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幼兒教師《綜合素質(zhì)》模擬試題及答案（精選2套）
在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會有試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的幼兒教師《綜合素質(zhì)》模擬試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師《綜合素質(zhì)》模擬試題及答案 1
一、單項選擇題(共25小題，每小題2分)
1.人獲得全面發(fā)展的根本保證是( )。
A.先進(jìn)的社會制度
B.理論與實踐相結(jié)合
C.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
D.教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合
2.主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是( )。
A.杜威
B.孔子
C.盧梭
D.朱熹
3.教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利是( )。
A.科學(xué)研究權(quán)
B.教育教學(xué)權(quán)
C.管理學(xué)生權(quán)
D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
4.幼兒園教育要樹立( )皆課程的教育理念。
A.游戲
B.音樂教學(xué)
C.一日生活
D.健康教育
5.從教師的社會責(zé)任來看，教師職業(yè)道德具有( )。
A.全局性
B.超前性
C.導(dǎo)向性
D.示范性
6. 在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，( )教師普遍受學(xué)生歡迎。
A.對立型
B.民主型
C.放任型
D.權(quán)威型
7. 下列文學(xué)家與其他三項不屬于同一文學(xué)流派的是( )。
A.孔融
B.徐干
C.劉伶
D.阮瑀
8.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”下列填入橫線處的詩句，正確的是( )。
A.小園香徑獨徘徊
B.夕陽西下幾時回
C.垂柳闌干盡日風(fēng)
D.關(guān)河夢斷何處
9. 中國目前進(jìn)行的改革意味著社會結(jié)構(gòu)的重組與創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)的市場化與政治民主化是現(xiàn)代社會前進(jìn)的兩個車輪。但民主政治的發(fā)展不僅僅依托于民主體制的構(gòu)建，還要立足于民主體制在文化上的認(rèn)同。無此，民主政治既缺乏根源，又會出現(xiàn)操作失效的情況。因此( )。
A.建設(shè)民主政治，首先要構(gòu)建民主體制
B.建設(shè)民主政治的前提條件是具有民主政治文化
C.只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，就可發(fā)展民主政治
D.民主政治在任何情況下實施都有利于社會進(jìn)步
10. 至于說“春秋時代是由魯國國史《春秋》得名”的看法，徐連城商榷說：“魯史《春秋》被拔高到經(jīng)典的地位，是漢以后儒學(xué)作為官學(xué)后的事，戰(zhàn)國時人未必是肯把 它奉為經(jīng)典;魯國當(dāng) 時并非大國，地位衰微;再者，在秦始皇焚書以前，眾多的《春秋》還會大量保存的，否則墨子何以會說吾見百國《春秋》?”以上文字支持這樣一種觀點，即( )。
A.在秦始皇焚書以后，眾多的《春秋》已被焚毀，不可能大量保存，所以墨子不可能見到百國《春秋》
B.墨子見過的百國《春秋》，幾乎全被秦始皇燒毀了，只剩下魯國《春秋》，因此當(dāng)時各國國 史均以“春秋”命名
C.戰(zhàn)國人是不會以魯國《春秋》來命名這一時代的
D.在秦始皇焚書以前，保存了大量的魯國《春秋》。如果不燒這些書，墨子見到的《春秋》會在百部以上
11.下列關(guān)于雜文寫作的“三要”說法錯誤的是( )。
A.政治立場和道義立場問題
B.要嚴(yán)格把握分寸，認(rèn)清攻伐對象的性質(zhì)
C.要反對程式化、概念化、豆腐化
D.短小犀利，雜而能一
12.對下列各句修辭方法判斷正確的一項是( )。
�、龠@些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 ②大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。
�、勰撬焖臅r候，竟沒有想到塔是終究要倒的嗎? ④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。
A.比喻擬人反問排比
B.反語夸張設(shè)問排比
C.比喻 擬人反問 反復(fù)
D.反語夸張設(shè)問 反復(fù)
13.童話劇以( j形象為主要角色，以( )來表現(xiàn)劇情。
A.擬人 比喻
B.擬物幻想
C.動物夸張
D.擬人幻想
14.美國兒童文學(xué)之父是( )。
A.沃爾特伊利亞斯迪斯尼
B.弗蘭克鮑姆
C.喬治夫汀
D.懷特
15.下列屬于新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是( )。
A.依法執(zhí)教
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.尊重家長
16.下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價的方法說法正確的是( )。
A.教師的自我評價的內(nèi)在動力是教師的求知欲
B.學(xué)生評價是一種特殊的社會評價
C.社會評價法是指行為當(dāng)事人及其他社會成員，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對教師的道德 狀況作出評價的方法
D.教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價順利 進(jìn)行、取得教師道德評價良好效果的基本因素
17.小明的父親病故后，母親帶他改嫁到李家。繼父令小明改姓劉，小明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來，小明的母親也十分為難。對此，下列看法正確的是( )。
A.小明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名
B.姓什么無所謂，雙方不必計較
C.小明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請示辦理
D.小明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名
18.以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是( )。
A.生活習(xí)慣與能力
B.保護(hù)自身安全
C.身體活動的知識和技能
