公文寫作培訓(xùn)總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的公文寫作培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 1
為期一周的公文寫作培訓(xùn)已落下帷幕，此次培訓(xùn)以 “夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范格式” 為核心，讓我對公文寫作的嚴(yán)肅性與規(guī)范性有了全新認(rèn)知。培訓(xùn)中，講師系統(tǒng)講解了通知、報(bào)告、請示等常用公文的格式要求，從標(biāo)題擬定、正文結(jié)構(gòu)到落款日期，每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致拆解。
此前撰寫通知時(shí)，我常忽略 “主送機(jī)關(guān)頂格寫”“正文段落首行縮進(jìn) 2 字符” 等細(xì)節(jié)，導(dǎo)致文件多次被退回修改。而此次培訓(xùn)通過 “錯誤案例分析 + 正確模板對照” 的方式，讓我直觀掌握了格式規(guī)范。此外，針對公文語言 “準(zhǔn)確、簡潔、莊重” 的要求，講師通過對比 “口語化表達(dá)” 與 “公文式表達(dá)”，如將 “咱們單位要搞個(gè)活動” 改為 “我單位擬舉辦相關(guān)活動”，讓我深刻理解了語言風(fēng)格的重要性。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對照所學(xué)修改了近期撰寫的 3 篇報(bào)告，格式零差錯、語言更嚴(yán)謹(jǐn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。此次培訓(xùn)不僅填補(bǔ)了我在公文基礎(chǔ)規(guī)范上的'短板，更讓我意識到，公文寫作的 “基本功” 是保障工作效率與質(zhì)量的關(guān)鍵，未來我會持續(xù)鞏固所學(xué)，確保每一份公文都符合規(guī)范要求。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 2
“公文的生命力在于邏輯，沒有邏輯的內(nèi)容就是一盤散沙�！� 這是此次公文寫作培訓(xùn)中，講師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話，也讓我對公文內(nèi)容的構(gòu)建有了全新思考。培訓(xùn)期間，講師以 “報(bào)告類公文” 為例，詳細(xì)講解了 “提出問題 — 分析問題 — 解決問題” 的邏輯框架，并通過實(shí)際案例演示如何搭建清晰的行文脈絡(luò)。
此前撰寫工作總結(jié)時(shí)，我常陷入 “流水賬” 的誤區(qū)，把工作內(nèi)容簡單羅列，卻忽略了數(shù)據(jù)支撐與重點(diǎn)提煉。比如在匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展時(shí)，僅描述 “做了哪些工作”，卻未說明 “取得的成效”“存在的`問題” 及 “下一步計(jì)劃”。而培訓(xùn)中，講師通過 “數(shù)據(jù)化呈現(xiàn) + 重點(diǎn)標(biāo)注” 的方法，如用 “完成率 95%”“同比增長 12%” 等數(shù)據(jù)增強(qiáng)說服力，用 “一是、二是” 明確分層，讓我學(xué)會了如何讓公文內(nèi)容更具邏輯性與條理性。
隨后的實(shí)操練習(xí)中，我以 “季度工作匯報(bào)” 為主題撰寫公文，嚴(yán)格按照 “成效 — 問題 — 計(jì)劃” 的邏輯框架，融入具體數(shù)據(jù)與案例，得到了講師的好評。此次培訓(xùn)讓我明白，優(yōu)質(zhì)的公文不僅要格式規(guī)范，更要邏輯清晰、內(nèi)容扎實(shí)，未來我會在撰寫公文時(shí)注重邏輯構(gòu)建，讓每一份文件都能精準(zhǔn)傳遞信息、有效推動工作。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 3
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！� 此次公文寫作培訓(xùn)以 “理論 + 實(shí)踐” 為導(dǎo)向，通過 “課堂講解 — 現(xiàn)場實(shí)操 — 點(diǎn)評修改” 的模式，讓我實(shí)現(xiàn)了從 “懂理論” 到 “會應(yīng)用” 的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)第一天，講師講解了請示、批復(fù)的寫作要點(diǎn)后，便布置了 “撰寫一份設(shè)備采購請示” 的實(shí)操任務(wù)，要求結(jié)合單位實(shí)際需求，明確采購理由、數(shù)量、預(yù)算等核心信息。
起初，我在撰寫 “采購理由” 時(shí)，僅簡單說明 “設(shè)備老化”，缺乏具體數(shù)據(jù)支撐。講師點(diǎn)評時(shí)指出：“請示需讓領(lǐng)導(dǎo)清晰了解‘為何采購’，應(yīng)補(bǔ)充‘現(xiàn)有設(shè)備使用年限超 8 年’‘故障頻率每月 3 次’等細(xì)節(jié)�！� 根據(jù)點(diǎn)評修改后，請示內(nèi)容更具說服力。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了 “公文修改” 環(huán)節(jié)，給出存在格式錯誤、邏輯混亂的`公文樣本，讓我們分組討論修改，在互動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，撰寫的《關(guān)于優(yōu)化部門協(xié)作流程的請示》，因理由充分、邏輯清晰，很快獲得了領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)。此次培訓(xùn)讓我深刻體會到，公文寫作能力的提升離不開實(shí)踐，只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，才能真正掌握公文寫作的精髓，為今后的工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 4
“公文是政策落地的‘橋梁’，撰寫者必須準(zhǔn)確把握政策意圖，才能讓文件發(fā)揮實(shí)效�！� 在此次公文寫作培訓(xùn)中，講師圍繞 “如何精準(zhǔn)解讀政策、傳遞政策意圖” 展開的講解，讓我受益匪淺。培訓(xùn)期間，講師以近期發(fā)布的行業(yè)政策為例，演示了如何在公文中準(zhǔn)確引用政策條款，確保文件內(nèi)容與政策要求高度契合。
此前，我在撰寫《關(guān)于落實(shí)行業(yè)監(jiān)管要求的通知》時(shí)，因未深入解讀政策細(xì)則，導(dǎo)致通知中的要求與政策原意存在偏差，需重新修訂。而此次培訓(xùn)中，講師教授了 “政策解讀三步法”：一是通讀政策全文，標(biāo)注核心條款；二是結(jié)合單位實(shí)際，明確落實(shí)重點(diǎn)；三是在公文中精準(zhǔn)引用，避免模糊表述。例如在引用 “加強(qiáng)安全生產(chǎn)檢查” 的`政策要求時(shí)，需具體說明 “每月開展 1 次全面檢查，每季度開展 1 次專項(xiàng)督查”，讓政策落地更具操作性。
此外，培訓(xùn)還通過 “政策解讀案例分析”，讓我們分組討論不同公文中政策引用的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步提升了政策解讀能力。此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，公文寫作不僅是文字工作，更是政策執(zhí)行的重要環(huán)節(jié)，未來我會在撰寫公文前深入研究政策，確保每一份文件都能精準(zhǔn)傳遞政策意圖，推動工作高效落實(shí)。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 5
為期五天的公文寫作培訓(xùn)雖已結(jié)束，但它為我指明了公文寫作能力的提升方向，也讓我對自身存在的.不足有了清晰認(rèn)知。培訓(xùn)初期的 “公文寫作能力測評” 顯示，我在 “公文語言錘煉” 與 “復(fù)雜公文結(jié)構(gòu)搭建” 方面存在短板，而此次培訓(xùn)恰好針對這些薄弱環(huán)節(jié)展開了專項(xiàng)講解。
在 “公文語言錘煉” 模塊，講師通過 “詞語替換練習(xí)”，如將 “非常重要” 改為 “至關(guān)重要”，將 “大概完成” 改為 “基本完成”，讓我學(xué)會了如何運(yùn)用更精準(zhǔn)、莊重的語言表達(dá)；在 “復(fù)雜公文結(jié)構(gòu)搭建” 模塊，針對 “工作總結(jié)報(bào)告”“調(diào)研報(bào)告” 等復(fù)雜文體，講師講解了 “總分總”“分點(diǎn)論述” 等結(jié)構(gòu)技巧，并通過實(shí)例演示如何合理分配各部分篇幅，避免 “頭重腳輕”。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對照測評結(jié)果與培訓(xùn)內(nèi)容，制定了個(gè)人提升計(jì)劃：每周研讀 1 篇優(yōu)秀公文范文，學(xué)習(xí)語言風(fēng)格與結(jié)構(gòu)布局；每月撰寫 1 篇復(fù)雜公文，邀請同事與領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評修改。此次培訓(xùn)不僅讓我收獲了公文寫作的知識與技巧，更讓我樹立了 “持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷精進(jìn)” 的意識。未來，我會以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，不斷提升公文寫作能力，為單位的文字工作貢獻(xiàn)更多力量。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 6
