小學數(shù)學的的復習案例

　　教學目標:1,使同學理解分數(shù)的基本性質(zhì),并會應用分數(shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù).

　　2,培養(yǎng)同學發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.滲透"事物之間是相互聯(lián)系"的辯證唯物主義觀點.

　　教學重點:掌握分數(shù)的基本的性質(zhì),能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決有關的問題.

　　教學難點:理解分數(shù)的基本的性質(zhì).

　　教學課型:新授課

　　教具準備:課件

　　教學過程:

　　一,復習鋪墊,準備遷移 [課件1]

　　1,120÷30的商是多少 被除數(shù)和除數(shù)都擴大3倍,商是多少被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍呢

　　2,比較下列每組數(shù)的大小.

　　3/4( )3/5 15/20( )4/20

　　3,把下面的分數(shù)改寫成兩個數(shù)相除的形式.

　　2/3=( )÷( ) 5/8=( )÷( )

　　二,探索新知,發(fā)展智能

　　1,同學操作:將手中的紙圓片平均分成若干份.

　　2,反饋.

　　(1)提問:A,若要求剪下其中的一半,想想剪下的份數(shù)各自占圓的幾分之幾

　　B,雖然每個同學所剪的份數(shù)不同,但它們之間大小關系怎樣

　　板書: 1/2=2/4=3/6

　　C,觀察一下:這些分數(shù)的分子,分母變化有什么規(guī)律

　　(2)引導同學概括出分數(shù)的基本性質(zhì),并與前面的猜測相回應.

　　(3)小結:這里的"相同的數(shù)",是不是任何數(shù)都可以呢

　　(零除外)

　　板書:分數(shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變.

　　3,分數(shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)的`比較.

　　提問:在除法里有商不變的性質(zhì),在分數(shù)里有分數(shù)的基本性質(zhì).想一想:根據(jù)分數(shù)與除法的關系以和整數(shù)除法中商不變的性質(zhì),你能說明分數(shù)的基本性質(zhì)嗎

　　4,鞏固認識.

　　P109 .1

　　(2)說數(shù)接龍.

　　5/6=5+5/( )……

　　三,運用延伸,深化概念

　　1,要求大小不變.[課件2]

　　1/3=( )/6 10/15=( )/6 1/4=5/( )

　　2,下面分數(shù)中哪兩個分數(shù)相等 [課件3]

　　3/4 21/32 15/20 1/5 4/20

　　習后提問:A,依據(jù)是什么

　　B,3/4和1/5哪個大 你是怎么比較出來的

　　C,那么,從中你又有什么新發(fā)現(xiàn) 你的新發(fā)現(xiàn)是什么

　　四,全課總結

　　提問: A,這節(jié)課你學習了什么

　　B,運用分數(shù)的性質(zhì),你能做什么

　　C,本節(jié)課你還有哪些疑問 你還想從哪些方面去探索分數(shù)

　　的知識呢

　　五,家作

　　P109 .3,5,6

　　板書設計: 分數(shù)的基本性質(zhì)

　　1/2=2/4=3/6

　　分數(shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變.

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