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學(xué)校個(gè)人德育名言（精選290句）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人對(duì)一些廣為流傳的名言都不陌生吧，巧用名言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛(ài)好。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，下面是小編為大家整理的學(xué)校個(gè)人德育名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、人生如一支鋼筆，愛(ài)如墨水，沒(méi)有墨水的鋼筆是寫(xiě)不出華麗的辭藻�！髡撸焊咭�4班黃小翠
2、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
3、發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進(jìn)。
4、聰明的人視學(xué)校如天堂，愚蠢的人視學(xué)校如地獄。
5、建國(guó)君民，教學(xué)為先�！抖Y記·學(xué)記》
6、翱翔藍(lán)天的并非只有獵鷹，漫游海洋的不是只有鯨魚(yú)，成就人生的也并不只是為人。
7、人類在道德文化方面最高級(jí)的階段，就是當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)用理智控制思想時(shí)。
8、集體的習(xí)慣，其力量更大于個(gè)人的習(xí)慣。因此如果有一個(gè)有良好道德風(fēng)氣的社會(huì)環(huán)境，是最有利于培訓(xùn)好的社會(huì)公民的。——培根
9、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
10、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
11、德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字。
12、道德和才藝是遠(yuǎn)勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的子孫可以把貴顯的門(mén)第敗壞，把巨富的財(cái)產(chǎn)蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個(gè)凡人成為不配的神明�！勘葋�
13、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
14、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
15、道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻望遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷�！�
16、天下至親，是母親；世上最苦，是孕苦。身為人子，我們要以至濃血情報(bào)親恩，驅(qū)萬(wàn)苦！——作者：高一41班崔瀠
17、勞動(dòng)卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉。
18、人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)絀�！湔咝÷穼�(shí)篤
19、母愛(ài)就如一扇窗，透進(jìn)來(lái)的是陽(yáng)光，而擋住的是寒風(fēng)暴雨。
20、我們?cè)谇笾牡缆飞蠟⒌氖呛顾�，可知道，老師流的是心血�?/p>
21、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
22、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
23、讓我們把不名譽(yù)作為刑罰最重的部分吧！
24、不要說(shuō)謊，不要害怕真理。
25、人類在道德文化方面最高級(jí)的階段，就是當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)用理智控制思想時(shí)�！闋査埂み_(dá)爾文
26、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博�！獜埡�
27、智育只能是德育的輔助品，學(xué)問(wèn)只能作為輔佐品德之用，對(duì)于心地良好的人來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)對(duì)于德行與智慧都有幫助；對(duì)于心地不是良好的人來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)就會(huì)使他們變得更壞。
28、總是埋怨生活的人，生活也不會(huì)給予他過(guò)多的希望；而懂得感謝生活的人，生活的希望之神總會(huì)眷顧他。
29、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！R梭
30、一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要�！锇�
31、如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落�！业铝_
32、信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來(lái)那樣連成一片。
33、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
34、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省�！鬃�
35、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。
36、我平生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。
37、我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運(yùn)用來(lái)記憶書(shū)本上還沒(méi)有的東西�！獝�(ài)因斯坦
38、教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
39、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
40、教師必須具有健康體魄，農(nóng)人身手，科學(xué)頭腦，藝術(shù)興味，改革社會(huì)精神�！招兄�
41、信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。
42、我們總埋怨老師所施加的壓力，老師卻從不抱怨我們的無(wú)知。——作者：高一16班梁俊歡
43、知識(shí)就是力量�！喔�
44、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克
45、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育教育，才是真正教育。——蘇霍姆林斯基
46、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！抖Y記·學(xué)記》
47、人生就是那么回事，跟廚房一樣腥臭。要撈油水不能怕弄臟手，只消事后干凈，今日所謂道德，不過(guò)是這么一點(diǎn)。——巴爾扎克
48、我們有力的道德就是通過(guò)奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國(guó)家，也適用于個(gè)人�！_素