為期三天的公文寫作專題培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，此次培訓(xùn)由單位辦公室聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)組織，邀請了從事公文研究多年的專家授課，覆蓋機(jī)關(guān)各科室及下屬單位共 45 名業(yè)務(wù)骨干。培訓(xùn)以 “規(guī)范寫作、提質(zhì)增效” 為核心，圍繞公文基礎(chǔ)規(guī)范、常用文種寫作技巧、格式排版要求三大模塊展開，通過理論講解、案例分析、現(xiàn)場實(shí)操相結(jié)合的方式，讓參訓(xùn)人員系統(tǒng)掌握公文寫作要點(diǎn)。
培訓(xùn)中，專家重點(diǎn)解讀了《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》，針對通知、報(bào)告、請示、函等 12 種常用文種的適用場景、結(jié)構(gòu)框架、語言風(fēng)格進(jìn)行細(xì)致拆解。例如在 “請示” 寫作教學(xué)中，通過對比 “合格請示” 與 “問題請示” 案例，明確 “一事一請、主送機(jī)關(guān)明確、理由充分” 的核心要求，糾正了以往工作中 “多事一請、語氣模糊” 的.常見問題�，F(xiàn)場實(shí)操環(huán)節(jié)，參訓(xùn)人員圍繞 “單位年度培訓(xùn)計(jì)劃請示”“季度工作進(jìn)展報(bào)告” 等真實(shí)場景命題寫作，專家逐份批改并點(diǎn)評，指出格式錯誤、邏輯漏洞等問題 20 余處，幫助大家及時(shí)修正。
此次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，公文寫作不僅是文字表達(dá)，更是政策執(zhí)行、工作溝通的重要載體。以往因?qū)?“報(bào)告” 與 “請示” 的適用場景混淆，曾出現(xiàn)過工作延誤情況，通過培訓(xùn)中的案例對比，現(xiàn)已能準(zhǔn)確區(qū)分二者差異。后續(xù)我將把培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，嚴(yán)格按照公文格式規(guī)范寫作，同時(shí)整理培訓(xùn)筆記與案例資料，在科室內(nèi)部開展小范圍分享，帶動團(tuán)隊(duì)整體公文寫作水平提升。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 7
近日，我有幸參與單位組織的公文寫作實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)不同于以往的理論灌輸，以 “解決實(shí)際問題” 為導(dǎo)向，針對日常工作中公文寫作的高頻痛點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，讓參訓(xùn)人員在沉浸式學(xué)習(xí)中提升實(shí)戰(zhàn)能力。培訓(xùn)為期五天，分為 “問題診斷 — 技巧講授 — 分組演練 — 成果復(fù)盤” 四個(gè)階段，有效解決了我在公文寫作中 “不知如何下筆、寫后不知如何修改” 的困惑。
培訓(xùn)初期，授課老師收集了各科室近半年的公文材料，篩選出存在 “邏輯混亂、語言冗余、重點(diǎn)不突出” 等問題的.典型案例，通過 “案例解剖” 的方式，逐句分析問題根源。例如在 “工作總結(jié)” 寫作模塊，針對某科室總結(jié)中 “羅列工作卻無數(shù)據(jù)支撐、缺乏成果提煉” 的問題，老師提出 “‘工作內(nèi)容 + 數(shù)據(jù)支撐 + 成果價(jià)值’三段式結(jié)構(gòu)”，并結(jié)合優(yōu)秀案例演示如何將 “完成培訓(xùn)工作” 優(yōu)化為 “組織開展 6 場專題培訓(xùn)，覆蓋 200 余人次，員工業(yè)務(wù)考核通過率提升 30%，有效夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)”。
分組演練環(huán)節(jié)，我們以 “單位安全生產(chǎn)專項(xiàng)檢查情況報(bào)告” 為主題開展寫作競賽，小組內(nèi)分工協(xié)作，從框架搭建、數(shù)據(jù)整合到語言打磨，全程模擬真實(shí)工作場景。老師現(xiàn)場巡回指導(dǎo)，針對 “數(shù)據(jù)表述不精準(zhǔn)”“問題分析不深入” 等問題及時(shí)點(diǎn)撥。最終，我所在小組撰寫的報(bào)告因 “問題定位清晰、整改建議具體” 獲評優(yōu)秀案例，在成果復(fù)盤會上進(jìn)行展示分享。
此次培訓(xùn)讓我明白，公文寫作的核心在于 “精準(zhǔn)傳遞信息、有效推動工作”。后續(xù)我將建立 “公文寫作錯題本”，記錄培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)方法，同時(shí)在撰寫公文前先梳理 “核心目標(biāo)、關(guān)鍵數(shù)據(jù)、受眾需求”，通過 “先搭框架再填內(nèi)容” 的方式提升寫作效率，確保每一份公文都能滿足工作需求。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 8
為期一周的公文寫作精細(xì)化培訓(xùn)已落下帷幕，此次培訓(xùn)聚焦公文寫作中的 “細(xì)節(jié)把控”，從格式規(guī)范、語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)三個(gè)維度，幫助參訓(xùn)人員掌握提升公文質(zhì)量的實(shí)用技巧，讓我對 “公文無小事，細(xì)節(jié)定成敗” 有了更深刻的理解。
培訓(xùn)中，老師對公文格式的細(xì)節(jié)要求進(jìn)行了全面講解，小到字體字號、行距頁邊距，大到標(biāo)題層級、附件標(biāo)注，均結(jié)合《黨政機(jī)關(guān)公文格式》（GB/T 9704-2012）進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化演示。例如在 “標(biāo)題寫作” 環(huán)節(jié)，明確 “一級標(biāo)題用‘一、’，二級標(biāo)題用‘（一）’，三級標(biāo)題用‘1.’” 的層級規(guī)范，糾正了以往工作中 “標(biāo)題層級混亂、字體不統(tǒng)一” 的問題；在 “附件標(biāo)注” 教學(xué)中，通過案例演示 “附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號”“附件序號與正文對應(yīng)” 等細(xì)節(jié)，避免因格式錯誤影響公文嚴(yán)肅性。
語言表達(dá)方面，針對公文 “莊重、準(zhǔn)確、簡潔” 的要求，老師總結(jié)了 “常見語病清單”，如 “語義重復(fù)（‘約 100 余人’）、用詞不當(dāng)（‘開展’與‘活動’搭配，不可與‘工作’搭配）、模糊表述（‘近期’需明確具體時(shí)間范圍）” 等，通過 “病句修改練習(xí)” 讓大家熟練掌握修正方法。在 “邏輯結(jié)構(gòu)” 模塊，引入 “金字塔原理”，教授 “結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)” 的'寫作思路，幫助解決公文 “條理不清、重點(diǎn)不突出” 的問題。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對照培訓(xùn)要求，對近期撰寫的 3 份通知類公文進(jìn)行復(fù)盤修改，發(fā)現(xiàn)以往忽略的細(xì)節(jié)問題 12 處，如 “頁碼位置錯誤”“落款日期格式不規(guī)范” 等。后續(xù)工作中，我將制定 “公文寫作自查清單”，在公文發(fā)出前對照檢查格式、語言、邏輯等細(xì)節(jié)，同時(shí)建議科室建立 “公文審核機(jī)制”，通過 “初稿自審 — 同事互審 — 領(lǐng)導(dǎo)終審” 的流程，進(jìn)一步提升公文質(zhì)量。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 9
為提升基層工作人員的公文寫作能力，單位近期組織了 “崗位適配型” 公文寫作培訓(xùn)，此次培訓(xùn)打破 “統(tǒng)一授課” 模式，根據(jù)不同崗位的工作需求，分為 “行政綜合崗”“業(yè)務(wù)管理崗”“基層服務(wù)崗” 三個(gè)專項(xiàng)班，針對性設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓參訓(xùn)人員能快速將所學(xué)應(yīng)用到崗位工作中，真正實(shí)現(xiàn) “學(xué)用結(jié)合”。
我所在的 “基層服務(wù)崗” 專項(xiàng)班，課程重點(diǎn)圍繞 “便民通知、調(diào)研問卷、工作總結(jié)” 等與群眾溝通密切、貼合基層工作的公文類型展開。授課老師結(jié)合基層工作實(shí)例，講解如何讓公文 “接地氣、傳得開、用得上”。例如在 “便民通知” 寫作中，針對以往 “通知內(nèi)容過于書面化，群眾理解困難” 的問題，提出 “‘核心信息前置 + 口語化解讀 + 聯(lián)系方式明確’” 的寫作方法，通過對比 “‘關(guān)于開展居民醫(yī)保繳費(fèi)工作的通知’（傳統(tǒng)版）” 與 “‘@全體居民：醫(yī)保繳費(fèi)開始啦！手把手教你怎么繳，不懂就打電話→XXX’（優(yōu)化版）”，直觀展示如何讓通知更易被群眾接受。
