人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用13篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。
復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；鐘面的認(rèn)識；人民幣的認(rèn)識；物體的相對位置。
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的'關(guān)系。
5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
6、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
四、具體復(fù)習(xí)安排
1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）
教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算第98頁的第5題。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時(shí)，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達(dá)清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。
3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。（2課時(shí)）
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識。因此，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4、“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。（2課時(shí)）
由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說一說大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。
5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）
第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，提供一個樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置，同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。
第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學(xué)生數(shù)的時(shí)候可能會有一定的困難。教學(xué)時(shí)，如果學(xué)生看圖確有困難，還可以讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最后，對照實(shí)物和圖，讓學(xué)生討論，哪部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時(shí)應(yīng)注意什么。
6、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）
本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
復(fù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而根據(jù)全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。
五、學(xué)情分析：
我班共有學(xué)生39人，總體上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法，對于一些計(jì)算基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于時(shí)間的認(rèn)識，人民幣的認(rèn)識以及位置的認(rèn)識，對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。
六、復(fù)習(xí)的方法
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率，，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會口算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)識倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡比。
2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度。會應(yīng)用學(xué)過的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。
2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時(shí)，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。
�。�、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的.共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格。
�。�、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
1、第15—16周：將知識點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊內(nèi)容，并同步進(jìn)行單元測試，了解平時(shí)錯誤或遺忘的內(nèi)容。
2、第17周：
�。�1）計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡便計(jì)算和解方程。
�。�2）分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，將平時(shí)的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡便計(jì)算和解方程。
（3）圓的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)的一些特殊性。
�。�4）統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。
3、第18周：整冊教材的模擬測試。
4、第19周：針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
走過20xx，向著20xx出發(fā)。迎來了今年的第一場雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點(diǎn)溫暖都帶走了，只剩下想不開了。到這個時(shí)節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊、任務(wù)重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個合理的規(guī)劃，做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
3、通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理、歸納知識，學(xué)生能進(jìn)一步抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，查漏補(bǔ)缺。
4、學(xué)生通過復(fù)習(xí)會綜合利用所學(xué)知識、技能解決實(shí)際問題，增強(qiáng)計(jì)算能力和解決問題能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排
1．小數(shù)乘法、除法重難點(diǎn)回顧與解析。（3課時(shí)）
2．簡易方程的靈活運(yùn)用，解決問題的思路引導(dǎo)。（3課時(shí)）
3．多邊形的面積（公式的靈活運(yùn)用，圖形的`合理轉(zhuǎn)化）、植樹問題。（3課時(shí)）
4．位置、可能性、簡便運(yùn)算。（3課時(shí)）
5．分析往年試卷，把握出題重點(diǎn)，精選練習(xí)的題。（3課時(shí)）
三、復(fù)習(xí)策略與形式
1、單元復(fù)習(xí)：調(diào)整教材編排順序，按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2、分類復(fù)習(xí)：在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎(chǔ)上，針對第一階段復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知識、計(jì)算題、操作題及解決問題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、綜合復(fù)習(xí)：根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí)，做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進(jìn)行綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1．教師肯下功夫功夫備好課，打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法，有創(chuàng)新要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、易混點(diǎn)提高復(fù)習(xí)效率，同時(shí)讓不同層次的學(xué)生都有所成長。
2．加強(qiáng)學(xué)生對復(fù)習(xí)認(rèn)識，兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。
3．復(fù)習(xí)時(shí)要巧導(dǎo)精練，全面提高。有針對性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。
4．做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
5．時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家長，爭取家長的密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
6．考前對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，交給學(xué)生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。
大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。
二、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的.學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽�。但任何一個班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。
六、在復(fù)習(xí)過程中，要精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。
畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課，重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)；二是要根據(jù)教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題。練習(xí)題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習(xí)題不僅僅指動筆的書面作業(yè)題，還包括動口的討論題和動手的實(shí)踐操作題等。要在眾多的復(fù)習(xí)資料中挑選和重心組織質(zhì)量高、準(zhǔn)對性較強(qiáng)的題目（題組），要重視根據(jù)教學(xué)實(shí)際和當(dāng)前的教改形勢創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些新穎的題目。
七、我們在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想，防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān)，大量擠占學(xué)生休息和活動時(shí)間，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，我們一方面要讓學(xué)生鞏固、整理以前學(xué)過的知識，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。
3、克服復(fù)習(xí)中只重知識技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。
4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。
5、克服復(fù)習(xí)中只注意大綱和課本，不關(guān)注課改和（標(biāo)準(zhǔn)）的做法。
八、時(shí)間安排
