陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對(duì)我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴(yán)，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質(zhì)，而且很有親和感，托著眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無(wú)數(shù)的知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理，唱過(guò)很多動(dòng)聽(tīng)的歌……正是她陪我們走過(guò)了五年的時(shí)光，給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。

　　語(yǔ)文課上，陳老師為我們傳授知識(shí)，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里暢游，可若調(diào)皮的同學(xué)講話(huà)，陳老師一個(gè)眼神就會(huì)讓正在講話(huà)的同學(xué)立馬安靜坐好。那是因?yàn)殛惱蠋熡凶约旱莫?dú)門(mén)秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念經(jīng)”。在作業(yè)上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準(zhǔn)的眼睛，檢查我們的作業(yè)，認(rèn)真批改……陳老師對(duì)我們十分嚴(yán)格，她常說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。字如其人，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路……”老師的每一句話(huà)，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長(zhǎng)，從小樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，多虧了老師為我們澆水施肥，補(bǔ)充陽(yáng)光，修剪枝丫，總怕我們長(zhǎng)歪了。這些年來(lái)她一直像媽媽一樣呵護(hù)我們。

　　陳老師雖然十分嚴(yán)格，但十分關(guān)愛(ài)我們。冬天，怕我們冷，給我們買(mǎi)來(lái)暖風(fēng)機(jī)；夏天天氣熱，為我們開(kāi)風(fēng)扇。每天早上，她會(huì)把一些不愛(ài)吃早餐的同學(xué)找出來(lái)說(shuō)“來(lái)，來(lái)，來(lái)你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學(xué)們一聽(tīng)，連忙自己大口吃起來(lái)，這樣確保了每一位同學(xué)都能吃好早餐。下課時(shí)，她會(huì)和我們聊天，游戲，把我們當(dāng)成她的`孩子一般呵護(hù)。

　　陳老師如一陣春雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，又如春天的暖陽(yáng)，照在我的心中，我們非常喜愛(ài)陳老師，愛(ài)她的嚴(yán)厲，愛(ài)她的關(guān)愛(ài)。她的教誨必將讓我終生難忘！

我的老師作文9

　　我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材，特別愛(ài)穿黑白相間的衣服，頭發(fā)是卷曲的，臉上經(jīng)常掛著甜美的笑容，看起來(lái)很有親和力。

　　生活上，她經(jīng)常關(guān)心我。一次，我快遲到了，于是，我像箭一樣沖進(jìn)校門(mén)，恰好被陳老師看見(jiàn)了。她一把抓住我的手臂，然后摟著我的肩膀，親切地對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)校門(mén)不要跑哦，免得摔倒了可就麻煩大啦！”我聽(tīng)了后，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向教室快步走去。雖然時(shí)間很緊，但是我覺(jué)得老師是對(duì)的，畢竟安全最重要。老師，您知道嗎？是您無(wú)比耐心的關(guān)懷，才使我明白安全的重要性。

　　老師不僅關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上還幫助我。以往老師在上課的時(shí)候提問(wèn)題，大家都會(huì)舉起手來(lái)，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�回答，但是每次她都�?huì)向我投來(lái)鼓勵(lì)的`眼光，而我也勇敢地舉起了手。可有一次，問(wèn)題太難了，我害怕出丑，所以就放棄了。她看見(jiàn)我沒(méi)有舉手，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，但我卻細(xì)心地看見(jiàn)了她那臉上皺著的眉頭，仿佛在說(shuō)：“你怎么不舉手�。俊睆倪@以后，每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我總是開(kāi)動(dòng)腦筋仔細(xì)思考，積極舉手發(fā)言，也因此，我的成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅。老師，您知道嗎？是您的諄諄教誨，才使我燃起對(duì)知識(shí)的向往與追求。

