[合集]英語課教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的英語課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[合集]英語課教案](/pic/00/lm5042.jpg)
英語課教案1
教材分析
1．課標要求本節(jié)課學生掌握句型What is your hobby? I like collecting stamps. 能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.
學生應能夠用所新學五個短語進行替換練習；表達個人愛好為進一步學習表達他人愛好，作下鋪墊，其實本節(jié)課也是對四年級句型I like…句型的延伸。
2．學習本節(jié)課是為了讓學生掌握詢問業(yè)余愛好的`表達方法What is your hobby? I like collecting stamps.
學情分析
1．本節(jié)課所學句型與短語比較明確，要求學生能運用所學短語對句型進行替換練習。
2．學生對單詞的記憶有些難度，尤其是動詞的ing 形式。
3．最大的障礙是學生在表達個人愛好時不知道用動詞的ing 形式。例如在表達我喜歡看電視時學生說： I like watch TV.而不是I like watching TV。
教學目標
1.能夠聽、說、認讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps.
2.能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike diving，playing the violin，making kites。
3.通過小組活動鞏固所學內容，同時培養(yǎng)學生的合作意識
教學重點和難點
(1)本課時的教學重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。
(2)在情景中使用對話中的句子，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。
(3)本課時的教學難點是拼寫：riding，diving，making。
英語課教案2
活動目標
讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子“Let’s go to school.”，并在適當?shù)膱龊鲜炀氝\用。
嘗試讓幼兒將自己的`想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。
鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。
材料準備
幻燈片、英語教科書、磁帶、錄音機。
活動重點
掌握并熟練運用句子Let’s go to school.
活動流程
1、warm up
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Miss Wu!
T: How are you?
S: Fine, thank you! How are you?
T: I’m fine, thank you!
2、revision
英文小律動。（Follow me）
復習學過的知識。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）
3、導入
觀看幻燈片。教師提問：“看這些小朋友背著書包要去做什么�。俊币龑в變赫f出小朋友背著書包要去上學。
4、板書
寫出“我們一起去上學。”“Let’s go to school.”先教去上學的英語“go to school”教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說出整個句子。提問幼兒，糾正個別幼兒發(fā)音。
5、游戲教學
把幼兒分成三組——ABC。哪一組說的好及時給予獎勵，在黑板上畫蘋果。
6、聽錄音
教師放錄音，幼兒聽音，模仿跟讀。
7、看英語教科書
幼兒翻開教科書，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。
A: Good morning, Bob.
B: Morning.
A: Let’s go to school.
B: All right.
8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）
活動延伸
在每天來幼兒園的路上見到其他小朋友時，要適時使用這句話，熟練運用到實踐中。
英語課教案3
一：說教材
我說課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據(jù)小學英語課程標準，我將本課教學目標設計如下：
(一)語言知識目標
1、使學生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語言技能目標
1、使學生能夠根據(jù)指令做動作。
2、根據(jù)圖片、實物和情境說出單詞和句子。
3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。
(四)、說重點
本課的重點是讓學生掌握三會單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說難點
本課的難點是讀準名詞復數(shù)的讀音。
我主要通過感知新教材---設置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現(xiàn)在課堂程序中。
二、說教法
在教學中我主要運用演示教學法和充分利網(wǎng)絡資源教學法。運用實物、圖片等給學生一個直觀的的形象，再加上網(wǎng)絡資源的動畫效果。充分開發(fā)了學生的智力，提高學生對于學習英語的興趣。
三、說學法
1、模仿教學法---讓學生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學生模仿能力強的特點。
2、小組活動學習法---把全班分成小組，學生互相交流、切磋、共同完成學習任務。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
3、情景教學法---設置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學生想說的愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。
四、說課堂程序
整個教學程序我采用了聽,說,玩，演,唱一系列的教學活動.具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.