第一階段鞏固知識、整理知識。4—5周
第二階段歸類訓(xùn)練發(fā)展提高3周
第三階段模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺2周
把握復(fù)習(xí)的基本策略
鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的。在具體操作中筆者認(rèn)為：
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略。常見復(fù)習(xí)時(shí)有的課還以教師講學(xué)生聽為主，或者以教師提問個別學(xué)生應(yīng)答為主。實(shí)踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果圩。復(fù)習(xí)時(shí)教師除了幫助學(xué)生理清要點(diǎn)和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，通過練習(xí)鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學(xué)生為主。整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時(shí)師生涌過一間一答由教師將知識整理出來，筆者認(rèn)為整理知識最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實(shí)踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，井通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題。
3、查漏補(bǔ)缺，調(diào)查為先。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復(fù)習(xí)課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。
4、發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。通過復(fù)習(xí)在鞏固知識的同時(shí)，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應(yīng)該讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高，實(shí)踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
本班實(shí)有學(xué)生43人，在學(xué)習(xí)中兩極分化趨勢嚴(yán)重。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對以前的知識點(diǎn)遺忘;也有一些學(xué)生對單個知識點(diǎn)掌握較好，但不善于綜合應(yīng)用解決問題。
二、復(fù)習(xí)任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的'特征，能熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能，進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過程。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解決一些實(shí)際問題，提高運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力。
5、在復(fù)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
四、課時(shí)劃分
本單元內(nèi)容計(jì)劃用六周時(shí)間完成。
1、數(shù)與代數(shù)———————12課時(shí)
2、空間與圖形——————8課時(shí)
3、統(tǒng)計(jì)與可能性—————6課時(shí)
4、綜合運(yùn)用———————4課時(shí)
五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點(diǎn)。
3、要根據(jù)實(shí)際需要對計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級數(shù)學(xué)上冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃6
期末快到了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教
學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
三、復(fù)習(xí)方法（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計(jì)）
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的`整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算；最后動筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
四、具體安排
第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）
1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算
2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題
4、圓的周長和面積
第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）
給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。
百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,期末
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
系統(tǒng)回顧和整理本冊教材的知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)知識和易錯知識點(diǎn)的掌握。
提高學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
分?jǐn)?shù)乘法、除法的計(jì)算和應(yīng)用。
百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法及應(yīng)用。
圓的認(rèn)識、周長和面積的計(jì)算。
位置與方向的確定。
比的意義和基本性質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)
詳細(xì)梳理各個知識點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
針對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
第三階段：綜合練習(xí)
進(jìn)行模擬考試和綜合練習(xí)題的訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)方法
講練結(jié)合，以練為主。
小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助和交流。
利用多媒體等教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率。
五、具體措施
制定每日復(fù)習(xí)任務(wù)清單，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
定期組織小測驗(yàn)，及時(shí)反饋復(fù)習(xí)效果。
鼓勵學(xué)生整理錯題集，加強(qiáng)對易錯知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
六、注意事項(xiàng)
關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，減輕學(xué)生的.復(fù)習(xí)壓力。
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，避免過度勞累。
及時(shí)給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
通過以上復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，期望同學(xué)們在期末考試中能夠取得優(yōu)異的成績，為小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實(shí)際問題。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡算，解方程和解比例。
2、復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、幾何形體知識。
4、綜合運(yùn)用知識，解決實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。
2、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。
3、準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
第一周
1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的.基本性質(zhì)、
四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。
�、�、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法
�、�、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
�、�、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
�、取⑺膭t運(yùn)算的意義和法則
�、�、運(yùn)算定律和簡便算
�、省⑺膭t混合運(yùn)算
2、代數(shù)的初步知識
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
�、�、用字母表示數(shù)
⑵、簡易方程
�、恰⒈群捅壤�
3、應(yīng)用題
這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�、�、簡單應(yīng)用題
�、�、復(fù)合應(yīng)用題
�、恰⒘蟹匠探鈶�(yīng)用題
�、�、用比例知識解應(yīng)用題
4、量的計(jì)量
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。
�、拧㈤L度、面積、體積、重量、時(shí)間單位
⑵、名數(shù)的改寫
5、幾何初步知識
本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
�、�、平面圖形的認(rèn)識
�、�、平面圖形的周長和面積
⑶、立體圖形的認(rèn)識
�、�、立體圖形的面積和體積
6、簡單的統(tǒng)計(jì)
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。
⑴、平均數(shù)
⑵、統(tǒng)計(jì)表
�、�、統(tǒng)計(jì)圖
第二周：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。
3、各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。
4、填空題和判斷題的強(qiáng)化。
第三周：
綜合復(fù)習(xí)、測試
綜合練習(xí)和評講，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
五、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí)，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。
�、旁谒膭t混合運(yùn)算方面，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。
�、圃诹康挠�(jì)量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�、菓�(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。
6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
復(fù)習(xí)要求：
通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
20以內(nèi)數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)過程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。
3、學(xué)生一個一個地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。
4、兩個兩個地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。
5、填數(shù)，練習(xí)二十三的.第1題。
學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?
