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物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選18篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知道內(nèi)能的初步概念及內(nèi)能跟溫度的關(guān)系．
2．知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能．
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析歸納問(wèn)題的能力．
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
內(nèi)能概念；改變內(nèi)能的兩種方式．
【教具】
上面固定有條形磁鐵的小車(chē)兩輛，試管及橡皮塞，兩個(gè)相同的燒杯，內(nèi)能、機(jī)械能互變演示器（J鐸爾實(shí)驗(yàn)儀），硝化棉，乙醚，高錳酸鉀晶體，紗帶，鋼鋸條，粗鐵絲，冷、熱水，小球，火柴等．
【教學(xué)方法】
教師演示講授，學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，師生共同分析討論。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
�、俜肿觿�(dòng)理論的基本內(nèi)容是什么？（學(xué)生回答）
�、谀苁鞘裁�？什么是動(dòng)能、勢(shì)能？大小跟什么因素有關(guān)？（學(xué)生回答）
教師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新形式的能棗內(nèi)能（板書(shū)：§21.3內(nèi)能）
二、新課教學(xué)
1．什么是內(nèi)能？
演示①：小球在桌面上滾動(dòng)．
問(wèn)：小球具有什么能？（動(dòng)能）
演示②：在試管里裝入一些熱水，用橡皮塞塞住，放在酒精燈上加熱，使水沸騰，水蒸氣膨脹做功沖開(kāi)塞子．
問(wèn)：水蒸氣對(duì)橡皮塞有沒(méi)有做功？水蒸氣是否具有能？
學(xué)生：做了功，具有能．
問(wèn)：水蒸氣是由什么組成的？有何特點(diǎn)？該具有什么能？
學(xué)生：水蒸氣是由大量水分子組成的，這些水分子永不停息地做著無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，因此該具有動(dòng)能．
演示③：高舉起小球．
問(wèn)：小球與地球相互吸引具有什么能？（勢(shì)能）
問(wèn)：分子間有什么力？（有相互作用的引力和斥力）
演示④：將兩根分別固定在兩輛小車(chē)上的條形磁鐵，分開(kāi)一段適當(dāng)?shù)木嚯x（異名磁極相對(duì)），然后松開(kāi)手，則可看到，小車(chē)互相靠近，直至兩磁鐵吸引在一起．
教師分析：兩輛小車(chē)上的.外力轍去后，小車(chē)之間的引力就可以做功，該實(shí)驗(yàn)對(duì)我們有何啟示？
啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：與上述實(shí)驗(yàn)類(lèi)似，假如分子間的斥力突然消失，則分子間的引力就可以做功，勢(shì)能就表現(xiàn)出來(lái)，即分子間有因相互吸引而具有的勢(shì)能．
演示⑤：按住兩小車(chē)上的磁鐵，使兩同名磁極相對(duì)、挨近（約2～3mm），然后松開(kāi)手，可見(jiàn)小車(chē)相互推開(kāi)．
啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：與兩相斥的磁鐵類(lèi)似，互相排斥的分子也具有勢(shì)能，即分子間也有因相互排斥而具有的勢(shì)能。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
了解內(nèi)能的概念，知道溫度、質(zhì)量與內(nèi)能的關(guān)系。
理解熱傳遞和做功可以改變物體內(nèi)能，了解熱量的概念及單位。
能夠簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系，并解釋一些生活中的相關(guān)現(xiàn)象。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步具備觀察、分析、概括能力。
通過(guò)對(duì)生活事例的分析，提高分析問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)教學(xué)，養(yǎng)成樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐的好習(xí)慣。
逐步形成用能量守恒的觀點(diǎn)看世界的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
內(nèi)能的概念，溫度與內(nèi)能的關(guān)系。
改變物體內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞。
教學(xué)難點(diǎn)
內(nèi)能概念的建立，正確理解內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
理解做功和熱傳遞在改變內(nèi)能時(shí)的本質(zhì)區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
演示實(shí)驗(yàn)器材：壓燃演示器、鐵絲（多根）、酒精燈（多只）、燒瓶、皮塞、氣筒、礦泉水瓶、帶導(dǎo)管的塞子。
多媒體設(shè)備：電腦、投影機(jī)。
教材及其他輔助材料。
四、教學(xué)方法
本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有講授法、演示實(shí)驗(yàn)法、小組合作法、科學(xué)探索法等。通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
提問(wèn)：什么是能量？我們身邊有哪些形式的能量？引出新課主題——內(nèi)能。
播放蒸汽機(jī)車(chē)工作的'視頻，解釋工作原理，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么水蒸氣可以帶動(dòng)火車(chē)前進(jìn)，進(jìn)而引出課題《內(nèi)能》。
2. 新課講授
�。�1）內(nèi)能的概念
提問(wèn)：什么是動(dòng)能？什么是勢(shì)能？引導(dǎo)學(xué)生回顧之前的知識(shí)。
出示運(yùn)動(dòng)著的足球和彈簧被拉伸的圖片，類(lèi)比分子在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生分子是否具有動(dòng)能和勢(shì)能。
講解內(nèi)能的概念：物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能。
討論內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別，以及內(nèi)能的大小與什么因素有關(guān)。
（2）溫度與內(nèi)能的關(guān)系
通過(guò)實(shí)例說(shuō)明溫度升高時(shí)內(nèi)能增大，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)能與溫度的直接聯(lián)系。
給出一些生活實(shí)例，讓學(xué)生分析其中內(nèi)能的變化及其原因。
�。�3）改變物體內(nèi)能的方法
熱傳遞：
演示：點(diǎn)燃酒精燈，將鐵絲的一端放在火焰上灼燒，讓同學(xué)手握另一端，感受熱量傳遞。
講解：熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現(xiàn)象。
討論：熱傳遞過(guò)程中，物體吸熱內(nèi)能增加，放熱內(nèi)能減少。
做功：
演示：壓縮空氣引火實(shí)驗(yàn)，展示對(duì)物體做功使物體內(nèi)能增大的過(guò)程。
演示：氣體膨脹溫度降低實(shí)驗(yàn)，展示物體對(duì)外做功使物體內(nèi)能減小的過(guò)程。
講解：對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能減少。
3. 小組討論
小組討論：日常生活中的哪些現(xiàn)象可以用做功或熱傳遞來(lái)解釋?zhuān)?/p>
分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。
4. 課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)：內(nèi)能的概念、溫度與內(nèi)能的關(guān)系、做功和熱傳遞改變內(nèi)能的過(guò)程。
強(qiáng)調(diào)做功和熱傳遞在改變內(nèi)能時(shí)的本質(zhì)區(qū)別。
5. 作業(yè)布置
完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
課后查一查什么是溫室效應(yīng)，并思考內(nèi)能與人類(lèi)生產(chǎn)生活的聯(lián)系。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生全面理解內(nèi)能的概念及其與溫度的關(guān)系，掌握改變物體內(nèi)能的兩種方法，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材分析：
本節(jié)闡述了內(nèi)能的概念，描述了溫度與內(nèi)能的關(guān)系，并講解了什么是熱量，以及熱量的單位，教材從生活實(shí)際中的一些例子講明了如何增加或減少物體的內(nèi)能。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
(1)了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.
(2)知道熱傳遞過(guò)程中，物體吸收(放出)熱量，溫度升高(降低)，內(nèi)能改變.
