蘇州園林的教學設計
一、教學目標
（一）。知識和能力
1、掌握本課生字詞及作者情況。
2、掌握本課先總說后分說的結(jié)構(gòu)方式。 3、了解本文說明語言的多樣性特點。
（二）過程和方法
1、整體感知全文，理清文章結(jié)構(gòu)。
2、熟讀課文，體會本文語言的特點。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
了解蘇州園林的特點，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，領(lǐng)略我國江南第宅園林建筑的風貌，從而得到美的享受。并激發(fā)學生熱愛燦爛中華文化的情感。
二、教學重點
理解本文先總說后分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。
三、教學難點
揣摩語句，體會本文語言的特色。
第一課時
一、導入新課，引發(fā)興趣
利用已知知識導入課文《蘇州園林》并板書課題。
二、掃清字詞障礙
（一）學生活動
學生先獨立完成有關(guān)語言文字的練習題。爾后，小組互助學習將語言文字知識點吃透。（在此過程中表現(xiàn)最好的組可以免做相應作業(yè)）
�。ǘ┙處熁顒�
教師范讀一部分課文，余下的由學生朗讀。（教師組織學生在讀的過程中將不會的字詞進行圈點勾畫）朗讀結(jié)束后學生分小組利用工具書解決生字詞并完成配練“我的競技場”中的1、2題。
三、了解并識記文學常識
�。ㄒ唬⿲W生活動
結(jié)合配練“走近作者”先勾畫，后識記。（1——3分鐘時間）
�。ǘ┙處熁顒�
教師指定學生進行抽查。
四、整體感知文章，理清文章結(jié)構(gòu)
（一）學生活動
學生默讀課文，以理清文章結(jié)構(gòu)為目的。（可分組討論交流）
�。ǘ┙處熁顒�
教師明確文章結(jié)構(gòu)的劃分，并用“答疑法”使學生明白文章的結(jié)構(gòu)方式為：總—— 分——總。（教師板書結(jié)構(gòu)劃分與結(jié)構(gòu)方式）
五、初步探究，解決疑難
�。ㄒ唬⿲W生活動
帶著問題讀課文：
1、這是一篇 說明文，被說明事物——蘇州園林的總體特點是什么？
2、第2段課文，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪幾層內(nèi)容？
3、課文第3、4、5、6、段內(nèi)容與第二段是什么關(guān)系？
�。ǘ┙處熁顒�
教師組織學生進行討論，并明確。
六、回顧本課時知識
七、作業(yè)設計
假如你是陳家集中學相關(guān)工作人員，請你以“我的學�！睘轭}，寫一篇說明文，．．．．字數(shù)不得少于300字。
八、板書設計
第一部分（1—2）概括說明蘇州園林的地位及特點。 亭臺軒榭布局的自然美。大處假山池沼的藝術(shù)美。
第二部分（3—9）分類具花草樹木的映襯美。
近景遠景的層次美。
講究每個角落的構(gòu)圖美。門窗的圖案美。
園內(nèi)建筑的色彩美。
第三部分（10）總結(jié)全文。
總 分 總
【蘇州園林的教學設計】相關(guān)文章：
《蘇州園林》教學設計05-21
教學設計蘇州園林05-22
蘇州園林教學設計09-27
蘇州園林教學設計09-17
蘇州園林教學設計 《蘇州園林》教學設計方案優(yōu)秀07-10
蘇州園林：教學設計以及說課稿09-11
《蘇州園林》教學設計15篇08-09
蘇州園林教學設計15篇06-19
《蘇州園林》優(yōu)秀教學設計范文08-06