指2名學(xué)生回答。
3、問：誰會在計(jì)數(shù)器上表示13這個數(shù)?
指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。
4、學(xué)生做教材第118頁的第2題。
5、師生對口令 (11一20各數(shù)的組成)
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。
三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義
1、出示教材第116頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。
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復(fù)習(xí)目標(biāo)
鞏固并掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、公式和解題方法。
提高解決實(shí)際問題的能力，包括應(yīng)用題、幾何圖形問題等。
加強(qiáng)計(jì)算能力和速度，減少計(jì)算錯誤。
復(fù)習(xí)考試技巧和策略，提高答題效率和準(zhǔn)確性。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算
分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化
運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算
列方程解應(yīng)用題
空間與幾何
平面圖形的認(rèn)識（如長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等）
平面圖形的周長和面積計(jì)算
立體圖形的認(rèn)識（如長方體、正方體、圓柱、圓錐等）
立體圖形的表面積和體積計(jì)算
統(tǒng)計(jì)與概率
數(shù)據(jù)的收集、整理和分析
繪制統(tǒng)計(jì)圖表（如條形圖、折線圖、扇形圖等）
概率的`初步認(rèn)識
綜合應(yīng)用
解決實(shí)際問題（如購物、旅行、工程等情境下的數(shù)學(xué)問題）
邏輯推理和數(shù)學(xué)游戲
復(fù)習(xí)步驟
系統(tǒng)梳理
回顧教材，整理出本學(xué)期所學(xué)的所有知識點(diǎn)，并列出每個知識點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
制作復(fù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，幫助記憶和理解。
分塊復(fù)習(xí)
按照數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等模塊進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。
每個模塊內(nèi)，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再練習(xí)相關(guān)題目，鞏固記憶。
專題訓(xùn)練
針對應(yīng)用題、幾何圖形等難點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練。
挑選具有代表性的題目進(jìn)行練習(xí)，并總結(jié)解題方法和技巧。
模擬測試
進(jìn)行模擬測試，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果。
認(rèn)真分析測試中出現(xiàn)的問題和錯誤，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。
查漏補(bǔ)缺
針對模擬測試中暴露出的不足，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)和題目。
加強(qiáng)弱項(xiàng)練習(xí)，確保所有知識點(diǎn)都能熟練掌握。
總結(jié)反思
復(fù)習(xí)結(jié)束后，對整個復(fù)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。
分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)建議
制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
注重基礎(chǔ)知識的鞏固和記憶，不要忽視細(xì)節(jié)。
多做練習(xí)題，尤其是歷年真題和模擬題。
善于總結(jié)和歸納解題方法和技巧。
保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，避免過度疲勞和焦慮。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行梳理和歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握基本的數(shù)學(xué)技能。
提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識。
查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識上的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
分?jǐn)?shù)乘法、除法的計(jì)算及應(yīng)用。
百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法、與分?jǐn)?shù)和小數(shù)的`互化、應(yīng)用。
比的意義、性質(zhì)、化簡及應(yīng)用。
圖形與幾何
圓的認(rèn)識、周長和面積的計(jì)算。
扇形的認(rèn)識。
位置與方向。
統(tǒng)計(jì)與概率
扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識和應(yīng)用。
數(shù)學(xué)廣角
數(shù)與形的結(jié)合。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的乘除法應(yīng)用，以及比的應(yīng)用。
圓的周長和面積的計(jì)算，以及位置與方向的應(yīng)用。
解決實(shí)際問題時(shí)對數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用。
四、復(fù)習(xí)措施
制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。
注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
加強(qiáng)對易錯點(diǎn)和難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生的印象。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一階段
對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識框架，讓學(xué)生明確每個單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生對各單元知識的掌握情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
第二階段
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的專項(xiàng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行錯題整理和分析，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，避免再次犯錯。
第三階段
進(jìn)行綜合模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
對模擬測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和講解，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
第四階段
讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，回顧本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握不好的知識點(diǎn)。
對學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，輕松應(yīng)對考試。
六、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備
教材、教參。
各單元測試卷、專項(xiàng)練習(xí)卷、綜合模擬卷。
錯題本。
七、注意事項(xiàng)
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)給予鼓勵和支持。
