記一次辯論會(huì)作文
記一次辯論會(huì)作文1
就在昨天，我們班里了舉行了一場(chǎng)幽默而又有趣的辯論會(huì)，我們班級(jí)里鬧翻天，個(gè)個(gè)都高興死了。
我們的辯論賽有兩個(gè)派對(duì)，正方和反方。都是圍繞書(shū)中的“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”而舉行的。第一輪就這樣拉開(kāi)了序幕。吳合釗代表正方先發(fā)制人，滔滔不絕的說(shuō)了一大堆，聽(tīng)上去句句有理。反方也不甘示弱。廖莜卻有開(kāi)出了避馬腿，跟正方來(lái)了一場(chǎng)激烈的口才大賽，卻還是不分勝負(fù)。眼看著下面的人都已經(jīng)等耐不住了，全場(chǎng)都沉浸在一種劍拔弩張的氛圍中。第一局快接近尾聲了。兩個(gè)法官也分辨不出高下，都不敢評(píng)論了，還裝得一本正經(jīng)。
第二輪又開(kāi)始了。這次雙方都出動(dòng)了自己所有的隊(duì)員。先是于笑宇自信滿滿，他說(shuō)的話就好像在說(shuō)書(shū)一樣，嚴(yán)肅而又一絲不茍地把所有的內(nèi)容都一口氣背了下來(lái)，想一位大名鼎鼎的說(shuō)書(shū)人一樣。
這次該輪到王靜微出場(chǎng)了。她說(shuō)話的聲音威武得像一頭獅子。她的嗓音都快要把所有人的耳朵給震聾了，可還是說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。這下，正方的'隊(duì)員都被說(shuō)得沒(méi)轍了。可王康明突然站了起來(lái)，雖然說(shuō)得并不流利，但是仍然表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這一下子雙方互斗了好幾個(gè)回合，這一方說(shuō)完后，那方又站了起來(lái)。我聽(tīng)得頭都暈了。可是法官又吵了起來(lái)。兩個(gè)人一會(huì)說(shuō)這個(gè)好，一會(huì)又說(shuō)那個(gè)好，想法都不一致。
到了第三局，我們非常興奮，因?yàn)橄旅娴挠^眾也可以參加進(jìn)去。蔣智超很早就坐不住了，趕緊跑到講臺(tái)上去湊熱鬧。這場(chǎng)辯論賽要改成吵架賽了。
書(shū)到用時(shí)方恨少！這個(gè)小小的辯論賽就需要運(yùn)用大量的知識(shí)。書(shū)是人類(lèi)的好伙伴，我們要學(xué)會(huì)從這個(gè)伙伴身上吸取更多的東西。
記一次辯論會(huì)作文2
本周星期五，我們城關(guān)小學(xué)五年級(jí)三班的同學(xué)們組織了一場(chǎng)主題辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“看課外書(shū)是否我們有益”，老師剛宣布完，同學(xué)們立刻分成兩隊(duì)，一隊(duì)是正方，一隊(duì)是反方，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的吧！
老師：看課外書(shū)對(duì)我們有益嗎？現(xiàn)在請(qǐng)正反雙方進(jìn)行辯論。
正方：看課外書(shū)當(dāng)然對(duì)我們有益啦！
反方：看課外書(shū)不一定對(duì)我們有益？
正方：看課外書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)。
反方：看不健康的課外書(shū)，不僅不能增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
正方：看課外書(shū)可以陶冶情操，可以豐富視野。
反方：如果看一些漫畫(huà)書(shū)，在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，心不能靜下來(lái)。但是，看課外書(shū)并不都是壞處，可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的'書(shū)，所以我們不同意看課外書(shū)對(duì)我們一定有益。
老師：反方說(shuō)得對(duì)，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書(shū)一定要有選擇，要看健康的書(shū)，像作文、歷史、科技等方面的書(shū)籍等等。
記一次辯論會(huì)作文3
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！北景噌槍�(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后，李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室，隨著李老師的一聲令下，這才宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。剛開(kāi)始，我方的賈怡搶先說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果書(shū)不是有益的，那么為什么許多成功人士的背后都是讀書(shū)成功呢？”話剛說(shuō)完，我們一個(gè)勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來(lái)：“可是，現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類(lèi)的小說(shuō)對(duì)他們?cè)斐梢恍⿲W(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影�！弊鳛檎降�.主辯手，我有條有理地說(shuō)：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對(duì)你有害的書(shū)，那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)！”反方的謝長(zhǎng)琳卻針對(duì)我說(shuō):“可是現(xiàn)在的青年因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū)導(dǎo)致走上了犯罪的道路，請(qǐng)問(wèn)這該怎么解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn)：“只有你身上的正能量多，你是絕對(duì)不會(huì)走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。