D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
19幼兒膳食費用實行( )制度。
A.民主管理
B.公開賬賬目
C.科學(xué)管理
D.園長支配
20.一個兩三歲的兒意，“你們家有幾口人?”幼兒回答：“家里有爸爸、媽媽，還有我：”卻說不出“一共有三口人”。說明這時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有( )的心理特征。
A.從個別到一般
B.從不自覺到自覺
C.從具體到抽象
D.從同化到順應(yīng)
21.幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括( )。
A.道德思想
B.道德認(rèn)識
C.道德情感
D.道德行為
22.下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是( )。
A.父母拆看未滿10周歲子女的信件
B.因好奇竊取他人的QQ號密碼偷看他人的聊天記錄
C.某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫的自傳
D.某電視臺法制欄目播出對某貪官的庭審實錄
23.人類認(rèn)識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和總結(jié)是( )。
A.太陽中心說
B.能量守恒定律
C.生物進(jìn)化論
D.牛頓力學(xué)體系
24.元曲四大家不包括( )。
A.關(guān)漢卿
B.馬致遠(yuǎn)
C.王實甫
D.白樸
25.下面的句子都使用了某種修辭方法，最能增強氣勢，突出“這種作風(fēng)”的危害的一句是( )。
A.這種作風(fēng)怎么樣呢?只能是有百害而無一利而已
B.這種作風(fēng)，拿來律己，則害了自己;拿來教人，則害了別人;拿來指導(dǎo)革命，則害了革命
C.這種作風(fēng)，對己、對人、對革命都是一種腐蝕劑
D.這種作風(fēng)，難道能給我們帶來什么好處嗎
二、材料分析題(共2小題，每小題15分)
1. 在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒的名字，這樣幼兒會感到非常親切，會對教師的話作出積極反應(yīng);說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，要能引發(fā) 幼兒的好奇心; 與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受;說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽 到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡�！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了�！痹诮涣鞯臅r 候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋�，F(xiàn)實生活 中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通。
2. 萱萱是今天“公共汽車”的“小司機(jī)”，她見自己車上沒有“乘客”，于是就大聲嚷道：“快來乘 車，我要開到動物園去了。”此時，“娃娃家”的“媽媽”推著“娃娃”來乘車，剛想上車，硯硯走 來對“娃娃家”的“媽媽”說：“這輛車不能乘，沒有消過毒�！薄靶∷緳C(jī)”聽到了，連枇從座位上 站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是 消過毒的標(biāo)記�！苯�(jīng)她這么一說，硯硯和“娃娃家”的“媽媽”都乘上了這輛“公共汽車”，“小 司機(jī)”的臉上露出了笑容。
結(jié)合案例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
三、寫作題(20分)
以“尊重學(xué)生”為主題，寫一篇不少于800字的論述文。題目自擬。
【參考答案及解析見下頁】
一、單項選擇題
1. A【考點提示】本題考查“人的全面發(fā)展”的相關(guān)知識。
【詳解】高度發(fā)展的生產(chǎn)力是人的全面發(fā)展的物質(zhì)條件和基礎(chǔ);先進(jìn)的社會制度是人獲得全面發(fā)展的`根本保證;教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)，人的全面發(fā)展的根本途徑和唯一方法。
2. C【考點提示】本題考查教育中的“兒童觀”的相關(guān)知識。
【詳解】在教育上，盧梭主張教育目的在于培養(yǎng)自然人;反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位;主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。
3. B【考點提示】本題考查教師的權(quán)利。
【詳解】《中華人民共和國教師法》所規(guī)定的教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動”的權(quán)利，是教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須真?zhèn)涞幕緳?quán)利。具體而言，教師在教育教學(xué)_Y-作中，可以根據(jù)教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的發(fā)展特點等要求，選擇合適的教學(xué)方法.，自主地組織課堂教學(xué)。
4. C【考點提示】本題考查幼兒教師的教學(xué)觀。
【詳解】幼兒園教育要樹立一日生活皆課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。
5. A【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的特征。
【詳解】教師職業(yè)道德是一個完整的、統(tǒng)一的、具有真正道德意義的規(guī)范體系。從教師的社會責(zé)任來看，教師職業(yè)道德具有全局性。
6. B【考點提示】本題考查教師觀的相關(guān)內(nèi)容。
【詳解】略
7. C【考點提示】本題考查考生的文化素養(yǎng)。
【詳解】A、B、D三項屬于“建安七子”，C項劉伶屬于“竹林七賢”。
8. A【考點提示】本題考查考生的文化素養(yǎng)。
【詳解】題干詩句選自晏殊的《浣溪沙》，其具體內(nèi)容為：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。故本題答案為A。
9. B【考點提示】本題考查考生的邏輯思維能力。
【詳解】由“但民主政治的發(fā)展不僅僅依托于民主體制的構(gòu)建”可知A項錯誤;題干不贊成單純地對民主政治的追求，而強調(diào)“民主體制在文化上的認(rèn)同”，B項正確，C、D兩項錯誤。故本題正確答案為8。
