社會實踐報告能買賣?變了味的大學生暑期實踐范本

　　大學生暑期社會實踐淪為形式不愿實踐卻要開“實踐證明”

　　南京市許多社區(qū)在暑期會組織放假的中小學生開展活動.如社區(qū)為他們開設了科技小制作、手工制品、書法輔導等多種“開心課堂”,每天有一二百個中小學生參加.社區(qū)人手少,只能拉上一些離退休的老年志愿者來幫忙.因此社區(qū)非常盼望能有大學生來進行社會實踐,因為他們更善于與中小學生溝通,更有知識和能力服務居民.而現(xiàn)實卻是,大學生前來參加社會實踐的微乎其微,而許多沒有參與社會實踐的大學生,卻通過各種關系開“實踐證明”,甚至在網(wǎng)上“求要”、“懸賞”社會實踐報告、社會調(diào)查.

　　大學生暑期社會實踐評價機制功利化

　　近日有媒體發(fā)現(xiàn)報道投稿激增,高峰期幾天內(nèi)就收到200多封郵件,都是大學生投稿,其中大部分是空洞的流水賬日記,有些團隊甚至一天一篇稿件.更令人吃驚的是,有的學生甚至赤裸裸地提出:“麻煩幫忙上一篇稿件,學校有要求,可以支付相應的報酬.”為何實踐隊如此熱衷見報,福州某高校的大學生小陳一語道破天機:一切都是為了暑期社會實踐的評先評優(yōu),而這又與個人榮譽休戚相關.

　　草草蓋章、自編自寫敷衍了事

　　不少大學生的暑期實踐實則就是游山玩水,找?guī)讉�風景地進行考察,到處看看,拍拍照,回去就可以寫實踐報告了.只要報告湊夠字數(shù),生動具體,得分很高.而且比考試容易的多,還能拿到2個學分.更有經(jīng)驗豐富的大學生透露,社會實踐表需要蓋章也不難,花兩塊錢,奶茶店就能蓋,學校才不管是誰蓋的,有章就行.

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