最后，李老師做了個(gè)總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著又強(qiáng)調(diào)：“開(kāi)卷有益”，必須開(kāi)“有益之卷”，取其精華，在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書(shū)，讀思結(jié)合，勤于積累，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
叮鈴鈴，隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束，這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)��！
記一次辯論會(huì)作文4
星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“辯論開(kāi)始，本次辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。
首先由正方發(fā)言，李從越站起來(lái)：“我是正方的代表，我支持開(kāi)卷有益！如果我們不讀書(shū)，那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢？”
全班寂靜了一會(huì)兒，又紛紛開(kāi)始舉手。
劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。
侯林珂很有信心地站起來(lái)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，有些人看武俠小說(shuō)，看多了就走火入魔，模仿武俠小說(shuō)里的人逞強(qiáng)好斗，有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)�！�
正方隊(duì)員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁：“我們看書(shū)不一定要看閑書(shū)，可以有選擇地去讀好書(shū)�！�
“老師，浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益，要有選擇性地看好書(shū)哇！”我禁不住站起來(lái)答道。
雙方的`競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。外面的雨下得更大了，風(fēng)把樹(shù)枝吹得直搖晃。
我們班上新轉(zhuǎn)來(lái)的紀(jì)瑞翰站起來(lái)：“很多罪犯都是看了某些書(shū)受到誘惑，才走上犯罪道路的�！�
一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們?nèi)啻蛄藗�(gè)寒戰(zhàn)。
喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著紀(jì)瑞翰：“那些罪犯是因?yàn)闊o(wú)知，書(shū)讀少了沒(méi)文化才犯罪的！”
同學(xué)們激烈地辯論著。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，看書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)�！�
“開(kāi)卷未必有益，如果看不健康的書(shū)，會(huì)影響人的思想，貪圖享樂(lè)不思進(jìn)��！”
“開(kāi)卷就是有益，不讀書(shū)的話，國(guó)家就會(huì)落后！”
……
劉老師把桌子一拍：“辯論結(jié)束！”
全班同學(xué)驚詫地看著老師，馬上坐好聽(tīng)老師總結(jié)。
劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因?yàn)榉捶街С终呔佣啵碛沙渥�，正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái)，但是同學(xué)們，我暢議：現(xiàn)在你們是小學(xué)生，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)！”
記一次辯論會(huì)作文5
“什么，主持人不能參加辯論？”
發(fā)出這般話語(yǔ)的是我。因?yàn)檫@堂課是場(chǎng)辯論賽，而我又做了十分充分的準(zhǔn)備，所以我一定要對(duì)老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。
忘記說(shuō)了，這次辯論是圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)的。
“首先，由正方與反方分別派出各自的`辯論手�！蔽译m然主持著，但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。
辯論會(huì)一開(kāi)始就進(jìn)入了白熱化：先是雙方說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，然后各位才思敏捷的辯手們開(kāi)始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對(duì)抗�。�
“我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可以想象，沒(méi)有書(shū)，人們?cè)趺瓷�？！”首先由正方二辯手盤(pán)問(wèn)反方一、三、四辯手，然后反方二辯手反問(wèn)正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實(shí)，反方開(kāi)始大肆反駁，想將其壓倒，可沒(méi)想到被正方抓到了把柄，一舉反問(wèn)。接著，反方舉事例，說(shuō)原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對(duì)抗，但反方仍有可乘之機(jī)......
我空咽了一口唾沫：辯論會(huì)太精彩了！小憩之后，大家進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺(tái)下同學(xué)們和臺(tái)上的辯手共同辯論。正方發(fā)言：“沒(méi)有犯錯(cuò)誤的書(shū)，只有犯錯(cuò)誤的人......”嘰里呱啦之后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。反方見(jiàn)大事不妙，趕緊接過(guò)話茬：“可，開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橐恍┤丝戳藭?shū)之后，成了書(shū)呆子，并不能為社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)......
