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福州七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案（精選8套）
關(guān)鍵的七年級(jí)語(yǔ)文期中考試就臨近了，每一次跌倒，爬起來(lái)更加堅(jiān)強(qiáng)。以下是小編給你推薦的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
福州七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案 1
一、積累運(yùn)用。(26分)
1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
A.英雄失去理想，蛻( )作庸人，可厭地夸耀當(dāng)年的功勛( );
庸人失去理想，lù lù( )終生，可笑地zǔ zhòu ( )著眼前的環(huán)境。
B.歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融( )，秋波澹澹( )，而夏呢，總是浸在苦sè( )的汗水里，有閑情yì( )致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
2.下列句子填空最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) (2分)
�、傩r(shí)候，我常伏一窗口 ——山那邊是什么呢?
�、谖倚⌒囊硪淼厣斐鲎竽_去 那塊巖石，而且踩到了它。
�、凵狡律吓P著些村莊，小村莊的房頂上 著點(diǎn)雪。
A、①幻想 ②踩 ③堆 B、①暢想 ②踩 ③壓
C、①瞎想 ②探 ③蓋 D、①癡想 ②探 ③臥
3.閱讀下面課文段落，按要求回答問(wèn)題。(3分)
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。②騎在牛背上手握短笛的牧童，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。
(1)文段運(yùn)用了 、 的修辭手法。(1分)
(2)文中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2分)
4.課文《春》中最后三段用“娃娃”“小姑娘”、“青年”三個(gè)比喻表現(xiàn)了春天的新、美、力。請(qǐng)你也寫(xiě)出一段話(huà)，用別的比喻來(lái)贊美春天。(3分)
5.在下面的橫線(xiàn)上，寫(xiě)出一句你積累的有關(guān)“理想”或“信念”的格句、警句。(2分)
6.默寫(xiě)。(7分 每題1分)
(1)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎? ， ?”
(2)子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?”
子曰：“ ! ， 。”
(3)子曰：“見(jiàn)賢思齊焉， �！�
(4) ， 。海日生殘夜，江春入舊年。
(5)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。 亂花漸欲迷人眼， 。
(6) ， 。烈士暮年，壯心不已。
(7)清晨入古寺，初日照高林。 ， 。
7.名著閱讀。(5分)
萬(wàn)千的天使
要起來(lái)歌頌小孩子
小孩子!
他細(xì)小的身軀里
含著偉大的靈魂
(1)以上這首小詩(shī)選自《繁星》，作者 ，歌頌的主題是 。(1分)
(2)從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定在老師的指導(dǎo)下讀過(guò)幾本名著了，請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的兩部名著的書(shū)名，再選其中的一本，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
書(shū)名：《 》 《 》(2分)
喜歡的理由：
(2分)
二、閱讀(34分)
(一)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(17分)
童趣
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷私擬作群鶴舞于空中心之所向則或千或百果然鶴也昂首觀之項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
8.用“/”為文中畫(huà)線(xiàn)句子標(biāo)出停頓。(3分)
夏 蚊 成 雷 私 擬 作 群 鶴 舞 于 空 中 心 之 所 向 則 或 千 或 百 果 然 鶴 也 昂 首 觀 之 項(xiàng) 為 之 強(qiáng)。
9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(4分)
①項(xiàng)為之強(qiáng)( ) ②徐噴以煙( )
�、鄯匠錾�( ) ④鞭數(shù)十( )
10.請(qǐng)用講述大意的方法，解釋文中的成語(yǔ)。(4分)
示例：龐然大物：體積非常大的東西。
�、倜鞑烨锖粒�
�、阝蛔缘茫�
11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
以土礫凸者為丘，凹者為壑
12.概括寫(xiě)出文中體現(xiàn)“物外之趣”的兩件事。(4分)
① ②
二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(17分)
第一美德
那天我去商場(chǎng)購(gòu)物，人不多，隊(duì)伍卻始終停滯不前。我向前望去，看到一個(gè)衣著整齊的年輕女孩站在柜臺(tái)前刷卡，她刷了很多次，可是每次刷卡機(jī)都無(wú)情地拒絕她。
“看上去那是一種福利卡，”我身后的男人咕噥道，“年輕人四肢健全卻依靠福利養(yǎng)活，為什么不能像其他人一樣找份工作呢?”