(3)了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳.
(4)知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例.
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法.
(2)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少.
(3)通過(guò)學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”.
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.
(2)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系.
(3)鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力.
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探究改變物體內(nèi)能的多種方法.
難點(diǎn)：內(nèi)能與溫度有關(guān).
教學(xué)器材：
教材，冷熱水，墨水
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
引入新課
運(yùn)動(dòng)的物體因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而具有動(dòng)能，高處的物體因受重力而具有重力勢(shì)能，發(fā)生彈性形變的物體因彈力而具有彈性勢(shì)能。分子動(dòng)理論告訴我們，分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。那么公司也同一切運(yùn)動(dòng)物體具有動(dòng)能一樣，也具有動(dòng)能。分子動(dòng)理論還告訴我們：分子之間有相互作用力。這又使分子具有勢(shì)能。
新課教學(xué)
(1)定義：物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。物體內(nèi)部的每一個(gè)分子都在運(yùn)動(dòng)，都受分子作用力，但每單個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能，不是物體的內(nèi)能。內(nèi)能是指物體所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和。內(nèi)能也不同于機(jī)械能。物體的動(dòng)能跟物體的速度有關(guān)，物體的重力勢(shì)能跟物體被舉起的高度有關(guān)。一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)，是否被舉高，這只能影響該物體的機(jī)械能，并不是能改變?cè)撐矬w內(nèi)分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能。那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢?
(2)內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，那么當(dāng)分子運(yùn)動(dòng)加劇時(shí)，物體的'內(nèi)能也就增大。上節(jié)課我們?cè)M(jìn)過(guò)：物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)加劇。
科學(xué)的論斷，必須要有證據(jù)，在物理學(xué)中，通常是用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)論斷的。今天我們同樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)上面的論斷。
實(shí)驗(yàn)演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內(nèi)墨擴(kuò)散的快慢。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：溫度越高，擴(kuò)散過(guò)程越快。擴(kuò)散得快，說(shuō)明分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度大，即分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)激烈。
因此：物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)。溫度升高時(shí)，物體的內(nèi)能增加。溫度降低時(shí)，物體的內(nèi)能減小。正是由于內(nèi)能跟溫度有關(guān)，人們常常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)。
(3)一切物體都有內(nèi)能。這是因?yàn)槲矬w內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運(yùn)動(dòng)激烈，它具有內(nèi)能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)部分子仍在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它也具有內(nèi)能。 (4)內(nèi)能和機(jī)械能
通過(guò)機(jī)械能和內(nèi)能的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解內(nèi)能概念。分析在水平光滑桌上滑動(dòng)的木塊具有什么能。
首先木塊有勢(shì)能，也有動(dòng)能稱(chēng)為機(jī)械能。機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)。
木塊內(nèi)部的分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間有作用力，木塊有內(nèi)能。內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的勢(shì)運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用有關(guān)。
(5)改變內(nèi)能方法
閱讀“想想做做”，同學(xué)們動(dòng)手，討論�？梢酝ㄟ^(guò)熱傳遞，做功兩種方法。通過(guò)書(shū)本實(shí)例，生活實(shí)例加以解釋。
小結(jié)：
(1)內(nèi)能不是單個(gè)分子具有的，而是所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。
(2)內(nèi)能所指的動(dòng)能是所有分子做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能的總和。這種無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，是分子在物體內(nèi)部自身不停的“分子運(yùn)動(dòng)”，而不是隨著物體整體一起所做的運(yùn)動(dòng)。物體作為整體運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能是機(jī)械能不是內(nèi)能。
(3)內(nèi)能所指的分子勢(shì)能是分子間相互作用使分子具有的勢(shì)能。作為物體整體跟地球的相互作用而具有的重力勢(shì)能是機(jī)械能，不是內(nèi)能。
(4)無(wú)論溫度高低都有內(nèi)能，內(nèi)能沒(méi)有“0”。
所以?xún)?nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二節(jié)內(nèi)能
一、物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和.
1.內(nèi)能不同于機(jī)械能
2.一切(運(yùn)動(dòng)、靜止、高溫、低溫)物體都有內(nèi)能
3.內(nèi)能與溫度的關(guān)系
二、改變物體內(nèi)能的方法：
1.熱傳遞熱量：傳遞內(nèi)能的多少
2.做功
教學(xué)后記：
本節(jié)對(duì)內(nèi)能的概念做了描述，有關(guān)溫度與內(nèi)能的關(guān)系以及熱量的相關(guān)問(wèn)題做了介紹，在掌握這些知識(shí)的前提下，學(xué)生應(yīng)從生活實(shí)際中的一些例子理解如何增加或減少物體的內(nèi)能。并用這種方法解釋生活現(xiàn)象。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目的和要求
1、知道分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能跟溫度有關(guān)，知道分子平均動(dòng)能的概念。掌握溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志。
2、了解分子勢(shì)能的定義知道改變分子間的距離必須克服分子力做功，分子勢(shì)能發(fā)生變化，知道分子勢(shì)能與物體體積有關(guān)。
3、了解物體的內(nèi)能，以及內(nèi)能的影響因素，區(qū)分內(nèi)能與機(jī)械能。
重點(diǎn)
物體的內(nèi)能和決定物體內(nèi)能的因素。
難點(diǎn)
分子力做功跟分子勢(shì)能變化的關(guān)系。
課型教法教具
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程引課：
自然界中能量的存在形式有很多種。請(qǐng)同學(xué)們考慮一下我們以前都學(xué)過(guò)那幾種形式的能
（動(dòng)能、勢(shì)能、化學(xué)能……）
我們?cè)诔踔性鴮W(xué)過(guò)物體的內(nèi)能，今天我們來(lái)更加深入的學(xué)習(xí)物體的內(nèi)能。
一、分子的`動(dòng)能
1、分子有動(dòng)能
分子運(yùn)動(dòng)論的內(nèi)容之一：構(gòu)成物體的大量分子永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)說(shuō)明分子一定有動(dòng)能。
2、平均動(dòng)能
分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，每個(gè)分子的速率都不相同，有的大、有的小，而且在分子相互碰撞時(shí)速率也會(huì)改變，但大多數(shù)分子的速率處在中等速率。因此，在研究分子動(dòng)能時(shí)，不是關(guān)心個(gè)別分子的。情況，而是研究大量分子的集體行為。我們引進(jìn)新的概念：平均動(dòng)能：物體里所有分子動(dòng)能的平均值。
3、平均動(dòng)能與溫度有關(guān)
擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動(dòng)都說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的速率與溫度有關(guān)。當(dāng)溫度升高時(shí)，大部分分子運(yùn)動(dòng)的速率加快，也有極少數(shù)分子運(yùn)動(dòng)的速率減慢，但分子的平均動(dòng)能增大。可見(jiàn)，溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志。