注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，避免過度疲勞和壓力過大。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
全面回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，確保對基本概念、公式和解題方法有深入的理解。
提高解決實(shí)際問題的能力，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
加強(qiáng)計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，減少因計(jì)算錯誤導(dǎo)致的失分。
掌握考試策略和技巧，提高答題效率和準(zhǔn)確性。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其混合運(yùn)算。
分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。
運(yùn)算定律（如加法交換律、結(jié)合律，乘法分配律等）及其應(yīng)用。
簡易方程的認(rèn)識和解法，如利用等式性質(zhì)解方程。
空間與幾何
平面圖形的認(rèn)識與性質(zhì)（如長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等）。
平面圖形的.周長和面積計(jì)算方法。
立體圖形的認(rèn)識（如長方體、正方體、圓柱、圓錐等）及其表面積和體積的計(jì)算。
統(tǒng)計(jì)與概率
數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法。
繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表（如條形圖、折線圖、扇形圖等）。
概率的初步認(rèn)識，如可能性的大小和公平性的判斷。
綜合應(yīng)用
解決實(shí)際問題的能力和策略，如購物、旅行、工程等情境下的數(shù)學(xué)問題。
邏輯推理和數(shù)學(xué)游戲。
三、復(fù)習(xí)步驟
系統(tǒng)梳理
回顧教材，整理出本學(xué)期所學(xué)的所有知識點(diǎn)，并列出每個知識點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
制作復(fù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，幫助記憶和理解。
分塊復(fù)習(xí)
按照數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等模塊進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。
每個模塊內(nèi)，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再配以相應(yīng)難度的練習(xí)題進(jìn)行鞏固。
專題訓(xùn)練
針對應(yīng)用題、幾何圖形等難點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練。
選擇具有代表性的題目進(jìn)行練習(xí)，總結(jié)解題方法和技巧。
模擬測試
進(jìn)行模擬測試，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果。
仔細(xì)分析測試中出現(xiàn)的問題和錯誤，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。
查漏補(bǔ)缺
針對模擬測試中暴露出的不足，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)和題目。
加強(qiáng)弱項(xiàng)練習(xí)，確保所有知識點(diǎn)都能熟練掌握。
錯題回顧
回顧之前做錯的題目，理解錯誤原因，確保不再犯同樣的錯誤。
四、復(fù)習(xí)建議
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。
注重基礎(chǔ)知識的鞏固，不要忽視任何細(xì)節(jié)。
多做練習(xí)題，尤其是歷年真題和模擬題，提高解題能力和速度。
善于總結(jié)和歸納解題方法和技巧，形成自己的解題思路。
保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，確保復(fù)習(xí)效率。
通過以上復(fù)習(xí)計(jì)劃，相信同學(xué)們能夠全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行梳理和歸納，形成知識體系。
鞏固學(xué)生對基本概念、基本公式、基本運(yùn)算的理解和掌握，提高計(jì)算能力和解題能力。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異的成績，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、簡便運(yùn)算。
用方程解決問題。
圖形與幾何
圓的認(rèn)識、周長和面積。
扇形的認(rèn)識。
位置與方向。
統(tǒng)計(jì)與概率
扇形統(tǒng)計(jì)圖。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算和應(yīng)用。
圓的周長和面積的計(jì)算。
用方程解決問題。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解題思路和方法。
圓的周長和面積的綜合應(yīng)用。
較復(fù)雜的`百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
五、復(fù)習(xí)措施
制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高成績。
組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，通過講解、練習(xí)、測試等方式，鞏固所學(xué)知識。
注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同督促學(xué)生復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一階段（[具體時(shí)間 1]）
對全冊教材進(jìn)行回顧，梳理知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
完成課本上的復(fù)習(xí)題和練習(xí)題。
第二階段（[具體時(shí)間 2]）
進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，針對每個知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性的練習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行單元測試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第三階段（[具體時(shí)間 3]）
進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求。
對學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生以良好的心態(tài)迎接考試。
七、復(fù)習(xí)資料
課本、練習(xí)冊。
歷年期末考試試卷。
自己編寫的復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題。
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一、學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有了一定的掌握，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算、解決問題等方面存在較大困難。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注重分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
分?jǐn)?shù)乘法和除法
分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義、計(jì)算方法。
解決分?jǐn)?shù)乘法和除法的實(shí)際問題。
比和百分?jǐn)?shù)
比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。
百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和應(yīng)用。
圓
圓的認(rèn)識、周長和面積的.計(jì)算。
位置與方向
根據(jù)方向和距離確定位置。
統(tǒng)計(jì)
扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。