年輕女孩循聲轉(zhuǎn)過(guò)頭。
“對(duì)，是我說(shuō)的�！蔽疑砗蟮哪腥耸种缸约�。
那個(gè)年輕女孩立刻漲紅了臉，眼淚幾乎流下來(lái)，她立刻扔下福利卡，低頭跑出商店，在人們的注視下很快消失了。
這一幕使我聯(lián)想到自己，自從十年前我得了癌癥，就一直在使用政府救濟(jì)的糧票買(mǎi)食品，陷入困境的人有什么辦法呢?這也使我學(xué)會(huì)，當(dāng)你不了解一個(gè)人的真實(shí)生活的時(shí)候，就不要評(píng)判什么。
幾分鐘以后，有一個(gè)小伙子走進(jìn)商店，他向收銀員打聽(tīng)那位女孩，收銀員說(shuō)她已經(jīng)棄物而走。
“我是她的'朋友，究竟發(fā)生了什么事?”小伙子焦急地詢(xún)問(wèn)大家。
人們好奇地聚攏過(guò)來(lái)。
“我說(shuō)了一句愚蠢的話(huà)，因?yàn)槲铱吹剿褂酶＠�，這種事我本不應(yīng)該說(shuō)出來(lái)的，很抱歉!”我身后的男人說(shuō)。
“哦，真糟糕。事情是這樣的，她的哥哥兩年前在阿富汗遇害，留下三個(gè)小孩，不得不由她來(lái)照看撫養(yǎng)。她今年才二十歲，單身一人，卻要養(yǎng)活三個(gè)孩子�！彼脠�(jiān)定的聲音告訴每個(gè)人。
“沒(méi)想到，今天發(fā)生了這種事�！毙』镒硬话驳鼗蝿�(dòng)他的雙手�！斑@是她想買(mǎi)的嗎?”他指著女孩的購(gòu)物車(chē)問(wèn)收銀員。
“是的，先生，可惜她的卡無(wú)法使用�！笔浙y員說(shuō)。
店中一片沉寂。
“你肯定知道她住在哪里吧?”我身后的男人突然問(wèn)小伙子，同時(shí)擠到隊(duì)伍面前，掏出他的錢(qián)夾，把信用卡交給收銀員，“請(qǐng)用我的卡結(jié)賬吧，一定!”
收銀員接過(guò)他的卡，開(kāi)始為年輕女孩選購(gòu)的商品結(jié)賬。
“稍等�！彼D(zhuǎn)身拉過(guò)他的購(gòu)物車(chē)，把自己的一部分食品放進(jìn)了女孩的購(gòu)物袋里，“是的，”他對(duì)大家說(shuō)，“我們現(xiàn)在要多養(yǎng)三個(gè)孩子了�！�
一位女士走過(guò)來(lái)，把一只火雞放進(jìn)了女孩的購(gòu)物袋里，然后三個(gè)、四個(gè)，更多的人紛紛從自己的商品中挑出幾樣，悄悄放進(jìn)了女孩的購(gòu)物袋里。
“先生，您是個(gè)好人!”小伙子感激地說(shuō)。
即使你的雙眼看到“真實(shí)”，但生活的真相也許并非如此。正如古希臘哲學(xué)家所說(shuō)：控制自己的嘴是人類(lèi)必須學(xué)會(huì)的第一個(gè)美德。
13.找出點(diǎn)名明文章主旨的話(huà)并抄寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(3分)
14.文章畫(huà)線(xiàn)部分插敘“我”的情況，有什么用意?(3分)
15.小伙子介紹了女孩的情況后，“店中一片沉寂”，這是為什么?(3分)
16.文中的女孩和那位“我身后的男人”給你留下了怎樣的印象?(4分)
女孩：
“我身后的男人”：
17.讀了本文之后，你獲得的最大啟示是什么?(4分)
三、作文(40分)
18.走進(jìn)新的校園，結(jié)識(shí)新的老師和同學(xué)，一個(gè)全新的環(huán)境等待著我們的融入。你一定希望周?chē)娜四鼙M快認(rèn)識(shí)你，了解你。那么，拿起筆來(lái)吧!乘這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)個(gè)精彩亮相，寫(xiě)出自己的個(gè)性，秀出一個(gè)真實(shí)的自我。
請(qǐng)以“一個(gè)真實(shí)的我”為題寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于550字。
福州七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案 2
一、積累運(yùn)用。(26分)
1.A.tuì xūn 碌碌 詛咒 B.róng dàn 澀 逸
2.D
3.(1)引用 擬人 比喻(寫(xiě)出其中兩個(gè)即可)
(2)牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。(騎在牛背上牧童手中的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。)( 改對(duì)即可)
4.答案示例：
A春天像一位魔法師，他喚醒沉睡的小草， 給大自然增添一份色彩。
B冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來(lái)到人間，霎時(shí)，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，烏語(yǔ)花香，一派生機(jī)。
C碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
5.答案示例：
A平凡的人因有理想而偉大;有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。 (課內(nèi))
B每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向�！獝�(ài)因斯坦
C生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。(課內(nèi))
D世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。 ——蘇格拉底
(課內(nèi)外皆可，不必寫(xiě)出處。不符合題目要求的不能得分。請(qǐng)根據(jù)實(shí)況評(píng)改。)
6.(7分 每題1分，一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分)
(1)人不知而不慍 不亦君子乎
(2)其恕乎 已所不欲 勿施于人
(3)見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也
(4)潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸
(5)誰(shuí)家新燕啄春泥 淺草才能沒(méi)馬蹄
(6)老驥伏櫪 志在千里
(7)曲徑通幽處 禪房花木深
7.(1)冰心 童真(童心)
(2)略(本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。根據(jù)答題的實(shí)際情況酌情給分。)
二、閱讀(34分)
(一)(17分)
8.夏蚊成雷/私擬作群鶴舞于空中/心之所向/則或千或百/果然鶴也/昂首觀之/項(xiàng)為之強(qiáng)。
9.①通“僵”，僵硬的意思。 ②慢慢地 ③正 ④鞭打，抽打
10.①形容視力極好，連最細(xì)微的東西都能看得一清二楚。
�、谛稳萦淇於譂M(mǎn)足。(成語(yǔ)解釋大意對(duì)即可)
11.把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵，凹陷部分當(dāng)成溝壑(大意對(duì)即可)
12.答案示例：觀蚊成鶴(群鶴舞空、鶴唳云端);神游“山林、丘壑”;鞭打、驅(qū)趕蝦蟆
(填對(duì)2個(gè)即可得分)
(二)(17分)
13.即使你的雙眼看到“真實(shí)”，但生活的真相也許并非如此。正如古希臘哲學(xué)家所說(shuō)：控制自己的嘴是人類(lèi)必須學(xué)會(huì)的第一個(gè)美德。
14.為下文寫(xiě)女孩不得不使用福利卡的'家庭情況埋下伏筆。
15.人們都為女孩勇于承擔(dān)重任而感動(dòng)，又為自己先前對(duì)他的誤解和傷害而后悔。
16.答案要點(diǎn)：
女孩：善良、敢于承擔(dān)重任、自尊、敏感。
“我身后的男人”：心直口快、知錯(cuò)就改、熱心善良。
17.答案示例：學(xué)會(huì)尊重他人。在沒(méi)弄清事情真相的時(shí)候，不要妄加評(píng)判，因?yàn)檫@樣的自以為是可能會(huì)傷及他人，同時(shí)給自己留下遺憾。
(16、17題都是開(kāi)放性試題，言之有理即可。根據(jù)答題的實(shí)際情況酌情給分。)
三、作文(40分)18.略
福州七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案 3
一、積累運(yùn)用(20分)
1.下列字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.哽咽(yàn) 遷徒 怒不可遏(è) 不知所措
B.鄙夷(bǐ) 狼藉 惟妙惟肖(xiāo) 根深蒂固
C.污穢(huì) 忐忑 鍥而不舍(qiè) 眼花繚亂
D.嫉(jì)妒 震撼 義憤填膺(yīng) 鋒芒必露
2.下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.面對(duì)突如其來(lái)的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。
B.當(dāng)別人面對(duì)困難時(shí)，我們要盡力幫忙，不能袖手旁觀。
C.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。
D.2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂(lè)。
3.下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是( )(3分)
�、倌窃撌谴笞匀辉诙嚅L(zhǎng)的時(shí)間里的杰作!