49、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
50、如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。
51、蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。
52、再漂亮的紅花也需要綠葉的襯托，再茂盛的枝葉也要樹(shù)干的支撐，再優(yōu)秀的學(xué)生也需要老師的培育，再懂事的孩子也需要父母的教育。
53、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為�！官e諾莎
54、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！獜堉Щ�
55、國(guó)泰則民安，人以愛(ài)國(guó)為本；師教則禮成，人以尊師為分。
56、沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。——羅曼·羅蘭
57、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
58、人要正直，因?yàn)樵谄渲杏行坜q和德行的秘訣，有道德的影響力。
59、道德應(yīng)當(dāng)成為科學(xué)的指路明燈。
60、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記·學(xué)記》
61、人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑�。無(wú)靈魂的生活就失去了人的生活價(jià)值。
62、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
63、道德方面的偉大，就在于對(duì)朋友始終不渝的愛(ài)，對(duì)敵人不可磨滅的恨。
64、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！焯亓�
65、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代。——加里寧
66、遵照道德準(zhǔn)則生活就是幸福的生活。
67、愛(ài)不需要言語(yǔ)，真愛(ài)由心而生。
68、愛(ài)是唯一能同所有力量抗衡的力量。
69、人本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系總和。
70、一個(gè)人如果能在心中充滿對(duì)人類的博愛(ài)，行為遵循崇高的道德，永遠(yuǎn)圍繞著真理的樞軸而轉(zhuǎn)動(dòng)，那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了�！ヌm西斯·培根
71、父母的愛(ài)未必寫(xiě)在臉上，卻一定寫(xiě)在心上。
72、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
73、無(wú)聊，對(duì)于道德家來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)槿祟惖淖镞^(guò)半數(shù)以上都是源于對(duì)它的恐懼。
74、不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛(ài)尤其是如此。
75、愛(ài)在羅中學(xué)習(xí)，愛(ài)聽(tīng)老師教誨，愛(ài)為父母拼搏，想考上大學(xué)報(bào)效祖國(guó)——作者：構(gòu)成我高中生活的三“愛(ài)”一“想”。
76、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
77、當(dāng)你快步往前走時(shí)，不要忘了身后苦苦追趕的父母。
78、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人�！�?chē)?guó)艷
79、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)最強(qiáng)有力手段之一。——馬克思
80、執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
81、一個(gè)人最傷心的事情無(wú)過(guò)于良心的死滅。
82、道德當(dāng)身，不以物惑�！苤�
83、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。
84、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。
85、驕傲道德導(dǎo)致豐盈，然后導(dǎo)致貧困，最后導(dǎo)致聲譽(yù)掃地。——富蘭克林
86、應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。
87、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
88、紀(jì)律是集體面貌，集體聲音，集體動(dòng)作，集體表情，集體信念。
89、蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的�！└�?duì)?/p>
90、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮�！R梭
91、行是知之始，知是行之成。
92、親情不會(huì)隨時(shí)光的流轉(zhuǎn)而褪色、淡化，不會(huì)因各自的人生道路的改變而生疏。——作者：高一11班謝彩霞
93、一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
94、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。
95、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
96、一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。
97、音樂(lè)是唯一可以縱情而不會(huì)損害道德和宗教觀念的享受。——愛(ài)迪生
98、我以為好先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
99、人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是潔凈的。
100、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
101、不要嘆息走過(guò)的路，只要向前看，始終堅(jiān)信，無(wú)論成敗，路一直都在。
102、我們應(yīng)該像花兒一樣，雖然總有一天會(huì)凋謝，但它已經(jīng)把所有的美麗獻(xiàn)給了世界。
103、裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。
104、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難�！惗喾�
105、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。
106、讀有字的書(shū)，悟無(wú)言的愛(ài)。
107、言必信，行必果�！鬃�
108、習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無(wú)法弄斷它。
109、我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運(yùn)用來(lái)記憶書(shū)本上還沒(méi)有的東西。
110、陰謀陷害別人的人，自己會(huì)首先遭到不幸。