在 “調(diào)研問卷” 設(shè)計(jì)教學(xué)中，老師針對基層調(diào)研中 “問題模糊、選項(xiàng)不全面” 的問題，教授 “‘問題要具體、選項(xiàng)要互斥、邏輯要連貫’” 的設(shè)計(jì)原則，并讓大家結(jié)合 “社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)需求調(diào)研” 主題現(xiàn)場設(shè)計(jì)問卷，分組討論優(yōu)化。我設(shè)計(jì)的 “您是否需要上門養(yǎng)老服務(wù)？” 因選項(xiàng)僅 “是 / 否”，未考慮 “偶爾需要” 的.情況，經(jīng)小組建議修改為 “是（每周 1-2 次）/ 是（每周 3-4 次）/ 偶爾需要 / 否”，更符合實(shí)際調(diào)研需求。
此次培訓(xùn)讓我深刻體會到，公文寫作需 “因崗而異、按需而寫”。后續(xù)我將把培訓(xùn)中學(xué)到的 “基層公文寫作技巧” 應(yīng)用到社區(qū)通知發(fā)布、調(diào)研工作開展中，同時(shí)收集群眾對公文內(nèi)容的反饋意見，不斷優(yōu)化寫作方式，讓公文真正成為連接基層與群眾的 “橋梁”。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 10
隨著公文寫作培訓(xùn)的結(jié)束，我不僅收獲了公文寫作的知識與技巧，更通過培訓(xùn)中的自我審視與交流討論，清晰認(rèn)識到自身在公文寫作中的不足，為后續(xù)能力提升明確了方向。此次培訓(xùn)由單位邀請上級機(jī)關(guān)公文寫作骨干授課，通過 “自我評估 — 案例對比 — 交流分享 — 制定計(jì)劃” 的流程，引導(dǎo)參訓(xùn)人員從 “被動學(xué)習(xí)” 轉(zhuǎn)向 “主動提升”。
培訓(xùn)初期的 “自我評估” 環(huán)節(jié)，我對照 “公文寫作能力測評表”，從 “格式規(guī)范、語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容質(zhì)量” 四個(gè)維度進(jìn)行自評，發(fā)現(xiàn)自身存在 “語言不夠簡潔、邏輯銜接不順暢、對‘紀(jì)要’等文種不熟悉” 三大問題。在后續(xù)的 “案例對比” 教學(xué)中，通過對比自身撰寫的 “部門工作紀(jì)要” 與優(yōu)秀案例，明確了問題根源：一是 “紀(jì)要” 寫作中未突出 “會議決議與行動事項(xiàng)”，僅羅列討論內(nèi)容；二是語言存在 “口語化表述”，不符合公文莊重性要求；三是邏輯上未按照 “會議流程” 梳理內(nèi)容，導(dǎo)致條理混亂。
交流分享環(huán)節(jié)，我主動分享了自身的.不足與困惑，得到授課老師與同事的針對性建議：老師建議我通過 “精讀上級機(jī)關(guān)紀(jì)要范文、模仿寫作” 提升 “紀(jì)要” 寫作能力；同事建議我在寫作后通過 “‘讀出來’檢查語言流暢度、‘列提綱’檢查邏輯結(jié)構(gòu)” 的方式自我修正。結(jié)合大家的建議，我制定了后續(xù)提升計(jì)劃：每周精讀 1 篇優(yōu)秀公文范文，分析其結(jié)構(gòu)與語言；每月撰寫 1 篇公文并進(jìn)行自我復(fù)盤，記錄問題與改進(jìn)方法；每季度參與科室公文交流討論，學(xué)習(xí)同事的寫作經(jīng)驗(yàn)。
此次培訓(xùn)不僅是一次 “充電”，更是一次 “查漏補(bǔ)缺”。后續(xù)我將以培訓(xùn)為起點(diǎn)，正視自身不足，按照提升計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，不斷夯實(shí)公文寫作基礎(chǔ)，提升公文寫作能力，為單位工作的高效開展提供有力支撐。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 11
20xx年4月9日-4月14日，我很有幸參加了中國公文寫作研究會在石河子舉辦的為期五天的第三期秘書公文寫作培訓(xùn)班，作為一名文秘工作人員，我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，選派的全國著名公文學(xué)專家、學(xué)者，為我們講授了《新時(shí)期秘書工作的任務(wù)及其職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公文寫作的技巧與方法》、《黨政公文常用文種的撰寫要求與技巧》、《信息與督察》和《公務(wù)人員社交禮儀》等精彩課程，并用具體實(shí)例加以分析闡述，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，但受益匪淺，不僅增強(qiáng)了認(rèn)識，拓展了視野，交流了經(jīng)驗(yàn)，提升了能力，還使我對公文寫作有了更深層次的理解和把握。下面是我參加公文寫作培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會。
一、文秘人員，要貴于學(xué)習(xí)。公文寫作需要有較高的政治理論素養(yǎng)、政策水平和專業(yè)知識能力，才能勝任文秘工作崗位。一要學(xué)政治理論，增強(qiáng)政治素養(yǎng)。要加強(qiáng)對黨的方針政策理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治立場和政治方向，提高政策理論水平和政治素養(yǎng)，特別是十七屆五中全會和新疆座談會精神，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會實(shí)質(zhì)，把黨的政策理論正確貫徹落實(shí)于實(shí)際工作之中。二要學(xué)公文知識，提高業(yè)務(wù)技能。文秘工作人員要努力學(xué)習(xí)公文寫作知識，熟悉工作法律文書，提高公文寫作方法和技巧。三要學(xué)語言藝術(shù)，強(qiáng)化文字駕馭能力。語言文字能力是一個(gè)文秘工作人員的必備能力，在工作中要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重文字錘煉，加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提高對語言文字的駕馭能力。
二、文秘人員，要精于勤奮。要使自己成為一名合格的文秘人員，要堅(jiān)持“三勤”：一要眼勤。就是要“眼觀六路”，要在工作中用眼善觀察、細(xì)觀察、多觀察，才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應(yīng)不斷變化的工作新形勢新要求。二要手勤。就是要“口手并用”，在工作中，我們要善于積累各種信息和材料，在公文寫作過程中，才能信手掂來，唯我所用，進(jìn)而達(dá)到熟能生巧、下筆自如的效果。三要耳勤。就是要“耳聽八方”，善于傾聽領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見和建議，相互切磋，取長補(bǔ)短，對所寫材料進(jìn)行認(rèn)真修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的公文寫作技能和水平。
三、文秘人員，要耐于堅(jiān)韌。有人說：作為文秘工作人員是“政治上的紅人、工作中的忙人、生活中的窮人、身體上的病人”，此話雖有些偏頗，卻道說出了從事文秘工作的確是一件較為辛苦的工作，需要有良好的心態(tài)、十足的耐心、堅(jiān)韌的毅力。因此，要成為一名優(yōu)秀的文秘工作人員應(yīng)堅(jiān)持“四心”：一要有高度的事業(yè)心。工作是黨的事業(yè)、國家的事業(yè)、人民的事業(yè)，我們要以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待工作，要懷著對工作無限敬愛和熱愛的摯誠之情，把工作事業(yè)心放在工作首位。二要有拼搏的進(jìn)取心。文秘工作隨著社會的發(fā)展，也面臨著不斷挑戰(zhàn)。要做好文秘工作并非易事，這就需要我們在工作中努力拼搏，銳意進(jìn)取，永懷進(jìn)取之心，勇立爭先之志，緊跟時(shí)代，緊跟工作不斷變化發(fā)展的新形勢，才能適應(yīng)新時(shí)期工作新要求。三要有工作的責(zé)任心。文秘工作是一份無尚榮耀的工作，我們在工作中不能倦怠和懈怠，要做好這份工作，不得有半點(diǎn)馬虎，半點(diǎn)虛假，就得有工作責(zé)任心和責(zé)任感，才能使我們的工作更好地服務(wù)于工作大局。四要有超然的平常心。大家都知道，從事文秘工作是一件苦差事，文秘工作也不例外，既清苦又清貧，既勞力又勞心，這就要求我們擁有一顆超然的平常心態(tài)�！胺堑o以明志、非寧靜無以致遠(yuǎn)”，用平常的心態(tài)“看花開花落，待云卷云舒。”只有這樣，才能在文秘工作中堅(jiān)韌意志，陶冶情操，怡然心志。
