語文教學的反思總結
引導語：教師進行教學反思是現(xiàn)今創(chuàng)新和有效教學的趨勢。教學反思是一種有益的思維和再學習活動，教師可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。以下是語文教學的反思總結：
語文教學的反思總結一：
期中考試后到現(xiàn)在已經一周的時間了，我把所教班42名學生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。我卻被一種莫名的壓力襲擊。因為成績和我想象的還存在一段距離。我一直在思索如何將鍛煉學生思維和提高考試成績很好地統(tǒng)一起來。
初中漢語教學應該是在小學漢語教學的基礎上，進一步指導學生正確理解和運用語言文字，養(yǎng)成良好的漢語文學習習慣，這個道理大家都明白，但在實際的操作過程中未必都如愿。就我自己來說，注重了課文的閱讀、講解、互動，注重了理解和師生間的共同探討，課堂的活躍、教學的嚴謹我也努力做到了，學生的成績卻回饋給我了不太理想的結果。靜思之后，我認為自己一直以來忽略了一個很重要的環(huán)節(jié)：對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測，特別是對基礎知識的鞏固。這其中有高估學生自覺性的因素存在，被大多數(shù)會背誦詞語意思，特殊句子，聽寫生字詞語的學生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實。
今后的教學工作中，我認為自己應該注意以下幾個方面：
第一，加強對常用字詞的字音、字形、字義的強調，鞏固，即安排適當?shù)臅r間強化訓練。放月假回來后，我計劃一周進行一次字詞檢測，個個過關，加強識記。
第二，要更加有效地利用早讀時間。早讀任務要更加精心安排，重要的是督促、指導學生按要求進行，并提升效率，做好早讀評比工作。這樣不僅可提高學生學習興趣，還可以提高早讀質量�？傊�，利用早讀時間指導、督促學生扎實掌握重點、常用詞語。(包括課文二中的重點詞語)。
第三，認真講解課文、練習冊中的訓練題，對所學課文知識的鞏固要很好地到位。與此同時，強調并教授一些答題技巧。盡量達到知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學目標。
第四，繼續(xù)加強培優(yōu)輔潛工作，注重培養(yǎng)學生自主學習、自我總結、自我反思能力，從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實踐能力，很好地利用教材中的經典美文熏陶學生、感染學生，滲透情感教育，從而全面提升學生漢語文綜合能力。
第五，實行分層次教學，降低對學困生的要求，比如讓成績好些的學生背生字詞意思、特殊句子時，其他學生能讀熟就可以了，檢查生字詞語時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背會寫的更好!這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習漢語文的興趣
第六，做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，漢語文學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在漢語文學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高漢語文教學質量。
語文教學的反思總結二：
為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就2016年這年度的工作小結如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產黨員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青藍工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
語文教學的反思總結三：
俗話說：責任重于泰山。
作為一名教師， 學生是我們直接的教育對象， 教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展， 要想教育好學生， 增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。
教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn) 缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應 該立足現(xiàn)今， 著眼未來， 以苦為樂， 甘于寂寞， 勤勤懇懇， 充當人梯， 負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生 負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次，要提升教師的素質，懂得尊 重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。著名 的心理學家雷耳評論說稱贊對溫暖人類的靈魂而言， 就像陽光一樣， 沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避 別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次難得的教育培訓，我體會到教學應該是“學生在老師的 指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學 習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教 師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師 能夠及時予以講解。
另外教師要善于運用啟發(fā)， 提問題時要有針對性， 讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注 重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。
”每 一節(jié)課，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。
我逐漸明白：語文姓“語” ，語文教學要體現(xiàn)“一個中心” “兩個 基本點”“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。
“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書) ，提高人 文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教” ;由“教課文”變成用課 文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達” ，最好的方法是結合課文 教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思 想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和 表達獲得多贏。
我們也深深地意識到從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘， 擔負著自己的職責和責任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可 能給教育教學此文轉自斐斐課件園工作帶來影響， 造成學生終生遺憾， 甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力 做到小心示范，認真育人。永遠記住：學校無小事，事事是教育;教 師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應學習教育理念，更新教育觀 念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調發(fā)展，也只有這樣，我們學 校的教育教學此文轉自斐斐課件園工作才能得到健康和諧、 又好又快 地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山” 。教育改革的 浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育 這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做 人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè); 有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師的工作是最需要良心 的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無 限的責任奉獻給學生!
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的 良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為 長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識 “廬山真面目” 的有效途徑。
要聽真言， 要想聽真言， 更要會聽真言， 久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼 于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新 時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習— —反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
通過這次優(yōu)質課學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思 考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層 次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人 情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。
這個過程也是一個 自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程�？傊�，通過此次國培學習，我深切感覺 到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需 有先進完備的教學策略與方法。從今以后，我會牢記自己作為一名人 民教師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力 實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu) 秀教師。 小學語文教師學習心得體會 中寧一小 劉學英新課程走近我們已有多年的時間了， 多年的教學經歷使我受益匪 淺，收獲豐厚，感觸很多,使我加深了對新課程改革的理解與體會， 我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。在教學實踐中，我主要 采取了以下幾點作法
一、 加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng) 縱觀語文教學的歷史， 在古代， 說某某能寫一手好字， 能寫書信， 這人的語文素養(yǎng)就好;相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗 大的字也識不了一筐。可見古代私塾的語文教學目的是何其簡單。但 盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。
因此，語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的 將來學習和今后工作打下堅實的基礎。這種基礎，就是讀讀背背、說 說寫寫。
“能說會道” “出口成章” “下筆成文”不就是對一個人語文 水平高的最好評價嗎? 當前在語文教學中許多老師受教育部門的統(tǒng) 考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式。小學語文教 學較大程度上仍在“講”“練”“考”中兜圈子。小學語文教學的目 、 、 的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。
培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語 文教學返璞歸真的要義所在。
一節(jié)課下來，靜心反思，這節(jié)課教法上有哪些創(chuàng)新;組織教學方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;訓練是否到位等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，教師這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
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