- 相關(guān)推薦
滿足所有學(xué)生一般需要的學(xué)校社會工作
導(dǎo)語：滿足所有學(xué)生一般需要的學(xué)校社會工作的內(nèi)容是什么你知道嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的相關(guān)的考試練習(xí)內(nèi)容，需要學(xué)習(xí)的小伙伴可以跟著小編一起來看看喲。
一、滿足所有學(xué)生一般需要的學(xué)校社會工作[了解]:
(一)促進(jìn)學(xué)生與健康成人和益友的聯(lián)系能力
(1)注重建立老師與學(xué)生之間的良好互動關(guān)系，協(xié)助學(xué)生投入學(xué)校生活中。
(2)注重提升學(xué)生對自我性格的認(rèn)識，并探討性格對人際關(guān)系的影響。
(3)引導(dǎo)學(xué)生分辨益友和損友，學(xué)習(xí)拒絕誘惑的方法，鼓勵學(xué)生選擇顧及自己未來健康發(fā)展的益友，拒絕有害自己或他人的損友。
(4)注重鞏固學(xué)生與父母的關(guān)系，以建立和諧的家庭關(guān)系。
(5)協(xié)助學(xué)生了解何謂健康的異性朋友關(guān)系、異性朋友關(guān)系的必備元素及健康的異性朋友關(guān)系對個人發(fā)展的積極意義。
(二)增強學(xué)生明確自我身份和有效處理沖突的社交能力
(1)促進(jìn)社交能力的第一步是協(xié)助學(xué)生建立公民意識，鼓勵學(xué)生多了解發(fā)生在祖國大地上的事情。
(2)協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己所生活的城市或鄉(xiāng)村，從而增強“鄉(xiāng)土情懷”和主人翁意識。
(3)協(xié)助學(xué)生通過對居住在家鄉(xiāng)的外地人士的了解，明白在日常生活中不應(yīng)歧視來自不同地區(qū)的人士，以建立和諧互助的社會。
(4)協(xié)助學(xué)生建立貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)的愿景，并強調(diào)職業(yè)不分貴賤，只要盡忠職守便可對冢多作出貢獻(xiàn)。
(5)引導(dǎo)學(xué)生思考如何貢獻(xiàn)祖國和家鄉(xiāng)，鼓勵他們要有更高遠(yuǎn)的理想。
(6)和學(xué)生一起分析子女與父母發(fā)生沖突的原因，并提供解決的參考方法。
(三)滿足學(xué)生情緒控制和表達(dá)能力的需要
(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)情緒的基本概念，使學(xué)生明白：情緒是人們對身邊的人和事所產(chǎn)生的感受;一切情緒都是與生俱來的，是正常的;人們要了解自己的情緒，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和處理情緒，這是日常生活的一部分;要了解和表達(dá)情緒，可借助“隋緒臉譜”掌握有關(guān)情緒的詞語。
(2)培養(yǎng)學(xué)生分辨?zhèn)�人情緒的能力，認(rèn)識不同的情緒表達(dá)方法，通過分享，體會表達(dá)個人情緒，并接受個人的情緒經(jīng)驗。
(3)提高學(xué)生識辨別人感受和情緒的能力，引導(dǎo)學(xué)生以同理心去理解別人的情緒，明白與人相處時互相諒解的重要性。
(4)引導(dǎo)學(xué)生明白不適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)負(fù)面情緒可能對人際關(guān)系產(chǎn)生的負(fù)面影響，明白即使遇到不合理的對待，不能過激，要適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的負(fù)面情緒。
(5)鼓勵學(xué)生與家人傾訴不愉快的心事，減少學(xué)生向父母傾訴心事的抗拒，探討與父母傾訴心事的技巧。
(6)鼓勵學(xué)生向朋友傾訴不愉快的心事，認(rèn)識理想傾訴對象的特質(zhì)和傾訴時的要素，學(xué)習(xí)基本的聆聽技巧和回應(yīng)技巧。
(7)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識情緒問題的形成及其影響，探討情緒與生理反應(yīng)的互動關(guān)系，了解情緒問題的本質(zhì)，體驗以呼吸松弛法，靜坐放松法、肌肉放松訓(xùn)練、意象松弛法等策略來舒緩壓力，減少負(fù)面情緒給身體帶來的影響。