　　老師還是我的好朋友。我有一個(gè)小毛病，上課會(huì)開(kāi)小差。一次，我上課插嘴，被老師嚴(yán)厲批評(píng)，我很傷心，非常想改掉這個(gè)毛病。但是，同樣的事情又再一次發(fā)生了。課后，老師牽著我的手，把我?guī)У剿�的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們是好朋友，因此希望你徹底改掉這個(gè)壞毛病，我看好你哦！”我似乎被老師溫暖的話(huà)驚醒了，這兩件事之后，我終于改掉了這個(gè)壞毛病。老師，您知道嗎？是您像朋友般的鼓勵(lì)，才使我在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

　　這就是我的陳老師，一位生活上和學(xué)習(xí)上的良師益友，我要感謝她對(duì)我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。今后，無(wú)論我走到哪里，都忘不了她對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)。

我的老師作文10

　　在我記憶的長(zhǎng)河里，有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

　　那是星期一，我們班上公開(kāi)課，來(lái)了好多聽(tīng)課的老師。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來(lái)上課。

　　咦，老師怎么還沒(méi)來(lái)，老師平時(shí)可都是不遲到的呀！是老師的兒子方生病了嗎？這是不可能的`，記得有一次她兒子發(fā)高燒，可老師也沒(méi)遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來(lái)上課了。這是我聽(tīng)到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎？這也不會(huì)呀，因?yàn)樯蟼�(gè)星期，看見(jiàn)老師臉色蒼白，便知道您生病了，當(dāng)同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí)，您卻拒絕了，并對(duì)我們說(shuō)，鈴聲就是命令。

　　想到這，我便更加擔(dān)心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停，擔(dān)心您不來(lái)上課了。

　　一分鐘過(guò)去了，您還未出現(xiàn)，來(lái)聽(tīng)課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了，你終于來(lái)了！您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師，您對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒(méi)遲到，想象又是從可而來(lái)呢？”說(shuō)完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字——合理想象。接著，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí)，響起了一片雷鳴般的掌聲，來(lái)聽(tīng)課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀！

　　老師，您用知識(shí)的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛(ài)您，親愛(ài)的張老師。

我的老師作文11

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，在不知不覺(jué)中，我告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入初中的課堂。在新的學(xué)校，我認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，也結(jié)識(shí)了一些新的老師。語(yǔ)文老師的博學(xué)多才讓我欽佩；生物老師的風(fēng)趣幽默讓我喜歡；英語(yǔ)老師的知識(shí)淵博讓我羨慕而對(duì)我?guī)椭�最大的還得數(shù)數(shù)學(xué)老師付老師。

　　付老師個(gè)子不高，長(zhǎng)得瘦瘦的，頭發(fā)與肩齊長(zhǎng)，戴著一副眼鏡，這使得本就很儒雅的她顯得更有學(xué)問(wèn)了。

　　剛開(kāi)學(xué)不久，我們學(xué)了一節(jié)新課數(shù)軸。老師生動(dòng)形象地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，我聽(tīng)得很認(rèn)真，但知識(shí)點(diǎn)太多，還沒(méi)來(lái)得及消化，就到了練習(xí)的環(huán)節(jié)�？粗�黑板上的題，我的思路一片混亂，沉思了一會(huì)兒，好不容易在數(shù)軸上找到了幾個(gè)點(diǎn)，可還有幾個(gè)分?jǐn)?shù)，該怎么畫(huà)呀，我一頭霧水。就在我不知所措時(shí)，老師偏偏叫我去黑板上板演。我一聽(tīng)更蒙了。全班那么多同學(xué)，為什么偏偏叫我這個(gè)倒霉蛋呢？要是答不上來(lái)，多叫同學(xué)們笑話(huà)呀！我只好硬著頭皮，一步一步走上講臺(tái)。我在心中默默地回憶老師剛剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，又寫(xiě)上了幾個(gè)數(shù)，可還剩最后一個(gè)1/4，我無(wú)論如何也不知道在數(shù)軸上怎么表示了。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)身后同學(xué)們的嗤笑聲，他們一定是在笑我有多笨。老天爺，你簡(jiǎn)直讓我無(wú)地自容，我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，急得要哭了。付老師似乎看出了我的窘態(tài)，走上講臺(tái)，一步一步的給我講解，經(jīng)過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我終于明白在數(shù)軸上如何表示分?jǐn)?shù)了。之后一連幾天，老師只要講完課，便會(huì)讓我到黑板前板演，可我有時(shí)還是會(huì)出錯(cuò)，而老師從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我：別緊張，這些天你的進(jìn)步很大，老師相信你會(huì)越來(lái)越好的。如今，在老師的鼓勵(lì)下，我會(huì)的越來(lái)越多，我再也不怕去黑板板演了。

