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《3的組成與加減》大班教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《3的組成與加減》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《3的組成與加減》大班教案 1
活動目標
1、能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
2、能正確的按數(shù)取物，學習3的加減法，會書寫數(shù)字3。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備
1、塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干，小動物卡片或教師教學資源，鉛筆，田字格本。
2、找朋友的音樂；幼兒學習資源？第18—19頁
活動過程
1、幼兒自由探索3的組成。
�。�1）老師手中有3個玩具，請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。
�。�2）教師拼擺3的分合方式，引導幼兒觀察比較分合式，理解兩部分數(shù)之間的相互關(guān)系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。
2、游戲“找朋友”，復習鞏固3的組成。
將幼兒分成5組，請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2，聽音樂“找朋友”，去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬禮動作�！霸僖姟睍r，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲，聽音樂各組輪流進行。
3、引導幼兒操作自己手里的小動物卡片，學習3的加減法。
（1）教師口述應用題，幼兒根據(jù)應用題內(nèi)容取相應的小動物卡片，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一只，請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗？”
�。�2）請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思；“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算；“飛走了”是“減少”的意思，用減法計算。
4、指導幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3，掌握3像耳朵的`樣子，提示幼兒在左半格寫。
活動反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢？從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量。
《3的組成與加減》大班教案10篇
《3的組成與加減》大班教案 2
活動目標：
1. 認知目標：引導幼兒理解3的組成與分解，知道3有兩種組成形式（1和2、2和1），理解3的加減算式的含義。
2. 能力目標：培養(yǎng)幼兒動手操作、觀察比較和邏輯思維能力，能準確完成3的組成與加減練習。
3. 情感目標：讓幼兒感受數(shù)學游戲的樂趣，激發(fā)對數(shù)學活動的興趣，樂于與同伴合作交流。
活動重難點：
重點：掌握3的組成與分解，理解3的加減算式的意義。
難點：能運用3的組成知識解決簡單的加減問題。
活動準備：
1. 物質(zhì)準備：3個顏色不同的小球、數(shù)字卡片1-3、分合符號、加減符號、小筐2個、作業(yè)單若干、獎勵貼紙。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已有1-2的組成與加減基礎(chǔ)。
活動過程：
一、導入活動：游戲“運球大挑戰(zhàn)”。教師：“今天我們要和小球一起玩游戲，小朋友們要把3個小球分到兩個小筐里，看看有幾種分法呀？” 引導幼兒主動參與游戲，激發(fā)探索興趣。
二、探索3的`組成。1. 幼兒分組操作：每組發(fā)放3個小球和2個小筐，讓幼兒自由嘗試將3個小球分到兩個筐中，教師巡回指導，鼓勵幼兒記錄分法。2. 分享交流：邀請幼兒展示自己的分法，教師用數(shù)字卡片和分合符號記錄下來，引導幼兒發(fā)現(xiàn)3可以分成1和2，也可以分成2和1，兩種分法是相互的。3. 鞏固練習：游戲“對口令”，教師說“3可以分成1和幾”，幼兒回答“3可以分成1和2”，反之亦然。
三、學習3的加減。1. 加法學習：創(chuàng)設(shè)情境“小球合起來”，教師：“第一個筐里有1個紅球，第二個筐里有2個藍球，把它們合起來一共有幾個球？” 引導幼兒列出算式1+2=3，再通過同樣的方式引導幼兒理解2+1=3。2. 減法學習：情境“小球變少了”，教師：“一共有3個球，拿走1個，還剩下幾個？” 引導幼兒列出算式3-1=2，再引導幼兒理解3-2=1。3. 游戲鞏固：“算式配對”，準備3的加減算式卡片和答案卡片，讓幼兒進行配對游戲。
四、結(jié)束活動：總結(jié)與獎勵。教師總結(jié)3的組成與加減知識，對積極參與活動、完成練習的幼兒發(fā)放獎勵貼紙，結(jié)束活動。
活動延伸：
1. 區(qū)域活動：在數(shù)學區(qū)投放3的組成與加減操作材料，讓幼兒自由練習。
2. 生活活動：引導幼兒在分發(fā)水果、玩具時，運用3的組成知識解決問題。
《3的組成與加減》大班教案 3
活動目標：
1. 認知目標：幫助幼兒理解3的組成與分解的完整性，掌握3的加減算式的計算方法。
2. 能力目標：提升幼兒在情境中運用數(shù)學知識的能力，能根據(jù)情境圖列出3的加減算式。
3. 情感目標：讓幼兒感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗解決數(shù)學問題的成就感。
活動重難點：
重點：理解3的組成與加減的'內(nèi)在聯(lián)系。
難點：能根據(jù)生活情境準確列出3的加減算式。
活動準備：
1. 物質(zhì)準備：“小松鼠采松果”情境圖（3只松鼠、3個松果）、數(shù)字卡片、分合符號、加減符號、松果道具若干、練習本。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒有過情境觀察和簡單數(shù)學問題解決的經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入活動：情境講述。教師：“秋天到了，小松鼠們要去采松果準備過冬，我們一起看看它們采了多少松果吧！” 出示情境圖，引導幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、探索3的組成。1. 情境提問：“有3個松果，要分給2只小松鼠，每只小松鼠可以分到幾個？” 引導幼兒思考分法。2. 動手操作：發(fā)放松果道具，讓幼兒模擬分松果，記錄分法。3. 總結(jié)提升：教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，用數(shù)字和分合符號梳理3的組成，強調(diào)兩種分法的對稱性。
三、學習3的加減。1. 加法情境：“第一只小松鼠采了1個松果，第二只小松鼠采了2個松果，它們一共采了多少個？” 引導幼兒觀察情境圖，列出算式1+2=3，講解算式的含義。2. 減法情境：“小松鼠一共采了3個松果，吃掉了1個，還剩下幾個？” 引導幼兒列出算式3-1=2，再通過類似情境引導幼兒理解3-2=1。3. 練習鞏固：出示不同的情境圖，讓幼兒分組討論并列出3的加減算式，教師巡回指導。
四、結(jié)束活動：分享與總結(jié)。邀請幼兒分享自己列出的算式和思路，教師進行總結(jié)，鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
活動延伸：
1. 美工活動：讓幼兒畫出“3的組成與加減”情境圖，加深對知識的理解。
2. 生活實踐：引導幼兒觀察生活中與3相關(guān)的事物，嘗試用3的加減知識解決問題。
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