(8)引導(dǎo)學(xué)生以正面想法去面對負(fù)面情緒，學(xué)習(xí)以“轉(zhuǎn)換想法”技巧去排除負(fù)面感覺和情緒。
(四)促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和認(rèn)知能力的培養(yǎng)
(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理性思考、創(chuàng)意思考和批判思考3種不同的思考技巧，明白反思的重要性，并掌握反思的基本技巧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在3種不同的思考技巧基礎(chǔ)上掌握各種思維性格的特點，例如行政人員型、發(fā)明家型和偵探型等各有其思維性格特點，并學(xué)習(xí)應(yīng)用不同的思維性格使學(xué)習(xí)達(dá)到更高的成效。
(3)引導(dǎo)學(xué)生運用不同的思維性格處理日常生活中的難題，培育以創(chuàng)意思維解決問題的能力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事實和意見的區(qū)別，通過分辨事實和意見來分析日常生活中的信息，培養(yǎng)用批判性思維分析日常信息的能力。
(五)促進(jìn)學(xué)生提升采取行動的能力
(1)注重改善學(xué)生的常規(guī)社交行為，教導(dǎo)學(xué)生如何分辨善意批評和惡意批評，明白惡意批評不能帶來正面的效果，引導(dǎo)學(xué)生作出善意的、具有建設(shè)性的批評，讓學(xué)生明白批評別人時是需要尊重別人的。
(2)讓學(xué)生理解道歉的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的道歉方法，思考具有創(chuàng)意的道歉方式，并思考補償?shù)姆椒�，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成道歉的習(xí)慣。
(3)指導(dǎo)學(xué)生如何贊賞別人和正確回應(yīng)別人對自己的贊賞，從而感受贊賞及獲得贊賞的快樂。并借此增進(jìn)學(xué)生的個人經(jīng)驗，從道理上明白贊賞是開心的，學(xué)會多留意和欣賞身邊的人和事，學(xué)會誠懇地贊賞。
(4)引導(dǎo)學(xué)生探討寬恕的意義，讓他們明白真心原諒別人的重要性，并鼓勵學(xué)生用寬恕的態(tài)度去對待身邊的人。同時，讓學(xué)生明白，責(zé)怪別人和以有仇必報的心態(tài)處理事情，不但不能解決問題，反而會傷害自己。
(六)提升學(xué)生分辨是非的能力
(1)教導(dǎo)學(xué)生了解公平的意義及其重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中堅持公平原則。同時讓其明白，要維持公平的原則，需要大家共同付出，并認(rèn)識到維持公平時需要平衡各方的需要，最好能情理兼顧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生分辨公德和缺德的行為，鼓勵學(xué)生在公共場所時刻保持自律，并為他人設(shè)想。
(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在追求公平時懂得尊重別人并顧及他人的需要和感受，明白公平并不代表人人可以得到自己期望的待遇。在沒有法律規(guī)范時，追求公平不代表任意地爭取個人的權(quán)利。
(4)引導(dǎo)學(xué)生懂得反省自私的行為，從而學(xué)會顧及他人的需要，幫助他人。在幫助別人時，要有勇氣、智慧和策略。
(5)引導(dǎo)學(xué)生探討與朋友發(fā)生矛盾時應(yīng)有的態(tài)度，使學(xué)生明白必須認(rèn)真、嚴(yán)肅地對待朋友之間的矛盾，一旦成為好朋友就要真誠相待，不要輕易地放棄任何一段友情，借此帶領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)一套正確的與朋友相處的態(tài)度和價值，以完善學(xué)生盡責(zé)的動機。
(6)引導(dǎo)學(xué)生探討誠信議題，讓學(xué)生明白誠實與個人信譽的關(guān)系，并了解人際關(guān)系對誠實行為的影響，以及反思勇于為自己所作所為承擔(dān)責(zé)任的重要性。學(xué)生要學(xué)會在復(fù)雜的“情”與“理”的問題上分析誠實的價值，由于友誼與誠實之間可能有沖突，學(xué)生必須了解價值之間的邏輯聯(lián)系，了解自己的價值取向，建立誠實和勇于承擔(dān)自己行為的價值原則，并作出道德決定。