　　付老師不僅教我們數(shù)學(xué)，她還是我們的班主任，班級(jí)的事情處處都要關(guān)心。

　　有幾天，班級(jí)的紀(jì)律很亂，老師很苦惱，對(duì)我們說(shuō)服教育了幾次，同學(xué)們收斂了一些，可老師一走開(kāi)，就原形畢露。她苦思冥想了幾天，終于想出了一個(gè)好辦法，她將我們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)管理小組的幾名同學(xué)，各小組之間再互相評(píng)比。沒(méi)想到，在我們組老師竟然選我當(dāng)組長(zhǎng)，我大吃一驚。暗想：為什么會(huì)選我？我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀胁⒉惶�好，別人能聽(tīng)我的'嗎？我能行嗎？老師似乎看出了我的疑惑，笑著說(shuō)：我們的各小組要互相評(píng)比，無(wú)論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，組長(zhǎng)要以身作則，看哪個(gè)小組最出色。聽(tīng)了老師的話(huà)，我更加努力學(xué)習(xí)，并時(shí)刻以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，在小組中樹(shù)立了威信，朋友也越來(lái)越多。

　　我的這些進(jìn)步和收獲都離不開(kāi)付老師的幫助。感謝老師，一生中有你的教誨，我終生難忘！

我的老師作文12

　　我有一位好老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師蔡老師。他有一頭半分的短發(fā)，烏黑發(fā)亮，就像涂了一層厚厚的汽油。最有特點(diǎn)的是他又黑又濃的大眉毛，如果你不仔細(xì)看，一定會(huì)想這是哪個(gè)調(diào)皮鬼在他的眉毛上用筆畫(huà)的畫(huà)。

　　蔡老師的幽默。一天，我們正在上一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，大家都專(zhuān)心地看著書(shū)。老師將手放在身后，微微彎著腰，慢悠悠地走著，邊走邊巡視。這時(shí)，蔡老師敲了敲一位同學(xué)的桌角。哦，原來(lái)是這位同學(xué)不務(wù)正業(yè)，偷偷地在看漫畫(huà)書(shū)，還時(shí)不時(shí)發(fā)出咯咯咯的笑聲。這位同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)警告，迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，趕緊坐好，又偷偷瞄了瞄同桌的書(shū)，趕緊翻到第十頁(yè)。不知道是不是因?yàn)楹ε�，他的身體不受控制地抖了起來(lái)，就像冬天被冷水淋了一樣。全班的目光都投向了他，像尖刺一樣，穿過(guò)他的身體，他的臉?biāo)⒌募t了，低下頭，像一位犯了錯(cuò)等待宣判的罪人一樣靜靜的等待著老師地批評(píng)�？衫蠋焻s并沒(méi)有批評(píng)他，反而笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，老師為你們表演一個(gè)小品吧！全班同學(xué)都呆住了，放下書(shū)，望著老師，這是真的嗎？什么情況？老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥��？只見(jiàn)他一只腳點(diǎn)地，手放身后，頭仰著，皺著眉頭大喊：哎呀，我的右腿怎么這么癢呀？可他明明在抓左腿呀？同學(xué)們看到老師的表演都哈哈大笑起來(lái)。

　　表演結(jié)束，蔡老師的笑容收住了，全班也安靜下來(lái)。老師神秘的問(wèn)：你們知道老師這個(gè)小品的.意思嗎？大家都陷入了沉思。老師掃視了一眼全班，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：這個(gè)小品，老師本來(lái)是右腿癢，卻抓左腿，這就叫抓錯(cuò)了重點(diǎn)。有些同學(xué)就是這樣抓錯(cuò)重點(diǎn)了呀。聽(tīng)完老師的話(huà)，大家再也不敢開(kāi)小差了。