四、文秘人員，要重于務(wù)實(shí)。文秘工作對于文秘人員來說要求很高，不僅需要較高理論修養(yǎng)和文學(xué)素質(zhì)，還要有求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。在實(shí)際工作中，文秘工作人員還要注重“四戒”：一要“戒懶”�！扒谏�、惰生懶。”文秘工作任務(wù)繁重，事務(wù)繁瑣，容不得我們滋生懶惰、松懈倦怠。因此，我們在工作中要精于勤奮，克服畏難情緒。二要“戒粗”。文秘工作是一個(gè)耐心細(xì)致的工作，在公文寫作和處理上，不僅要掌握正確的`政策導(dǎo)向，還要在公文文字上做到字斟句酌，無一紕漏。所以，作為一名文秘人員要克服粗制濫造、粗心大意、粗枝大葉的不良作風(fēng)，做到細(xì)致入微，細(xì)心周到、細(xì)中求精。三要“戒驕”。文秘工作人員是領(lǐng)導(dǎo)的助手，是領(lǐng)導(dǎo)“身邊的人”，不能因點(diǎn)滴成績而沾沾自喜，孤芳自賞，目中無人，要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、低調(diào)為人。四要“戒庸”。在新時(shí)期工作中，工作要求越來越高，執(zhí)法越來越嚴(yán)，這對文秘人員的素質(zhì)要求也越來越高。因此，文秘人員不能停留在現(xiàn)有的工作水準(zhǔn)原地踏步，得過且過，平平庸庸，工作中一定要有求新立異，克服平庸的進(jìn)取精神，才能使文秘工作適應(yīng)工作更高要求。
五、文秘人員，要勇于創(chuàng)新。工作在新時(shí)期不斷變化的時(shí)代背景下向前發(fā)展，文秘工作也不是一成不變，也要隨著時(shí)代的變化發(fā)展不斷創(chuàng)新，作為文秘人員就得在實(shí)際工作中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，不斷提高工作質(zhì)量和效率。要做到“四新”：一要意識創(chuàng)新。文秘人員要在不斷學(xué)習(xí)過程中，提高認(rèn)識，更新觀念，增強(qiáng)能力，提升自我，要有創(chuàng)新的思想意識。二要工作創(chuàng)新。文秘工作雖在形式上有較為固定的格式，但在內(nèi)容上是可以進(jìn)行創(chuàng)新的。我們在工作中所寫文字材料，可從立意、謀篇布局、語法邏輯、譴詞造句、材料選用等方面進(jìn)行細(xì)心揣摩推敲，力求新意。人們常說：“文章是改出來的，不是寫出來的�！蔽拿厝藛T要有“文章不厭百回改”的氣度，要在文字材料的內(nèi)容上有創(chuàng)新思考。三要方法創(chuàng)新。文秘人員要時(shí)常走出去，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多交流，要海納百川，兼收并蓄，去糟粕取精華，學(xué)他人之長、補(bǔ)己人之短，創(chuàng)新工作方式方法，力求把文秘工作做得更好。四要實(shí)干創(chuàng)新。文秘人員要有敢想敢干的精神，不能畏首畏尾，停止不前，要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中完善機(jī)制，在完善中提高能力，用創(chuàng)新精神不斷推動文秘工作向前發(fā)展。
作為一名文秘人員，上述個(gè)人之見，尚感膚淺。在今后工作中，唯有不斷充知識之電，苦練寫作之功，永存曠達(dá)情懷，才能做好文秘工作，才能更好地服務(wù)于中心工作，為事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 12
作為一名中文系的學(xué)生，我非常喜歡公文寫作這門課，公文寫作課程采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，采用例文分析方法，讓我對公文不僅有了比較全面的認(rèn)識，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。一直以來我也在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的實(shí)際寫作能力，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有老師的辛勤教導(dǎo)和平常的不斷付出，我認(rèn)為自己收獲很多，并且在今后也會更嚴(yán)格督促自己去更好的學(xué)習(xí)公文寫作。
一． 我對“公文寫作”的認(rèn)識
從字面意義上講，公文寫作是指公務(wù)文書的寫作，是文件的擬稿工作，它是機(jī)關(guān)制發(fā)文件的第一個(gè)工作環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。
公文的種類有很多，比如“通知”、“批復(fù)”、“請示”“意見”等，此外，每一類公文中有很多精確細(xì)致的分類，比如“通知”這類我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會議通知，任免通知，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因?yàn)檫@對寫好公文起著關(guān)鍵的作用。
另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨(dú)特的功能作用，不能相混淆。我所學(xué)到的理論知識遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過一學(xué)期的公文寫作課的學(xué)習(xí)，我對于公文的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍。
二． 實(shí)際操作能力的培養(yǎng)
這一學(xué)期，各類公文的寫作是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，課下我進(jìn)行了
一些練習(xí)，對老師布置的作業(yè)也認(rèn)真完成。因此，我對它們的概念，分類，寫作方法有了進(jìn)一步形象化的了解。以“申請”為例，通過做練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關(guān)于??請批復(fù)”這句話在申請中是不可以出現(xiàn)的，還有落款的`時(shí)間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細(xì)心，如果不仔細(xì)，就會出現(xiàn)小的錯誤。
一般而言，公文的寫作都分成3部分：標(biāo)題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據(jù)，需要理論，要說清楚事項(xiàng)，它所使用的文字是嚴(yán)肅，莊重的，不允許有口語或歇后語出現(xiàn)。在剛開始練習(xí)時(shí)，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不清晰，經(jīng)過訓(xùn)練后，我會很自覺的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文。當(dāng)然我做的練習(xí)離正規(guī)的行政公文還有些距離，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
三． 加強(qiáng)對公文寫作的學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)公文寫作，不但增加了自己的理論知識，也對我的實(shí)際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對“計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會了在日常生活中也對自己的工作制定計(jì)劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應(yīng)變主動權(quán)。我保持了擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，在以前，我只是大約定個(gè)時(shí)間，可以說是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識的地去訓(xùn)練“計(jì)劃”的寫作手法，會在學(xué)習(xí)計(jì)劃中寫明確切的目標(biāo)，列出具體的事項(xiàng)，讓我知道怎么做，便于操作落實(shí)，并且有具體的時(shí)間，這樣出來的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。
學(xué)習(xí)公文寫作讓我受益匪淺，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我還會完善自己公文寫作的理論體系，更多的把自己學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，相信公文寫作會帶給我更多的收獲。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 13
在領(lǐng)導(dǎo)安排及公司文書科的組織下，我參加了XXX舉辦的“公文寫作技法與規(guī)范化辦理培訓(xùn)班”的培訓(xùn)活動，依據(jù)個(gè)人工作實(shí)際情況，較為認(rèn)真的對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)領(lǐng)會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要培訓(xùn)內(nèi)容
（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容
1、匯報(bào)材料寫作：通過學(xué)習(xí)、參考講師教學(xué)課件內(nèi)容，從匯報(bào)材料的起草、修改上對自身知識進(jìn)行了豐富，同時(shí)通過聽取講師講述經(jīng)歷、傳授經(jīng)驗(yàn)，使我對匯報(bào)材料寫作中領(lǐng)會精神的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識；