111、驕傲道德導(dǎo)致豐盈，然后導(dǎo)致貧困，最后導(dǎo)致聲譽(yù)掃地。
112、一個(gè)人最怕不老實(shí)，青年人最可貴的老實(shí)作風(fēng)。“老實(shí)”就是不自欺欺人，做到不欺騙人家容易，不欺騙自己最難。
113、人應(yīng)當(dāng)頭腦清楚，道德純潔，身體干凈。
114、只有受過(guò)一種合適教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
115、要做人民先生先做人民學(xué)生。
116、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
117、修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。
118、對(duì)于道德的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，最好的觀眾就是人們自己的良心。
119、良心是一種根據(jù)道德準(zhǔn)則來(lái)判斷自己的本能，它不只是一種能力；它是一種本能。
120、黑白債，永遠(yuǎn)在；無(wú)以報(bào)，唯有愛(ài)。
121、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
122、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。
123、勇于承擔(dān)責(zé)任是一種能力，是一種魄力，更是一種人格魅力。
124、良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。——烏申斯基
125、勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
126、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！招兄�
127、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知
128、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮
129、如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵�！獝�(ài)迪生
130、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
131、道德的最大秘密就是愛(ài)；或者說(shuō)，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美。
132、凡是教師缺乏愛(ài)地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
133、沒(méi)有任何東西比人類的愛(ài)更富有智慧、更復(fù)雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵，這個(gè)花叢的名字叫道德。——蘇霍姆林斯基
134、教育人就是要形成人性格�！�?dú)W文
135、對(duì)于道德的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，最好的觀眾就是人們自己的良心�！魅_
136、金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨(dú)以道德為友，故能延期不朽�！�
137、教師是過(guò)去和未來(lái)之間一個(gè)活環(huán)節(jié)。它事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大事業(yè)之一�！獮跎晁够�
138、與朋友交，言而有信。以文會(huì)友，以友輔仁。
139、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
140、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。
141、應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德�！轮兛死�
142、無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的。
143、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面�！瘴髌�
144、知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。——狄德羅
145、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中�！�?jiǎng)P洛夫
146、道德是永存的，而財(cái)富每天在更換主人。
147、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！~圣陶
148、奢則妄取茍取，志氣卑辱；一從儉約，則于人無(wú)求，于己無(wú)愧，是可以養(yǎng)氣也。
149、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
150、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。
151、人要正直，因?yàn)樵谄渲杏行坜q和德行的秘訣，有道德的影響力。——阿米爾
152、對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。
153、習(xí)慣是我們強(qiáng)有力的偶像，我們都得臣服于它。
154、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之�?/p>
155、君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！
156、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鬃�
157、人類教育最基本途徑是信念，只有信念才能影響信念。
158、只有用人類創(chuàng)造全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！袑�
159、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
160、德育實(shí)為完全人格之本，若無(wú)德則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無(wú)益也。
161、知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。
162、禮之用，和為貴。——《論語(yǔ)·學(xué)而》
163、有志者，事竟成�！稘h書(shū)》
164、民生在勤，勤則不匱。——《左傳·宣公十二年》
165、近朱者赤，近墨者黑�！敌�
166、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！墩撜Z(yǔ)》
167、他山之石，可以攻玉�！对�(shī)經(jīng)》
168、生于憂患，死于安樂(lè)�！献�
169、百尺竿頭，更進(jìn)一步�！祆�
170、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！T葛亮
171、臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)�！痘茨献印�
172、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。——陸游
173、朝聞道，夕死可矣�！墩撜Z(yǔ)》
174、盛名之下，其實(shí)難副�！稘h書(shū)》