這次辯論會(huì)真精彩！
記一次辯論會(huì)作文6
星期四下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。認(rèn)為開(kāi)卷有益的是正方，認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的是反方，我加入了正方。
在同學(xué)的掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)序幕。
周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來(lái)，津津有味地說(shuō)：“高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯。多讀書(shū)就可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野�！狈捶揭晦q金架睿并沒(méi)有因此懼怕，她胸有成竹地說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)大多喜歡看武俠，言情小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)，有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書(shū)中人物吸引，上課就沒(méi)心思學(xué)習(xí)。”這時(shí)，我勇敢的站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“大家想想，如果你認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，從來(lái)都不讀書(shū)，你能識(shí)字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說(shuō)會(huì)道的翟潤(rùn)昌站起來(lái)信心十足的說(shuō)：“認(rèn)識(shí)字不一定要看書(shū)，可以上網(wǎng)查閱，而且平時(shí)的語(yǔ)文課我們也學(xué)到不少知識(shí)�！闭酵瑢W(xué)都在冥思苦想，突然申佩兒站起來(lái)，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動(dòng)地說(shuō)：“開(kāi)卷只有益沒(méi)有害，不讀書(shū)者則不成才，讀書(shū)者自成仙。所以開(kāi)卷有益�！�
接著，謝詩(shī)曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見(jiàn)。雙方你追我趕，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學(xué)歡呼雀躍。
這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)�。�
記一次辯論會(huì)作文7
今天下午，五年級(jí)二班彌漫著緊張的氣息，因?yàn)槲覀儼嘁e行一次辯論會(huì)。
上課鈴一響，班長(zhǎng)陳宇新就站在講臺(tái)上開(kāi)始了主持：“同學(xué)們，道理必辨不明，這節(jié)課我們班要舉行一次辯論會(huì)，圍繞‘開(kāi)卷是否有益’開(kāi)展。站在我右手邊的是正方，他們的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。站在我左手邊的.是反方，他們的觀點(diǎn)則是‘開(kāi)卷未必有益’�，F(xiàn)在我宣布，辯論會(huì)正式開(kāi)始。有請(qǐng)正方先發(fā)表自己的觀點(diǎn)�！�
班長(zhǎng)話音剛落，正方隊(duì)員黨博林就開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)。首先，他強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。接著，他用杜甫的名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”來(lái)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性。黨博林一說(shuō)完，臺(tái)下就響起了熱烈的掌聲。我也像一個(gè)獲了獎(jiǎng)的人一樣，開(kāi)心極了！因?yàn)槲沂钦酱碇弧?/p>
反方好像不服氣，一上來(lái)就虎視眈眈地開(kāi)始反駁。他們認(rèn)為：自古以來(lái)，很多人因?yàn)樽x了一些不健康的書(shū)而入迷，慢慢“走火入魔”。有的甚至走上了犯罪的道路！
這一招，給我們正方來(lái)了個(gè)“下馬威”，對(duì)我們很不利，面對(duì)這個(gè)說(shuō)法，我絞盡腦汁，終于想到了辯駁理由。
我站起來(lái)，開(kāi)始發(fā)表自己的意見(jiàn)：“現(xiàn)在可不是過(guò)去，國(guó)家對(duì)我們學(xué)生讀書(shū)可重視了，為我們量身推薦了許許多多有益的書(shū)籍。再說(shuō)了，老師也經(jīng)常幫助我們明辨是非美丑。所以，即便犯錯(cuò)了。我們也可以及時(shí)改正錯(cuò)誤�！蔽覄傉f(shuō)完，臺(tái)下就響起了陣陣熱烈的掌聲。
就這樣，雙方你一言我一語(yǔ)，辯個(gè)不�！�
最后，老師做了總結(jié)：首先，雙方辯論有理有據(jù)，開(kāi)卷雖然有益，但我們不能什么書(shū)都看，要開(kāi)“有益之卷”。老師話音剛落，臺(tái)下又是一陣熱烈的掌聲。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！這次辯論會(huì)讓我知道了，我們要“好讀書(shū)，讀好書(shū)”不能什么書(shū)都讀。
記一次辯論會(huì)作文8
我們班要開(kāi)展一次辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的主題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”還是“弊大于利”。我毫不猶豫地選擇了正方——“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”。
我開(kāi)始準(zhǔn)備資料。首先上網(wǎng)查找資料，并認(rèn)真進(jìn)行選材，經(jīng)過(guò)整理后，放到一個(gè)“文件夾”中。我先默讀了一遍，熟悉其中的內(nèi)容。我開(kāi)始試著敘述，不是很熟；又看了幾遍，覺(jué)得挺熟了，就又?jǐn)⑹隽艘槐�。呵呵，“功夫不�?fù)有心人”�？偹闶炝恕Ｎ易寢寢寧臀衣�(tīng)了聽(tīng)，媽媽說(shuō)還不錯(cuò)，我才去活動(dòng)。準(zhǔn)備迎接辯論會(huì)。