�、谖覀兙幼〉倪@個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。
�、巯胍幌敕饰滞恋氐膩�(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。
�、芙�(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
4.依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
�、傥枧_(tái)上臺(tái)灣女藝術(shù)家的演奏 動(dòng)聽(tīng)，觀眾在這經(jīng)典樂(lè)曲里如癡如醉。
�、谠谶M(jìn)行旅游開(kāi)證的千島湖水下古城，其歷史可以 到一千年以前。
�、壑挥袚碛辛藦V博的閱歷、豐富的語(yǔ)匯，我們創(chuàng)作作品才有可能 。
A.優(yōu)雅 追溯 一氣呵成 B.優(yōu)雅 追述 一鼓作氣
C.幽雅 追述 一氣呵成 D.幽雅 追溯 一鼓作氣
5.下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩(shī)歌失去往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國(guó)頌歌，真是難得的精神享受。
B.文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。
C.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好反駁。
D.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等。
6.走進(jìn)《安徒生童話(huà)》。(5分)
“小人魚(yú)向上帝的太陽(yáng)舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動(dòng)又開(kāi)始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經(jīng)跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對(duì)王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了�！�
上面語(yǔ)段出自 (國(guó)家)作家安徒生的童話(huà)名篇《 》。其中的主人公小人魚(yú)，為了能和王子在一起，她用自己的 交換巫婆的藥物，讓巫婆幫她變成了 ，但最終她還是沒(méi)能得到王子的愛(ài)情，只能變成了 。
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(8分)
春 望
杜 甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7.《春望》首聯(lián)寫(xiě)作者春望所見(jiàn)，這些景物描寫(xiě)有什么作用?(4分)
8.請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志①在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山�！敝驹诹魉�，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河。”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操⑤，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
【注】①志：意念，心情。②峨峨：山高聳的樣子。③洋洋：盛大的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲名。
9.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)
(1)伯牙所念 念：
(2)乃援琴而鼓之 援：
10.請(qǐng)將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。
11.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話(huà)可以看出子期堪稱(chēng)伯牙的“知音”?請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。(4分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)
小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車(chē)，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿(mǎn)院的家。
中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過(guò)那時(shí)認(rèn)為有點(diǎn)神圣的市政府，再?gòu)奈跷跞寥恋娜巳褐秀@過(guò)，回到種有兩棵果樹(shù)的家里。
上高中補(bǔ)習(xí)班時(shí)回家的路要坐一夜的夜班車(chē)睡到家。放寒假要補(bǔ)十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個(gè)小時(shí)，終于提前了5天回家。那一夜在班車(chē)上我興奮得無(wú)法入睡，直到進(jìn)了院看到果樹(shù)，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。
大學(xué)回家的路漫長(zhǎng)得可怕——兩天兩夜的火車(chē)再加上一夜的班車(chē)。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺(jué)欣幸，原來(lái)回家可以這么幸�！腥颂�。
那天媽媽打電話(huà)說(shuō)：“回來(lái)吧!這邊有個(gè)新辦的高中招老師，反正你明年畢業(yè)也要找工作，你又喜歡當(dāng)老師，在外面教書(shū)不如回家來(lái)吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)答應(yīng)考慮，但是后來(lái)還是寫(xiě)了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來(lái)已經(jīng)沒(méi)有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來(lái)到新疆后，就再也回不去了。
凝望書(shū)桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿(mǎn)面，我為什么不選擇回去?難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎?難道我成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚?不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛(ài)，可是我為什么不回家?因?yàn)槲沂且恢恍▲B(niǎo)，巢是我的起點(diǎn)，藍(lán)天是我的旅途，另外一只小小鳥(niǎo)是我的終點(diǎn)。因?yàn)槲沂且涣?shù)種，落在大樹(shù)根下，蔭翳會(huì)扼殺我的生命，我只有隨風(fēng)到那個(gè)有陽(yáng)光的地方，生根、成長(zhǎng)，再結(jié)出新的樹(shù)種。人類(lèi)不也是這樣輪回的嗎?天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來(lái)愛(ài)孩子。每一個(gè)長(zhǎng)大的孩子都將掙脫那個(gè)溫暖的.懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個(gè)幼小的生命時(shí)，他才會(huì)明白他的輪回。既然是輪回，那就只有順著轉(zhuǎn)，而不能突然地停下來(lái)轉(zhuǎn)回去。我讀過(guò)許多人談及父母時(shí)的悔，悔當(dāng)初沒(méi)有留在父母身邊，悔當(dāng)初沒(méi)有多愛(ài)父母一點(diǎn)，悔當(dāng)初沒(méi)有多陪父母幾天。其實(shí)如果從頭來(lái)過(guò)，他們依舊會(huì)選擇同樣的路，因?yàn)檫@世界本沒(méi)有回家的路。
沒(méi)有了回家的路，我依然還有家，因?yàn)闊o(wú)論我走到哪里，父母的愛(ài)就在哪里。沒(méi)有了回家的路，我依然深?lèi)?ài)我的父親、母親。我還記得小時(shí)候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個(gè)游子，就讓我再給我最親愛(ài)的父母背一遍：
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
(本文有改動(dòng))
12.根據(jù)具體語(yǔ)境解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
輪回：
13.用橫線(xiàn)在原文中畫(huà)出回答“我為什么不回家”的兩個(gè)比喻句，并在下面橫線(xiàn)上寫(xiě)出用比喻句回答的好處。(4分)
14.讀了本文，你最大的感受是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?4分)
(四)(2015鄂州)閱讀下文，回答問(wèn)題。(20分)
老汪栗子
明前茶
①等別的炒栗店開(kāi)張約20天后，老汪的炒栗店才開(kāi)張。他等得很有耐心，因?yàn)闆](méi)熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來(lái)吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
�、谠诶贤舻牡昀�，滿(mǎn)匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒(méi)有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開(kāi)口子，偏是他的店門(mén)前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿(mǎn)匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過(guò)程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。
�、圻@真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來(lái)的，外面看沒(méi)壞，他怎么知道是壞的?