Step1,課前熱身
1)、利用網(wǎng)絡播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調動起來。
2),利用網(wǎng)絡播放Let`ssay部分報電話號碼的動畫,讓學生復習從1到10的數(shù)字。
Step2、新知導入
1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。
2)、教師在動畫畫面上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞并進行教學。
3)、自己準備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學生即指出自己圖上的風箏并說：Icansee?kites。教師重復說：Icansee?kites。這個游戲可以讓學生掌握英語中名詞復數(shù)的`讀音。
Step3、趣味操練
根據(jù)小學英語標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進行操練：
1、練一練：運用網(wǎng)絡資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學生復習到數(shù)字、提高了聽力，且激發(fā)了學生動手的能力。
2、做一做：把全班分成5個小組，教師發(fā)出指令。要求學生站隊報數(shù)，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學標準
3、在英語課程任務中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的棟梁。通過設計“幸運數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學生了解西方人眼中的幸運數(shù)字是哪些。
Step4鞏固練習
1、作出一個chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學聲鞏固名詞復數(shù)的讀音。2、利用光盤把教學的重點播放,讓學生對已學的知識進行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結并布置任務
1、教師和學生一起總結所學的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強學習英語的信心和興趣。
2、利用網(wǎng)絡資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!
小學英語教案格式
ITeachingContents（教學內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學目標)：（目標可選這兩個詞中間任一個）
1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標)：
IIITeachingKey/mainPoints（教學重點）：
IVTeachingDifficultPoints（教學難點）：
VTeachingMethods（教學方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時）：
VIIITeachingProcedures(教學過程)
StepOneWarming–up（熱身準備）
StepTwoReview(復習)
StepThreePresentation（呈現(xiàn)）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
�。柟汰h(huán)節(jié)后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學的知識做一個Summary）
StepSixHomework(作業(yè))
英語課教案4
課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat
教學時間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學習，5分鐘課后操練。
教學重點：學習EFG三個新字母。
教學難點：Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。
教具準備：
1教師準備故事內容的教學課件。
2教師準備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的'字母卡片。
3教師準備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。
4教師準備表示問候、說再見,情景圖。
5教師準備故事內容的配套PPT。
教學過程：
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
過程及時間：
讓學生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!
和同學們互相問好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！
時間大約2分鐘。
（1）全體共唱hellotoyou,復習ABCD的字母歌，分老師領唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個人領唱等等。結束的時候發(fā)放OK卡，帶領學生回教室。
時間大約8分鐘加路上的2分鐘。
�。�2）教師主動向某個學生打招呼、問好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會用的可以在后面的游戲中用起來。
Hello.Hello.AreyouXXX.?
Goodbyetoyou,XXX!
時間大約3分鐘
�。�3）教師讓學生做問候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問候周圍的小朋友，讓同學帶頭飾扮演問候，然后讓個別人上臺向集體問候，方法同上的師生問候，告別，但告訴學生問候的句子盡量不同。
時間大約8分鐘
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
過程及時間
（1）用幻燈片引出字母E，
（2）說follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!
英語課教案5
教材分析
本節(jié)教材主要是學習六種動物的英文名稱：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能運用簡單的句子描述。在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學生學會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學習的教學內容，通過學生學會用英語來表達對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。
學情分析
課堂的主體是學生，尤其是小學三年級的學生，活潑好動，爭強好勝，表現(xiàn)欲強，能在趣味的.教學中，較好的完成教學活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學的引導，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學生，調動一切學生的學習積極性，增強學生的學習興趣，讓學生做到自覺學習，從而提高學生素質。
教學目標
a、認知目標：
�。�1）能聽、說、認、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .
（2）能聽懂、能實際運用句型What animals do you like?I like…….
（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應的動作，并且能夠說出指令Act like…….
b、能力目標：培養(yǎng)學生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運用所學句型進行交流。
c、情感目標：
�。�1）通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發(fā)學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
�。�2）培養(yǎng)學生學習英語的興趣，創(chuàng)設輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學生樂于學習。
教學重點和難點
教學重點
能聽、說、認、讀以下單詞及句型。
�。�1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.
�。�2）What animals do you like? I like…….
教學難點
�。�1）能運用What animals do you like? I like……句型進行交流。
�。�2）說喜歡的動物時要用復數(shù)，并注意復數(shù)單詞的發(fā)音。
英語課教案6
Unit 1 Me and My Class
Lessn 7 enn’s Wee
Ⅰ.Teaching cntent:
1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)
2. A diar
�、�.Teaching gals
1. Master the fur-sill
3. Class clsing
Hewr: exercises in Ss’ activit b.
The next lessn in the students’ b
Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.
英語課教案7
一、教學目標
1、知識目標
(1)能正確的說、認識和口頭運用下列單詞：breakfastlunchsupper
(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運用：
Myfavouritefoodis________.
2、能力目標
能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……
二、教學重難點
(1)Myfavouritefoodis________.