能熟練運(yùn)用比、百分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。
掌握圓的特征，熟練計(jì)算圓的周長和面積。
能準(zhǔn)確描述物體的位置和方向。
會分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的判斷和預(yù)測。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算及應(yīng)用。
圓的周長和面積的計(jì)算。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。
圓的組合圖形面積的計(jì)算。
利用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。
六、復(fù)習(xí)方法
講練結(jié)合
針對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過練習(xí)加以鞏固。
分類復(fù)習(xí)
將知識點(diǎn)進(jìn)行分類，如計(jì)算類、應(yīng)用類、圖形類等，分別進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
查漏補(bǔ)缺
通過測試和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
七、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
第 1 周
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。
完成一套分?jǐn)?shù)乘除法的測試卷，并進(jìn)行講評。
第 2 周
復(fù)習(xí)比和百分?jǐn)?shù)的知識，重點(diǎn)講解應(yīng)用問題。
進(jìn)行比和百分?jǐn)?shù)的專項(xiàng)練習(xí)。
第 3 周
復(fù)習(xí)圓的知識，包括圓的周長和面積的計(jì)算。
完成圓的相關(guān)練習(xí)題和測試卷。
第 4 周
復(fù)習(xí)位置與方向，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。
講解位置與方向的應(yīng)用題。
第 5 周
復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識，重點(diǎn)分析扇形統(tǒng)計(jì)圖。
進(jìn)行統(tǒng)計(jì)知識的綜合練習(xí)。
第 6 周
進(jìn)行期末模擬考試，模擬考試環(huán)境和時(shí)間。
對模擬考試進(jìn)行講評，分析學(xué)生的問題和不足。
第 7 周
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行最后的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考試前的準(zhǔn)備，包括心理調(diào)整和復(fù)習(xí)方法。
八、復(fù)習(xí)評估
每周進(jìn)行一次小測驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。
分析模擬考試成績，找出學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)和題型，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
觀察學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等，及時(shí)給予鼓勵和指導(dǎo)。
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一、復(fù)習(xí)目的
引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。
加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力、應(yīng)用能力和思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)知識的缺陷和不足，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)的認(rèn)識
整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。
數(shù)的讀法、寫法、改寫和比較大小。
數(shù)的運(yùn)算
四則運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算定律。
分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算。
簡便計(jì)算。
式與方程
用字母表示數(shù)。
簡易方程的解法和應(yīng)用。
比和比例
比的意義、性質(zhì)和化簡比。
比例的意義、性質(zhì)和解比例。
正、反比例的意義和判斷。
圖形的認(rèn)識與測量
平面圖形（直線、射線、線段、角、三角形、四邊形、圓等）的特征和周長、面積的計(jì)算。
立體圖形（長方體、正方體、圓柱、圓錐）的特征和表面積、體積的計(jì)算。
圖形的位置與變換
用數(shù)對表示位置。
圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。
統(tǒng)計(jì)與概率
數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。
平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的意義和求法。
可能性的大小。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)、小數(shù)的'四則混合運(yùn)算和簡便計(jì)算。
用方程解決實(shí)際問題。
圓的周長和面積的計(jì)算。
立體圖形的表面積和體積的計(jì)算。
正、反比例的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。
組合圖形的面積和體積的計(jì)算。
較復(fù)雜的方程的解法和應(yīng)用。
五、復(fù)習(xí)措施
對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生提出不同的復(fù)習(xí)要求和目標(biāo)。
精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)題，做到有針對性、層次性和綜合性，避免重復(fù)和機(jī)械的練習(xí)。
注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納、整理、總結(jié)所學(xué)知識，提高復(fù)習(xí)效率。
加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的溝通與協(xié)調(diào)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（[具體時(shí)間 1]）
對數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、比和比例等基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
完成相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，及時(shí)批改和反饋。
圖形與幾何復(fù)習(xí)（[具體時(shí)間 2]）
對平面圖形和立體圖形的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)周長、面積、表面積和體積的計(jì)算。
進(jìn)行圖形的操作和實(shí)踐活動，加深對圖形知識的理解。
統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)（[具體時(shí)間 3]）
復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的制作和分析，以及平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的求法。
進(jìn)行可能性的相關(guān)練習(xí)和實(shí)踐活動。
綜合復(fù)習(xí)與模擬測試（[具體時(shí)間 4]）
進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識進(jìn)行整合和應(yīng)用。
組織模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求，提高應(yīng)試能力。
對模擬測試進(jìn)行分析和講評，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
七、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備
課本、練習(xí)冊、作業(yè)本。
歷年期末考試試卷。
