初中化學(xué)物質(zhì)的加熱知識點
物質(zhì)加熱的方法：
1、加熱時，受熱容器外壁不能含水，以防止受熱不均而破裂。
2、操作時，先要來回移動使試管均勻受熱（預(yù)熱)，以防局部受熱而使試管破裂。
3、對盛有液體的試管加熱，要使管口向斜上方傾斜（約45°角），不得將試管口對人，以防液體噴出試管口而傷人。
4、加熱時，還要不斷振蕩試管，以防止局部受熱沸騰而飛濺。
液體物質(zhì)的加熱：
1、液體體積不超過試管容積的1/3；
2、試管外壁必須擦干；
3、加熱前要預(yù)熱，用外焰加熱；
4、試管與桌面成45。，管口不得對人。
固體物質(zhì)的加熱：
1、加熱前需先將試管外壁擦干；
2、試管口要稍向下傾斜；
3、要先均勻預(yù)熱，再集中在盛固體部位加熱；
4、加熱過程中，不要讓試管跟燈芯接觸，以免試
管炸裂。
問答點撥：
1、加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人？
答：不能。不得將試管對著人，以防液體噴出試管口而傷人。
2、如果試管外壁有水的話，能否直接加熱？
答：不能。加熱時，試管外壁不能有水，以防止試管受熱不均而破裂。
3、液體沸騰時的試管，能否立即用冷水沖洗？
答：不能。熱試管驟冷會破裂。
4、如何給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱？
答：手持試管夾在酒精燈火焰外焰處來回移動試管，如果試管固定可以左右移動酒精燈。
水浴加熱：
�。�1）什么是水浴加熱把要加熱的物質(zhì)放在水中，通過給水加熱達(dá)到給物質(zhì)加熱的效果。一般都是把要反應(yīng)的物質(zhì)放在試管中，再把試管放在裝有水的燒杯里，再在燒杯中插一根溫度計，控制反應(yīng)的溫度。
�。�2）水浴加熱的優(yōu)點水浴加熱可以避免直接加熱造成的過度劇烈和溫度的不可控制性，可以平穩(wěn)均勻的加熱，許多反應(yīng)需要嚴(yán)格控制溫度，就需要水浴加熱。
使用酒精燈時，要注意以下幾點：
�。�1）酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的2/3，不得少于容積的1/4 ；
�。�2）點燃酒精燈時先用鑷子調(diào)節(jié)燈芯高低、 平整，再點燃；
�。�3）絕對禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；
�。�4）絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災(zāi)；
（5）用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅；
�。�6）不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌面燃燒，應(yīng)立刻用濕抹布撲滅 。
常見儀器的耐熱性：
試管、坩堝、蒸發(fā)皿，直接加熱不用問。燒杯、燒瓶、錐形瓶，石棉網(wǎng)下酒精燈。量筒、水槽、集氣瓶，不可受熱記在心。
給物質(zhì)加熱的注意事項：
給物質(zhì)加熱時，若被加熱的玻璃容器外壁有水，應(yīng)擦干再加熱，以免容器炸裂；加熱時玻璃容器底部不能跟燈芯接觸，也不能離得太遠(yuǎn)；燒得很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗(以免容器炸裂)，也不要直接放在實驗臺上 (防止?fàn)C壞實驗臺)，要墊上石棉網(wǎng)。
淺談初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，但教材安排的課時少，教學(xué)內(nèi)容多，初三學(xué)生對怎樣學(xué)好化學(xué)往往不知所措.而化學(xué)學(xué)科的特點在很大程度上決定它的學(xué)習(xí)方法.它的最大特點是知識點繁雜，這個“繁”實際上就反映了化學(xué)知識點既多又分散，并且大量的知識需要識記的特點，這也是大多數(shù)同學(xué)感到化學(xué)難學(xué)的原因.從這個角度講，化學(xué)更像理科中的文科.因此，我們不能把以前學(xué)數(shù)學(xué)、物理的方法照搬來學(xué)化學(xué)，而要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點取舍、創(chuàng)新.我根據(jù)化學(xué)學(xué)科本身的特點和本人從事化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，總結(jié)出基本的學(xué)習(xí)方法，供參考.