10.C【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【詳解】A項中“不可能見到百國《春秋》”是錯的;B項中“當(dāng)時各國國史均以‘春秋，命名”有誤，D項中“會在百部以上”說法錯誤。文段開始就對“春秋時代是由魯國國史《春秋》得名”質(zhì)疑，后又引用他人的觀點進(jìn)一步證明有可能是非魯國的《春秋》，故本題答案選C。
11.D【考點提示】本題考查考生的寫作常識。
【詳解】A、B、C三項屬于雜文寫作“三要”的內(nèi)容。D項說法本身錯誤，“短一J、犀利，雜而能一”是雜文的特點之一。
12.A【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【詳解】①句運用比喻的修辭手法;②句將“島”擬作“人”，運用了擬人的修辭手法;③句是無疑而問，不必回答，故其運用了反問的修辭手法;④句中雖然“有”字反復(fù)出現(xiàn)。但它不是被強調(diào)突出的，而是使句子在結(jié)構(gòu)上相似或相同，成串排列，其運用的是排比的修辭手法。
13.D【考點提示】本題考查考生的文化素養(yǎng)。
【詳解】以擬人形象為主要角色、以幻想來表現(xiàn)劇情的叫童話劇。童話劇是兒童話劇的一種類型。
14.B【考點提示】本題考查考生的文化素養(yǎng)。
【詳解】《綠野仙蹤》是美國著名兒童文學(xué)作家弗蘭克鮑姆享譽世界的經(jīng)典童話。它是鮑姆的代表作，因為這部童話，鮑姆被稱為“美國兒童文學(xué)之父”。
15.C【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的內(nèi)容。
【詳解】新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。與舊版的《規(guī)范》不同的內(nèi)容在于“關(guān)愛學(xué)生”這一條。
16.B【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德評價的方法。
【名 師詳解】教師自我評價的內(nèi)在動力是教師內(nèi)心的信念。故A項表述錯誤。學(xué)生評價實際上也是一種社會評價，但它是一種特殊的社會評價，這是由教師與學(xué)生的特殊 關(guān)系所決定酌。故B項正確。社會評價法是指行為當(dāng)事人之外的個人或組織如學(xué)�；蚱渌鐣矫娴娜藛T，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對教師的道德狀況作出評價的一 種方法。故C項表述錯誤。教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價順利進(jìn)行、取得教師道德評價良好效果的關(guān)鍵性因素。故 D項表述錯誤。本題正確答案為B。
17.D【考點提示】本題考查人身權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容。
【詳解】姓名權(quán)是公民依法享有的決定、使用、變更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一種人格權(quán)利。公民享有姓名權(quán)，其有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、冒用。故本題應(yīng)選D項。
18.D【考點提示】本題考查幼兒園保教知識。
【詳解】幼兒園健康教育活動的內(nèi)容不包括能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。
19.A 【考點提示】本題考查與幼兒教育有關(guān)的法律法規(guī)知識。
【詳解】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒膳食費用實行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，每月向家長公開賬目。
20.C【考點提示】本題考查幼兒教育的相關(guān)知識。
【詳解】數(shù)學(xué)具有從抽象到具體，又從具體到抽象的兩重屬性，因此幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須從他們生活中熟悉的具體事物入手，逐步開始數(shù)學(xué)的抽象過程。
21.A 【考點提示】本題考查幼兒全面發(fā)展教育中的德育。
【詳解】幼兒的德育結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為四部分。道德思想不屬于幼兒的德育結(jié)構(gòu)。故本題選A。
22.B【考點提示】本題考查相關(guān)法律法規(guī)知識。
【名 師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條的規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何 組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公共治安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或 者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。因不滿十周歲的未成年人或已滿十周歲但患有精神病、完全不能辨別自己行為的性質(zhì)和后果的 未成年人是無行為能力人，可知A項沒有侵犯未成年人的隱私權(quán)。所以本題答案為B。
23.D【考點提示】本題考查中外科技常識。
【詳 解】牛頓三大定律和萬有引力定律的提出，是人類認(rèn)識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和綜合，牛頓力學(xué)體系的建立標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成。A選項：哥白 尼提出的太陽中心說，推翻了長期以來居于統(tǒng)治地位的地心說，實現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。B選項：能量守恒定律是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。C選項：進(jìn) 化論是人類歷史上第二次重大科學(xué)突破，第一次是日心說取代地心說，否定了人類位于宇宙中心的自大情結(jié);第二次就是進(jìn)化.論，把人類拉到了與普通生物同樣的 層面。所以本題選D。
24.C【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【詳解】元曲四大家指的是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。故本題選C。
25.B【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【詳解】A項使用的是設(shè)問，其作用是引起人們的思考。8項用了排比。其作用是突出強調(diào)“這種作風(fēng)”的危害，增強論證的氣勢。C項使用的是比喻，其作用是形象地說明“這種作風(fēng)”對已、對人、對革命的危害。D項運用的是反問，答案已在問話之中了。故本題正確答案為B。
二、材料分析題
1. 【考點提示】本題考查教師與幼兒溝通的技巧和能力。