自制的復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)題。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，提高學(xué)生對知識的掌握水平。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在期末考試中取得較好的成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
分?jǐn)?shù)乘法和除法
計(jì)算方法和應(yīng)用。
倒數(shù)的認(rèn)識。
位置與方向
用方向和距離描述位置。
路線圖的繪制。
比
比的意義、性質(zhì)和化簡。
按比例分配。
圓
圓的認(rèn)識、周長和面積的計(jì)算。
圓環(huán)的面積計(jì)算。
百分?jǐn)?shù)
百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘除法的'計(jì)算和應(yīng)用。
圓的周長和面積的計(jì)算。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析。
圓的面積計(jì)算中，已知直徑或半徑求面積，以及組合圖形面積的計(jì)算。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，單位“1”的判斷和復(fù)雜問題的解決。
五、復(fù)習(xí)策略
梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，將知識點(diǎn)進(jìn)行分類整理，形成知識體系。
通過思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生清晰地呈現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。
專項(xiàng)練習(xí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)
針對每個單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)題，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
對學(xué)生容易出錯的題目，進(jìn)行集中講解和分析，讓學(xué)生掌握解題方法和技巧。
綜合練習(xí)，提高應(yīng)用能力
安排綜合性的練習(xí)題和模擬試卷，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。
注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力和解題能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三。
個性化輔導(dǎo)，關(guān)注個體差異
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞。
對學(xué)有余力的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一階段
對各單元的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識框架。
進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法和除法的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第二階段
復(fù)習(xí)位置與方向、比和圓的知識。
完成相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)。
第三階段
進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)。
組織綜合練習(xí)和模擬考試。
第四階段
針對模擬考試中暴露的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和總結(jié)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
七、復(fù)習(xí)評估
定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況。
認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，分析學(xué)生的錯誤原因，及時(shí)進(jìn)行反饋和糾正。
關(guān)注學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步情況等，給予及時(shí)的鼓勵和表揚(yáng)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
落實(shí)雙基，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，注重因材施教，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
分?jǐn)?shù)乘法
分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。
解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題。
分?jǐn)?shù)除法
分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法。
比的意義和性質(zhì)。
解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法和比的實(shí)際問題。
百分?jǐn)?shù)
百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法。
百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
用百分?jǐn)?shù)解決問題。
圓
圓的認(rèn)識、周長和面積。
圓環(huán)的`面積。
位置與方向
根據(jù)方向和距離確定位置。
描述簡單的路線圖。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算及應(yīng)用。
圓的周長和面積的計(jì)算。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析。
圓的組合圖形的面積計(jì)算。
五、復(fù)習(xí)方法
系統(tǒng)整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)
引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使知識條理化、系統(tǒng)化。
講練結(jié)合，注重實(shí)效
通過典型例題的講解，讓學(xué)生掌握解題方法和技巧，然后進(jìn)行針對性的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
分層輔導(dǎo)，關(guān)注差異
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為不同層次，對優(yōu)等生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，對學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中有所提高。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
知識梳理階段
對各單元的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，整理重點(diǎn)、難點(diǎn)。
組織學(xué)生進(jìn)行回憶、討論，加深對知識的理解。
專項(xiàng)練習(xí)階段
針對每個單元的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
及時(shí)批改、講評練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
綜合練習(xí)階段
進(jìn)行綜合性的模擬測試，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
分析測試情況，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
查漏補(bǔ)缺階段
針對個別學(xué)生的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
讓學(xué)生自我總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。
七、復(fù)習(xí)資料
教材、練習(xí)冊。
自制的復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)題和測試卷。
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