4、微觀溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志。
宏觀溫度是表示物體的冷熱程度。
二、分子勢(shì)能
1、定義：由分子間的相互作用力和分子間的距離決定的勢(shì)能叫分子勢(shì)能。
2、分子力做功
用重力做功說(shuō)明：力做正功，力對(duì)應(yīng)的勢(shì)能減小；相反，力做負(fù)功，力對(duì)應(yīng)的勢(shì)能增大。
�。�1）當(dāng)分子間距離從無(wú)窮遠(yuǎn)減小到10倍r。時(shí)，分子力非常微小，不考慮分子力做功。
（2）當(dāng)分子間距離從10倍r。減小到r。時(shí)，分子力的
方向與分子運(yùn)動(dòng)方向相同，分子力做正功。
�。�3）當(dāng)分子間距離從r。減小到不能再小時(shí)分子力的
方向與分子運(yùn)動(dòng)方向相反，分子力做負(fù)功。
3、勢(shì)能曲線
取橫軸r表示分子間距離，縱軸Ep表示分子勢(shì)能。
�。�1）r=10r。 Ep=0
�。�2）r>r.r Ep
（3）r=r.Ep最�。ㄘ�(fù)）
�。�4）r
微觀：分子勢(shì)能與分子間距離有關(guān)。
宏觀：分子勢(shì)能與物體體積有關(guān)。
氣體分子間距離太大，分子勢(shì)能忽略不計(jì)。
三、物體的內(nèi)能
1、定義；物體中所有分子做熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的和叫做物體的內(nèi)能。
2、影響因素：溫度、體積、摩爾數(shù)。
四、機(jī)械能與物體內(nèi)能的區(qū)分
機(jī)械能物體的內(nèi)能定義物體的動(dòng)能和勢(shì)能的和物體中所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的和決定因素物體的速度、質(zhì)量、高度物體的溫度、體積、摩爾數(shù)，其他可能為零不能為零。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
知道熱傳遞可以改變內(nèi)能，理解熱量的概念及其單位。
知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。
過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
通過(guò)學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”，培養(yǎng)自學(xué)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
演示實(shí)驗(yàn)器材：空氣壓縮器、打氣筒、礦泉水瓶、帶導(dǎo)管的塞子、酒精燈、鐵絲等。
多媒體設(shè)備：用于展示分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)視頻等。
四、教學(xué)過(guò)程
引入新課：
通過(guò)回顧機(jī)械能的概念，引出內(nèi)能的概念。
提問(wèn)：熱現(xiàn)象發(fā)生過(guò)程中，也有相應(yīng)的能量變化嗎？
講授新課：
熱傳遞：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)（如點(diǎn)燃酒精燈加熱鐵絲）說(shuō)明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
做功：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)（如壓縮空氣引火）說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能。
內(nèi)能的.概念：介紹分子動(dòng)能、分子勢(shì)能，進(jìn)而引出內(nèi)能的概念。
溫度與內(nèi)能的關(guān)系：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明溫度升高時(shí)內(nèi)能增大。
改變內(nèi)能的方法：
鞏固練習(xí)：
設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)內(nèi)能概念及改變內(nèi)能方法的理解。
課堂小結(jié)：
總結(jié)內(nèi)能的概念、溫度與內(nèi)能的關(guān)系、改變物體內(nèi)能的兩種方法。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
理解內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。
掌握熱傳遞和做功是改變物體內(nèi)能的兩種方式。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察和分析生活中的現(xiàn)象，理解內(nèi)能的概念及改變方式。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的'探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)能的概念，熱傳遞和做功改變內(nèi)能的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別，以及做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上的等效性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)器材：壓燃演示器、鐵絲、酒精燈、燒瓶、皮塞、氣筒等。
多媒體設(shè)備：用于展示分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)視頻等。
四、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)舊知：
回顧分子動(dòng)理論的相關(guān)知識(shí)。
引入新課：
通過(guò)生活中的實(shí)例（如燒開(kāi)水時(shí)水壺的變化）引出內(nèi)能的概念。
講授新課：
熱傳遞：通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)說(shuō)明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
做功：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)（如壓縮空氣引火）說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能。
內(nèi)能的概念：結(jié)合分子動(dòng)理論，介紹內(nèi)能的概念。
溫度與內(nèi)能的關(guān)系：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明溫度升高時(shí)內(nèi)能增大。
改變內(nèi)能的方法：
鞏固練習(xí)：
設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)內(nèi)能概念及改變內(nèi)能方法的理解。
課堂小結(jié)：
總結(jié)內(nèi)能的概念、溫度與內(nèi)能的關(guān)系、改變物體內(nèi)能的兩種方法。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
知道熱傳遞可以改變內(nèi)能，理解熱量的概念及其單位。
知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的實(shí)例。
過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，理解內(nèi)能與溫度的關(guān)系。
通過(guò)探索找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的好奇心。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：內(nèi)能的概念，溫度與內(nèi)能的關(guān)系，改變物體內(nèi)能的方法。
難點(diǎn)：內(nèi)能概念的建立，正確理解內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備
演示實(shí)驗(yàn)器材：空氣壓縮器、打氣筒、礦泉水瓶、帶導(dǎo)管的塞子、酒精燈、鐵絲等。
多媒體設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程
引入新課
提問(wèn)：我們知道做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物體具有機(jī)械能，那么熱現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，是否也有相應(yīng)的能量變化？
講授新課
熱傳遞：通過(guò)酒精燈加熱鐵絲的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
做功：演示空氣壓縮引火實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明對(duì)物體做功可以使內(nèi)能增加；通過(guò)氣體膨脹實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體對(duì)外做功內(nèi)能減少。
內(nèi)能的概念：介紹內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的'總和。
溫度與內(nèi)能的關(guān)系：通過(guò)實(shí)驗(yàn)（如墨汁擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)）展示溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，內(nèi)能越大。
改變內(nèi)能的方法：
課堂討論
討論日常生活中的實(shí)例，如燒開(kāi)水、搓手取暖等，分析其中內(nèi)能的變化。
練習(xí)與鞏固
完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)本課重點(diǎn)，布置作業(yè)：查找資料，了解“溫室效應(yīng)”及其與內(nèi)能的關(guān)系。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
理解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能與溫度的關(guān)系。
掌握改變物體內(nèi)能的兩種方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)能與溫度的關(guān)系及改變內(nèi)能的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的`觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：內(nèi)能的概念，改變內(nèi)能的方法。
難點(diǎn)：理解做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上的等效性及其本質(zhì)區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)器材：同上。
學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄表。