(2)breakfast、lunch、supper
學會向別人介紹自己的喜好，同時學會去了解別人的喜好，并做到實際生活中的靈活運用。
三、教具準備
多媒體課件、幻燈片、錄音機、學生自帶的食物、食物的卡片
四、教學過程
Part1:Greetings!
(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。
Part2:Warming-up
Singasong:Igetupinthemorning(見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學習中。)
Part3:Review
利用食物圖片或學生自己帶的食物，復習上節(jié)課所學知識，讓學生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過動作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的`做到溫故知新！
Ilike________.(微笑，點頭)
Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）
Part4:NewConcepts
�。ǎ保┳鲇螒駽olourPoint（出示食物大掛圖）
利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學過的知識，讓更多的孩子有展示自己的機會。然后自然的導出以前所作游戲。
T:What’syourfavouritecolour?
S1:Blue.What’syourfavouritecolour?
S2:Red.What’syourfavouritecolour?
…………
適當?shù)膸捉M游戲，師生互動，生生互動，自然導入MyFavouriteFood的新授.
�。ǎ玻㏕:What’syourfavouritefood?
(從上一游戲自然導入，同時舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問，并微笑點頭。語調中Favouritefood要有所突出，應起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)
S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)
T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.
全班讀數(shù)遍。
�。ǎ常┮勒誐yfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學生，讓英語課堂人人都有機會。
S4:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
S5:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
…………
�。ǎ矗㏕:我們都有自己喜歡的食物，讓我們去看一看，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious比good更進一步.
(栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。)
�。ǎ担┎倬殻簩W生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。
S6:Doyoulike________?
S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)
S8:What’syourfavouritefood?
S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）
評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。
�。ǎ叮├枚嗝襟w課件，學習第二部分：breakfast,lunch,supper
①放光盤，并讓學生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。
�、谟肞11頁第二部分的內容做歌詞，教授歌曲。
采用曲調為Thisisthewaywewalktoschool的曲調。
�。ɡ细栊鲁档土藢W習的難度，使孩子們學得更快，掌握起來格外的容易，孩子們就更愿意學了。）
Part5:Class-Closing
�。ǎ保┳龌顒邮謨浴獙W生自我檢測本課所學。
讓學生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時的進行自我提高和更正。使孩子們能不斷進步。
（２）唱歌結束課堂
SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結束.
五、板書
Lesson5BreakfastLunchandSupper
breakfast、lunch、supper
Myfavouritefoodis________
英語課教案8
活動內容: Banana and peach
執(zhí)教教師： 馬魏娜
活動目標：
1.學習新單詞：banana peach
2.樂意參與到活動中
活動準備：
1.草地背景圖（monkey）
2.實物（banana peach）
3.水果拼盤（banana peach）
活動過程：
一． 引起興趣，組織教學
1. 出示背景圖，集中幼兒注意力
2. 出示monkey引起幼兒興趣
(1) who is coming? Oh, the monkey.
(2)say “hello, monkey.”
二． 通過monkey is hungry引出教學內容
1. 詢問幼兒小猴子最喜歡吃什么東西？
2. 幼兒自由回答，教師相應出示幼兒所說的'水果．
3. 引導幼兒開口說＂banana peach”
三． 結束部分
幼兒品嘗水果拼盤中的水果
請幼兒說出自己所吃水果的名稱（banana peach）
英語課教案9
一、教學內容介紹
該課是根據(jù)高一英語新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學生用書中的Writing Task擴展而成的一節(jié)活動課，是新課程教學實踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學拋開傳統(tǒng)的教師教學生學的教學方法，讓學生在課前通過小組分工合作制作英語旅游海報和課件，并在課堂上開展大量的“任務型”活動來讓學生體驗語言，從而提升學生綜合語言運用的能力，并通過活動培養(yǎng)學生自主學習和合作互助的精神，激發(fā)學生學習英語的熱情。
二、設計理念
（一）英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養(yǎng)，調動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好、越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。再者，在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。
�。ǘ┻\用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。從語言學角度來看，語言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實的情景中運用語言進行聽說讀寫、交流信息和思想感情的能力。在教學中我努力創(chuàng)設和提供情景操練的機會，盡可能地將真實生活搬進課堂，注意在教學中為學生創(chuàng)設語言交際的環(huán)境。同時，還注意到交際是雙向性的，是說者和聽者雙向交流思想的過程。在這一過程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉換的。所以，嘗試著將上課開始教師問、學生答的free talk模式改為放手讓學生互相問答，自由對話。