辯論會(huì)終于開(kāi)始了。老師幫我們擺好了桌子，正反兩方各坐一邊。我們坐下以后，老師說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。我們正方先發(fā)言，張?jiān)姾陌l(fā)言非常精彩，有理有據(jù)，文采斐然，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，贏得了大家熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，據(jù)理力爭(zhēng)。又到我們了，我舉起了手，老師看了一圈，看到我時(shí)停下了，我以為老師要叫我，就站了起來(lái)，可老師點(diǎn)的卻是劉嘉迎，我有一點(diǎn)失望地坐下了。大家爭(zhēng)辯得熱火朝天。老師讓我們自由辯論，這一會(huì)大家更是唇槍舌劍，氣氛越來(lái)越熱烈。我每次站起來(lái)，可又插不上嘴，看來(lái)我還得多加努力。不知不覺(jué)下課鈴聲響了�？纱蠹疫�意猶未盡，仍然沉浸在剛才的'熱烈氣氛中。老師統(tǒng)計(jì)了分?jǐn)?shù)，唉，竟然是平局。
這次辯論會(huì)真是太精彩了。雖然辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束，可大家還意猶未盡，仍然沉浸在剛才的熱烈氣氛中。通過(guò)這次辯論會(huì)我們知道了網(wǎng)絡(luò)既有有利的一面，但也有不利的一面。我們不僅學(xué)到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，還提高了自己的演講能力。希望以后能夠多舉行這樣的活動(dòng)。我相信只要自己不斷地努力，也會(huì)具備出色的口才。
記一次辯論會(huì)作文9
“我反對(duì)！”我大喊一聲。什么？你們問(wèn)我在干什么？我們并沒(méi)有打官司，我們只是在進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
此次辯論會(huì)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)。分別是提出論點(diǎn)、互相盤(pán)問(wèn)、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們?cè)缫研顒?shì)待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭(zhēng)辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后，就到了激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的'我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的步伐，而且讀書(shū)可以使人懂得許多知識(shí)和道理，有百利而無(wú)一害，所以我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益�！�
反方已經(jīng)十分激動(dòng)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題好像早有準(zhǔn)備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說(shuō)道：“開(kāi)卷不一定有益。比如，小學(xué)生都愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，于是便沉迷其中，使學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。所以，我方認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益�！�
我準(zhǔn)備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說(shuō)“看漫畫(huà)書(shū)可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說(shuō)不出一句話來(lái)，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個(gè)笑逐顏開(kāi)，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺(tái)詞喜欲狂”�。≡倏捶捶�，他們卻是沮喪不已，各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了讀書(shū)是有益的，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書(shū)，都是不會(huì)對(duì)人的心理造成傷害的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒(méi)有什么能阻擋你在書(shū)的王國(guó)里自由遨游。
記一次辯論會(huì)作文10
就在這個(gè)特別的日子里，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：開(kāi)卷是否有益。我是反方主辯。
我們?cè)谥苣┐掖覝?zhǔn)備好了資料。中午，我們開(kāi)始擺桌椅。桌椅分六列，左三為反方，右三為正方。我們這些主辯坐在兩邊的第一排，面對(duì)面。
我坐在椅子上，心想：打敗正方還不是張飛吃豆芽——小菜一碟�？晌业男睦镞�像是吊著十五個(gè)水桶——七上八下。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方一辯站起來(lái)，拿著紙信心滿滿地念道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。如果沒(méi)人讀書(shū)，怎么會(huì)有輝煌的今天？”
我方一辯不緊不慢地站了起來(lái)：“如果人們讀書(shū)，可讀的都里壞書(shū)，豈不是更差了？怎么可能有輝煌的今天？”
我是三辯，時(shí)間流逝，就要到我了。辯方三辯念了一大堆，由于我緊張過(guò)度，幾乎都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我只知道里面有很多名言名句。
對(duì)方念完了，我才顫抖地站了起來(lái)。我不知道該怎么反駁。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：“我們都學(xué)過(guò)兩個(gè)鐵球同時(shí)落地這一課吧，里面的伽利略就指出了亞里士多德的錯(cuò)誤。這表示名言名句也不一定是對(duì)的�！闭f(shuō)完，我才安心地坐了下來(lái)。
接下來(lái)，我們又開(kāi)始辯論起來(lái)。我們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)得面紅耳赤。最可笑的是，雨夢(mèng)竟然陰差陽(yáng)錯(cuò)地為我們反方說(shuō)話。
最后，老師宣布：“反方獲勝！”我們高興地叫了起來(lái)，歡呼我們的'勝利。
在這短短的半小時(shí)的時(shí)間里，使我回味無(wú)窮，真期待下一次的辯論會(huì)。
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