2、領(lǐng)導(dǎo)講話稿撰寫：在“領(lǐng)導(dǎo)講話稿撰寫”專題培訓(xùn)中，講師在總結(jié)出“公文寫作難在準(zhǔn)確規(guī)范；重在領(lǐng)導(dǎo)滿意；貴在推陳出新”的基礎(chǔ)上，采用了以講述個(gè)人經(jīng)歷、分享個(gè)人體會為重點(diǎn)，以課件材料為輔助的授課方式，較為生動的對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了講解，對我個(gè)人學(xué)習(xí)的提高幫助較大；
3、述職報(bào)告寫作專題及工作總結(jié)寫作專題：通過概述文章的特征和構(gòu)成要素，結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn)，寫作要點(diǎn)等，講師對述職報(bào)告和工作總結(jié)的寫作分別進(jìn)行了講解，在講解中也適當(dāng)穿插了些個(gè)人經(jīng)歷和體會，結(jié)合我個(gè)人工作內(nèi)容，此專題講座對我個(gè)人的提升也較大。
�。ǘ┢渌嘤�(xùn)內(nèi)容
1、《黨政機(jī)關(guān)公文格式》學(xué)習(xí)專題：本專題著重對公文術(shù)語和定義、公文用紙及版面要求、公文版頭適用范圍、公文的特定格式和式
樣說明、工作中易犯的格式錯誤等進(jìn)行了講解，但通過與集團(tuán)公司其他參訓(xùn)學(xué)員溝通，了解到集團(tuán)公司在以上部分項(xiàng)目內(nèi)容中均有具有內(nèi)部具體要求，所以個(gè)人在學(xué)習(xí)中僅對自己需要的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)聽取，以便在工作中查缺補(bǔ)漏；
2、《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》的解讀、《條例》規(guī)定的15種公文文種的寫作要領(lǐng)、《條例》規(guī)定的公文辦理專題：該專題內(nèi)容較為繁復(fù)，內(nèi)容主要是針對市政機(jī)關(guān)工作中的公文處理進(jìn)行講解，對集團(tuán)公司內(nèi)的公文處理局限較大，在日常工作中不容易接觸，所以我將該類專題內(nèi)容不作重點(diǎn)學(xué)習(xí)，僅進(jìn)行聽取了解，以便在工作中查缺補(bǔ)漏。
二、重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)心得
在我上述學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容中，給我體會較深的是匯報(bào)材料及領(lǐng)導(dǎo)講話寫作中，對領(lǐng)導(dǎo)意圖把握的相關(guān)講解，尤其是講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的：在該類寫作的過程中，將自己擺在領(lǐng)導(dǎo)的位置，領(lǐng)會和把握領(lǐng)導(dǎo)的思想是這類文章寫作的重點(diǎn)方式，但卻要極力避免自己的個(gè)人想法在文章中的體現(xiàn)。這是我在寫作過程中不曾注重過的事情，將領(lǐng)導(dǎo)的想法用書面性的語言表達(dá)出來，這是個(gè)轉(zhuǎn)換、構(gòu)思的過程，或多或少會在不經(jīng)意間將自己的想法習(xí)慣貫穿其中，這樣就有可能會造成領(lǐng)導(dǎo)意圖傳達(dá)的失真或偏離，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到了這一點(diǎn)，因此在今后的工作中，我也會避免這種情況的發(fā)生。
其次，在講師提出的“公文寫作難在準(zhǔn)確規(guī)范；重在領(lǐng)導(dǎo)滿意；貴在推陳出新”中，我對講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“貴在推陳出新”印象深刻，因?yàn)樵谖艺J(rèn)識中，公文的本身就是個(gè)僵化、無趣的事物，它不能像散文、
詩歌那樣使用華麗的`詞藻和優(yōu)美的語句，營造美麗的意境，它只能做出簡單的陳述，或者使用公式性的語言進(jìn)行平淡的表達(dá)，完全跟“新”這個(gè)概念無緣。但在講師的講解中，我認(rèn)識到，雖然公文寫作的限制極大，能夠使用的東西極少，但我們?nèi)钥梢栽诒磉_(dá)手法、詞語搭配、語境塑造方面下一定的功夫，使自己寫出的文章具有一定的新意，不再那么的枯燥乏味。
通過這次學(xué)習(xí)，我對領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報(bào)材料、述職報(bào)告及工作總結(jié)的寫作有了新的認(rèn)識，相信在今后的工作中會有一定的提高。寫作這項(xiàng)工作對我來說仍屬于是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，不管最后的成果怎樣，我都會盡自己最大的努力去完成每個(gè)文章的寫作，不斷向“公文寫作難在準(zhǔn)確規(guī)范；重在領(lǐng)導(dǎo)滿意；貴在推陳出新”的方向邁進(jìn)。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 14
根據(jù)組織的安排，我參加了機(jī)關(guān)工作人員公文寫作培訓(xùn)班。我對于自己能成為這一期公文寫作培訓(xùn)班學(xué)員感到非常榮幸，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，提高自己的政治思想覺悟與公文寫作能力。大規(guī)模開展干部培訓(xùn)是推進(jìn)機(jī)關(guān)工作再上新臺階的迫切需要，是建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的迫切需要，是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。我十分珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，做到嚴(yán)于律己，謙虛謹(jǐn)慎，努力學(xué)習(xí)，掌握知識，對老師們的博文廣識、生動講解、精彩演示留下了深刻的印象。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我開拓視野、提升思維、優(yōu)化理念、充實(shí)經(jīng)歷、提高公文寫作能力幫助很大，深感受益匪淺。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲
1、學(xué)好各項(xiàng)課程，提高公文寫作能力
這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了公文基礎(chǔ)知識和函、請示、決定、通知、報(bào)告、總結(jié)及領(lǐng)導(dǎo)講話稿等常用公文寫作，學(xué)習(xí)了公務(wù)的表達(dá)與溝通，學(xué)習(xí)了公文視野與工作思路。通過學(xué)習(xí)，使我理解了公文行文的`嚴(yán)肅性與公文的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)掌握了公文寫作的知識和方法技能;懂得了如何進(jìn)行公務(wù)的表達(dá)與溝通，如何開闊公文視野與工作思路。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我提高了自己的科學(xué)文化與理論水平，提高了自己的公文寫作能力，提高了自己的工作與管理能力，更加深了對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，使自己今后能自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)自己的工作。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，做好組織、協(xié)調(diào)工作
這次培訓(xùn)，我擔(dān)任學(xué)習(xí)組長。我想，我們這些握筆桿的人，平時(shí)都在各自的崗位上工作，現(xiàn)在大家一起參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是一次難得的交流溝通機(jī)會。我作為學(xué)習(xí)組長，要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，做好組織、協(xié)調(diào)工作，寧可自己辛苦點(diǎn)，為大家做好學(xué)習(xí)服務(wù)工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大家利用寶貴的培訓(xùn)時(shí)間，多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果，做到學(xué)有所成。在上完課堂教學(xué)課后，在寢室里，我組織大家討論，共同談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、談學(xué)習(xí)方法、談寫作公文的感受。通過討論，切實(shí)提高了學(xué)習(xí)效果。許多學(xué)員說，集體學(xué)習(xí)，集體討論，比一個(gè)人單獨(dú)學(xué)，效果好得多，對掌握公文寫作理論，提高公文寫作幫助很大。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我感觸很深，收獲很大，有許多心得體會，總的來說，要提高自己的寫作水平與工作管理能力，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、提高政治思想覺悟