一、興趣是最好的老師
古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這說明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性.也許開始會覺得某一學(xué)科枯燥無味，不想去學(xué)，這時一定要戰(zhàn)勝自己，勉勵自己：世上無難事，只怕有心人.只要你有恒心，就一定能克服厭學(xué)心理，挖掘出它的樂趣.
二、做好課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)能使學(xué)生獲得對預(yù)學(xué)知識的心理準(zhǔn)備，能帶著疑問聽課，從而提高學(xué)習(xí)效率.預(yù)習(xí)不僅包括新課內(nèi)容還應(yīng)包括復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的舊知識，令新的知識點有存在的依據(jù)和聯(lián)系.
三、認(rèn)真聽講和記筆記
聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑.聽課時，不但要認(rèn)真聽老師的講解，還要特別注意老師解決問題的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點及難點.邊聽課、邊記筆記，要學(xué)會記要點，但不要因記筆記而影響聽講和思考，顧此失彼.遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學(xué).同時，還要注意聽同學(xué)對老師提問的回答以及老師對同學(xué)回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面的地方，這樣也能使學(xué)生加深對知識的理解，判斷是非.
四、認(rèn)真觀察和動手實驗
首先，在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象,但若只看熱鬧，不思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的.即觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么，范圍是什么，解決什么問題，其次，要上好學(xué)生實驗課，課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康�、原理和操作步驟.進(jìn)行實驗時，要親自動手，認(rèn)真做好每一個實驗，但一部分同學(xué)架手架腳，不能全身心投入.事實上，只要嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做，不會存在安全問題.在實驗過程中要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實地記錄.
五、課后及時復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)能加深理解，鞏固知識. 復(fù)習(xí)要及時，不能拖，遇到不懂的問題及時請教老師.這樣在學(xué)習(xí)上就不會留存障礙，為以后順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，并且要反復(fù)讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容.
六、認(rèn)真完成作業(yè)
做作業(yè)是鞏固知識的重要手段之一.做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍.一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來.
七、提高記憶能力
與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話.這是由于：（l）化學(xué)本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學(xué)用語.如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶；(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律.怎樣去記呢？常用的記憶法：㈠分析、理解記憶.如學(xué)習(xí)溶解度定義時，關(guān)鍵掌握四要點：①一定的溫度，② 100克 溶劑，③飽和狀態(tài)，④溶解度的克數(shù).㈡口訣記憶法.如把化合價編成：一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅等.㈢會意記憶法.如把四種基本反應(yīng)類型分別會意成“一變多”（分解反應(yīng)）、“多變一”（化合反應(yīng)）、“取而代之”（置換反應(yīng)）和“相互轉(zhuǎn)換”（復(fù)分解反應(yīng)）.㈣濃縮記憶法.如實驗室制取氧氣的七個步驟濃縮為：“檢、裝、夾、熱、收、移、熄”.
八、準(zhǔn)備一個“備忘本”
同學(xué)們都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率很低.大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他們把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了.如何做到“真正”兩個字呢？就是在問過之后，馬上把它完整的寫下來.若仍有問題馬上“打破沙鍋問到底”，也就不會重蹈“一錯再錯”的覆轍了.
總之，要想學(xué)好化學(xué)，不僅要學(xué)，更要會學(xué).只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的主動權(quán)，體驗到學(xué)習(xí)成功帶來的樂趣，從而以輕松愉快的心情完成初中化學(xué)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)化學(xué)的方法還有很多，在學(xué)習(xí)中要注意不斷地總結(jié)和完善.
