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幼兒園公開(kāi)課程的評(píng)價(jià)
引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園課程評(píng)價(jià)就是針對(duì)幼兒園課程的特點(diǎn)和組成要素，通過(guò)收集和分析比較系統(tǒng)全面的有關(guān)資料，科學(xué)地判斷課程的價(jià)值和效益的過(guò)程。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的幼兒園公開(kāi)課程的評(píng)價(jià)。希望對(duì)你有所幫助。
一、幼兒園課程評(píng)價(jià)的含義
幼兒園課程評(píng)價(jià)就是針對(duì)幼兒園課程的特點(diǎn)和組成要素，通過(guò)收集和分析比較系統(tǒng)全面的有關(guān)資料，科學(xué)地判斷課程的價(jià)值和效益的過(guò)程。幼兒園課程評(píng)價(jià)在整個(gè)課程系統(tǒng)中占有舉足輕重的地位，因?yàn)樗仁钦n程運(yùn)作的“終點(diǎn)”，又是它繼續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，而且伴隨著課程運(yùn)作的全過(guò)程。
二、幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的
幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的在于：一方面，滿足教師、課程專(zhuān)業(yè)人員、幼兒園行政管理人員以及其他負(fù)責(zé)課程編制人員的需要，檢驗(yàn)或完善原有的幼兒園課程，或者開(kāi)發(fā)和發(fā)展新的幼兒園課程;另一方面可以滿足幼兒教育政策制定者、幼兒園行政管理人員以及社會(huì)其他成員獲得教育方面信息的需要，以便管理課程，作出影響課程的各種決策。
三、幼兒園課程評(píng)價(jià)的范圍
幼兒園課程評(píng)價(jià)的范圍包括：
1.對(duì)照幼兒園教育目標(biāo)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，檢查和評(píng)估已經(jīng)擬訂的課程計(jì)劃在目標(biāo)、內(nèi)容、組織與方法等方面的適宜性。
2.在課程實(shí)施中及時(shí)記錄幼兒在教育過(guò)程中的行為反應(yīng)，并以此定期對(duì)照教育教學(xué)計(jì)劃中預(yù)定目標(biāo)，檢查評(píng)估該目標(biāo)本身以及所實(shí)施的教育內(nèi)容、組織、方法和手段等的適宜性。
3.在課程實(shí)施過(guò)程中，定期對(duì)照《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育指導(dǎo)思想 及 各項(xiàng)要求，檢查評(píng)估教師的行為、態(tài)度、教師與兒童的關(guān)系和互動(dòng)方式是否有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
4.對(duì)照課程目標(biāo)，測(cè)查評(píng)估幼兒身心諸方面發(fā)展的整體性和均衡性。
四、幼兒園課程評(píng)價(jià)的類(lèi)型
形成性評(píng)價(jià)——是在課程運(yùn)作過(guò)程中進(jìn)行的。旨在通過(guò)對(duì)課程發(fā)展過(guò)程中所獲得材料的分析和判斷，調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在形成中的課程更為完善。形成性評(píng)價(jià)既可以在課程設(shè)計(jì)階段和早期試驗(yàn)階段進(jìn)行，通過(guò)評(píng)價(jià)，使課程設(shè)計(jì)和編制者獲得有關(guān)信息，在教育理論探討、課程框架構(gòu)思、教育目標(biāo)確立等方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和診斷問(wèn)題，及時(shí)加以修正;也可以在課程實(shí)施階段進(jìn)行，通過(guò)評(píng)價(jià)，檢查課程在實(shí)施中的有效性，逐步修正和改革，逐步使課程定型;還可以在課程推廣過(guò)程中 進(jìn)行 ，通過(guò)評(píng)價(jià)，使課程的示范和推廣過(guò)程由于調(diào)整和鞏固而更切合課程實(shí)施者的教育實(shí)踐。
總結(jié)性評(píng)價(jià)——在課程實(shí)施之后對(duì)其效果的評(píng)價(jià)。旨在對(duì)課程實(shí)施以后所獲得的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以驗(yàn)證課程的成功程度和推廣價(jià)值�？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注的是課程問(wèn)題的程度，評(píng)價(jià)的結(jié)果主要是為課程決策者提供制定政策的依據(jù)。
內(nèi)部評(píng)價(jià)——是課程設(shè)計(jì)者或使用者自己實(shí)施的對(duì)課程本身的評(píng)價(jià)。由于內(nèi)部人員了解課程設(shè)計(jì)上的需要，尤其使用者在實(shí)施過(guò)程中會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由其參與評(píng)價(jià)課程保證評(píng)價(jià)的實(shí)效性，及時(shí)有效地促進(jìn)課程的改進(jìn)。
五、幼兒園課程評(píng)價(jià)的過(guò)程
幼兒園課程評(píng)價(jià)的過(guò)程大致可分為以下幾個(gè)階段：