【詳解】從材料可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價教育活動等的能力。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。
教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，即非言語溝通與言語溝通。
1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安撫幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張，感到溫暖和安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受獲得真實的體驗。
(2) 言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒 談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策略和豐富的經(jīng)驗技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣有利于取得較好的效果。
幼兒教師要與幼兒實現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：
(1)引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時機(jī)、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。
(2)傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒 產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。
(3)擴(kuò)展談話和結(jié)2-交談的技能。教師要學(xué)會用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下 去。同時，也要在適當(dāng)時候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。
(4)面向全體，注意個體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通， 多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了。
2. 【考點提示】本題考查游戲?qū)和l(fā)展的意義。
【詳解】兒童的游戲不同予成人的玩，游戲?qū)和某砷L具有重要的意義。
(1) 游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物 體中獲得知識并解決問題。①在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識。如在爬攀登架的 過程中能體會到空間和高低，在玩水的過程中會感覺到干與濕，玩積本的時候能體會并認(rèn)識到 大小、形狀、顏色等。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒 童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。 ③游戲能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如一個3 歲的兒童在唱歌的時候會把玻璃杯拿在手里當(dāng)話筒，就充分表現(xiàn)出他的創(chuàng)造力。
(2)游戲促進(jìn)兒童的社會性發(fā)展。兒童在游戲中作為集體的成員，開始學(xué) 會相互理解，共 同遵守規(guī)則，學(xué)會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中， 他們首先學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別 人會對自己有什么樣的反應(yīng)、自己會對別人有什么樣的反應(yīng)等。
(3) 游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、 沒有恐懼的情境中學(xué)習(xí)對付焦慮和各種沖突。①游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。兒童 在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。②游戲是兒童克服情緒緊張 的一種手段。兒童可以在游戲中學(xué)習(xí)解決問題的方法。③游戲有助于消除兒童憤怒的情緒。 在當(dāng)代，有許多心理學(xué)家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒 問題。
(4)游戲有助于學(xué)前兒童的身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在游戲中，有大 量的運動性游戲。也是兒童十分感興趣的游戲形式。
三、寫作題
【參考答案】 營造溫情氛圍呵護(hù)學(xué)生自尊
蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻，“要像 對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈�！绷己玫男睦矸諊菍W(xué)生健康成長的保障，是學(xué)生進(jìn)步的一個前提。作為教師，為學(xué)生營造一個充滿溫情 的積極向上的心理氛圍是非常有利于教育教學(xué)的。保護(hù)好學(xué)生的自尊心，是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的一個重要方面，是營造溫情心理氛圍的先決條件。
教師應(yīng)在教育教學(xué)中，有意識地保護(hù)學(xué)生的積極自尊心，才會使學(xué)生樂于接受教育，并獲得成功。要保護(hù)學(xué)生自尊心，以下幾方面是不應(yīng)忽略的。
首 先，堅持平等對話。作為教師，首先要清醒地認(rèn)識到過去的“師道尊嚴(yán)”已為時代所摒棄，學(xué)生是與老師完全平等的人，尊重是教育民主的第一原則。有了這種健全 的心理，教師才能平等地、耐心地傾聽學(xué)生的心聲，才不會壓抑學(xué)生的個性，才會建立民主、和諧的師生關(guān)系。 其次，關(guān)注弱勢群體。維護(hù)自尊是每個正常人的基本需要，班級里的那些后進(jìn)生及有某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中居于適當(dāng)?shù)牡匚�，得到較好的評價和重 視。因為他們的自尊心往往更脆弱，更容易受傷害，所以教師在教育教學(xué)中應(yīng)有意識地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求，更加細(xì)心地呵護(hù)他們的自尊心。我們要像給朱元璋 畫像的聰明畫家那樣，既要保護(hù)弱勢群體的自尊，又要做得巧妙，使他們感覺不到自己的弱勢。