教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入
提出問(wèn)題：什么是內(nèi)能？?jī)?nèi)能與溫度有什么關(guān)系？如何改變物體的內(nèi)能？
探究活動(dòng)
熱傳遞：使用酒精燈加熱鐵絲，觀察溫度變化。
做功：分組進(jìn)行空氣壓縮引火實(shí)驗(yàn)和氣體膨脹實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)：使用不同溫度的水滴入墨汁，觀察擴(kuò)散速度。
記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)論。
探究一：溫度與內(nèi)能的關(guān)系
探究二：改變內(nèi)能的方法
討論與分享
各組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論內(nèi)能與溫度的關(guān)系及改變內(nèi)能的方法。
總結(jié)與提升
教師總結(jié)探究結(jié)果，強(qiáng)調(diào)做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上的等效性及其本質(zhì)區(qū)別。
拓展與應(yīng)用
引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些現(xiàn)象可以用內(nèi)能來(lái)解釋?zhuān)L試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
理解內(nèi)能的概念，能夠簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
掌握改變物體內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：內(nèi)能的概念，改變內(nèi)能的方法。
難點(diǎn)：理解做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上的等效性和本質(zhì)區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)器材：空氣壓縮器、打氣筒、礦泉水瓶、帶導(dǎo)管的塞子、酒精燈、鐵絲等。
多媒體設(shè)備：展示PPT、視頻等教學(xué)資料。
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：
通過(guò)回顧機(jī)械能的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考熱現(xiàn)象中的能量變化，引出內(nèi)能的概念。
講授新課：
熱傳遞：演示酒精燈加熱鐵絲實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明熱量傳遞使內(nèi)能增加。
做功：使用空氣壓縮器實(shí)驗(yàn)，展示對(duì)物體做功使內(nèi)能增加；再通過(guò)氣體膨脹實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體對(duì)外做功內(nèi)能減少。
內(nèi)能的概念：解釋分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，以及它們?nèi)绾螛?gòu)成物體的內(nèi)能。
溫度與內(nèi)能的'關(guān)系：通過(guò)實(shí)驗(yàn)（如墨汁擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)）展示溫度對(duì)內(nèi)能的影響。
改變內(nèi)能的方法：
課堂討論：
引導(dǎo)學(xué)生討論日常生活中的實(shí)例，分析其中的內(nèi)能變化。
練習(xí)與鞏固：
完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)內(nèi)能的概念、溫度與內(nèi)能的關(guān)系、改變內(nèi)能的方法。
布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中與內(nèi)能相關(guān)的現(xiàn)象并嘗試解釋。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)案例分析，深入理解內(nèi)能的概念及其與溫度的關(guān)系。
掌握改變物體內(nèi)能的兩種方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：內(nèi)能的概念及其與溫度的關(guān)系，改變內(nèi)能的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋復(fù)雜現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
案例資料：包括日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中與內(nèi)能相關(guān)的實(shí)例。
多媒體設(shè)備：展示PPT、視頻等教學(xué)資料。
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：
通過(guò)一個(gè)引人入勝的案例（如汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理）引入內(nèi)能的概念。
講授新課：
熱傳遞：分析熱水器、暖氣片等設(shè)備的工作原理。
做功：以汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、鉆木取火等為例，說(shuō)明做功如何改變內(nèi)能。
內(nèi)能的概念：結(jié)合案例講解分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，以及它們?nèi)绾螛?gòu)成物體的內(nèi)能。
溫度與內(nèi)能的關(guān)系：通過(guò)多個(gè)案例說(shuō)明溫度對(duì)內(nèi)能的影響。
改變內(nèi)能的方法：
小組討論：
分組討論給定案例，分析其中的內(nèi)能變化，并派代表分享討論結(jié)果。
練習(xí)與鞏固：
完成案例分析題，加深對(duì)內(nèi)能概念及其變化方法的`理解。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)內(nèi)能的概念、溫度與內(nèi)能的關(guān)系、改變內(nèi)能的方法。
布置作業(yè)，要求學(xué)生自己搜集并分析生活中的內(nèi)能相關(guān)案例。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解內(nèi)能的概念，掌握溫度與內(nèi)能的關(guān)系，了解改變物體內(nèi)能的兩種方式——做功和熱傳遞。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和總結(jié)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：內(nèi)能的概念，溫度與內(nèi)能的關(guān)系，改變物體內(nèi)能的兩種方式。
難點(diǎn)：內(nèi)能概念的建立，理解做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上的本質(zhì)區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
壓縮空氣引火儀、酒精燈、鐵絲、燒瓶、打氣筒等實(shí)驗(yàn)器材。
多媒體課件，用于展示分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)分子動(dòng)理論的`內(nèi)容，引出內(nèi)能的概念。提問(wèn)學(xué)生：“我們知道分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，那么這些運(yùn)動(dòng)是否具有能量呢？”
新課講授：
熱傳遞：演示用酒精燈加熱鐵絲的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
做功：演示壓縮空氣引火儀實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明做功也能改變物體的內(nèi)能。
內(nèi)能的概念：利用多媒體展示分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。
溫度與內(nèi)能的關(guān)系：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，內(nèi)能越大。
改變內(nèi)能的方式：
學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論并總結(jié)改變物體內(nèi)能的兩種方式。
總結(jié)與拓展：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)內(nèi)能的概念和改變內(nèi)能的兩種方式。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考生活中其他改變物體內(nèi)能的實(shí)例，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)：
理解內(nèi)能的概念，掌握內(nèi)能與溫度的關(guān)系。
知道做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式，并能區(qū)分它們的不同。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：內(nèi)能的概念，改變物體內(nèi)能的兩種方式。
難點(diǎn)：理解做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上的本質(zhì)區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示實(shí)驗(yàn)器材：打氣筒、礦泉水瓶、帶導(dǎo)管的塞子、鐵絲、酒精燈等。
多媒體課件，用于展示分子熱運(yùn)動(dòng)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)分子動(dòng)理論和機(jī)械能的概念，為內(nèi)能的學(xué)習(xí)做鋪墊。
引入新課：通過(guò)提問(wèn)引入新課：“我們知道運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，那么分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)時(shí)，是否也具有某種形式的能量呢？”
新課講授：
熱傳遞：演示用酒精燈加熱鐵絲的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
做功：演示用打氣筒給礦泉水瓶打氣實(shí)驗(yàn)，觀察瓶塞跳起時(shí)瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧的現(xiàn)象，說(shuō)明做功也能改變物體的內(nèi)能。
內(nèi)能的`概念：結(jié)合分子動(dòng)理論，講解內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。
溫度與內(nèi)能的關(guān)系：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，內(nèi)能越大。