化學(xué)會考藥品取用原則知識點總結(jié)指導(dǎo)
【—化學(xué)會考藥品取用原則總結(jié)指導(dǎo)】對于藥品取用的總原則的學(xué)習(xí)，同學(xué)們需要掌握下面的.內(nèi)容。
藥品取用的總原則
①取用量：按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應(yīng)取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，
液體以1~2mL為宜。
多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)。
�、凇叭弧保喝魏嗡幤凡荒苡檬帜�、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進(jìn)入鼻孔）
通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于藥品取用的總原則知識已經(jīng)很好的掌握了吧，后面我們進(jìn)行更多知識點的學(xué)習(xí)。
化學(xué)實驗填空題專訓(xùn)
【—填空題專訓(xùn)】下面是對化學(xué)實驗的講解，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下面的填空題知識練習(xí)。
化學(xué)實驗
填空題
26．某同學(xué)用已調(diào)零點的天平稱量藥品時，錯將稱量藥品放在了右盤，10g砝碼放在了左盤，游碼移至0。2g處，天平達(dá)到平衡，那么被稱量藥品的實際質(zhì)量是___________g。
27．混有少量氫氧化鈉的氯化鈉固體，較長時間暴露在空氣中，現(xiàn)欲除去雜質(zhì)，只需用一種試劑是_______。此時觀察到的現(xiàn)象是___________________________________。
28．硝酸鈉溶液中混有少量氯化鈉和硝酸鋇雜質(zhì)，除去氯化鈉可選用________溶液。除去硝酸鋇可選用________溶液。
29．某混合氣體中可能含有CO、CO2和H2，當(dāng)混合氣體依次通過澄清的石灰水、灼熱的氧化銅和無水硫酸銅時，依次出現(xiàn)石灰水變渾濁，氧化銅變紅色，無水硫酸銅變藍(lán)色的現(xiàn)象。由此可以推斷原混合氣體中一定含有________________,初中化學(xué)，可能含有________。
30．已知（NH3）是一種無色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。在實驗室中通常用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物來制取氨氣。試回答下列問題：
�、艑嶒炇抑瓢睔饪梢院椭芲_________裝置相同
�、瓢睔饪梢杂胈__________法收集，收集氨氣的集氣瓶必須十分干燥，這是因為_____
______________________________。
⑶現(xiàn)欲制取并收集一瓶氨氣，除已有試管、帶導(dǎo)氣管的橡皮塞、鐵架臺（附鐵夾）外，要完成該實驗，還必須用到的儀器有________________________。
31．某混合溶液中可能含有NaCl、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種，根據(jù)以下實驗過程和現(xiàn)象，判斷該混合溶液中一定有__________________，可能有__________________。
32．有一包白色粉末，可能含有CuSO4、NaCl、CaCl2、Na2SO4、K2CO3中的一種或幾種現(xiàn)進(jìn)行如下實驗：
�、艑咨勰┓湃胱懔康乃�，得到無色澄清溶液
�、葡虻玫降臒o色澄清溶液中加入BaCl2溶液有白色沉淀生成
�、窍虬咨恋碇屑尤胱懔康南∠跛�，有部分沉淀溶解，并生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體根據(jù)以上實驗可知該白色粉末中一定含有_____________，一定沒有____________，可能含有______________。
33．氫氣還原氧化銅實驗
⑴在實驗過程中，可以觀察到的現(xiàn)象是：試管內(nèi)黑色固體逐漸變?yōu)開______色，試管口有_____________生成。
⑵該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________________。
�、怯瓿纱藢嶒灒瑢嶒炇覂H提供以下實驗用品（數(shù)量不限）：
稀硫酸、氧化銅、鋅粒