要做好機(jī)關(guān)工作，做一名人民滿意的好干部，必須要有正確的政治思想。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，特別是用黨的理論武裝自己的頭腦，樹立全心全意為人民群眾服務(wù)的思想，做到無私奉獻(xiàn)。在工作上我要養(yǎng)有吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我要服從上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在實(shí)際工作中，我要堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對待每一件事，認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，堅(jiān)持把工作做完做好，保證工作質(zhì)量，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會事業(yè)進(jìn)步作出自己的努力。
2、提高學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力
我不僅要深入學(xué)習(xí)公文寫作知識，掌握公文寫作理論，還要學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識。做到既掌握公文寫作知識和公文寫作理論，又掌握其他專業(yè)知識，把兩者有機(jī)結(jié)合起來，才能寫出質(zhì)量高的公文。要寫出質(zhì)量高的公文，就要不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排，在實(shí)踐中善加利用。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部。要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，提高寫作能力，增強(qiáng)工作能力。
3、提高業(yè)務(wù)工作能力
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的公文寫作知識是指導(dǎo)我們寫好公文的理論基礎(chǔ)，要把培訓(xùn)學(xué)習(xí)中掌握的知識具體運(yùn)用到實(shí)際公文寫作工作中，提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，認(rèn)真寫好每一篇公文，為促進(jìn)機(jī)關(guān)工作的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)永無止境，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，要踐行自己終身學(xué)習(xí)的承諾。培訓(xùn)學(xué)習(xí)所掌握的的公文理論知識與寫作方法將使我終身受益，我在增長知識的同時(shí)，也增強(qiáng)了為機(jī)關(guān)工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，做出新成績與新貢獻(xiàn)。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 15
3月26日，兩辦聘請市政府辦綜合科暢滿增主任，對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門所有從事文字工作的人員進(jìn)行了一次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，感觸頗深，收獲很多。作為秘書組的一名成員，經(jīng)過暢主任輔導(dǎo)，心情豁然開朗，猶如濃重的天幕拉開了一道縫隙，透出了一絲光亮。主要體會是，要提高公文寫作的能力和水平，必須燒旺勤學(xué)、苦練兩把火，切實(shí)做到兩手抓、兩手硬，兩提高、兩促進(jìn)。
一、抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突破，全力以赴燒旺勤于學(xué)習(xí)這把火。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷充電，是工作性質(zhì)的客觀需要，是形勢發(fā)展的必然要求。秘書人員主要從事文字工作，為領(lǐng)導(dǎo)起草會議講話、工作總結(jié)、年度計(jì)劃等材料，就必須站在全縣的高度，做到心中有大局、腦中有全局、手中有全局，要成為行家里手，統(tǒng)攬全局，獨(dú)挑大梁，真正提高單兵作戰(zhàn)的能力，必須圍繞學(xué)習(xí)這條紅線，重點(diǎn)解決好學(xué)什么、怎么學(xué)的問題。
一是熟悉上情，吃透下情。學(xué)習(xí)各級政府的文件、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話，對上級的路線、方針、政策了然于胸、熟記于心，對全縣工作情況了如指掌、如數(shù)家珍，才能將上級的路線、方針、政策和本縣的工作聯(lián)系好、嫁接好，找準(zhǔn)上情下情的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，把上級的精神變成本縣的工作措施和要求。只有真正做好上下結(jié)合，把本縣的工作任務(wù)擺進(jìn)去、放進(jìn)來，文章才有可操作性，才有高度和深度。
二是領(lǐng)會意圖，掌握動態(tài)。形勢千變?nèi)f化，工作日趨推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)的決策部署也會因勢調(diào)整，快步跟進(jìn)，以便更好地駕馭全局，推進(jìn)工作。黨政報(bào)刊雜志是領(lǐng)導(dǎo)工作動態(tài)的傳話筒、宣傳員，因此，學(xué)習(xí)黨政報(bào)刊雜志就成為掌握上級工作動態(tài)的主渠道，也應(yīng)該成為秘書人員每天的必修課。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨政報(bào)刊雜志，及時(shí)掌握上級領(lǐng)導(dǎo)的工作動態(tài)、指揮方向，做到該瀏覽的瀏覽，該精讀的精讀，該摘抄的摘抄。要了解全縣發(fā)展概況，勤于參加部門會議，掌握各部門工作動態(tài)和進(jìn)展情況，做到既要窺一斑，又要見全豹。要及時(shí)領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，調(diào)整工作思路，把握全縣大局，洞察全縣情況，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟形勢，制定出切實(shí)可行的規(guī)劃，撰寫出切合實(shí)際的總結(jié)。
三是學(xué)習(xí)身邊現(xiàn)有材料。包括講話總結(jié)、計(jì)劃、匯報(bào)、體會、祝酒詞、主持詞、歡迎詞等等。這些材料經(jīng)過了層層把關(guān)，反復(fù)修改，高度提煉，領(lǐng)導(dǎo)審閱，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共識，具有相當(dāng)?shù)睦碚摳叨群退枷肷疃�，思想深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精練，文風(fēng)鮮活，規(guī)劃合理，剖析到位，緊扣實(shí)際，是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。要把這些高質(zhì)量的活化石，高標(biāo)準(zhǔn)的范文，與自己的思維成功對接，融為一體，快速高效地轉(zhuǎn)化為自己的能力和水平。
二、堅(jiān)定不移，苦練內(nèi)功，不遺余力燒旺刻苦練習(xí)這把火。
實(shí)干是方法，干實(shí)是關(guān)鍵。任何事都是干出來的，而不是看出來、說出來的。只有干，才能打開局面，積累經(jīng)驗(yàn)，提高水平。公文寫作就是要在勤于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持經(jīng)�！皾櫣P”，真正把學(xué)來的東西寫出來、用到位、講清楚，在夯底功、強(qiáng)內(nèi)功的過程中，切實(shí)提高公文寫作的能力和水平。
首先，要做到持之以恒，樣樣精通。公文的體裁種類繁多，寫作時(shí)要想胸有成竹，信手拈來，必須做到兩個(gè)務(wù)必。一是務(wù)必堅(jiān)持天天寫日記，經(jīng)常寫體會，主動寫簡報(bào)、信息、總結(jié)等，在堅(jiān)持不懈地練筆中，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高水平，開拓創(chuàng)新。二是務(wù)必樹立循序漸進(jìn)，螺旋上升的意識。冰凍三尺非一日之寒，公文寫作更不是一日之功。練筆要克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的思想和做法，以甘于吃苦的精神，愚公移山的信念，踏踏實(shí)實(shí)抓練筆，勤勤懇懇強(qiáng)基礎(chǔ)。通過始終如一的練筆，達(dá)到量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，在不知不覺中完成由跟班“小工”向?qū)懽鳌按蠊ぁ钡钠赁D(zhuǎn)身。