三、學情分析
高一學生思維活躍，有自己的觀點和看法，敢于提出不同見解。他們不滿足于教科書上的知識，想獲得更多的信息。在英語學習上，他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學，更希望能學到知識性和趣味性兼有的內容，從英語學習中獲得更多的知識和能力。三年的初中英語學習，使學生儲備了一定的詞匯和英語知識，能較好地展開話題討論，各抒己見。同時，高一新生基本具備一定的電腦操作知識和網(wǎng)上搜索和查閱知識的能力。這些都為本課學生運用信息技術進行課堂整合提供了有力的支持。因此，應結合學生的實際情況，因材施教，激發(fā)學生興趣，讓學生主動學習，學有所獲。
四、教學方法分析
在教學過程中，教師的基本任務是“導”，即起組織和引導的作用。教師應注意和研究如何啟發(fā)誘導學生積極主動地參與教學活動。教師在教學中應指導學生自學，掌握自學方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
五．具體教學設計流程
根據(jù)上述的分析，本節(jié)課采用了“自主，互動，探究”的教學方式，輔助以多媒體，達到較好的教學效果。教學流程如下：
第一步：導入→由教師向學生介紹武夷山三日游，讓學生對使用英語推廣旅行社先有一個總體的感知。
第二步：小組準備→學生根據(jù)課前制作的海報和課件分組準備，并推選代表上臺介紹。
第三步：小組介紹→小組代表上臺展示海報、課件，并進行相關介紹
鞏固知識，運用已學知識解決實際問題
第四步：創(chuàng)設情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學生扮演游客，到旅行社就詳細信息進行咨詢。
通過生生互動，探究收集有關的信息，達到知識的整合
第五步：小組討論→選擇哪個旅行社，并說明原因
拓展外延，遷移，提高
第六步：教師小結歸納
六．教學反思
�。ㄒ唬┱n后小結
本節(jié)課是漳州三中開放周市級公開課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機會實屬不易。課后，也通過評議會得到各兄弟學校的寶貴建議，是一次難得的學習機會。作為新課程實踐中的一次嘗試，無疑是有許多不足之處的，如：對于學生課件展示中出現(xiàn)的用語錯誤，教師沒有及時在課堂上指出；學生課前花一定的'時間制作課件，做為課外小組活動，這是否占用學生過多的課余時間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。
1．初步學會明確任務目標，站在學生角度，精心設計活動。精心設計可操作性強的任務化活動是成功組織任務型教學的首要條件。這樣學生可以通過完成具體的任務來學習和鞏固語言，積累學習經(jīng)驗和享受成功的喜悅。所以在設計活動時，教師應站在學生的立場上，充分考慮他們的興趣及認知水平。
2．本堂課使用多媒體教學，旨在體現(xiàn)并調動學生英語學習的積極性，為學生創(chuàng)設了良好的英語交際環(huán)境。學生顯得樂學，善學，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語言的基礎上積極的開展英語思維活動。學生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學生的主動性, 充分體現(xiàn)以學生為中心的教學理念。
3．課堂設計合理，結構流暢，成功的達到教學目標。教師不僅是知識的傳授者，還成為學生學習的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學生必要的語言知識外，還重視學生的個性和興趣。在這堂課中，教師通過多媒體技術，為學生創(chuàng)設各種語言學習環(huán)境，提供豐富的教學資源，拓寬了學生的學習渠道和學習方式。
4．整堂課師生，生生互動性強，在自主、互動、探究的方式中展開課堂教學，充分挖掘課文內容的內涵和外延，聯(lián)系學生的生活，建構新知。
5．以任務型為教學原則，本案例的每一個任務都是圍繞學習者“學”的角度設計的。通過小組活動，培養(yǎng)合作探究能力。學生的每一個活動都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實現(xiàn)了英語在真實情境中的應用。
6．充分利用多媒體技術，在信息技術的支持下，改善學生的學習方式，提高教學效果。學生在學習的過程中，學會了通過多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識別信息的能力，并恰當?shù)乩眯畔⒔鉀Q問題的能力。通過使用網(wǎng)絡和電腦，培養(yǎng)學生收集信息，處理信息的能力。學生在不斷的體驗中樂于探究、勤于動手、激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，也為學生應用現(xiàn)代技術手段提供了施展空間。
�。ǘ┘偃缱屛以偕系诙�
教師應在課堂上給予學生更多的機會鍛煉口語，利用有限的四十五分鐘的課堂為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生“真正的說英語”，從而真正掌握英語。通過語言交流，達到最大程度上的師生互動。
英語課教案10
一、教學目標與要求
1.能聽懂、會說：Let's go to 's go.并能在實際生活中運用。
2.能聽說讀claroom 和school。
3.學唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學重、難點分析
重點：能聽懂，會說：Let's ….句型和單詞claroom school。
難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。
三、課前準備
教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。
四、教學步驟和建議
1．熱身（Warm-up）
1)．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。
2)．教師與學生進行日�？谡Z會話練習。
2．新授（Presentation）
1)．全班學生看本課VCD教學片。
2)．通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。
3)．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。
6)．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。
7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過搶答游戲的'方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。
8)．讓學生通過claroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。
9)．用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學會）。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊Leon 29掛圖讓學生結合Just speak內容組織新的對話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.
