小學三年級數(shù)學《兩步應用題》教案設(shè)計

　　教學目標：

　　基礎(chǔ)性目標：

　　1、使學生理解和掌握含有三個已知條件的兩步應用題的 解題思路，掌握求比兩個數(shù)的和多（少）幾的應用題 結(jié)構(gòu)。

　　2、掌握用線段示意圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，培養(yǎng)學生觀 察、分析、解答應用題的能力。

　　發(fā)展性目標：

　　1、向?qū)W生滲透事物是相互依存，相互轉(zhuǎn)化的思想觀點， 進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

　　2、培養(yǎng)學生自主探索，合作學習的意識。

　　教學重點：

　　分析應用題中的數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法。

　　教學難點：

　　分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么。

　　教學準備：多媒體軟件一套，卡片10張。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　師：為了慶祝十六大的召開，三一班同學做了一些美麗的花來表達自己喜悅的心情。（多媒體出示黃花，紫花圖）今天的課就從這些花說起。

　　1、根據(jù)題意，自編應用題。

　　2、質(zhì)疑：根據(jù)黃花、紫花的朵數(shù)，能求出紅花的朵數(shù)嗎？

　　學生積極討論：進一步提問，為什么不能求出紅花的朵數(shù)？必須要告訴什么（再次討論）。

　　二、分析解答應用題例1，了解兩步應用題特點。

　　1、學生自由讀題，同桌兩位同學互說題意。

　　2、檢查理解題意情況。

　　3、學習用線段示意圖分析數(shù)量關(guān)系；小組討論組內(nèi)畫出線段示意圖。多媒體演示線段圖，驗證學生的畫法。

　　4、根據(jù)圖意，列出算式。

　　找出關(guān)鍵句，明確要求紅花有多少朵？必須先求什么，再求什么。

　　學生試做，教師板書。

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