再次，挖掘前進(jìn)動力�？释e極的肯定性評價而獲得自尊， 是一種普遍的心理需要。即使老師們眼中的雙差生(學(xué)習(xí)差、品德差)，表面上看似什么都不在乎，其實他們的內(nèi)心深處同樣也有十分強烈的自尊需 求。對待這些學(xué)生，我們不能因為“恨鐵不成鋼”，就總是惡語相譏或橫加指責(zé)，那樣只會使他們在背離我們的方向上越走越遠(yuǎn)。我們應(yīng)積極挖掘他們的閃光點，使 他們的長處在集體活動中得到充分發(fā)揮，并以此為契機(jī)，激發(fā)他們的榮譽感、自尊心和上進(jìn)心。 最后，寬容學(xué)生過失。在日常教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的小過失是不可避免的，絕大多數(shù)情況下，他們并非故意，而是在不經(jīng)意間造成的�！叭藷o完人，孰能無 過。”教師應(yīng)允許學(xué)生犯錯誤，而且要懂得寬容他們的錯誤與過失，不要盯住他們的錯誤不放或?qū)λ麄兊倪^失窮追不舍，只要讓他們明白錯誤行為及錯誤所在就罷 手，要保護(hù)他們敏感的自尊。
晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。教師要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生露珠般脆 弱的心靈，精心為他們營造一個充滿溫情的心理氛圍，教師給予學(xué)生的尊重、理解、關(guān)愛，就是對他們“潤物細(xì)無聲”的澆灌和培育;教師善解人意的溫情就是照亮 學(xué)生心靈窗戶的盞盞明燈。
幼兒教師《綜合素質(zhì)》模擬試題及答案 2
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分）
1.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為，下列不屬于其基本特征的是（ ）。
A.學(xué)校或教師侵害了學(xué)生的合法權(quán)益
B.必須是學(xué)�；蚪處熁谶^錯而實施的行為
C.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的人身權(quán)
D.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的各種權(quán)利
2.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就違反了學(xué)生的（ ）。
A.人身自由權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.隱私權(quán)
3.聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國際社會對青少年兒童權(quán)利的重視，體現(xiàn)所有兒童都享有生存和發(fā)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和發(fā)展。這一精神的重要原則是（ ）。
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童基本權(quán)利原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.無歧視原則
4.下列不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力是（ ）。
A.為所有學(xué)生提供正常教育機(jī)會
B.關(guān)注貧困生，設(shè)立幫助基金
C.關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊教育機(jī)構(gòu)
D.允許學(xué)校體罰學(xué)生
5.實施義務(wù)教育，不收（ ）。
A.學(xué)費
B.雜費
C.學(xué)費、雜費
D.任何費用
6.《教師法》施行時間是始于（ ）。
A.1994年1月1日
B.1994年9月10日
C.1993年11月1日
D.1995年1月1日
7.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（ ）。
A.民事責(zé)任
B.刑事責(zé)任
C.一般責(zé)任
D.行政責(zé)任
8.《未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指以下公民（ ）。
A.未滿14周歲
B.未滿16周歲
C.未滿18周歲
D.未滿15周歲
9.為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此，下列說法錯誤的是（ ）。
A.為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書，從中收取回扣
B.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助
10.教師職業(yè)道德的核心是（ ）。
A.愛崗敬業(yè)
B.熱愛學(xué)生
C.熱愛教育事業(yè)
D.加強自身修養(yǎng)
11.PowerPoint中的母版用于設(shè)置文稿的預(yù)設(shè)格式，它實際上是一類幻燈片的樣式，改變母版會影響基于該母版的（ ）幻燈片。
A.每張
B.當(dāng)前
C.當(dāng)前幻燈片之后的所有
D.當(dāng)前幻燈片之前的所有
12.李老師的教學(xué)能力很強，但他在講課時常常說家鄉(xiāng)話或者蹩腳的普通話。如果你是李老師的同事，你會（ ）。
A.不跟李老師說，上好課就可以了
B.不跟李老師說，這是李老師自己的事
C.跟李老師講說好普通話的重要性
D.和李老師一起制訂學(xué)普通話的方案，切實幫助李老師說好普通話
13.教師在教學(xué)過程中的表率作用主要體現(xiàn)在（ ）。
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
14.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問：“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是�！倍�(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問：“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%，這說明（ ）。
A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師缺乏信心
D.教師缺乏愛心
15.教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立（ ）的職業(yè)道德。
A.教書育人
B.愛崗就業(yè)
c.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
16.盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師（ ）。
A.教學(xué)水平高超
B.學(xué)科知識豐富
C.身體素質(zhì)良好
D.職業(yè)心理健康
17.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為（ ）。