1.確定目的。就是課程評(píng)價(jià)人員要詳細(xì)說(shuō)明評(píng)價(jià)的目的，要識(shí)別評(píng)價(jià)是在哪些政策和限制條件下進(jìn)行的，要決定評(píng)價(jià)在哪個(gè)課程范圍中進(jìn)行以及如何安排評(píng)價(jià)的時(shí)間，要認(rèn)定在實(shí)施評(píng)價(jià)后達(dá)成的決策程度等。
2.收集信息。是指課程評(píng)價(jià)人員要認(rèn)清評(píng)價(jià)所需要的信息來(lái)源，以及能用于收集這些信息的方法、途徑和手段。
3.組織材料。是評(píng)價(jià)人員要對(duì)所收集到的信息進(jìn)行編碼、組織、儲(chǔ)存和提取，使之有效的運(yùn)用于評(píng)價(jià)。
4.分析材料。是課程評(píng)價(jià)人員要選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆治黾夹g(shù)，對(duì)經(jīng)由處理的材料進(jìn)行解釋。
5.報(bào)告結(jié)果。是課程評(píng)價(jià)人員要根據(jù)課程評(píng)價(jià)的初衷，決定課程評(píng)價(jià)報(bào)告的性質(zhì)，包括報(bào)告的閱讀對(duì)象、報(bào)告的形式以及有關(guān)報(bào)告的其他事項(xiàng)。
六、幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則
1.評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)與發(fā)展課程。
幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的在于發(fā)現(xiàn)課程中的問(wèn)題、找出原因、提出改進(jìn)的建議和措施，解決問(wèn)題，調(diào)整、改進(jìn)和完善課程，不斷提高教育質(zhì)量。因此要發(fā)揮其診斷、改進(jìn)課程的作用，而不宜把評(píng)價(jià)僅僅作為對(duì)教師工作或幼兒發(fā)展水平的鑒定手段。以免使被評(píng)價(jià)者產(chǎn)生消極抵觸情緒和應(yīng)付行為，產(chǎn)生不良效果。
2.評(píng)價(jià)中需以自評(píng)為主，充分發(fā)揮教師的主體性。
評(píng)價(jià)的過(guò)程是教師運(yùn)用幼兒發(fā)展知識(shí)、學(xué)前教育原理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是他們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的重要途徑。因此在幼兒園課程評(píng)價(jià)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)、其他教師參與評(píng)價(jià)，發(fā)揮教師群體的作用，共同研究、共同提高。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師、園長(zhǎng)和其他有關(guān)人員改進(jìn)課程的主動(dòng)性、積極性和研究精神，是課程評(píng)價(jià)的總原則。
3.評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展。
幼兒園課程評(píng)價(jià)的最終目的是要促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展，因此在涉及到幼兒的學(xué)習(xí)情況與發(fā)展水平的課程評(píng)價(jià)應(yīng)特別注意：首先要全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)技能的掌握，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向;其次應(yīng)承認(rèn)和尊重幼兒的個(gè)體差異，以個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)為主，讓幼兒看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心;第三，要注意多渠道、多方面地收集資料，客觀地加以整理和分析;第四課程評(píng)價(jià)要在日�；顒�(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，采用自然的方法進(jìn)行，使幼兒感到自然，沒(méi)有壓力;第五，除了用作課程設(shè)計(jì)和課程改進(jìn)之外，要慎用評(píng)價(jià)結(jié)果。與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)考慮怎樣才能有利于家園合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。特別注意不要傷害到家長(zhǎng)的教育熱情和對(duì)孩子的信心。
4.評(píng)價(jià)應(yīng)該科學(xué)、有效。
幼兒園課程評(píng)價(jià)要幼兒正確的指導(dǎo)思想和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)的指標(biāo)要與《幼兒園工作規(guī)程》的精神和原則相一致。課程的評(píng)價(jià)要講求實(shí)效性，為改善和提高教育質(zhì)量提供有用的信息，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋和運(yùn)用是最重要的，這需要教師、園長(zhǎng)、教研員及有關(guān)人員的合作，才能達(dá)到改進(jìn)課程及幫助幼兒有效學(xué)習(xí)的目的
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