改變內(nèi)能的方式：
學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論并總結(jié)改變物體內(nèi)能的兩種方式及其區(qū)別。
總結(jié)與鞏固：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)內(nèi)能的概念和改變內(nèi)能的兩種方式。通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、明白內(nèi)能的初步概念及內(nèi)能跟溫度的關(guān)系。
2、明白做功和熱傳遞都能夠改變物體的內(nèi)能。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事、思維本事和分析歸納問(wèn)題的本事。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
內(nèi)能概念；改變內(nèi)能的兩種方式。
【教具】
上頭固定有條形磁鐵的小車(chē)兩輛，試管及橡皮塞，兩個(gè)相同的燒杯，內(nèi)能、機(jī)械能互變演示器（J鐸爾實(shí)驗(yàn)儀），硝化棉，乙醚，高錳酸鉀晶體，紗帶，鋼鋸條，粗鐵絲，冷、熱水，小球，火柴等。
【教學(xué)方法】
教師演示講授，學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，師生共同分析討論。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
�、俜肿觿�(dòng)理論的基本資料是什么？（學(xué)生回答）
�、谀苁鞘裁�？什么是動(dòng)能、勢(shì)能？大小跟什么因素有關(guān)？（學(xué)生回答）
教師：今日，我們要學(xué)習(xí)一種新形式的能棗內(nèi)能（板書(shū)：§21.3內(nèi)能）
二、新課教學(xué)
1、什么是內(nèi)能？
演示①：小球在桌面上滾動(dòng)。
問(wèn)：小球具有什么能？（動(dòng)能）
演示②：在試管里裝入一些熱水，用橡皮塞塞住，放在酒精燈上加熱，使水沸騰，水蒸氣膨脹做功沖開(kāi)塞子。
問(wèn)：水蒸氣對(duì)橡皮塞有沒(méi)有做功？水蒸氣是否具有能？
學(xué)生：做了功，具有能。
問(wèn)：水蒸氣是由什么組成的`？有何特點(diǎn)？該具有什么能？
學(xué)生：水蒸氣是由很多水分子組成的，這些水分子永不停息地做著無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，所以該具有動(dòng)能。
演示③：高舉起小球。
問(wèn)：小球與地球相互吸引具有什么能？（勢(shì)能）
問(wèn)：分子間有什么力？（有相互作用的引力和斥力）
演示④：將兩根分別固定在兩輛小車(chē)上的條形磁鐵，分開(kāi)一段適當(dāng)?shù)木嚯x（異名磁極相對(duì)），然后松開(kāi)手，則可看到，小車(chē)互相靠近，直至兩磁鐵吸引在一起。
教師分析：兩輛小車(chē)上的外力轍去后，小車(chē)之間的引力就能夠做功，該實(shí)驗(yàn)對(duì)我們有何啟示？
啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：與上述實(shí)驗(yàn)類(lèi)似，假如分子間的斥力突然消失，則分子間的引力就能夠做功，勢(shì)能就表現(xiàn)出來(lái)，即分子間有因相互吸引而具有的勢(shì)能。
演示⑤：按住兩小車(chē)上的磁鐵，使兩同名磁極相對(duì)、挨近（約2～3mm），然后松開(kāi)手，可見(jiàn)小車(chē)相互推開(kāi)。
啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：與兩相斥的磁鐵類(lèi)似，互相排斥的分子也具有勢(shì)能，即分子間也有因相互排斥而具有的勢(shì)能。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
a. 知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)
b. 知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變
c. 知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能
過(guò)程與方法：
通過(guò)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到分子運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)
情感.態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到分子運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
教學(xué)建議
“內(nèi)能”教材分析
分析一：教材先由分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀點(diǎn)：分子做永不停息的.無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，與動(dòng)能概念相比，提出內(nèi)能的概念，再進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)驗(yàn)揭示內(nèi)能與溫度有關(guān)，最后將內(nèi)能與機(jī)械能進(jìn)行了區(qū)別。
分析二：本節(jié)知識(shí)可看作分子運(yùn)動(dòng)論的應(yīng)用，可充分運(yùn)用分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行分析。
“內(nèi)能”教學(xué)建議
建議一：在做擴(kuò)散速度比較實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為使實(shí)驗(yàn)更明顯，應(yīng)使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力。
建議二：在將內(nèi)能時(shí)要注意內(nèi)能的普遍性，一切物體都有內(nèi)能，要注意糾正低溫物體沒(méi)有內(nèi)能的誤解。
建議三：機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，內(nèi)能包括分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，它們?cè)诟拍钌蠘O其相似，要注意區(qū)分，可以從概念、組成、運(yùn)動(dòng)形式等方面進(jìn)行對(duì)比區(qū)別，并舉實(shí)際例子加以說(shuō)明。
建議四：溫度與內(nèi)能的關(guān)系是一個(gè)要點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生從溫度變化去了解、理解內(nèi)能的變化，為后面章節(jié)講解內(nèi)能變化做鋪墊。
另外，在講解溫度與內(nèi)能的關(guān)系時(shí)，可先做實(shí)驗(yàn)比較不同溫度下的擴(kuò)散速度，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)猜測(cè)溫度與內(nèi)能大小關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解內(nèi)能的概念并能簡(jiǎn)單的描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系
2、通過(guò)練習(xí)舊知，利用類(lèi)比分析總結(jié)的方法概括出什么是內(nèi)能
3、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能的變化的關(guān)系
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：內(nèi)能概念的建立;影響物體內(nèi)能的因素。
難點(diǎn)：正確理解內(nèi)能的概念和改變內(nèi)能的兩種方法的本質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)1：新課導(dǎo)入
師：演示實(shí)驗(yàn)(如圖)，可觀察到：水沸騰后塞子飛出去，試管中出現(xiàn)白氣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：推動(dòng)塞子的能量來(lái)自哪里?
想知道原因嗎?那就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)另外一種能—內(nèi)能。
環(huán)節(jié)2：建立概念
問(wèn)：內(nèi)能到底是一種什么樣的能量呢?
生：學(xué)生思考。
師：結(jié)合大屏幕圖片提問(wèn)：什么是動(dòng)能呢?什么是勢(shì)能?什么是機(jī)械能?
生：學(xué)生回憶并回答：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能;勢(shì)能是物體由于位置或形變而具有的能量;機(jī)械能是動(dòng)能與勢(shì)能的總和，這里的勢(shì)能分為重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。
師：出示一組圖片，說(shuō)明分子有“分子動(dòng)能”、“分子勢(shì)能”。引導(dǎo)學(xué)生討論形成內(nèi)能的概念。
問(wèn)：內(nèi)能的大小與那些因素有關(guān)?是什么關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生分析，分子動(dòng)能，分子勢(shì)能有哪些影響因素?
內(nèi)能與機(jī)械能有什么不同?屏幕展示對(duì)比
(分子因熱運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能叫分子動(dòng)能，由于分子之間的相互作用而具有的勢(shì)能叫做分子勢(shì)能。物體內(nèi)有大量的分子，宏觀上只研究一個(gè)分子的.能量沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，我們類(lèi)比機(jī)械能用一個(gè)新的物理量來(lái)表示所有分子的能量。
物體內(nèi)所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能。內(nèi)能也是能的一種形式，一切物體都具有內(nèi)能。內(nèi)能是大量分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能的總和，機(jī)械能是物體作為一個(gè)整體運(yùn)動(dòng)時(shí)間所具有的能。)
環(huán)節(jié)3：深化概念
小組討論：
觀察：溫度越高，物體分子運(yùn)動(dòng)越激烈。
討論：一定質(zhì)量的某物體的內(nèi)能大小和什么有關(guān)呢?
結(jié)論：內(nèi)能與溫度有關(guān)：溫度升高，內(nèi)能增加：溫度降低，內(nèi)能減少。
此外，內(nèi)能還跟物體的體積、狀態(tài)有關(guān)。質(zhì)量相同的100℃水蒸氣的內(nèi)能大于100℃水的內(nèi)能。
學(xué)生思考：
物體的溫度變化，它的內(nèi)能就發(fā)生了改變。要改變物體的內(nèi)能有哪些辦法?
