英語(yǔ)閱讀理解的技巧：完形填空四步法

　　導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)考試閱讀理解的完形填空是必考的知識(shí)點(diǎn)，下面是小編為大家整理的做英語(yǔ)閱讀理解完形填空的做題技巧，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

　　完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行推理判斷。解此類(lèi)題主要從以下四步做起：

　　第一步 重視首句，把握開(kāi)篇

　　完形填空一般無(wú)標(biāo)題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開(kāi)始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)文章大意和主旨。

　　第二步 速讀全文，掌握大意

　　閱讀全文時(shí)要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀邊做題，這樣做的結(jié)果是速度慢、準(zhǔn)確率低。

　　第三步 瞻前顧后，靈活答題

　　“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。

　　第四步 復(fù)核全文，調(diào)整答案

　　把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：

　　1.上下文的一致性，即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

　　2.從語(yǔ)法和慣用詞及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。

　　3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

　　整體閱讀

　　我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。

　　首先，要重視文章的標(biāo)題和文章的首句，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開(kāi)的;其次，文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫(xiě)這篇文章的用意所在;

　　再次，善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。

　　閱讀積累

　　要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

　　我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫(xiě)在一本可隨身攜帶的小本子上。

　　每當(dāng)有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí)，而且效果也很好。

　　因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會(huì)增加得很快。

　　大量閱讀

　　選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū);訂一份英語(yǔ)報(bào)紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓你體驗(yàn)到英語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂(lè);看一些開(kāi)闊視野、提高知識(shí)水平的英語(yǔ)電視節(jié)目等。

　　把握要領(lǐng)

　　在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測(cè)試題，明確考察點(diǎn);認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對(duì)答案。

　　做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。

　　一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。

　　第一步：通讀全文，把握基調(diào)（用時(shí)約 1-2 分鐘）

　　核心目標(biāo)：不糾結(jié)單個(gè)空格，快速梳理文章主線、情感基調(diào)與篇章結(jié)構(gòu)。

　　很多同學(xué)做題時(shí)習(xí)慣 “邊讀邊填”，遇到不認(rèn)識(shí)的詞或不確定的空就卡頓，導(dǎo)致整體思路斷裂。正確做法是：

　　跳空速讀：重點(diǎn)讀首句（通常不設(shè)空，是文章主題句）、尾句（往往總結(jié)全文），以及每段的首尾句，快速明確文章體裁（記敘文、說(shuō)明文、議論文）、核心事件（如 “一次志愿者經(jīng)歷”“環(huán)保倡議”）或觀點(diǎn)（如 “科技對(duì)生活的影響”）。

　　標(biāo)記邏輯詞：圈出 but、however、though 等表轉(zhuǎn)折的詞，and、also、besides 等表并列的詞，because、so、since 等表因果的詞，這些詞是后續(xù)解題的關(guān)鍵線索。

　　感知情感：通過(guò)形容詞（如 happy、worried、surprised）、副詞（如 luckily、unfortunately）判斷作者或主人公的情感態(tài)度，比如記敘文可能是 “從挫折到成長(zhǎng)”，說(shuō)明文可能是 “客觀中立介紹”。

　　示例：若首句為 “Last summer, I volunteered at a community center to help elderly people learn using smartphones”，可快速判斷文章是記敘文，主題是 “志愿者教老人用手機(jī)”，情感基調(diào)偏向 “溫暖、有意義”，后續(xù)空格需圍繞 “教學(xué)過(guò)程中的困難與解決” 展開(kāi)。

　　第二步：逐空分析，鎖定線索（用時(shí)約 8-10 分鐘）

　　核心目標(biāo)：結(jié)合上下文線索，排除干擾項(xiàng)，確定最佳答案。

　　這是解題的核心步驟，需從 “三個(gè)維度” 找線索：

　　語(yǔ)義線索：根據(jù)空格前后句的語(yǔ)義銜接解題。比如空格前句提到 “老人記不住操作步驟”，空格后句說(shuō) “我制作了圖文卡片”，則空格處可能填 “Therefore”（表因果）或 “In order to solve this problem”（表目的）。

　　固定搭配線索：注意動(dòng)詞與介詞、名詞與形容詞、固定句型的搭配。如 “take care of”“pay attention to”“be interested in”，若空格前是 “pay”，則優(yōu)先考慮 “attention” 或 “money”，再結(jié)合上下文語(yǔ)義排除。

　　邏輯線索：利用第一步標(biāo)記的邏輯詞，判斷空格前后的邏輯關(guān)系。比如空格前有 “but”，說(shuō)明前后語(yǔ)義相反，若前句是 “老人起初很焦慮”，則空格處可能填 “calm”（平靜的）或 “confident”（自信的），與 “焦慮” 形成轉(zhuǎn)折。

　　解題技巧：遇到不確定的空時(shí)，先排除明顯不符合語(yǔ)義或搭配的選項(xiàng)，再對(duì)剩余選項(xiàng)進(jìn)行 “代入驗(yàn)證”。例如選項(xiàng)為 A. quickly、B. slowly、C. hardly、D. nearly，若空格處描述 “老人學(xué)習(xí)操作”，結(jié)合常識(shí) “老人學(xué)習(xí)新事物較慢”，可優(yōu)先排除 A 和 D，再根據(jù)上下文判斷是 “slowly（緩慢地）” 還是 “hardly（幾乎不）”。

　　第三步：代入驗(yàn)證，補(bǔ)全漏洞（用時(shí)約 3-4 分鐘）

　　核心目標(biāo)：將選定的答案代入全文，檢查語(yǔ)義連貫、語(yǔ)法正確、邏輯通順。

　　很多同學(xué)選完答案后直接結(jié)束，忽略 “驗(yàn)證” 環(huán)節(jié)，導(dǎo)致因 “局部正確、整體矛盾” 丟分。驗(yàn)證時(shí)需關(guān)注：

