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《再見了親人》的優(yōu)秀教學設計
【教學目標】：
1、學會本課12個生字，認識4個生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。
4、了解課文重點語句對表達情感的作用。
【重難點關鍵】：
1.課文內容中體會中朝兩國人民的偉大友誼。
2.感情的朗讀課文。
【教具準備】：
有關抗美援朝戰(zhàn)爭的相關文字、圖像資料。
一、【教學內容】：
再讀課文，體會作者的寫作方法。
1、引導學生通過讀書后，領悟這三段表達上共同的特點：開頭親切稱呼親人，中間回憶感人事情，結尾贊頌雙方的深情厚意。
2、小金華、大嫂、大娘這些朝鮮人民此時此刻會向志愿軍戰(zhàn)士說些什么呢？學習本課表達方法，試著說一說。
3、找同學充分表達出自己的想法。
二、有感情的朗讀課文最后三段。
在這片土地上，不僅居住著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗而灑下的鮮血，還留下了許許多多我們共同浴血奮戰(zhàn)的故事。但此時此刻，列車的汽笛長鳴，車輪已經啟動。讓我們共同朗讀最后三段，共同來體會志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間依依不舍的真情吧。
學生朗讀……
三、回顧全文，歸納總結。
1、本文作者魏巍以志愿軍戰(zhàn)士的口吻，生動的記述了中朝兩國軍民依依惜別的情景，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。
2、補充詩句：“血火凝深情，依依相送行。無言默默淚，（）。”
3、小組討論，補充完整。
四、背誦自己最喜歡的段落，聽寫本課字詞。
1、朗讀自己喜歡的段落。
2、班內交流：為什么喜歡這一部分。
3、學生自由朗讀。熟讀成誦。
五、補充資料，課外拓展。
1、關于抗美援朝的資料。
2、關于作者魏巍的作品：《誰是最可愛的人》《東方》。
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