④老汪說(shuō)，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車(chē)站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬(wàn)千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過(guò)，就感覺(jué)“氣味不對(duì)”。
�、堇踝右邢闾鸱叟吹目诟校叻衷诶醴N，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開(kāi)口子，是因?yàn)橛查_(kāi)口子的栗子，水分都在炒制的過(guò)程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒(méi)開(kāi)口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開(kāi)了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。
⑥每過(guò)十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門(mén)一天。老汪自己在門(mén)楣上手書(shū)致歉條一張，毛筆字寫(xiě)得很端莊：“名角來(lái)了，聽(tīng)?wèi)蛞惶��！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早�！崩贤粜挪贿^(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開(kāi)車(chē)去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來(lái)的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過(guò)與野栗樹(shù)混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿(mǎn)刺的栗苞;回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開(kāi);再戴上粗線(xiàn)手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說(shuō)：“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子�！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢(qián)，是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入，老汪說(shuō):“既然這樣，為啥不幫幫他們?”
⑦山里人也純樸，11月，第一場(chǎng)雪落下來(lái)，野栗子就沒(méi)人打了，因?yàn)槔陷吶苏f(shuō)，天寒地凍，野鳥(niǎo)們少吃食，那些留在樹(shù)上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。
�、嗬贤裘磕晔绽踝訒r(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒(méi)有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年1月24日)
15.請(qǐng)通讀全文，然后參照提示，在下列橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。(3分)
晚開(kāi)店→ → →收野栗→
16.文章第②段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?(4分)
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17.文章第⑥段中畫(huà)橫線(xiàn)處關(guān)于打野栗的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用?(4分)
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18.文章結(jié)尾說(shuō)“臨走前，幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果?(2分)
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19.文中的老汪是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(3分)
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20.如果你是文中被老汪資助的大學(xué)生，在拿起被壓在簸箕底下的錢(qián)的一剎那，你會(huì)怎么想?(4分)
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三、寫(xiě)作(50分)
21.我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思;朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟自然”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
七年級(jí)語(yǔ)文(下) (語(yǔ)文版) 期末檢測(cè)題參考答案
1.C〔本題考查語(yǔ)音和漢字。選項(xiàng)A中，“咽”應(yīng)讀yè，“徒”應(yīng)為“徙”;選項(xiàng)B中，“肖”應(yīng)讀xiào;選項(xiàng)D中，“嫉”應(yīng)讀jí，“必”應(yīng)為“畢”�！�
2.D(本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，涉及的都是成語(yǔ)�！疤靷愔畼�(lè)”的意思是：家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。選項(xiàng)D將它用在同學(xué)之間，顯然不恰當(dāng)。)
3.C(本題考查語(yǔ)序的排列。排序考查的是語(yǔ)句間的銜接和連貫�；卮鸨绢}時(shí)要先通讀五個(gè)句子，明確它們之間的關(guān)系。這五個(gè)句子基本上是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。第③句是領(lǐng)起句，引起回憶;第②句是“最古老時(shí)代”的樣子;第④句是“經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年”后的情景;然后由“土壤”過(guò)渡到“黃土高原”;第①句是對(duì)“黃土高原”的贊嘆。)
4.A(本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。選擇詞語(yǔ)，要注意分析具體的語(yǔ)境，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析每個(gè)詞語(yǔ)的意義，從而作出正確的判斷。“優(yōu)雅”是“優(yōu)美雅致”“優(yōu)美高雅”的意思;“幽雅”是“幽靜雅致”的意思。二者相比較，“優(yōu)雅”多用來(lái)形容唱詞、演奏和人的談吐、舉止，“幽雅”多用來(lái)形容環(huán)境。“追溯”與“追述”意思不同：“追溯”比喻探索事物的由來(lái)，“追述”指述說(shuō)過(guò)去的事情�！耙粴夂浅伞迸c“一鼓作氣”二者意思相近：“一氣呵成”形容文章的氣勢(shì)首尾貫通，也形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈;“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時(shí)候抓緊做，一下子把事情完成。二者相比較，“一鼓作氣”側(cè)重寫(xiě)勁頭大，“一氣呵成”強(qiáng)調(diào)的是連貫性。)
5.B(兩面對(duì)一面。)
6.丹麥 海的女兒 聲音(舌頭) 人 泡沫(本題考查名著知識(shí)。涉及的名著是《安徒生童話(huà)》，還涉及了關(guān)于作者安徒生的文學(xué)常識(shí)的考查。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意廣泛閱讀課標(biāo)推薦的名著，了解其中的主要人物和相關(guān)情節(jié)。由材料中的“小人魚(yú)”和題干中提示的“安徒生的童話(huà)名篇”，可知這個(gè)故事選自《海的女兒》。安徒生的《海的女兒》通過(guò)美人魚(yú)對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和為愛(ài)而不惜犧牲自己生命的感人故事，來(lái)表現(xiàn)美人魚(yú)崇高的精神境界和美好善良的心靈。故事梗概是這樣的：海王國(guó)有一個(gè)美麗而善良的美人魚(yú)。美人魚(yú)愛(ài)上了陸地上英俊的王子，她為了追求愛(ài)情、幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚(yú)形，化作人形。但王子最后卻和人間的女子結(jié)了婚。巫婆告訴美人魚(yú)，只要?dú)⑺劳踝�，并使王子的血流到自己腿上，美人魚(yú)就可回到海里，重新過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。)
7.這些景物描寫(xiě)的作用：融情于景，奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。國(guó)家山河依舊，可淪陷后的國(guó)都?xì)埰撇豢�、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差，痛徹地表達(dá)出詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的強(qiáng)烈感情。
8.面對(duì)淪陷的山河，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人因焦慮憂(yōu)愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短少得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)思家的情懷。
9.(1)想 (2)取，拿(翻譯文言文中加點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)要注意古今意義的不同，要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行翻譯。)
10.你聽(tīng)琴時(shí)所想到的，就像我彈琴時(shí)所想到的。(本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，直譯和意譯相結(jié)合，把大體意思翻譯出來(lái)即可。注意語(yǔ)言表達(dá)要流暢。翻譯時(shí)，要注意落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如“志”可理解為“心里想的，心意”，“猶”可理解為“好像”。)