其次，要做到抓住關(guān)鍵，深挖細(xì)嚼。常言道，會看的`看門道，不會看的看熱鬧。練筆也要明確目標(biāo)、有的放矢，才會事半功倍、穩(wěn)步提高，否則只能是事倍功半，甚至南轅北轍。具體說要從四個(gè)方面下苦功夫、真功夫、硬功夫。一是結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。寫文章猶如蓋房子，要先把握大框架、大方向、大目標(biāo)。比如，一片文章可以先定為幾大塊，每大塊又各分幾小點(diǎn)，每小點(diǎn)又分幾個(gè)層次，然后把要寫的內(nèi)容分門別類逐一裝入，切忌張冠李戴。這樣既可以做到脈絡(luò)清晰，又不會眉毛胡子一把抓。二是文風(fēng)的鮮活性。通過平時(shí)的讀書看報(bào)，掌握時(shí)代性語言，用時(shí)代性語言表述文章的內(nèi)容，切忌幼語、舊語。比如暢滿增主任列舉的例子，“火車跑得快，全憑車頭帶”這句話已成為過去，現(xiàn)在的表述是“龍頭怎么擺，龍尾怎么甩”，就很有代表性。三是語言的流暢性。尤其是會議講話，更要做到鏗鏘有力、瑯瑯上口，讀來如行云流水、一瀉千里。這樣讀的人順口，聽的人也容易受到感染。因此，學(xué)習(xí)中要積累摘抄、熟記于心，練習(xí)中要反復(fù)推敲、多次錘煉，寫作時(shí)就會唾手可得、一揮而就。四是思想的深刻性。公文寫作既要與上級保持高度一致，又要符合實(shí)際，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級的方針、政策，用以指導(dǎo)實(shí)踐，開展工作。平時(shí)練筆就要注意把握好上情下情的結(jié)合點(diǎn)，將上情下情無縫對接，這樣才能體現(xiàn)高度和深度。
總之，要盡快提高公文寫作的能力和水平，必須把勤學(xué)苦練作為方法常用常新，作為關(guān)鍵扭住不放，作為根本堅(jiān)定不移，在勤學(xué)苦練的過程中，增強(qiáng)感性、提升理性、提高水平。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 16
上周我有幸參加了本系舉辦的公文寫作培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我們而言，正如久旱逢甘露，滋潤了我們的學(xué)習(xí)和生活，讓我們在今后的工作中不會再被公文寫作方面的問題困擾。對我而言，更如一盞明燈，既反映出我以往在公文寫作方面的不足，也為我以后的工作和學(xué)習(xí)指明了方向。
通過這次培訓(xùn)，我明白了：干事不僅要會說，更要會寫。學(xué)會寫好一些東西不是一件小事，因?yàn)榛鶎拥母鞣N動態(tài)和思想都要通過書面材料來向上級反映。要想寫好材料就要勤寫，勤看，勤思考。它使我了解到公文寫作的基本特點(diǎn)及其變化，提高了我們?nèi)粘９膶懽鞯哪芰�。以下是培�?xùn)課程的部分內(nèi)容：
首先，學(xué)長從整體上向我們介紹了公文寫作的特點(diǎn)和作用，讓我們明白了公文寫作為何存在的意義，以及它的存在為我們帶來了怎樣的便利。他還向我們介紹了公文寫作的語言精確、簡潔、質(zhì)樸、得體的.重要性。
其次，學(xué)長給我們具體講述了公文寫作的規(guī)范書寫的格式，并對我們提出嚴(yán)格的要求。
最后，學(xué)長具體介紹了各類公文的特點(diǎn)、作用、格式、要求。使我們對公文寫作有了更深一層次的了解。
在學(xué)習(xí)之后，我也在網(wǎng)上搜索了相關(guān)資料，了解到公文的擬寫一般是按以下步驟進(jìn)行：
一、明確發(fā)文的主旨；
二、收集相關(guān)資料進(jìn)行調(diào)查研究；
三、擬定提綱，安排結(jié)構(gòu)；
四、落筆起草，擬寫正文；
五、反復(fù)檢查，認(rèn)真修改。
在此基礎(chǔ)上我們還要注意兩點(diǎn)：一是觀點(diǎn)要鮮明，用材得當(dāng)；二是語言要簡練，交代清楚。尤其要注意的是文段中不應(yīng)該出現(xiàn)錯別字，語法錯誤和邏輯錯誤。
公文的寫作并不是毫無目的的，它具有受命性、實(shí)用性、時(shí)限性，并由法定作者制定且讀者是定向的，它的存在擁有領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)、傳達(dá)與橋梁、憑證與依據(jù)的作用等。
最后，我感謝系部舉辦了這次培訓(xùn)活動，為我們xx級的學(xué)生干部提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們在老師和學(xué)長學(xué)姐的引導(dǎo)下，能夠更快成長。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 17
20xx年2月13日-20xx年2月17日我局特邀請李永平等三位講師對我局領(lǐng)導(dǎo)干部職工進(jìn)行了為期五天的公文寫作培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我了解到公文寫作分為：公文的概況、公文的寫作要求、公文的特點(diǎn)、公文的種類、歸檔程序及公文處理。
在五天的學(xué)習(xí)中，各位講師根據(jù)他們多年工作的經(jīng)驗(yàn)，以及無數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作方法，應(yīng)用大量的實(shí)踐案例分析、公文寫作實(shí)用模式，帶給我最具實(shí)用的公文寫作培訓(xùn)體驗(yàn)。講師們還介紹了常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式。規(guī)范文書的寫作技巧，提高我們的寫作技巧。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我徹底走出了公文寫作的思想誤區(qū)。過去我對公文寫作的認(rèn)識是一知半解的，總是認(rèn)為隨便寫寫應(yīng)付過去就行了，根本不想去深究它的寫作特點(diǎn)、寫作方法和寫作要領(lǐng)等，所以，迄今為止，也沒有寫出自己認(rèn)為滿意的公文。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對公文寫作有了重新的認(rèn)識，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重，是公文所應(yīng)具備的基本特征，也是對公文寫作的基本要求。
在今后的.工作中我會努力學(xué)習(xí)公文寫作，把講師教給我的知識應(yīng)用到今后的公文寫作中。努力加強(qiáng)語言修養(yǎng)，錘煉思維能力；掌握公文寫作的規(guī)律；善于領(lǐng)會政策，熟悉規(guī)定；要研究問題，把握情況。
我在寫好公文的道路上還有很長一段路要走，只有努力練習(xí)，多看多學(xué)才是走好這條路的基礎(chǔ)。總之，這次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，也夠我消化一陣子的了。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供公文寫作培訓(xùn)的機(jī)會，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)必定會讓我受益終身！
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 18
很榮幸參加了市教育局組織的公文寫作培訓(xùn)班，通過市里有關(guān)部門劉威科長的精彩講座，使我受益匪淺。下面談?wù)勎覅⒓庸膶懽髋嘤?xùn)的幾點(diǎn)心得體會。
一、應(yīng)用寫作時(shí)的“忘我”心態(tài)
所謂公文就是辦理公務(wù)文書，是公務(wù)文書的簡稱，它是黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位在行使管理職權(quán)、處理日常工作時(shí)，按規(guī)定格式制作的書面材料，一般文體的寫作往往都是站在自我的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心結(jié)，或者闡述自己的觀點(diǎn)，也往往是以作者自己的視野理解、所思、所感去說明。聽了劉科長的'講解使我茅塞頓開，首先公文寫作要講究政策性、實(shí)用性、可靠性、定向性、時(shí)間性、規(guī)范性，是要站在某一群體、某一組織的位置上，他所傳達(dá)的是被代表的單位發(fā)處的信息。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的事件的立場，因?yàn)楸磉_(dá)的是“忘我”，而非“自我”。
二、公文寫作的“真實(shí)”文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、有韻味的作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅感，但應(yīng)用寫作不太追求華美、韻味，他的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)一些，他和人們的生活結(jié)合得非常緊密，他是一種公用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是行使職權(quán)處理日常工作的一種工具。因此，寫公用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。
三、徹底走出公文寫作的“思想”誤區(qū)
