高中生物會考重點知識總結(jié)
生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境之間關(guān)系的科目，高中的學(xué)生在準備生物會考的時候，要學(xué)會將學(xué)過的知識點聯(lián)系起來復(fù)習(xí)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物會考必備的知識，希望對大家有用!
高中生物會考知識
細胞的能量供應(yīng)和利用
第一節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶
一、相關(guān)概念：
1、新陳代謝：是活細胞中全部化學(xué)反應(yīng)的總稱，是生物與非生物最根本的區(qū)別，是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。
2、細胞代謝：細胞中每時每刻都進行著的許多化學(xué)反應(yīng)。
3、酶：是活細胞(來源)所產(chǎn)生的具有催化作用(功能：降低化學(xué)反應(yīng)活化能，提高化學(xué)反應(yīng)速率)的一類有機物。
4、活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。
二、酶的發(fā)現(xiàn)：
1、1783年，意大利科學(xué)家斯巴蘭讓尼用實驗證明：胃具有化學(xué)性消化的作用;
2、1836年，德國科學(xué)家施旺從胃液中提取了胃蛋白酶;
3、1926年，美國科學(xué)家薩姆納通過化學(xué)實驗證明脲酶是一種蛋白質(zhì);
4、20世紀80年代，美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化作用。
三、酶的本質(zhì)：
大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(合成酶的場所主要是核糖體,水解酶的酶是蛋白酶)，也有少數(shù)是RNA。
四、酶的特性：
1、高效性：催化效率比無機催化劑高許多;
2、專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);
3、酶需要較溫和的作用條件：在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高。溫度和pH偏高和偏低，酶的活性都會明顯降低。
第二節(jié) 細胞的能量“通貨”——ATP
一、ATP的結(jié)構(gòu)簡式：
ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫，結(jié)構(gòu)簡式：A-P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵，-代表普通化學(xué)鍵。
注意：ATP的分子中的高能磷酸鍵中儲存著大量的能量，所以ATP被稱為高能化合物。這種高能化合物化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，在水解時，由于高能磷酸鍵的斷裂，釋放出大量的能量。
高中生物會考易錯知識
1. 植物向性運動產(chǎn)生的原因：單一方向的刺激。(單側(cè)光、重力)
2. 雙縮脲試劑先加氫氧化鈉溶液(A液)，再加硫酸銅溶液(B液)，用硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中，目的是保證堿性環(huán)境。
3. 斐林試劑混勻后再用，現(xiàn)配現(xiàn)用，目的是為了獲得氫氧化銅
4. 元素組成：糖類(CHO)
蛋白質(zhì)(CHON(S))
脂質(zhì)(CHO(NP))
核酸(CHONP)
5. 小麥萌發(fā)期間，大分子分解成小分子進行供能，消耗胚乳中的淀粉，轉(zhuǎn)化成葡萄糖來利用。
6.種子萌發(fā)期間，有機物的種類增加，總量減少。
7. 反射活動必須經(jīng)過5個完整的反射弧結(jié)構(gòu)，否則不能成為反射活動。
8. 抗體的形成一定需要生物膜參與。(屬于分泌蛋白相關(guān)的細胞器有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體)
9. 缺少硼(B)元素，植物只開花不結(jié)果。因為其作用是促進花粉萌發(fā)和花粉管的伸長
10. 微量元素和大量元素是根據(jù)在生物體內(nèi)含量命名，和他們的作用大小無關(guān)，都很重要。
11. 生物界和非生物界的統(tǒng)一性體現(xiàn)在元素的種類上，差異性體現(xiàn)在元素的含量上。
12. 生物體內(nèi)的無機鹽不都以離子狀態(tài)存在(Ca、Fe是穩(wěn)定的化合物，N、P、Mg是不穩(wěn)定的化合物，K是離子)。但是大部分的無機鹽還是以離子的形式存在
13. 一條含n個氨基酸的多肽鏈，其肽建數(shù)n-1，如果形成的為環(huán)狀肽則肽建數(shù)為N個。
14.膽固醇屬于脂質(zhì)，具有構(gòu)成生物膜和參與血液中的脂質(zhì)運輸?shù)淖饔�。動物含量比較多，植物含量很少甚至不含有。
15. 主動運輸、胞吞胞吐都需要消耗能量。
16. 協(xié)助擴散和主動運輸都能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性(和載體蛋白有關(guān))。
17. 胞外酶：在細胞外面起作用的酶。如消化酶、溶菌酶。
18. 生物膜的結(jié)構(gòu)特點：具有一定的流動性 功能特點：選擇透過性。按照生物通用的結(jié)構(gòu)決定功能，所以生物膜的`流動性決定了生物膜具有選擇透過性。
19. 細胞分裂前期兩消失兩出現(xiàn)，后期兩重建兩消失。
20. 液泡中(水溶性色素);葉綠體中(脂溶性色素)。液泡內(nèi)的色素不能參與光合作用
高中生物考點知識
1、分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合;在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。
2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
3、兩條遺傳基本規(guī)律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。
4、孟德爾成功的原因：正確的選用實驗材料;現(xiàn)研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進行分析;基于對大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說，再設(shè)計新的實驗來驗證。
5、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子是成對存在的;生物體再形成生殖細胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中;受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的。
6、薩頓的假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系。(通過類比推理提出)
基因在雜交過程中保持完整性和獨立性;在體細胞中基因成對存在，染色體也是成對的;體細胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此;非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是自由組合的。
薩頓由此推論：基因是由染色體攜帶著從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。
7、減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟的生殖細胞時進行的染色體數(shù)目減半的細胞分裂。在減數(shù)分裂的過程中，染色體只復(fù)制一次，而細胞分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細胞的減少一半。
8、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。
9、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。
10、受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子(父方)，另一半來自卵細胞(母方)。
11、基因分離的實質(zhì)是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨著配子遺傳給后代。
12、基因的自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
13、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。
14、因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少數(shù)生物(如HIV病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
15、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè);兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律。
16、堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補配對原則。
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