　　語(yǔ)義連貫：通讀全文，檢查是否有 “前后語(yǔ)義沖突” 的情況。比如前文說(shuō) “老人學(xué)會(huì)了發(fā)語(yǔ)音”，后文若填 “still couldn’t send messages”（仍不會(huì)發(fā)消息），則語(yǔ)義矛盾，需重新審視答案。

　　語(yǔ)法正確：檢查時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致是否正確。比如文章主體時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，若空格處填 “is”，則需改為 “was”；主語(yǔ)是 “the elderly people”（復(fù)數(shù)），則動(dòng)詞不能用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

　　邏輯閉環(huán)：確保因果、轉(zhuǎn)折、并列等邏輯關(guān)系完整。比如有 “because” 就應(yīng)有對(duì)應(yīng)的結(jié)果，有 “though” 就應(yīng)有對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)折內(nèi)容，避免 “邏輯斷裂”。

　　示例：若代入后發(fā)現(xiàn) “雖然老人學(xué)會(huì)了用微信，但他們還是不想用”，此處 “but” 引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折缺乏合理理由，需重新思考：可能是 “雖然老人學(xué)會(huì)了用微信，但偶爾還是會(huì)忘記步驟”，這樣邏輯更通順，需調(diào)整之前的答案。

　　第四步：復(fù)盤(pán)總結(jié)，強(qiáng)化規(guī)律（用時(shí)約 2-3 分鐘）

　　核心目標(biāo)：分析錯(cuò)題原因，積累高頻考點(diǎn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

　　做完一篇完形填空后，不能只對(duì)答案，需做好 “復(fù)盤(pán)”：

　　歸類(lèi)錯(cuò)題類(lèi)型：標(biāo)注錯(cuò)題是 “語(yǔ)義理解錯(cuò)誤”“固定搭配不熟”“邏輯判斷失誤” 還是 “詞匯不認(rèn)識(shí)”。比如因 “不認(rèn)識(shí) deliver（投遞）” 而錯(cuò)選 send（發(fā)送），需將 deliver 加入詞匯本，重點(diǎn)記憶 “deliver messages（發(fā)消息）”“deliver packages（送包裹）” 等搭配。

　　積累高頻線索詞：整理�？嫉倪壿嬙~（如 however、therefore、in fact）、情感詞（如 grateful、disappointed、proud）、場(chǎng)景詞（如 school、hospital、community），形成自己的 “線索詞庫(kù)”。

　　總結(jié)篇章規(guī)律：比如記敘文�？� “事件發(fā)展順序（起因 - 經(jīng)過(guò) - 結(jié)果）”“人物情感變化（困惑 - 嘗試 - 成功）”，說(shuō)明文常考 “總分結(jié)構(gòu)”“現(xiàn)象 - 原因 - 建議”，后續(xù)做題時(shí)可快速匹配篇章類(lèi)型，提升解題效率。

　　注意事項(xiàng)

　　時(shí)間分配：完形填空建議用時(shí) 15-20 分鐘，避免因某一個(gè)空耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，影響后續(xù)題型作答。

　　詞匯積累：日常需重點(diǎn)記憶 “高頻完形詞匯”，如表示 “態(tài)度” 的詞（support、oppose、approve）、表示 “動(dòng)作” 的詞（assist、solve、overcome）、表示 “關(guān)系” 的詞（friendship、cooperation、conflict）。

　　心態(tài)調(diào)整：遇到不認(rèn)識(shí)的詞或難理解的句子時(shí)，不要慌，可通過(guò)上下文 “推測(cè)語(yǔ)義”，比如利用 “同義復(fù)現(xiàn)”（上下文出現(xiàn)與空格詞意思相近的詞）或 “反義復(fù)現(xiàn)”（上下文出現(xiàn)與空格詞意思相反的詞）解題。

　　掌握 “四步法” 后，需通過(guò)大量練習(xí)（建議每天 1-2 篇）強(qiáng)化技巧，逐漸形成 “讀文 - 找線索 - 驗(yàn)證 - 總結(jié)” 的解題思維，讓完形填空從 “難點(diǎn)” 變?yōu)?“得分點(diǎn)”。

　　同步練習(xí):

　　Many students in China are learning English. Some of these students are small children. Others are teenagers(十幾歲的青少年). Many are adults. Some learn at school, others study by themselves. A few learn English language (語(yǔ)言)over the radio, on television, or in films. One must work hard to learn another language.Why do all these people want to learn English? It is difficult to answer that question. Many boys and girls learn English at school because it is one of their subjects. They study their own language and maths and English ... Some people learn English because it is useful for their work. Many people often learn English for their higher sutdies, because at college or university(大學(xué)) some of their books are in English. Other people learn English because they want to read newspaper and magazines in English.

　　( )21. Many students in China are learning English, arent they? ____.

　　A. No, they arent B. No, they are

　　C. Yes, they are D. Yes, they arent

　　( )22. If one wants to learn another language well, he must ____.

　　A. learn at school B. study by himself

　　C. work hard D. study hard

　　( )23. The sentence "It is difficult to answer that question" means ____.

　　A. that question is not difficult to answer

　　B. that question is difficult to answer it

　　C. it is difficultly to answer that question

　　D. it is hard to answer that question

　　( )24. "Their own language" means ____.

　　A. Chinese B. English C. French D. Japanese

　　( )25. Whats the Chinese of "study by themselves"?

　　A. 和他們一起學(xué)習(xí) B. 自學(xué)

　　C. 向他們學(xué)習(xí) D. 通過(guò)學(xué)習(xí)

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