試管、燒杯、藥匙、膠頭滴管、鐵架臺（帶鐵夾）、漏斗、帶導(dǎo)氣管的單孔塞、玻璃導(dǎo)管、橡皮賽
濾紙、火柴、紙槽
學(xué)生甲認(rèn)為這個實驗不能完成，學(xué)生乙認(rèn)為這個實驗可以完成。試分析：
學(xué)生甲遇到的困難是_______________________________________。
學(xué)生乙用___________________________________的方法完成了此實驗。
34．試根據(jù)下圖回答（a－g為接口代號，A－E為裝置代號）：
�、艑懗鰳�(biāo)有數(shù)字的儀器名稱
①___________②__________
�、浦迫錃鈶�(yīng)選用裝置_________。除去氫氣中混有的少量水蒸氣應(yīng)選用裝置_________，除去氫氣中混有的少量氯化氫氣體應(yīng)選用的裝置___________
�、钱�(dāng)用濃鹽酸跟鋅粒反應(yīng)制取并收集純凈的氫氣時，裝置的接口順序為____________
__________________________。
35．為了驗證溶液中一定含有，甲、乙兩個同學(xué)設(shè)計了下面兩個實驗方案。
方案實驗步驟實驗現(xiàn)象
甲⑴在一只試管中取溶液2mL，滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀
⑵再滴加足量的稀鹽酸沉淀不溶解
乙⑴在一只試管中取溶液2mL，滴加足量的稀鹽酸無明顯現(xiàn)象
⑵再滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀
請評價：上面兩個方案中_______學(xué)生的方案不嚴(yán)密，理由是________________________
__________________________________________________________________________。
答案：
26．9。8
27．HCl有無色氣泡產(chǎn)生
28．AgNO3Na2SO4
29．CO2，H2CO
30．⑴O2
⑵向下排空氣氨氣極易溶于水
�、蔷凭珶�、集氣瓶
31．Na2CO3、Na2SO4NaCl
32．Na2SO4、K2CO3CuSO4、CaCl2NaCl
33．⑴紅無色液滴
�、艸2+CuO2Cu+H2O
�、菬o酒精燈點燃?xì)錃饧訜?/p>
34．⑴試管長頸漏斗
�、艬DE
�、莃→gf→ed→c
35．甲甲方案中白色沉淀可能是Ba2SO4或AgCl，不能說明溶液中一定含有。
初中化學(xué)方程式大全：鹽的化學(xué)性質(zhì)
【—：鹽的化學(xué)性質(zhì)】對于鹽類的方程式有下面四種，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
鹽的化學(xué)性質(zhì)
�。�1）鹽（溶液） + 金屬單質(zhì)------- 另一種金屬 + 另一種鹽
鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu
（2）鹽 + 酸-------- 另一種酸 + 另一種鹽
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng): Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑
碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)：NaHCO3 + HCl== NaCl + H2O + CO2↑
�。�3）鹽 + 堿 -------- 另一種堿 + 另一種鹽
氫氧化鈣與碳酸鈉：Ca(OH)2 + Na2CO3 == CaCO3↓+ 2NaOH
�。�4）鹽 + 鹽 ----- 兩種新鹽
氯化鈉溶液和硝酸銀溶液：NaCl + AgNO3 == AgCl↓ + NaNO3
硫酸鈉和氯化鋇：Na2SO4 + BaCl2 == BaSO4↓ + 2NaCl
同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，記住上面的方程式，努力學(xué)習(xí)，爭取在考試中取得優(yōu)異的成績。
化學(xué)反應(yīng)基本類型知識點講解
【—化學(xué)反應(yīng)基本類型講解】對于化學(xué)反應(yīng)基本類型的知識點學(xué)習(xí)，希望下面的知識同學(xué)們很好的掌握哦。
化學(xué)反應(yīng)基本類型
①化合反應(yīng)：Ａ＋Ｂ＋...＝Ｃ 兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)