A.專門職業(yè)
B.非獨立的社會職業(yè)
C.獨立的社會職業(yè)
D.職業(yè)
18.西方稱之為“力學(xué)之父”，并提出“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學(xué)家是（ ）。
A.亞里士多德
B.阿基米德
C.伽利略
D.開普勒
19.《齊民要術(shù)》是關(guān)于（ ）的著作。
A.君主如何統(tǒng)治國家
B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動
C.醫(yī)學(xué)
D.建筑學(xué)
20.一個民族的心態(tài)特點取決于（ ）。
A.本民族語言
B.思維方式
C.民族符號
D.生產(chǎn)生活方式
21.下列不屬于“三黃”的是（ ）。
A.黃帝
B.炎帝
C.帝嚳
D.伏羲
22.中國境內(nèi)最早的人類活動的歷史證明是（ ）。
A.山頂洞人化石的發(fā)現(xiàn)
B.元謀人化石的發(fā)現(xiàn)
C.北京猿人化石的發(fā)現(xiàn)
D.石峽遺址的發(fā)現(xiàn)
23.中國十大傳世名畫完成于元代的是（ ）。
A. 王希孟《千里江山圖》
B. 顧閎中《韓熙載夜宴圖》
C. 韓混《五牛圖》
D. 黃公望《富春山居圖》
24.魯迅（1881～1936年），原名周樹人，字豫才。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，創(chuàng)造社的現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作的代表作家�！棒斞浮笔撬�1918年發(fā)表（ ）時開始使用的筆名。
A.《上�！�
B.《狂人日記》
C.《寒灰集》
D.《親愛的丈夫》
25.加西亞馬爾克斯的代表作，被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”的作品是（ ）。
A.《枯枝敗葉》
B.《藍(lán)寶石般的眼睛》
C.《大媽媽的葬禮》
D.《百年孤獨》
26.我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之祖是（ ）。
A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》
B.葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/p>
C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》
D.張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》
27.“憲法”與“國家的根本大法”這兩個概念之間的關(guān)系是（ ）。
A.全同關(guān)系
B.種屬關(guān)系
C.屬種關(guān)系
D.全異關(guān)系
28.“犯罪是指具有社會危害性的行為”，作為定義，犯了（ ）的邏輯錯誤。微博：@教師資格證考試分享
A.定義過寬
B.定義過窄
C.定義否定
D.定義含混
29.“累犯是非初次犯罪的人”，作為定義，犯了（ ）的邏輯錯誤。
A.同語反復(fù)
B.循環(huán)定義
C.定義否定
D.定義含混
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.閱讀下面材料，回答問題。
方老師在剛剛成為幼兒園教師的時候，憑著自己對幼兒教育工作和幼兒的熱愛，全身心地投入幼兒的教學(xué)工作中，在與孩子的交流中她親切和藹，在教學(xué)活動中盡量讓每一個幼兒都能學(xué)到知識。很快，方老師成為一個受幼兒和家長歡迎的“好老師”。
但是方老師自己總覺得還不夠，開始了深刻的反思。為什么教師教學(xué)很投入，但教學(xué)效果卻并不那么理想?這樣的教學(xué)是孩子們應(yīng)該需要的嗎?孩子們他們到底需要什么?諸如此類的教育問題充滿了方老師的頭腦，她開始大量地閱讀教育書籍，反復(fù)思考并不斷地開展各種有益的'嘗試。她給自己定了新的發(fā)展目標(biāo)：不再做一個只管傳道、授業(yè)、解惑的教師，而要做一個有思想、有血有肉、充滿情和愛，能給予幼兒智慧和愉悅的全方位的教師。
請根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論分析方老師作為教師的成長歷程。（14分）
31.閱讀下面材料，回答問題。
小李老師是一名剛畢業(yè)走上工作崗位的幼兒園新教師，負(fù)責(zé)教孩子們的數(shù)學(xué)、繪畫等課程。一段時間后，有些家長向幼兒園反映，小李老師不關(guān)愛孩子，看到孩子在生活上需要幫助時，總是避開。園長了解情況后，找小李老師談話。小李老師說，我是老師，不是保育員，那些是保育員做的事情。
請根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范要求和幼兒園教師的職業(yè)特點，對小李老師的行為進(jìn)行分析。（14分）
32.閱讀下面材料，回答問題。
月夜
韓少功
月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。
城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。
由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么…一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。
相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù)；聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過了漫長而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺設(shè)計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地?fù)浯蛑焉龋稍谥翊采想S著光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我是躺在涼臺上嗎?也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問……
我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。
山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。
（1）怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意?（4分）
�。�2）請概括說明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。（4分）
�。�3）作者認(rèn)為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結(jié)合全文，請分析、評價作者的觀點。（6分）