175、滿招損，謙受益�！渡袝�(shū)》
176、仁之實(shí)，事親是也;義之實(shí)，從兄是也�！献�
177、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢——《禮記》
178、善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短�！秴问洗呵铩び帽姟�
179、疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，歲寒見(jiàn)后凋�！稘h書(shū)》
180、欲窮千里目，更上一層樓�！踔疁o
181、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——陸游
182、予獨(dú)愛(ài)蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖�！芏仡U
183、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！茏�
184、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！罴�
185、以公滅私，民其允懷�！渡袝�(shū)·周官》
186、朝聞道，夕死可矣�！墩撜Z(yǔ)·里仁》
187、高山仰止，景行行止�！对�(shī)經(jīng)》
188、鍥而不舍，金石可鏤。——荀子
189、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》
190、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下�！睹献印けM心上》
191、粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間�！谥t
192、若要人不知，除非己莫為�！稘h書(shū)》
193、工欲善其事，必先利其器。——《論語(yǔ)》
194、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！墩撜Z(yǔ)》
195、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！T葛亮
196、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！吨傺�
197、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！�?jiǎng)③?/p>
198、黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。——《楚辭》
199、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！佌媲�
200、失之毫厘，謬以千里——《史記》
201、言必信，行必果�！墩撜Z(yǔ)》
202、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！墩撜Z(yǔ)》
203、君子之交淡如水，小人之交甘若醴�！f子
204、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
205、盛年不重來(lái)，一日難再晨。——陶淵明
206、防民之口，甚于防川�！秶�(guó)語(yǔ)》
207、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食�！稘h書(shū)》
208、山不厭高，海不厭深;周公吐哺，天下歸心�！懿�
209、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！钋逭�
210、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸�！苤�
211、知足不辱，知止不殆�！独献印�
212、問(wèn)心的道德勝于問(wèn)理的道德，所以情感的生活勝于理智的生活。
213、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。
214、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
215、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。
216、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。
217、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。
218、德者，本也;財(cái)者，末也。
219、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
220、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。
221、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
222、人類在道德文化方面最高級(jí)的階段，就是當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)用理智控制思想時(shí)。
223、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
224、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。
225、我認(rèn)為，與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們。
226、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。
227、沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。
228、道德的損害是良心的完全麻痹。
229、人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑椤o(wú)靈魂的生活就失去了人的生活價(jià)值。
230、道德和才藝是遠(yuǎn)勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的子孫可以把貴顯的門(mén)第敗壞，把巨富的財(cái)產(chǎn)蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個(gè)凡人成為不配的神明。
231、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
232、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊，可是，即使把百萬(wàn)金元給了盜賊，也沒(méi)法兒指望他從此不偷不盜。
233、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
234、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。
235、一種美德的幼芽蓓蕾，這是最寶貴的美德，是一切道德之母，這就是謙遜;有了這種美德我們會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。
236、有真道德，必生真膽量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。
237、有兩樣?xùn)|西，我思索的回?cái)?shù)愈多，時(shí)間愈久，它們充溢我以愈見(jiàn)刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴(yán)肅之感，那便是我頭上的星空和心中的道德律。