B: Hello! ….Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: 's go.
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。
3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。
英語課教案11
一、教學目標：
1、知識目標
2、能力目標
3、情感目標
二、教學重難點：
三、教學流程
復習熱身——感知體驗——聽力訓練——操練鞏固——拓展運用——總結反饋——作業(yè)布置流程解讀
I.復習熱身
1．自由交談
任務：復習已學相關內容，為新課學習作鋪墊。
建議：師生交談，Pairwork , Groupwork,值日報告等。
2．檢查預習
任務：檢查單詞和新目標語言的預習情況
建議：檢查單詞讀音，糾正發(fā)音
檢查單詞掌握情況II.感知體驗
1.感知
任務：輸入并感知本課時的Target Language。
建議：
（1）借助教學掛圖、自繪圖片
�。�2）運用多媒體圖片或動畫等創(chuàng)設情境
�。�3）在話題談論中感知目標語言
2.體驗
任務：對Target Language的體驗。
建議：
�。�1）讀讀寫寫新目標語言
（2）嘗試模仿新目標語言進行造句或簡單對話
III.聽力訓練1．聽前：
任務：降低聽力難度，掃除聽力障礙，為聽力做準備
建議：
（1）創(chuàng)設語言情境，幫助學生理解聽力材料
（2）明確具體任務
�。�3）熟悉相關詞語和句型
2．聽中：
任務：培養(yǎng)學生聽力能力建議：
�。�1）聽錄音，給圖畫或句子排序
�。�2）聽錄音，并匹配相應的句子或圖畫
這兩種任務比較簡單，可讓學生聽一遍完成任務。
�。�3）聽錄音，填表
�。�4）聽錄音，填空
上兩種任務可聽兩遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務。
�。�5）聽錄音，寫出關鍵句
�。�6）聽錄音并回答問題
上兩種任務難度稍大，可聽三遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務；第三遍，核對并確認答案。
3．聽后：
任務：鞏固聽力內容建議：
�。�1）閱讀聽力材料
（2）模擬會話
�。�3）復述、轉述或改寫所聽內容
IV.操練鞏固：
任務：鞏固本課所學語言知識建議：
�。�1）用本課時的New Words和Target Language練習對話
（2）利用圖片，讓學生對改編對話
�。�3）讓學生運用不同人稱進行改編對話
�。�4）教師補充類似短語，讓學生改編對話
V.拓展運用：
任務：培養(yǎng)學生綜合口頭和書面表達能力
1、Speaking根據(jù)學生的`實際生活設置話題，以小組形式進行會話練習。如：開展調查、采訪等活動，搜集、記錄相關信息，為書面表達做好充分鋪墊。
建議：
�。�1）提供一些相關的詞或短語
�。�2）運用表格提示
（3）設置問題提示
�。�4）通過短片進行情景提示
2、Writing根據(jù)小組活動所獲取的信息，先作口頭報告，然后再形成書面報告達成語言輸出的目標。
VI.總結反饋
1．Summary通過上述一系列的“感知體驗”、“強化鞏固”、“語言應用”，引導學生總結語言規(guī)律。
2．Exercise設計針對性的練習，鞏固所學語言知識。
VII.作業(yè)布置
1．鞏固性作業(yè)
2．拓展性作業(yè)
3.預習（內容要具體明確。尤其是詞匯，可分層要求）。
英語課教案12
教學目標：
1、在教師的引導下復習動詞過去式的變化規(guī)則
2、學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。
3、熟讀課文，并會進行對話。
教學重點：
學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。
教學難點：
熟讀句子，并會進行對話。
教學過程：
一、教師帶領學生復習動詞過去式的變化規(guī)則
二、學生自學
1、學生自由讀listen and say欄目的'句子，了解句子的漢語意思。
2、播放錄音，學生看書聽錄音。
3、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。
4、學生自由朗讀課文。
三、合作探究
1、教師示范朗讀句子。
2、學生結對練習對話。
3、請個別學生上前表演對話。
4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。
四、學生展示
教師將本節(jié)課所學的重點句型出示再黑板上，學生對重點句型進行操練并展示。
板書設計：
Unit2 different noises
Did you like ... ?