　　蔡老師的辣。他的辣，可把我們整得一把辛酸淚啊。一次，一個(gè)同學(xué)亂踩草坪，被他發(fā)現(xiàn)了，竟罰他將再也不踩草坪抄五百遍。那位同學(xué)回到座位，眼淚止不住的流，一邊哭一邊寫(xiě)。我們不禁感慨，老師太辣，太狠了。

　　這就是我的老師，你們喜歡他嗎？

我的老師作文13

　　人到中年，已開(kāi)始懷舊。那些陳年往事，才下眉頭，又上心頭。彈指一揮間，離開(kāi)師范時(shí)的余老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城，卻極少碰面。直到去年，我經(jīng)常去公園鍛煉，終見(jiàn)她那矮小而熟悉的身影。其時(shí)她已60出頭。頭發(fā)花白，但身體看上去還算硬朗。心頭掠過(guò)一陣激動(dòng)，我上前拉住了她的手“余老師!”“紅耀!”余老師嘴角漾起溫和的笑容。她顯然對(duì)自己的學(xué)生記得很清呀!我們聊了一些近況，得知我?guī)煾敢压适畞?lái)年了，她兒已婚，孫子10歲了。她也問(wèn)起了我的狀況。因?yàn)楫?dāng)年我們班上的許多同學(xué)已從教育改行，小有成就，我這個(gè)教書(shū)匠給她聊的時(shí)候，總透著點(diǎn)兒自卑。她很溫和而高興地說(shuō)：“你的情況我打聽(tīng)過(guò)。找了個(gè)好媳婦。從農(nóng)村調(diào)到縣城，又買(mǎi)房子，又供學(xué)生，靠那點(diǎn)兒工資，很不易�！蔽覀冇至牧艘恍┘覄�(wù)事，她不停夸我妻子的好。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別，我們互換了電話(huà)號(hào)碼。

　　去年農(nóng)歷臘月十九晚上，我和妻子略備薄禮，敲開(kāi)了余老師的家門(mén)。她拉著我和妻子的'手，滿(mǎn)臉笑容。她是第一次見(jiàn)到我的妻，免不了夸贊一番。然而，從她臉上的笑容里，我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過(guò)一絲不詳之感：莫不是余老師生病了?果然，當(dāng)我們聊到我母親去年因“視網(wǎng)膜脫落”去鄭州看病的事。她終于告訴我：她得了“眼底出血”，視力極速下降，已近半年了。我和妻子安慰她，建議她去河南省人民醫(yī)院眼科研究所看看。她說(shuō)兒子年底工作忙，等忙完了再說(shuō)。我說(shuō)：今兒是臘月十九，再過(guò)幾天都春節(jié)了。大過(guò)年的，您再去看病?多不方便!您兒子忙，我陪您去!她很客套，我決意陪她去。

　　農(nóng)歷的臘月二十二，也就是我和醫(yī)院專(zhuān)家預(yù)約的那天，我們?cè)绯?點(diǎn)鐘坐大巴，7點(diǎn)到了鄭州南站，再坐東線(xiàn)公交，直奔省人民醫(yī)院。這一路上都是我拉著她的手，她很聽(tīng)話(huà)地跟著。到了門(mén)診大廳，我給他尋了個(gè)座位，讓她等著。我忙著繳費(fèi)，建卡，排隊(duì)掛號(hào)時(shí)，她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多，終于輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術(shù)的孟大夫。他還記得我，問(wèn)：“你親戚?”我說(shuō)：“是我老師�！薄芭�!”他沒(méi)再說(shuō)什么，只是檢查得更仔細(xì)。并建議我們吃了藥之后觀(guān)察一段時(shí)間，再考慮做手術(shù)。下午，我們又去鄭大一附院做了相同的檢查，兩家醫(yī)院檢查結(jié)果大同小異。晚上到家，余老師執(zhí)意讓兒子在飯店里安排了晚飯。我沒(méi)喝幾杯，已醉話(huà)連連，絮叨起當(dāng)年余老師帶我們班的那段時(shí)光……