238、知而好問(wèn)者圣傾，勇而好問(wèn)者勝。
239、生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。
240、火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習(xí)而使心靈向著那不正當(dāng)?shù)氖虑椋鞘且粫r(shí)沖動(dòng)而沒(méi)有理性的行動(dòng)。
241、粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。
242、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
243、人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要��！
244、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。
245、做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是實(shí)驗(yàn)，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是破壞，是奮斗，是探尋出路。
246、單純的勞力，只是蠻干，不能算做；單純的勞心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在勞力上勞心。
247、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
248、必須以大自然為您的生物園，才有豐富的收獲。真教育是在大自然與大社會(huì)里辦，不能常到大自然里去，還能算是生活教育嗎？
249、行是知之始，知是行之成。
250、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
251、人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。
252、行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。
253、千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
254、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。
255、要解放小孩的自由，讓他做有意思的活動(dòng)，開(kāi)展他們的天才。
256、與其談?wù)摰赖�，不如滿懷激情地按照道德行事。
257、希望依附于存在，有希望，就有希望，就有光明。
258、道德實(shí)踐的最佳聽(tīng)眾是自己的良心。
259、如煙盡忘往事，心無(wú)私天地寬。
260、道德?lián)p害是良心的完全癱瘓。
261、生命的價(jià)值不是用時(shí)間來(lái)衡量的，而是用深度來(lái)衡量的。
262、羞怯是一種害怕或害怕丟臉的感覺(jué)，它阻止一個(gè)人做出一些卑鄙的行為。
263、宿命論是那些缺乏意志力的人的借口。
264、做好事，心平靜；我為我的影子感到抱歉，我做了一件壞事。
265、人生的價(jià)值，即以人的當(dāng)代工作為尺度。
266、如果道德敗壞，趣味也會(huì)敗壞。
267、壞的東西很快就能學(xué)會(huì)，他們?cè)缒牮B(yǎng)成的壞習(xí)慣從那時(shí)起就表現(xiàn)在他們所有的行動(dòng)和行動(dòng)中，無(wú)論是言語(yǔ)還是行動(dòng)。
268、勞動(dòng)是人類生存的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人體格、智力和道德完善的源泉。
269、人類道德文化的最高階段是我們意識(shí)到我們應(yīng)該用理性來(lái)控制我們的思想。
270、他的生活是否幸福、安全、吉祥，取決于他的品德是否健全，能否為社會(huì)樹(shù)立良好的榜樣。因此，修身養(yǎng)性教育也成為學(xué)校工作的重要組成部分。
271、我們的堅(jiān)強(qiáng)道德是爭(zhēng)取物質(zhì)上的成功；這種道德不僅適用于個(gè)人，也適用于國(guó)家。
272、集體的習(xí)慣比個(gè)人的習(xí)慣更強(qiáng)大。因此，如果有一個(gè)良好的道德氛圍的社會(huì)環(huán)境，最有利于培養(yǎng)良好的社會(huì)公民。
273、在我看來(lái)，唯一的自由就是與制度結(jié)合的自由。自由不僅必須與制度和道德共存，而且必須是必不可少的。
274、勞動(dòng)的最大好處也在于道德和精神的發(fā)展。這種精神的發(fā)展是和諧勞動(dòng)的產(chǎn)物，和諧勞動(dòng)應(yīng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的特征。
275、人類最高的道德標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是愛(ài)國(guó)主義。
276、不知道并不可怕或有害。任何人都不可能知道所有的事情。假裝知道而不知道是可怕和有害的。
277、生活就是這樣。它像廚房一樣臭。如果你想賺錢(qián)，你就不能把手弄臟。之后你要洗手。這就是今天的道德。
278、我從來(lái)不記得字典上已經(jīng)印了什么。我用我的記憶來(lái)記住書(shū)里還沒(méi)有的東西。
279、勞動(dòng)的崇高的道德意義還在于，一個(gè)人可以在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中表現(xiàn)出他的智慧、技能、對(duì)事業(yè)的無(wú)私的愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的愿望。
280、不管掌握什么樣的知識(shí)，它對(duì)智力都是有用的，它會(huì)扔掉無(wú)用的東西，保留好的東西。
281、所謂德在共和，我指的是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，即對(duì)平等的愛(ài)。這不是道德美德，這不是基督教的美德，這是道德美德。
282、知識(shí)不多就是無(wú)知；不習(xí)慣思考，就是粗魯或愚蠢；沒(méi)有高尚的情操，就是庸俗。
283、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人民的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
284、如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友、以經(jīng)驗(yàn)為參謀、以關(guān)心為兄弟、以希望為哨兵。
285、習(xí)慣真的是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的力量，它可以主宰人們的生活，因此，人們應(yīng)該從小通過(guò)教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
286、有兩樣?xùn)|西是最神圣的，不變的，不斷變化的，最使我們驚訝和震驚的，那就是天上的星空和我們心中的道德法則。
287、大家都好，世界是和平的；每個(gè)人都為自己著想，世界一片混亂。
288、道德往往能彌補(bǔ)智慧的缺陷，但智慧卻不能彌補(bǔ)道德的缺陷。
289、我一生中從來(lái)沒(méi)有偶然的發(fā)明。我所有的發(fā)明都是仔細(xì)思考和嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
290、道德是永恒的，但財(cái)富每天都在變化。
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