關(guān)于《語文園地四》教學設計案例

　　【教學目標】

　�。�、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。

　　２、能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。積累運用詞語。

　�。场⒛茏约鹤x懂小故事。

　　４、以我們的小制作為主題開展口語交際。

　�。�、自主學習，樂于展示。

　　【重點難點】

　�。�、重點：

　　認字、口語交際、積累詞語。

　�。�、難點：

　　進義詞詞義的區(qū)分，口語交際。

　　【教學方法】

　　自主探究識字、小組合作、交流共享。

　　【教學準備】

　　投影儀、生字卡片、收集資料。

　　【課時安排】

　　二課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、出示詞語：

　　奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

　　水池 池水 山上 上山

　�。病⒆宰x詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。场⑷�班交流：

　　它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。

　�。�、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。

　　隨學生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。

　　二、日積月累

　　一是讀讀認認：

　�。�、投影出示字詞。

　�。病⒔M內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)：

　　形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。

　　３、游戲識字：

　　⑴ 卡片認讀生字提示：

　　姓、警的正確讀法。

　　⑵ 任意抽卡片認讀。

　　⑶ 送信游戲。

　�、� 同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。

　�。�、自由練習讀詞語，擴詞練習。

　　二是我會填：

　　我會填是選擇近義詞填空的練習。

　　１、說說每組的兩個詞是什么關(guān)系。（近義詞）

　�。�、結(jié)合生活分別用這兩個詞造句。

　�。�、說說差別。

　�。础⑻羁�。

　　三是我會讀：

　　我會讀是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

　　１、學生默讀明意，自主識字。

　�。�、朗讀感悟：魯班善于思考，動手創(chuàng)造。

　�。场⒄務勛约旱淖x書心得和想法。

　　４、把這個故事講給小朋友或家長聽。

　　第二課時

　　一、口語交際

　　１、生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的

　�。�、展示自己做成的可愛的小制作。

　　３、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候，聽的同學可以提出問題，講的同學要作解答。

　�。�、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。

　�。�、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。

　　６、將學生的小制作辦成一個展覽。

　　二、展示臺

　　１、導語：

　　小朋友們，在我們的生活中當你碰到美的東西你會怎樣？（生交流。）

　�。�、展示：

　　與組內(nèi)的同學交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）

　�。�、全班交流自己的搜集途徑。

　�。�、總結(jié)：

　　每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，原同學們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

　�。怠�為此專題辦個展覽。

　　三、作業(yè)布置

　　搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。

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