　　后來(lái)得知，她終于沒(méi)有去做手術(shù)，一直用中藥調(diào)治。她擔(dān)心手術(shù)不成功，反而加重病情。直到兩個(gè)月前，我又打電話(huà)催她去北京看看。她又說(shuō)了些喪氣的話(huà)。我再三安慰勸說(shuō)，她終于答應(yīng)。前天晚上，我打電話(huà)問(wèn)，她高興而溫和的說(shuō)：已和北京的專(zhuān)家預(yù)約上了，最近就去。我很欣慰。告訴她：如果需要，還陪她去。

　　這些年，我漸漸明白：越是我們這些普通人，越應(yīng)該心存善愛(ài)。用真情和善良昭示我們活著的意義。

我的老師作文14

　　兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標(biāo)準(zhǔn)坐姿端坐著。而此時(shí)，他正站在講臺(tái)前，雙手靈活地比劃著，為我們講解幾何題。他是誰(shuí)？他就是我的初中班主任趙老師！

　　要說(shuō)這趙老師，可真是名滿(mǎn)校園，無(wú)人不知無(wú)人不曉呀！他個(gè)子不高卻昂首挺胸，穿著不時(shí)髦卻干凈、整潔。要說(shuō)他第一個(gè)特點(diǎn)呀！就是嗓門(mén)大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著說(shuō)，剛剛校長(zhǎng)告訴他，在臨教學(xué)樓的路上都能聽(tīng)見(jiàn)他講課的聲音咧！說(shuō)著，還故作神秘地低語(yǔ)道：“其實(shí)呀！我還沒(méi)使勁兒說(shuō)呢！”說(shuō)完，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我想，你一定發(fā)現(xiàn)他的第二個(gè)特點(diǎn)了。對(duì)了！就是幽默！上他的課，從頭至尾，同學(xué)們的笑聲從沒(méi)斷過(guò)。在歡笑中度過(guò)的課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。

　　他還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是護(hù)學(xué)生。也正是這個(gè)特點(diǎn)；讓他在學(xué)校里又出了一回“風(fēng)頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學(xué)被一個(gè)老師揪著耳朵拎進(jìn)了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個(gè)趙老師呀！看看你們班學(xué)生。把我撞倒了，連個(gè)聲兒都沒(méi)出就跑了，您看？”本以為趙老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)那學(xué)生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學(xué)生護(hù)在身后，扯著嗓子喊：“他肯定是因?yàn)榕逻t到才跑那么快的，別跟小孩子一般見(jiàn)識(shí)�？熳屝『⑦M(jìn)班念書(shū)吧，別因一點(diǎn)小事耽誤了學(xué)習(xí)。”他的行為感動(dòng)了我們，也使我們因?yàn)橛羞@樣一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師而自豪。

　　然而，就是這樣一個(gè)慈父般的老師，卻讓我見(jiàn)識(shí)到了他嚴(yán)肅的一面。

　　那是初二下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我們班好多同學(xué)都不覺(jué)有些松懈了。成績(jī)一落再落，仿佛漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是周一班會(huì)。趙老師沒(méi)有再講笑話(huà)，而是面容嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室。我們以為他要批評(píng)大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的聲音說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事吧……”故事結(jié)束了，同學(xué)們眼里都浸滿(mǎn)了淚花。我直到那時(shí)才知道，老師是個(gè)農(nóng)村的孩子，在家中最小，知道了他上學(xué)的艱苦，求學(xué)的艱辛；知道了他小時(shí)候把“長(zhǎng)大了能穿上皮鞋”視為自己的夢(mèng)想；知道了他走到今天的不容易�！巴瑢W(xué)們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的'虛假呀！”他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道�？稍谶@嚴(yán)肅的聲音里，我卻聽(tīng)到了意外的溫暖。他只有對(duì)同學(xué)們才會(huì)如此嚴(yán)肅。而這一切，都緣于他對(duì)我們深沉的、無(wú)私的愛(ài)！思緒拉回到眼前，他正意味深長(zhǎng)地看著我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。