11.“伯牙所念，鐘子期必得之”和“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”。真正的“知音”是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。(本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，要根據(jù)題干要求，圍繞文章主旨，結(jié)合文章重點(diǎn)句，或用原句作答，或提煉概括，合理表述。 “伯牙所念，鐘子期必得之”“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”這兩句話(huà)，體現(xiàn)了伯牙和鐘子期彼此心意相通;結(jié)合伯牙和鐘子期的故事理解“知音”的意思，重點(diǎn)放在“相互了解、心意相通”上。)
12.指“父母關(guān)愛(ài)孩子”“孩子長(zhǎng)大后外出謀求發(fā)展”“孩子成為父母后又關(guān)愛(ài)自己的孩子”這種循環(huán)的過(guò)程。(本題考查理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，“輪回”在文章第六段中出現(xiàn)，仔細(xì)閱讀第六段可以知道這種同自然界相似的循環(huán)過(guò)程。)
13.兩個(gè)比喻句：“因?yàn)槲沂且恢恍▲B(niǎo)……因?yàn)槲沂且涣?shù)種……”。好處:語(yǔ)言含蓄，生動(dòng)形象。(在文中第六段中“可是我為什么不回家”后面，即有回答。比喻的作用主要有兩個(gè)：一是對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)具體，給人留下鮮明深刻的印象;二是用淺顯的或人們熟悉的事物對(duì)深?yuàn)W難懂的事物加以說(shuō)明，便于人們深入理解。結(jié)合比喻的作用進(jìn)行分析即可。)
14.無(wú)論身在何處，父母的愛(ài)總會(huì)伴我們左右，給我們以溫暖，讓我們有勇氣去面對(duì)未知的世界。(只要結(jié)合閱讀本文后獲得的感悟談一下感受并說(shuō)明理由即可。)
15.挑壞栗 炒香栗 助學(xué)子(第①自然段講述了老汪的店都是晚開(kāi)張，第②自然段主要寫(xiě)老汪挑選栗子，第⑤自然段主要寫(xiě)老汪炒栗子，第⑥⑦自然段寫(xiě)老汪收野栗子，最后一段寫(xiě)老汪幫助山區(qū)學(xué)子。參照例子總結(jié)三個(gè)字填寫(xiě)即可。)
16.動(dòng)作描寫(xiě)。用“抖”“挑”“擱”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了老汪挑壞栗子的過(guò)程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。(這句話(huà)寫(xiě)老汪挑壞栗子的過(guò)程，用“抖”“挑”“擱”三個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。這屬于動(dòng)作描寫(xiě)。)
17.突出打栗人勞動(dòng)的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂(lè)于助人的美好品質(zhì)做鋪墊。(畫(huà)線(xiàn)句子通過(guò)寫(xiě)打栗人打野栗子時(shí)的穿著、動(dòng)作以及回來(lái)剝野栗子時(shí)的不易等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了打栗人的辛苦，為下文老汪幫助山區(qū)學(xué)子做了鋪墊，從而突出了老汪的美好品質(zhì)。)
18.“悄悄”一詞寫(xiě)出老汪樂(lè)于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛(ài)心。(“悄悄”的意思是“偷偷地”，“悄悄”一詞寫(xiě)出了老汪幫助山區(qū)學(xué)子時(shí)的悄無(wú)聲息，他助人卻不留名，表現(xiàn)了老汪的善良和愛(ài)心。)
19.老汪是一個(gè)技藝嫻熟、純樸善良和富于愛(ài)心的人。 (從老汪挑壞栗子時(shí)的動(dòng)作、炒栗子時(shí)掌握的火候等方面可見(jiàn)他擁有嫻熟的炒栗技術(shù)，從他悄悄地幫助山區(qū)學(xué)子這一件事中可見(jiàn)其純樸善良和富于愛(ài)心。)
20.汪伯伯，您真是一個(gè)好心人，謝謝您!我一定會(huì)認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。(首先要表示感謝，然后再表一下決心，注意禮貌用語(yǔ)和說(shuō)話(huà)的得體。)
21.思路點(diǎn)撥：“感悟自然”這一話(huà)題包含的內(nèi)容是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間也是十分廣闊的。我們可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行思考：一是“化抽象為萬(wàn)象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬(wàn)千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬(wàn)象之中取一象”。“取”自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說(shuō)“意高則文勝”�？傊�，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會(huì)“在細(xì)微處顯出才華”(老舍語(yǔ))，就會(huì)寫(xiě)出獨(dú)特的感悟。當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無(wú)邊際或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn)。
例文：
大自然的微笑
塵世中，有太多的紛爭(zhēng)嘈雜，太多的爾虞我詐，我們?cè)究鞓?lè)純潔的心靈，被黑暗、悲觀浸漬，于是眼中容下的只是沉沉的悲哀。壓抑得太久，我選擇了逃離。
沒(méi)有微笑，我來(lái)到自然之中。