Yes. I did.
No. I didn’t
英語課教案13
教材分析
本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景，講述正在發(fā)生的動作及如何向他人尋求幫助并根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談論的話題是“大明”的生日 ，通過大明的生日對話來學習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學生掌握現(xiàn)在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過使用多媒體課件及創(chuàng)設真實情景的方法，進行有效地操練句型，達到培養(yǎng)語言綜合能力的目的。
學情分析
根據(jù)本年級小學生的心理，生理特點,認知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師應發(fā)揮積極的引導作用。 在課堂中我以學生為主題,以人為本,設計一系列的'操練活動，游戲、表演等方式來強化所學的句型和單詞，充分利用多媒體教學設備創(chuàng)設情景，鼓勵學生大膽用英語進行交流，培養(yǎng)學生直接用英語理解、表達和思維的能力。
教學目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過本課學習，使學生有興趣聽英語，說英語，背歌謠，主動與他人交流。
教學重點和難點
(1）難點：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
（2）重點：讓學生熟練把握句型并運用所學語言 What are you doing？在生活情景中進行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
英語課教案14
教學目標：
一、知識與技能：
認知詞匯sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake
四會單詞juice回答問句What’sfor___?
能理解會唱本課英文歌曲“It’stimeforlunch”。
二、過程與方法：
學習歌曲，使學生在語言情境中快樂使用語言。
運用事物或圖片，使學生更直觀的`理解認知詞匯。
三、情感態(tài)度與價值觀：
提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。
培養(yǎng)學生的文化意識，擴展知識面。
教學重難點：理解認知本課詞匯及句子，會唱本課英文歌曲。
教具學具：與本課教學相關的實物及圖片，單詞卡片，錄音機等。
教學過程：
一、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?
SinganEnglishsongyoulikebest.
2、Reviewaskandanswer
Wouldyoulikesome____?
Ilike/eat___forbreakfast.
Whataboutyou？
二、Newconcepts
1、Lunch-time
(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunch?
(2).Look,askandanswer“What’sthis？”.
出示實物及圖片，演示詞匯sandwichmilkjuice
(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
(4).Practiceingroups:
Ilike___.Idon’tlike___.
What’sforlunch?Ilike___forlunch.
2、What’sfordessert?
(1).教師介紹西方飲食習慣。引出dessert
(2).出示實物及圖片，介紹學習詞匯cookiesicecreamcake
(3)Askandanswerinpairs.
What’sfordessert?/Whatwouldyoulikefordessert?
Ilike___fordessert.
三、Let’ssingasong.
Listenandintroduce:It’stimeforlunch.
Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.
Singafterthetapeanddoactionstogether.
四、展示活動
小組創(chuàng)編對話Ilike___forbreakfast/lunch/supper/dessert.或唱(改編)本課歌曲It’stimeforlunch.
板書：Lesson7What’sforlunch?
sandwichmilkjuiceWhat’sforlunch?
Dessert:It’stimeforlunch.
cookiesicecreamcake
英語課教案15
課題
（外研社三起第三冊）Module5Unit1.Do you want some rice?
教材分析
本模塊的主題是Food，主要功能是要求學生學會用簡單的英語談論中國和西方的食物，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學會用課文中的句式進行談話及回答，讓學生學以致用。
學情分析
四年級的學生此時對英語學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機會。因此，課堂上要根據(jù)教學實際，適當增加兒童感興趣的內容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學生的思維，培養(yǎng)學生積極思考的習慣。
教學目標
1.學會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice
2.能運用句型：Do you want some … ?
Yes please./ No thank you .來詢他人進行日常的`交流。
3.激發(fā)學生對英語學習的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學習任務；能積極運用所學的知識進行表達和交流。
教學重點和難點
1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關于食品的簡單信息。
2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。
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