《倒數的認識》教學設計
《倒數的認識》教學設計
教學目標
1．理解和掌握倒數的意義．
2．能正確的求出一個數的倒數．
3．培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力．
教學重點
認識倒數并掌握求倒數的方法
教學難點
小數與整數求倒數的方法
教學過程
一、基本訓練
�。ㄒ唬┛谒�
上面各式有什么特點？
還有哪兩個數的乘積是1？請你任意舉出乘積是1的兩個數．
�。�板書：乘積是1，兩個數）
二、引入新課
剛才我們所舉出的'乘積是1的兩個數之間有一種特殊的關系．
�。�板書：倒數）
三、新課教學
（一）乘積是1的兩個數存在著怎樣的倒數關系呢？
請看： ，那么我們就說 是 的倒數，反過來（引導學生說） 是 的倒數，也就是說 和 互為倒數．
和 存在怎樣的倒數關系呢？2和 呢？
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教師提問
1．什么是互為倒數？
2．怎樣理解這句話？（舉例說明）
�。� 的倒數是 ， 的倒數是 ，……不能說 是倒數，要說它是誰的倒數．）
3．0有倒數嗎？為什么？1有倒數嗎？為什么？（0雖然可以看作幾分之0，如 ， ，……但是把分子、分母調換位置，分母為0，不成立，所以0沒有倒數，另外0和任何數相乘卻為0．1可以寫作 ，1與 相乘還是1，符合倒數的意義，所以1的倒數是1）．
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