�、诜纸夥磻�(yīng)：Ａ＝Ｂ＋Ｃ＋... 一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)
�、壑脫Q反應(yīng)：一種單質(zhì)跟一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)
Ａ＋ＢＣ＝ＡＣ＋Ｂ 溶液里的置換反應(yīng)必須符合金屬活動性順序：
金屬活動性順序由強(qiáng)至弱：Ba K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
�。ò错樞虮痴b） 鋇 鉀鈣鈉鎂鋁 鋅鐵錫鉛（氫） 銅汞銀鉑金
金屬位置越靠前的活動性越強(qiáng)，越易失去電子變?yōu)殡x子，反應(yīng)速率越快
排在氫前面的金屬能置換酸里的氫，排在氫后的金屬不能置換酸里的氫，跟酸不反應(yīng)；
排在前面的金屬，能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來。排在后面的金屬跟
排在前面的金屬的鹽溶液不反應(yīng)。 注意：單質(zhì)鐵在置換反應(yīng)中總是變?yōu)椋?價的亞鐵
等質(zhì)量金屬跟足量酸反應(yīng)，放出氫氣由多至少的順序按相對原子質(zhì)量/化合價由小到大排列：Al（9） Mg（12） Ca（20） Na（23） Fe（28） Zn（32.5） K(39)
�、軓�(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，
復(fù)分解反應(yīng)前后各元素和原子團(tuán)的化合價都保持不變。
注意事項：復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，要考慮是否有沉淀、氣體或水生成。有沉淀生成的反應(yīng)中，
反應(yīng)物和生成物中不能同時有難溶于水的物質(zhì)。只有碳酸鹽跟酸反應(yīng)有氣體生成
中和反應(yīng)：酸跟堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。
氫氣的性質(zhì)和用途
【目的要求】: 1. 認(rèn)識氫氣的性質(zhì)，重點掌握氫氣的性質(zhì)，
并結(jié)合性質(zhì)了解氫氣的用途。
2.理解點燃?xì)錃馇盀楹我闰灱兊脑恚莆镇灱兊摹?/p>
3.從得失氧的角度了解氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，氧化劑和還原劑 。
4.培養(yǎng)觀察現(xiàn)象，分析、推導(dǎo)問題解決問題，綜合
及歸納等。
5.使學(xué)生初步樹立量變引起質(zhì)變以及對立統(tǒng)一辨證唯物主義思想。
【重、難點】: 氫氣的化學(xué)性質(zhì)
【教學(xué)方法】: 實驗引導(dǎo)，觀察分析，結(jié)合多媒體直觀形象化，學(xué)生為主體。
【教具準(zhǔn)備】: 多媒體一臺;實驗室制取氫氣儀器一套;試管;鐵架臺;
尖嘴和長玻璃管各一個;酒精燈;塑料罐;燒杯;火柴;氧化銅。
【教學(xué)過程 】:(第一課時)
提問：一般來說，空氣中不含有的氣體有：
A.氧氣 B.氫氣 C.稀有氣體 D.水蒸氣
(學(xué)生回答)
引言：為什么空氣中一般不含有氫氣呢?因為它在自然界中以單質(zhì)形式存
在很少，主要存在于化合物中。為了獲得氫氣，上節(jié)課我們用什么
方法制取了氫氣?(展示一瓶氫氣)它是什么顏色什么氣味的氣體?
這屬于氫氣的什么性質(zhì)?(學(xué)生回答)氫氣還有其它什么性質(zhì)呢?
氫氣又有何用途?下面讓我們一起來研究。
演示實驗：完成氫氣吹肥皂泡的實驗。
提問：我們看到肥皂泡迅速上升，這說明了氫氣具有什么性質(zhì)?
(學(xué)生回答)
學(xué)生活動：閱讀課本53頁第一自然段
(閱讀后由學(xué)生回答總結(jié)氫氣的物理性質(zhì))
引言：在化學(xué)上更重要的是認(rèn)識物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，那么，氫氣有什么化學(xué)
性質(zhì)呢?氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，但在點燃或加熱條件下，能與許多
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
演示實驗：完成氫氣在空氣中安靜燃燒的實驗 初中英語。
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