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有個學(xué)生向班主任報告，說他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌。這時，老師發(fā)現(xiàn)了那位同桌求助和惶恐的眼神，這位老師略微沉思了一下，說：“或許哪位同學(xué)無意拿了你的筆，或許是你不小心，但我肯定拿你這支筆的同學(xué)現(xiàn)在一定很后悔�！闭f著，老師拿出自己的筆，說：“這樣吧，我這支筆就送給你。不過我要告訴那位同學(xué)，隨便亂拿別人的東西，不是好習(xí)慣，希望那位同學(xué)好好學(xué)習(xí)，改掉自己的壞毛病�！笔嗄旰�，拿筆的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，在參加工作之前，拜訪了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“……如果不是老師的寬容，如果老師當(dāng)場揭開這個‘秘密’，我就無地自容，我就不會有今天。正因為老師的寬容，我才更加勤奮地學(xué)習(xí)�！�
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語書寫。立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
參考答案
一、單項選擇題
1.C【解析】侵害行為的侵害對象既包括學(xué)生的人身權(quán)，也包括其他合法權(quán)益。故選C。
2.C【解析】學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就違反了學(xué)生的身心健康權(quán)。故選C。
3.B【解析】這一精神的重要原則是尊重兒童基本權(quán)利原則。故選B。
4.D【解析】國家相關(guān)法律法規(guī)不允許學(xué)校體罰學(xué)生。故選D。
5.C【解析】《義務(wù)教育法》第二條第三款規(guī)定：“實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費”。故選C。
6.A【解析】《教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。故選A。
7.B【解析】題目所列的情況為刑事責(zé)任范疇。故選B。
8.C【解析】《未成年人保護(hù)法》第二條規(guī)定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。故選C。
9.A【解析】《教師法》第九條規(guī)定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：①提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；②提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；③對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；④支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。故選A。
10.B【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生。故選B。
11.A【解析】母版用于設(shè)置演示文稿中每張幻燈片的預(yù)設(shè)格式，包括每張幻燈片標(biāo)題及正文文字的位置和大小、項目符號的樣式、背景圖案等。故選A。
12.D【解析】和李老師一起制訂學(xué)普通話的方案，切實幫助李老師說好普通話是最為切實、可行的方法。故選D。
13.A【解析】教師在教學(xué)過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。故選A。
14.A【解析】教師熱愛學(xué)生是毋庸置疑的，但學(xué)生體會不到，這是因為多數(shù)教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧。故選A。
15.D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。故選D。
16.D【解析】何老師在工作壓力大、事務(wù)繁忙的情況下仍能認(rèn)真對待工作、學(xué)生，說明何老師職業(yè)心理健康。故選D。
17.A【解析】1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)。故選A。
18.B【解析】阿基米德提出了杠桿原理、浮力定律等力學(xué)理論，被西方人稱為“力學(xué)之父”，這一名言也正是他所說。故選B。
19.B【解析】《齊民要術(shù)》是北魏時期的杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一。故選B。
20.D【解析】民族的心態(tài)特點來源于它們所主要從事的物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)及其生產(chǎn)方式。故選D。
21.C【解析】炎帝號神農(nóng)，與黃帝同時代，二者被視為華夏始祖。帝嚳是五帝之一。故選C。
22.B【解析】l965年5月，考古學(xué)家在云南省發(fā)現(xiàn)了距今170萬年的“元謀猿人”化石，這是中國境內(nèi)最早的人類活動的歷史證明。故選B。
23.D【解析】王希孟生活于北宋；顧閎中生活于五代；韓混生活于唐代；黃公望是元代畫家。故選D。
24.B【解析】魯迅（1881～1936年），原名周樹人，字豫才。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，創(chuàng)造社的現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作的代表作家。“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時開始用的筆名。故選B。
25.D【解析】《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作，被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。故選D。
26.A【解析】中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作并發(fā)表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚于幾年問世的冰心的書信體散文《寄小讀者》。張?zhí)煲淼耐挕洞罅趾托×帧肥?0年代中國兒童文學(xué)的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代。而張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》則發(fā)表于新中國成立以后。故選A。
27.A【解析】“憲法”與“國家的根本大法”的外延相同，故屬全同關(guān)系。故選A。
28.A【解析】“犯罪是指具有社會危害性，觸犯刑律，應(yīng)受刑罰處罰的行為”，定義項的外延大于被定義項的外延。故選A。
29.C【解析】肯定概念的定義不應(yīng)否定，用不是初次犯罪來定義累犯顯然是使用了否定。故選C。