過去我對公文的認(rèn)識是一知半解的，總是認(rèn)為隨便寫寫應(yīng)付過去就行了，根本不想去深究它的寫作特點(diǎn)、寫作方法和寫作要領(lǐng)等，所以，迄今為止，也沒有寫出自己認(rèn)為滿意的公文。這次培訓(xùn)班使我對公文有了重新的認(rèn)識，公文這種“爬格子”的工作雖然辛苦、也很枯燥，但是隨著自身信息水平逐步提高，看到自己寫出的公文嚴(yán)謹(jǐn)公正，那種成就感應(yīng)該是無與倫比的。公文不是閉門造車，要寫出合格的公文本范，必須走出去，請進(jìn)來。所謂走出去，即多參加一些實(shí)踐活動，從中發(fā)現(xiàn)信息，捕捉信息。所謂請進(jìn)來就是多向上級及其他有關(guān)部門學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在公文寫作中好經(jīng)驗(yàn)、好做法，努力提高公文質(zhì)量。
公文寫作培訓(xùn)總結(jié) 19
五、六月間的石河子噴薄著春最絢爛的暖色，初嗅著夏最新鮮的熱烈，萬物競長、綻紅瀉綠，呈現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的景象。在這樣一個(gè)美好的時(shí)節(jié)，我有幸參加了中國公文寫作研究會在這里舉辦的秘書公文寫作培訓(xùn)班，頗感受益匪淺。
“機(jī)關(guān)工作無小事，一字一句總關(guān)情”，作為辦公室文字工作人員，確保各類文稿的撰寫起草能夠按時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報(bào)，不僅關(guān)系到部門的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。在短短兩年的秘書工作中，我深刻認(rèn)識到文秘工作無小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一句話的錯誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿盤皆輸，甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門形象，所以文秘工作者不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心、細(xì)心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因?yàn)樽约喝狈ο到y(tǒng)的公文寫作知識學(xué)習(xí)而常常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯誤，也曾因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而在文稿起草、應(yīng)急決策、領(lǐng)導(dǎo)溝通等方面不知所措，也曾因?yàn)樾畔Ⅻc(diǎn)采集不到位，報(bào)道不及時(shí)而使單位宣傳工作受影響……內(nèi)心時(shí)常充滿著困惑和茫然，而這次短短五天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)卻猶如醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行為準(zhǔn)則，公文寫作技巧與方法，信息的收集與寫作，文秘人員的禮儀以及新時(shí)期文秘工作的發(fā)展趨勢等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握，也增添了我對做好今后工作的信心和勇氣。那么，新時(shí)期，我們怎樣給自己定位呢？在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我作了做了這樣一個(gè)概括————那就是要做一個(gè)“知書達(dá)理”的新時(shí)代秘書工作者。
所謂“知書”簡言之就是“樂讀書、多讀書、善讀書”，這里的“書”既包括“有字之書”，即書本知識、理論知識，特別是經(jīng)典誦讀，也包括“無字之書”，即生活、工作以及待人接物的方方面面值得我們留心學(xué)習(xí)的知識，而這些卻是在書本上很難學(xué)到而又更為實(shí)用的知識。
秘書是一個(gè)“文化人”，也是單位文化形象的代言人。我們只有通過多讀書，多方汲取文化涵養(yǎng)，才能時(shí)常找到活水源頭的感覺，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養(yǎng)也就在不知不覺中提升起來。正如培根說的那樣：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”。 社會也是一所大學(xué)，“實(shí)踐出真知”，“處處留心皆學(xué)問”。身邊的每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動的書;領(lǐng)導(dǎo)的每一次鼓勵或批評，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材;與同事的'交流、向前輩的請教，也會開闊視野，彌補(bǔ)過失。所以，我們不僅要學(xué)習(xí)書本知識，還要向工作實(shí)踐學(xué)習(xí)，要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。當(dāng)然，書海無邊無際，書山高聳入云，而我們工作之余的時(shí)間畢竟是有限的，在這有限的時(shí)間里，我們的讀書與學(xué)習(xí)必然要有選擇性，所以讀書就要“取法乎上”，選擇經(jīng)典性作品，學(xué)習(xí)就要進(jìn)行精品化擷取，做到廣讀書、讀好書。
知書的目的，則是達(dá)理。所謂“達(dá)理”，主要包括三個(gè)方面的意思：
一是要通達(dá)社會倫理道德和秘書的職業(yè)操守，也即是“倫理”。古代士子把“修身、齊家、治國、平天下”作為自己的處世信條，把“修身”放在首位，以自我完善為基礎(chǔ)，提出“人以品為重，官以德立身”的準(zhǔn)則，這也是幾千年來無數(shù)知識者的最高理想追求�！懊貢痹诶∥闹幸馑际恰翱煽康穆殕T”，可靠是對秘書最基本的要求。我們要做到品行上可靠，恪盡職守，光明磊落，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。能夠以冷靜的態(tài)度對待是非，以寧靜的態(tài)度對待得失，以清靜的態(tài)度對待名利，耐得住寂寞，守得住清貧，抵得住誘惑;要做到作風(fēng)上可靠，既要有謙虛謹(jǐn)慎，虛懷若谷的品性，也要具備雷厲風(fēng)行，干凈利落的習(xí)慣，及時(shí)溝通、竭誠團(tuán)結(jié)身邊的同事“積力之所舉”、“眾智之所為”，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
二是要明白法律法規(guī)的要求，也即是“法理”。一個(gè)優(yōu)秀的秘書工作者，既應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的守法公民，還應(yīng)當(dāng)是所在行業(yè)法律的精通者，既要對國家的基本法律法規(guī)有所了解，絕不觸及法律的紅線而遭致身敗名裂，還應(yīng)該及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握涉及本行業(yè)的法律、法規(guī)和政策、措施，掌握黨和國家政策的調(diào)整變化，掌握上級黨委出臺的重大政策和重要文件等。例如作為行政公文的撰寫和處理者，我們就要熟悉《國家行政公文處理辦法》、《公文標(biāo)準(zhǔn)格式》等相關(guān)的文件和法規(guī);作為教育工作者，我們就必須熟悉和掌握《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及國家和地區(qū)出臺的教育法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃等;作為一名勞動保障部門的工作者，就應(yīng)該要熟悉"勞動法"、"消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法"、"合同法"等相關(guān)的法律法規(guī)。只有掌握了這些政策和法律知識，我們才能保證所寫的文章有正確的政治性和“政治高度”，敘事和說理才能有可靠的依據(jù)和較強(qiáng)的說服力，才能在工作中得心應(yīng)手，更好地做好為領(lǐng)導(dǎo)參謀和服務(wù)的各項(xiàng)工作。
三是按照規(guī)律辦事，也即是“事理”。規(guī)律之中是有“道”可循的，依道而行就會取得我們孜孜以求的結(jié)果，反之，離開了“道”的內(nèi)在支撐，我們想問題，辦事情乃至寫文章就會出現(xiàn)問題，甚至造成大的損失。正如老子所說“輕則失本，躁則失君”，輕浮的結(jié)果是失去根本的原則，躁動就會喪失主宰的地位。在這樣一個(gè)略顯浮躁的社會中，我們的心靈若沒有堅(jiān)守“道”的信念，就容易喧囂起來，試圖“立竿見影”，妄想馬到成功，到頭來大多虎頭蛇尾，甚至以失敗告終。所以，在日常工作中，我們一定要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，遵循按規(guī)律辦事的原則，淡泊名利，去除浮躁，靜下心來做學(xué)問，潛下心來搞研究，一心一意謀發(fā)展，做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。
秘書工作是辛苦的，它須要有“苦中尋樂”的心態(tài)，更要在點(diǎn)燈熬夜中接受錘煉，在吃苦受累中提升素質(zhì)，在心靈煉獄與思想炙烤中練就本領(lǐng)�！皼]有任何接口”是美國西點(diǎn)軍校的“校訓(xùn)”和校風(fēng)，辦公室作為一個(gè)部門的窗口和紐帶，其中的文字工作人員更要樹立想盡一切辦法完成任務(wù)，不尋找任何借口的理念�！拔摹焙o涯，只要我們以勤為“舟”，以“悟”為櫓，砥礪不懈，必將會攀登到理想的境界，那里的風(fēng)景將無限美麗！
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