(七)增強學(xué)生自我效能感的需要
(1)引導(dǎo)學(xué)生擁有天生我才的觀念，辨識在不同領(lǐng)域里的自我效能感，體驗自己在學(xué)業(yè)、社交、儀表和生活習(xí)慣方面的優(yōu)勢。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過其自身的成功經(jīng)驗體驗自我效能感，從以往的生活和學(xué)習(xí)中挖掘和尋找成功的事例。
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解父母的期望，增強親子關(guān)系，學(xué)會體諒父母說負(fù)面話語時的心情，以自我肯定提升自我效能感。
(4)協(xié)助學(xué)生訂立切實可行的目標(biāo)，明白在訂立目標(biāo)時需要按照自己的精力和能力作出調(diào)整，盡量符合SMART原則：具體的(Specific)、有意義的(Meaningful)可做到的(A— chievable)、實際的(Realistic)、適時的(Timely)，體會成功實現(xiàn)目標(biāo)后帶來的自我效能感。
(5)協(xié)助學(xué)生提升學(xué)習(xí)方面的自我效能感，輔導(dǎo)學(xué)生采取“學(xué)習(xí)攻略大搜查”，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、困難或障礙、能力強或弱、提升學(xué)習(xí)成效的方法、時間管理，了解不同的學(xué)習(xí)策略，發(fā)掘適合個人的學(xué)習(xí)策略。
(6)引導(dǎo)學(xué)生減少扭曲思想的負(fù)面影響，學(xué)習(xí)識破四種常見的扭曲思想：一是“非黑即白”;二是“灰色眼鏡”;三是“以偏概全”;四是“透視心意”。
(7)協(xié)助學(xué)生掌握理想的含義，明白理想對人生的重要性，培養(yǎng)沖破環(huán)境局限并實現(xiàn)理想的個人素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生通過對未來的憧憬激發(fā)實現(xiàn)理想的動力，并努力付諸實踐，以增強其自我效能感。
(八)促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)親社會規(guī)范的能力
(1)引導(dǎo)學(xué)生理解國有國法，家有家規(guī)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生識別不同社群的風(fēng)俗習(xí)慣，了解人際交往需要依從的社會規(guī)范，加深學(xué)生了解在陌生的社群中違反民間風(fēng)俗的后果。
(3)引導(dǎo)學(xué)生明白每個人都有既定的社會責(zé)任，社會對每名成員都有不同的規(guī)范，不同年齡或身份的人要承擔(dān)的社會責(zé)任也是不相同的。
(4)引導(dǎo)學(xué)生分辨社會對從眾行為的不同期望，了解社會期望不同年齡和身份的人能表現(xiàn)合適的從眾行為。了解從眾行為可以是好的，也可以是壞的。明白不要盲目從眾，應(yīng)作理智抉擇。
(5)引導(dǎo)學(xué)生了解遵守及違反社會規(guī)范時的正面制約和負(fù)面制約，培育學(xué)生分辨行為的正面制約和負(fù)面制約能力。
(6)教導(dǎo)學(xué)生衡量遵守有爭議的社會規(guī)范時的正面制約和負(fù)面制約，學(xué)會面對具有爭議的社會規(guī)范時懂得妥協(xié)，尋找折中方法，不要只顧個人利益和感受。
(7)培養(yǎng)學(xué)生在作出決定的過程中要加入道德考慮，明白作決策時必須進(jìn)行親社會的道德思考。
(8)培養(yǎng)學(xué)生批判地面對有矛盾的社會接納行為，明白扮演不同的角色有不同的社會接納行為，通過代入不同角色，了解不同角色間存在的矛盾。
【滿足所有學(xué)生一般需要的學(xué)校社會工作】相關(guān)文章：
中級社工：滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會工作01-27
遼寧社會工作者報考需要滿足哪些條件03-06
山西社會工作者報考需要滿足哪些條件05-27
電氣工程師注冊需要滿足哪些條件07-27
研究生考試需要交報名費嗎?一般需要交多少02-01
2017社會工作者考點：學(xué)校社會工作的主要方法05-19
社會工作者考試初級實務(wù)知識：學(xué)校社會工作06-24
注冊會計師報名需要滿足什么條件07-11