做一做，找一根粗鐵絲，想辦法使它的溫度升高從而內(nèi)能增加�？纯凑l(shuí)的辦法多。
討論并實(shí)踐提高鐵絲溫度的方法。提出使鐵絲溫度升高的方法有：用火焰加熱、太陽(yáng)曬、用手搓、用手捂、踩在腳下用力拉、用鐵錘不斷敲擊、反復(fù)彎折。
老師引導(dǎo)學(xué)生得出
改變物體內(nèi)能辦法有做功和熱傳遞;讓學(xué)生討論列舉生活中的有關(guān)事例，并進(jìn)行分析解釋。經(jīng)過(guò)分析，使之有感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
從能量轉(zhuǎn)化角度，分析改變內(nèi)能的兩種方法的本質(zhì)。
熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移;做功的本質(zhì)是內(nèi)能與機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化。做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能是等效的。
環(huán)節(jié)4：鞏固提高
例：關(guān)于內(nèi)能，正確的說(shuō)法是( )
A、單個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫內(nèi)能
B、一個(gè)物體的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能
C、物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能
D、物體的機(jī)械能加上物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能
環(huán)節(jié)5：小結(jié)作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
1、一切物體都有內(nèi)能;內(nèi)能大小不僅和物體溫度有關(guān)，還和質(zhì)量，物態(tài)、體積等因素有關(guān);
2、熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移;做功的本質(zhì)是內(nèi)能與機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化。做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能是等效的。
《內(nèi)能》教學(xué)反思
一、學(xué)會(huì)探究，適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，首先讓學(xué)生探究“使鐵絲內(nèi)能變大，溫度升高”的方法。在學(xué)生充分討論后，再請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。學(xué)生的思維非�；钴S，提出了很多方法。這當(dāng)然是好，但我認(rèn)為提出“用彎折粗鐵絲的方法來(lái)提高鐵絲溫度，增大鐵絲內(nèi)能”的同學(xué)真是難能可貴。因?yàn)樗晃〞?shū)，不唯師，用自己的方法發(fā)現(xiàn)了粗鐵絲內(nèi)能增加變熱的現(xiàn)象，難道我們不應(yīng)為他叫好嗎?在課改前，有一句話非常流行，“老師，請(qǐng)不要吝嗇您的掌聲”，那么在現(xiàn)在我要說(shuō)一句“老師，請(qǐng)用好您的掌聲”!
二、重視實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)歸納。
教師的演示實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，但我們以往對(duì)它的作用重視不夠。雖然有時(shí)認(rèn)真地做一次給學(xué)生看了，學(xué)生也是知其然而不知其所以然;有時(shí)或者不做實(shí)驗(yàn)，只用口頭說(shuō)說(shuō)講講;或者有時(shí)只用電腦課件模擬，變真為假，然后要求學(xué)生記、背結(jié)論等等，這些做法不但失去了演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的作用，更失去了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)、提高能力的機(jī)會(huì)。教師演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程也是科學(xué)探究的過(guò)程，教師通過(guò)有效的、層層加深的提問(wèn)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生“學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新精神”。通過(guò)學(xué)生的參與，達(dá)成“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的生動(dòng)活潑的課堂氣氛，教師不但將知識(shí)傳授給學(xué)生，也讓學(xué)生體驗(yàn)了探究的過(guò)程和方法，同時(shí)完善了教師自己的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)教師層層深入地提問(wèn)、啟發(fā)，通過(guò)參與演示實(shí)驗(yàn)的全部過(guò)程，不但理解了實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目的，也知道了如何去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)達(dá)到用的，如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)進(jìn)一步分析，歸納出物理規(guī)律。
三、把探究活動(dòng)貫穿于物理教學(xué)的始終。
九年義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，要“通過(guò)科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力”。我認(rèn)為，所謂“科學(xué)探究”，應(yīng)不僅僅是安排在教科書(shū)中的“探究活動(dòng)”這一部分內(nèi)容，它應(yīng)貫穿于物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教師的演示實(shí)驗(yàn)也是“探究活動(dòng)”的重要組成。另外，不僅要讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)探究，更應(yīng)讓學(xué)生在課堂外學(xué)會(huì)探究。只有這樣，才真正地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探究，去研究大千世界的奧妙!
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 16
教材分析
教材提出問(wèn)題入手，引入了內(nèi)能是怎樣使用的，并指出了利用內(nèi)能來(lái)加熱，列舉實(shí)例說(shuō)明了很多利用內(nèi)能的例子，又重點(diǎn)分析了利用內(nèi)能取暖的發(fā)展過(guò)程，并聯(lián)系環(huán)境保護(hù)等分析了這個(gè)發(fā)展過(guò)程。
教材直接談到利用內(nèi)能還可以做功，用實(shí)驗(yàn)證明了內(nèi)能能夠做功，并分析了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能表現(xiàn)出熱機(jī)中能量轉(zhuǎn)化的基本過(guò)程，又闡明了利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理可以制造出熱機(jī)，并說(shuō)明了熱機(jī)的發(fā)明及其改進(jìn)對(duì)現(xiàn)代工業(yè)的影響。
教法建議
本節(jié)教學(xué)要聯(lián)系大量的科技資料，“利用內(nèi)能來(lái)加熱”比較直觀，可以讓學(xué)生從提供的資料中分析，并從某個(gè)方面上敘述內(nèi)能利用的發(fā)展情況，例如分析課本上提到的“用內(nèi)能來(lái)取暖”的發(fā)展情況。本內(nèi)容的教學(xué)要注意緊密結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活中有益的利用內(nèi)能的方法，對(duì)于不合理的利用要能提出建議。
“利用內(nèi)能來(lái)做功”要注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，并聯(lián)系實(shí)際思考實(shí)驗(yàn)的作用和意義，教師可以提供大量的資料，學(xué)生從中分析和學(xué)習(xí)如何利用內(nèi)能做功的，并從材料中體驗(yàn)到科技的發(fā)展。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【課題】?jī)?nèi)能的利用
【重難點(diǎn)】?jī)?nèi)能的兩個(gè)應(yīng)用：利用內(nèi)能來(lái)加熱和利用內(nèi)能來(lái)做功。從實(shí)驗(yàn)中分析能量的轉(zhuǎn)化和聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、課程引入
方法1、聯(lián)系上一節(jié)的內(nèi)容，知道了人類(lèi)利用燃料燃燒獲得大量的內(nèi)能，那么人們是如何利用這些內(nèi)能的呢？可以提供資料，學(xué)生閱讀，知道內(nèi)能的一個(gè)重要的應(yīng)用是用來(lái)加熱。
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以讓學(xué)生分析社區(qū)生活中哪些方面利用了內(nèi)能，這說(shuō)明內(nèi)能的一個(gè)重要應(yīng)用是用來(lái)加熱。
二、利用內(nèi)能來(lái)加熱
方法1、教師提供關(guān)于取暖的資料，學(xué)生分析取暖的發(fā)展過(guò)程，說(shuō)明從火爐取暖到鍋爐集體供暖再到熱電站供暖的優(yōu)點(diǎn)：提高了燃料的利用率和改善了環(huán)境衛(wèi)生。