二、材料分析題
30.答：（1）從教師專業(yè)發(fā)展階段來看，方老師通過經(jīng)歷最初的生存與鞏固階段，成為了受幼兒和家長喜愛的好老師，但是她并不滿足于這一現(xiàn)狀，而是不斷地突破自己，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，正逐步走向成熟，成為一名“專家型”教師。
�。�2）從教師專業(yè)發(fā)展途徑來看，案例中方老師主要借助于教學(xué)反思、教學(xué)研究、終身學(xué)習(xí)來提升自身的專業(yè)水平。
�。�3）從教師專業(yè)發(fā)展的意義來看，方老師這種不滿足自身水平現(xiàn)狀，不斷追求自身專業(yè)素養(yǎng)提升的行為，不僅有助于提高教育質(zhì)量，更加速了她的專業(yè)成長，能夠?qū)崿F(xiàn)其生命的價值。
31.答：小李老師的做法和說法是不妥的。
（1）《教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定，教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。幼兒作為心智尚不成熟的個體，自控和自理能力都比較差，生活中極其需要教師的呵護(hù)和關(guān)愛，而幼兒教育貫穿于幼兒一日生活之中。因此，無論是保育員還是教師，都應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的需要，及時為需要幫助的幼兒提供適當(dāng)?shù)膸椭�，而不是敷衍塞�?zé)，退避三舍。
�。�2）幼兒園教師的職業(yè)特點是保育與教育相結(jié)合。由于幼兒的自理能力差，教師應(yīng)該時刻關(guān)注他們，隨時提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
32.答：（1）“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”一句的含意是，作者認(rèn)為城里面無數(shù)的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚的眼睛”。夜晚成了白天的延續(xù)，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，現(xiàn)實的時光消除了城里人的休憩與幻想。
而鄉(xiāng)村的月亮是農(nóng)民生活的一部分，用陰歷計時，禾苗、水面、樹林，月亮在鄉(xiāng)下人生活中無處不在，太陽和月亮的交替使鄉(xiāng)村的生活張弛有致，和城里人相比，鄉(xiāng)下人的生活充滿了對生命本身的敬畏，因此鄉(xiāng)下人生命中也充滿了幻想的關(guān)。
�。�2）“城里的月亮”因為無數(shù)路燈的映襯，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里，與人們的生活已經(jīng)日漸遠(yuǎn)離隔膜�！班l(xiāng)下的月亮”具有計時功能，是人們生活中最重要的部分，是人們敬畏生命的象征。
�。�3）這一句話是承接上一段，作者躺在竹床上，面對浩瀚無邊的天空，反顧“童年”，遐想“媽媽和奶奶講的故事”，以及對于“宇宙天體奧秘”“我是誰”“我來自哪里”“我將往何處去”等一系列生命意義的終極追問。這些“遐想”“追問”只有在鄉(xiāng)野的月亮下才會發(fā)生，城市里面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，浮躁的人們是沒有時間去“遐想”與“追問”的，也就不會敬畏生命，產(chǎn)生信仰。正是在與鄉(xiāng)野的對比中，作者認(rèn)為城市是“沒有上帝召見和盤問的地方”。由此可以看出，作者以文論世，表達(dá)了厭惡城市嘈雜的、沒有詩意的生活，向往鄉(xiāng)野寧靜、充滿詩意的生活的志趣。
三、寫作題
33.【范文】
要有海一樣的胸懷
“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛的一副對子的上聯(lián)，說的是彌勒佛笑口常開，因為他能容人，能容事。一句話，他寬容。
學(xué)會寬容，是我們今天時代的強音，人們強烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做人們的表率和楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
但是，在現(xiàn)實的教育教學(xué)活動中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。
有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)厮�算有點名氣。由于能力比較強，被選拔去教高中。因為有10多年沒有重溫當(dāng)年所學(xué)的知識，在上課時，偶爾會出現(xiàn)一些知識上的小錯誤。開始，學(xué)生們也不大在意�？墒�，到了高三，隨著教學(xué)內(nèi)容越來越難，這位老師出的差錯也就越來越多，班上學(xué)生的意見也越來越大。最后，班上50多位同學(xué)競聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長。結(jié)果可想而知，這位老師被撤換下來了。后來，該老師生病在家，那些當(dāng)時要求撤換她的學(xué)生覺得自己對不起老師，大家就買了點水果一起去探望。令這些學(xué)生失望的是，老師竟然把他們買的水果全部丟到了門外。學(xué)生們一看情形，傻眼了，只好一個個灰溜溜地走了出來。在回家的路上，同學(xué)們議論紛紛，大家都說“老師也有素質(zhì)差的!”這件事，在當(dāng)時影響很大。
老師，請不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生們的一片心意，一片情意；扔掉的是學(xué)生對你的尊重。
盡管他們之前可能傷害過你，使你失去了自尊，失去了面子，失去了工作。但可以說，學(xué)生有這個權(quán)利，他們可以而且應(yīng)該選擇更合適的教師。
老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，才能夠容納學(xué)生的缺點和錯誤，才能夠不計前嫌。我們要知道，學(xué)生們還是成長中的孩子，在成長的道路上經(jīng)常會犯錯誤，他們還沒有成人，他們還需要我們?nèi)ソ趟麄冊鯓幼鋈�。在這個意義上來說，老師本身就應(yīng)該比學(xué)生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，并非人的本性，從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。更重要的是，應(yīng)該去學(xué)，應(yīng)該在實踐中去學(xué)，從自己的成功與失敗中去學(xué)。
其實，我們每一個老師都應(yīng)該反思自己，我們在對待學(xué)生時，寬容過他們的錯誤嗎?
你寬容了他們，他們高興了嗎?
老師，請記�。耗愕睦溲劾镉信ｎD，你的教鞭下有愛迪生。請你寬容學(xué)生吧。
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