　　他就是這樣，扮演著慈父、嚴(yán)師的雙重角色。而這兩個(gè)看似矛盾的角色在他身上都只緣于一點(diǎn)，那就是愛(ài)！就是他對(duì)我們深沉、無(wú)私的愛(ài)！

　　這就是我的初中老師，一個(gè)既是慈父又是嚴(yán)師的班主任——趙老師！

我的老師作文15

　　十一國(guó)慶期間，我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時(shí)，看到畫(huà)面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山，就立刻想起上次爬玉龍雪山時(shí)那驚險(xiǎn)又刺激的情景，心兒怦怦亂跳。

　　去年寒假，我和爸爸媽媽去云南游玩，在探訪(fǎng)了民風(fēng)淳樸的大理古城、風(fēng)景優(yōu)美的蒼山和洱海后，我們就“漫步”到麗江古城，去瞻仰國(guó)家5a級(jí)景區(qū)玉龍雪山的風(fēng)采。

　　首先，我們乘車(chē)來(lái)到山腳下，“哇，好美麗的雪山��！”我感嘆道。巍巍高山，層層疊疊，銀裝素裹，分外妖饒。然后我們要坐纜車(chē)到海拔4506米的`半山腰，乘坐纜車(chē)時(shí)，媽媽告訴我，玉龍雪山最高處海拔5596米呢，不過(guò)游客能到達(dá)的最高高度是4680米，聽(tīng)到這些數(shù)字，我似乎心跳加速，有點(diǎn)緊張了。

　　到了半山腰，一層層潔白的雪覆蓋在高山上，像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去，陡峭的山峰在霧氣中隱隱約約地出現(xiàn)在眼前�？吹饺绱嗣谰�，我此時(shí)似乎不太緊張了，反而有些小激動(dòng)，想看看從高處往下看是什么情景呢。

　　隨著人流，我們往上爬呀爬，爬了不到50米時(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)不舒服了，呼吸有些不自在，心兒怦怦亂跳，爸爸媽媽說(shuō)，這是高山缺氧的反應(yīng)，連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我，說(shuō)只要按住上面的按鈕，氧氣就會(huì)像氣球放氣一樣地放出來(lái)，于是我試了試，果真如此，氧氣真的放出來(lái)了，我大口呼吸著新鮮的氧氣，心情逐漸放松下來(lái)，然后繼續(xù)奮力往上爬。

　　當(dāng)我爬到雪山第二個(gè)標(biāo)桿4591米時(shí)，這里有一個(gè)為游客準(zhǔn)備的休息區(qū)。我有點(diǎn)累了，于是我想快點(diǎn)到休息區(qū)里休息一下，但我實(shí)在等不及了，就跑了上去。到了休息區(qū)，我好奇地往山下看去，遠(yuǎn)處的房子就像積木一般大小，路上的行人也跟小螞蟻似的，就連我們路上見(jiàn)到的大山也變得矮小起來(lái)，站在玉龍雪山之上，大有“一覽眾山小”的感覺(jué)。

　　休息了一會(huì)兒，看到不遠(yuǎn)處終點(diǎn)4680米的標(biāo)桿近在咫尺，我就興奮起來(lái)，拉著爸爸媽媽繼續(xù)向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑，一路小跑起來(lái)，哎呀，我的頭有點(diǎn)暈，心跳加速，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁兒，也急忙跑上來(lái)。媽媽看了我一眼，說(shuō)：“高山氧氣稀薄，你還亂跑亂跳，頭不暈才怪呢�！睘榱宋业纳眢w安全，爸爸媽媽決定不再繼續(xù)爬了，我們只好下山，與我心中的距離失之交臂。

　　這一次攀登玉龍雪山，我們爬到了4602米，距離終點(diǎn)也只有一步之遙。這一天，我體驗(yàn)到了高山缺氧令人難受的感覺(jué)；這一天，我?jiàn)^力站上了登過(guò)的最高的山峰；這一天，我的心兒怦怦跳。

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