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以讓學(xué)生做調(diào)查和利用信息學(xué)習(xí)，教師提出課題，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)施方案，做評(píng)估和實(shí)驗(yàn)，得出一些結(jié)論。教師可提供的方案可以是：調(diào)查社區(qū)供暖；查閱世界上先進(jìn)的供暖方法。
三、利用內(nèi)能來(lái)做功
方法1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好水蒸氣推開(kāi)活塞的`實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)如下問(wèn)題：觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象；分析活塞退出的原因；思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化；實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么；從實(shí)驗(yàn)中能受到什么啟示。在此基礎(chǔ)上介紹利用內(nèi)能做功制造了熱機(jī)，說(shuō)明工業(yè)化社會(huì)的出現(xiàn)有賴(lài)于熱機(jī)的發(fā)明和改進(jìn)。
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，用上面的方法1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后可以提供資料或?qū)W生查找資料，從利用內(nèi)能來(lái)做功開(kāi)始，到應(yīng)用，到科技的發(fā)展，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第二節(jié)內(nèi)能的利用
一、利用內(nèi)能來(lái)加熱
本質(zhì)：能量（內(nèi)能）的轉(zhuǎn)移。
二、利用內(nèi)能來(lái)做功
1、實(shí)驗(yàn)：水蒸氣推開(kāi)活塞。
2、熱機(jī)：利用內(nèi)能做功的機(jī)器。
3、能量轉(zhuǎn)化：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
4、熱機(jī)的應(yīng)用。
探究活動(dòng)
實(shí)驗(yàn)探究：蔬菜大棚中內(nèi)能的利用
【課題】蔬菜大棚中內(nèi)容的利用
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組
【活動(dòng)流程】提出問(wèn)題；猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估；交流與合作。
【參考方案】調(diào)查蔬菜大棚中內(nèi)能的利用，并對(duì)其不合理的地方提出修改建議。
【備注】1、寫(xiě)出探究過(guò)程報(bào)告。
2、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
探究活動(dòng)范例：城市供熱
活動(dòng)內(nèi)容
調(diào)查及認(rèn)識(shí)城市供熱。
活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰完P(guān)注社會(huì)的意識(shí)及創(chuàng)新決策能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)與熱相關(guān)的內(nèi)能及能量的相互轉(zhuǎn)化的知識(shí)。
2、分成四個(gè)小組，制定調(diào)查方案。
活動(dòng)過(guò)程
1、分組調(diào)查階段
�、賹W(xué)生個(gè)人調(diào)查自家使用供熱設(shè)備及燃料情況。
�、谝�、二小組學(xué)生調(diào)查學(xué)校廚房及教師家供熱方式。
�、廴�、四小組學(xué)生調(diào)查蘄春縣醫(yī)院的供熱方式。
2、課堂討論階段
在學(xué)生課外觀察、實(shí)驗(yàn)及調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂交流、討論。
①介紹內(nèi)能的利用：利用內(nèi)能做功（內(nèi)燃機(jī)）和利用內(nèi)能加熱。
②教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)供熱方式：
燃燒燃料供熱：
燃料種類(lèi)包括煤、石油（汽油、柴油）、天然氣、酒精、炭、柴、草、沼氣（介紹沼氣使用好處）燃燒后能量轉(zhuǎn)化是燃料化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
電能供熱：
供熱用電器種類(lèi)包括電爐、電飯煲、電熱毯、電取暖器、電熱拖鞋、宇航員穿的電熱保溫裝置等。（介紹電能供熱好處是熱效率高、無(wú)污染、操作簡(jiǎn)便）其能量轉(zhuǎn)化是由電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
獲得電能的方式有哪些？
化學(xué)能（火力發(fā)電站）；水能（葛州壩水力發(fā)電站、三峽工程等）；風(fēng)能（沿海島嶼和草原牧區(qū)的風(fēng)車(chē)田）；核能（原子反應(yīng)堆，介紹：浙江秦山、廣東大亞灣核電站、韓國(guó)、日本最近核電站因事故關(guān)閉，俄羅斯因“千年蟲(chóng)”與美國(guó)聯(lián)合核查核電站，土耳其準(zhǔn)備建核電站招標(biāo)開(kāi)始等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技對(duì)社會(huì)的影響，形成社會(huì)意識(shí)。）
光能供熱：
轉(zhuǎn)換裝置包括太陽(yáng)灶、太陽(yáng)爐、太陽(yáng)能熱水器（介紹其結(jié)構(gòu)及其宣傳口號(hào)“一次投資終身受益的綠色能源”。介紹東南亞地區(qū)對(duì)太陽(yáng)能利用的政策。（介紹光能供熱優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染的天然能源）其能量轉(zhuǎn)化是由光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
�、蹍R報(bào)對(duì)集中供熱情況調(diào)查的結(jié)果
城市、農(nóng)村各2名學(xué)生介紹自家供熱方式。
引導(dǎo)分析分散供熱缺點(diǎn)：效率低、能源消耗大、廢氣廢渣污染環(huán)境。
二小組學(xué)生代表分別介紹學(xué)校、醫(yī)院供熱方式。
學(xué)校鍋爐產(chǎn)生熱水、熱氣來(lái)蒸飯，利用余熱給教師、學(xué)生提供開(kāi)水、熱水，學(xué)校教師沒(méi)有人使用煤。
學(xué)生計(jì)算：學(xué)校利用余熱供開(kāi)水0.10元／瓶；一個(gè)蜂窩煤0.18元，能燒三瓶開(kāi)水，每瓶攤0.06元，水費(fèi)0.02元／瓶，煤爐一般只能使用3個(gè)月，每瓶攤成本0.04元，實(shí)際家內(nèi)燃煤供開(kāi)水費(fèi)用達(dá)0.12元／瓶。另外，燃煤處鐵制品、鋁制品、電器銹蝕嚴(yán)重，老化快。
縣醫(yī)院內(nèi)，鍋爐燃煤產(chǎn)生熱氣，通過(guò)管道輸送至廚房、各科室提供開(kāi)水、熱水，供手術(shù)室、婦產(chǎn)科等科室取暖。通過(guò)分析，學(xué)生認(rèn)為集中供熱是供熱的較好方式。
�、芙榻B集中供熱：
集中供熱指在城市一較大區(qū)域內(nèi)，利用集中熱源，向該區(qū)域內(nèi)工廠及民用建筑供應(yīng)生產(chǎn)、生活用熱。用大型或較大型的高效鍋爐取代分散的小鍋爐，使鍋爐熱效率達(dá)80%～90%以上。集中供熱發(fā)達(dá)國(guó)家有俄羅斯（1985年蘇聯(lián)集中供熱普及率70%）、德國(guó)（集中供熱普及率90%）、北歐、東歐。
熱電聯(lián)產(chǎn)（CHP）：采用蒸汽輪機(jī)驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，廢氣用來(lái)對(duì)現(xiàn)有鍋爐裝置補(bǔ)充加熱�；鹆Πl(fā)電效率30%～35%，供熱、發(fā)電聯(lián)合的CHP總效率達(dá)80%。
3、供熱對(duì)環(huán)境的影響
大氣污染：煤燃燒生成的二氧化硫、氮氧化物形成被稱(chēng)“空中死神”的酸雨、酸霧。煤氣等燃料生成了“溫室效應(yīng)”的罪惡魁首的二氧化碳。柴燃燒破壞森林，使生態(tài)環(huán)境惡化。水污染、固體廢棄物污染。
能源危機(jī)是世界問(wèn)題，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使用綠色能源——太陽(yáng)能和先進(jìn)的供熱技術(shù)如熱電聯(lián)產(chǎn)等提高熱效率，節(jié)約能源是每一個(gè)公民的義務(wù)。
4、作業(yè)
各小組以調(diào)查為基礎(chǔ)寫(xiě)一篇小論文《我家的供熱》
活動(dòng)小結(jié)
供熱涉及能源、內(nèi)能、熱傳遞、熱效率等內(nèi)容，學(xué)生常熟視無(wú)睹，通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際留心生活的意識(shí)大大增強(qiáng)，比如不僅僅就事物的單方面來(lái)思考問(wèn)題，而是多層次、多角度來(lái)分析問(wèn)題�？紤]實(shí)用性的同時(shí)，考慮它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 17
教學(xué)目標(biāo)
了解內(nèi)能的實(shí)際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系
能力目標(biāo)
通過(guò)內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)
情感目標(biāo)
聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)發(fā)展的基本思想，建立發(fā)展的觀念
教學(xué)建議
本節(jié)的教學(xué)要注重科技和社會(huì)的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習(xí)，要注意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐．
在內(nèi)能的利用的發(fā)展上，可以提出問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題，可以利用教材和教師提供的一些資料學(xué)習(xí)．
環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)，可以教師提出課題，學(xué)生查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的能力．
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
【課題】?jī)?nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
【重難點(diǎn)分析】利用內(nèi)能造成的.環(huán)境污染的主要危害、保護(hù)環(huán)境的措施及其意義
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
方法1、學(xué)生閱讀教材，教師也可以提供一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，教師提出一些問(wèn)題，學(xué)生閱讀時(shí)思考，可以有：大氣污染的主要來(lái)源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國(guó)利用內(nèi)能的發(fā)展歷程是什么；各種內(nèi)能的利用方式對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用是什么．
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．實(shí)例如下
實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)查附近的工廠在利用內(nèi)能進(jìn)行生產(chǎn)上是如何進(jìn)行的，對(duì)于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對(duì)環(huán)境的影響．可以組織學(xué)生小組，實(shí)地考察，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，分析的結(jié)論等．
實(shí)驗(yàn)探究（另一例）：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來(lái)取暖的發(fā)展情況，咨詢(xún)和分析現(xiàn)在的取暖和今后的發(fā)展方向．同樣可以組織學(xué)生小組，實(shí)地考察，分析并得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論．
信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境保護(hù)，及內(nèi)能利用對(duì)環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組討論．這種學(xué)習(xí)是為了形成學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的思想．
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第六節(jié) 內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
1．內(nèi)能的利用
2．環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題
探究活動(dòng)
利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)
【課題】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)
【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組
【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；交流與合作，物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)，物理教案《物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)》。
【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。
【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄。
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。
3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計(jì) 18
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握油脂在人體中的代謝及其功能。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解油脂在人體內(nèi)的功能，密切化學(xué)與生活的關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
3、能力目標(biāo)：
�。�1）分析思維能力，分析油脂和酯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，類(lèi)比酯類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)，推出油脂在人體中的消化過(guò)程，進(jìn)行分析思維能力的訓(xùn)練。
�。�2）聯(lián)系生活，知識(shí)遷移的能力。引導(dǎo)學(xué)生了解油脂的結(jié)構(gòu)，油和脂肪的區(qū)別，了解油脂的變質(zhì)過(guò)程，利用自己已學(xué)的知識(shí)探討如何更好的保存油脂。
【教學(xué)重點(diǎn)】油脂在人體內(nèi)的功能。
【教學(xué)過(guò)程】
【復(fù)習(xí)】
一、油脂的成分和結(jié)構(gòu)
【講授】
二、油脂在人體內(nèi)的消化和功能
1、油脂的消化過(guò)程：
油脂消化過(guò)程主要是高級(jí)脂肪酸甘油酯的水解過(guò)程。
【講授】
【練習(xí)】指出硬酯酸甘油酯在稀硫酸催化下的水解產(chǎn)物。
2、脂肪在人體內(nèi)的存在
【閱讀】課本11頁(yè)資料卡片——“人體內(nèi)的脂肪”
油脂存在于人體的眾多細(xì)胞物質(zhì)中，承當(dāng)著人體重要的生理功能，如有利于脂溶性維生素的吸收，保持體溫，維持皮膚彈性等。油脂是脂溶性維生素的溶劑，脂溶性維生素A、D、E、K是同油脂一起攝入體內(nèi)的，油脂可以促進(jìn)這些維生素的吸收。所以油脂是人體獲得脂溶性維生素的主要途徑。
【講授】
3、脂肪酸在人體內(nèi)的主要功能
(1)重要的供能物質(zhì)。
油脂在三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中產(chǎn)生熱能最高，每克油脂能產(chǎn)生39.3kJ的熱能，為糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的`一倍多。脂肪是人體中重要的能源物質(zhì)。
（2）人體的備用油箱
油脂是人體熱能貯備最適宜的能源，肝臟雖然能貯存肝糖，但貯量有限，正常情況下只能貯存100g肝糖，僅相當(dāng)于1674kJ的熱能。人體中貯存的脂肪，在人體的糖類(lèi)能量供給不足時(shí)，可以分解，為人體提供能源。此外內(nèi)臟器官表面的脂肪還有保護(hù)內(nèi)臟器官免受劇烈震動(dòng)和摩擦的作用；皮下脂肪有保持體溫的作用。
需要指出，體內(nèi)貯存的脂肪過(guò)多，對(duì)健康是不利的。在一般情況下，每天攝取的油脂數(shù)量以熱能計(jì)占總熱能的17％～30％為宜，一個(gè)中等勞動(dòng)量的成年人，每天每公斤體重需要油脂量為1g～2g。
（3）合成其他物質(zhì)的原料，合成如磷脂、固醇等的主要原料。
人體需要的必需脂肪酸只能從食用油脂中獲得。必需脂肪酸是細(xì)胞的組成成分，也是體內(nèi)前列腺合成的原料。它與類(lèi)脂的代謝有密切關(guān)系，膽固醇與必需脂肪酸結(jié)合后，才能進(jìn)行正常代謝。如缺乏必需脂肪酸，膽固醇就會(huì)與飽和脂肪酸結(jié)合，不僅不能進(jìn)行正常運(yùn)轉(zhuǎn)代謝，而且容易在血管內(nèi)壁沉積。根據(jù)近代營(yíng)養(yǎng)學(xué)的研究，認(rèn)為必需的脂肪酸有降低血液中膽固醇的功效，對(duì)防止動(dòng)脈粥樣硬化和冠心病有好的作用。此外，必需脂肪酸對(duì)于皮膚和頭發(fā)的健美至關(guān)重要，獲得足夠必需脂肪酸的人，皮膚潤(rùn)滑而有光澤，毛發(fā)烏黑光亮。
�。�4）承擔(dān)多種生理功能。
對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年來(lái)說(shuō)，應(yīng)該兼收并蓄，才能獲得完全的營(yíng)養(yǎng)。有些人只吃瘦肉，害怕肥肉，這種做法是不科學(xué)的
【閱讀】閱讀課本12頁(yè)的資料卡片——“哪種脂肪的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高”，了解必須脂肪酸的相關(guān)內(nèi)容。
【總結(jié)】油脂是一種飽和或不飽和的高級(jí)脂肪酸甘油酯，能被人體通過(guò)水解進(jìn)行消化和吸收，在人體中作為直接和備用的能源物質(zhì)，同時(shí)也是人體中其它重要細(xì)胞物質(zhì)的原料，在人體的生理過(guò)程中有重要的生理功能。對(duì)于脂肪人體必須有選擇的適當(dāng)攝取，特別是含有必須脂肪酸的食物。
【作業(yè)】
1、分析油和脂肪結(jié)構(gòu)上的不同，查閱資料，談?wù)勅粘Ｉ钪锌梢圆捎媚切┚唧w的方法更合理和科學(xué)地使用食用油。
2、配套練習(xí)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
三、油脂在人體內(nèi)的消化和功能
1、油脂的消化過(guò)程：
2、脂肪在人體內(nèi)的存在
3、脂肪酸在人體內(nèi)的主要功能
�。�1）重要的供能物質(zhì)。
�。�2）人體的備用油箱
�。�3）合成其他物質(zhì)的原料，合成如磷脂、固醇等的主要原料。
（4）承擔(dān)多種生理功能。
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