濕潤(rùn)的泥土泛起微潤(rùn)的青草氣息，淡淡的，醇香的，在樹(shù)林中漸漸滲透開(kāi)來(lái)。自然的氣息感染了我，被禁錮的心靈歡快起來(lái)。忘卻煩惱與憂(yōu)愁，姑且做這自然之中的一只小鳥(niǎo)吧，快樂(lè)地在樹(shù)林中游玩一番。
與自然擁抱的確是一件樂(lè)事。我曾經(jīng)懷疑陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自然情懷是虛妄的、不真實(shí)的。然而此時(shí)，踏著柔軟的青草，撫著滄桑的老樹(shù)，祥和靜謐的神韻之氣令我不得不佩服自然的力量。自然，總是以和諧的微笑面對(duì)著你，感染著你，洗凈你滿(mǎn)面的愁容。
嬌嫩的牽�；](méi)有筆直的莖，沒(méi)有碩大的葉，沒(méi)有龐大的根系，她的生長(zhǎng)緊緊維系在一株蒼老的樹(shù)干上，任參差剝離的樹(shù)皮刺痛她纖細(xì)的身軀，然而她仍感激上天的恩賜，向上攀爬，用最燦爛的微笑的紫色花朵，給了老樹(shù)一個(gè)深深的吻。而老樹(shù)也沒(méi)有厭棄這出身卑微的花朵，以自己濃郁的綠色為花兒做了陪襯，綠葉婆娑，撒落一片柔和的笑聲。
他們都在微笑，感恩著生活，呵護(hù)著生活。
面對(duì)這種和諧與快樂(lè)，我不禁也笑了。
走著看著，不覺(jué)前面已沒(méi)有了路。一條小溪以自己婀娜的姿態(tài)展現(xiàn)在我眼前。溪水中堆滿(mǎn)堅(jiān)石沙滓，溪水時(shí)急時(shí)緩，被沙石激起漣漪水花�？伤麄儧](méi)有停歇，打個(gè)滾，翻個(gè)跟頭，越過(guò)攔路的石子，依舊歡呼著，向前涌去。那片夢(mèng)中的蔚藍(lán)無(wú)邊的大海是他們的希望與寄托，是的，面對(duì)未來(lái)，這些小精靈們不再抱怨了。
溪水在微笑，越過(guò)了阻攔，向希望前進(jìn)。
我駐足于此，以微笑的心來(lái)看待大自然的微笑。鳥(niǎo)兒在不知疲倦地丈量天空，露珠在顫顫的綠葉上跳舞，迷離的陽(yáng)光撫摸著祥和的大地。大自然在微笑，我在微笑。
自然的達(dá)觀、感恩與平和換取了一個(gè)永恒的微笑，我忘記了煩憂(yōu)，只記得纏著牽�；ǖ睦蠘�(shù)，歡流奔騰的溪水。如果塵世能像自然界一樣，時(shí)時(shí)微笑，紛爭(zhēng)一定會(huì)銷(xiāo)聲匿跡的……
但愿如此!
【點(diǎn)評(píng)】文章想象豐富，語(yǔ)句整散結(jié)合，細(xì)描細(xì)繪，情景交融。作者調(diào)動(dòng)了視、聽(tīng)、嗅、觸等諸多審美感覺(jué)器官，攝取遠(yuǎn)、近、高、低各種角度的畫(huà)面，立體地、全方位地再現(xiàn)了大自然的物象，使筆下的景物和讀者的審美理想“妙合無(wú)痕”，產(chǎn)生盎然的詩(shī)意。此外，這精美的景色和陳述背后透露的款款深思，更是表露于無(wú)形中，發(fā)人深省。
福州七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案 4
第一部分(20分)
1、給加點(diǎn)字注音(4分)
癡( )想 小憩( ) 匿( )笑 鶴唳( )
濯( )洗 醞釀( ) 骸( )骨 御聘( )
2、橫線(xiàn)上填字完成詞語(yǔ)。(4分)
人聽(tīng)聞 徑通幽 變本加 然長(zhǎng)逝
獲益 淺 心曠神 具體而 珠聯(lián) 合
3、先改正下邊廣告中的錯(cuò)別字，然后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一類(lèi)廣告的看法。(4分)
樂(lè)在騎中(摩托車(chē)廣告) 隨心所浴(熱水器廣告)
4、著名作家朱自清在西南聯(lián)大任教時(shí)，生活十分艱難。有一次他外出時(shí)被一個(gè)乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說(shuō)：“老弟，我是教授!”話(huà)音剛落，只見(jiàn)乞丐轉(zhuǎn)身就走了。請(qǐng)問(wèn)朱自清這句話(huà)的言外之意是什么?(2分)
5、依照下面比喻句的句式，分別以“悲傷”和“快樂(lè)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
成功是你夢(mèng)寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾獭?不超過(guò)60字)(2分)
6、下面句中橫線(xiàn)依次應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)應(yīng)是( )(填序號(hào))(2分)
音樂(lè)教育的本身就是一種審美的教育，它的功用在于：人的鑒賞水平，人的性情，人的心靈，提高人的道德休養(yǎng)，人奮發(fā)向上。
A、提高 B、凈化 C、陶冶 D、推動(dòng)
7、“110報(bào)警臺(tái)對(duì)社會(huì)的承諾是：有警必( )，有災(zāi)必( )，有難必( )，有求必( )�！崩ㄌ�(hào)中依次應(yīng)填的詞是( ) (2分)
A、應(yīng)、幫、救、出 B、出、救、幫、應(yīng)
C、應(yīng)、救、出、幫 D、出、幫、救、應(yīng)
第二部分(40分)
一、閱讀《羚羊木雕》中語(yǔ)段回答
“那只羚羊哪兒去啦產(chǎn)媽媽突然問(wèn)我。
媽媽說(shuō)的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬(wàn)苦了。
“爸爸不是說(shuō)給我了么?”我小聲地說(shuō)。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地(A.盯 B.看 C.望)著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。
“我把它收起來(lái)了�！�
“放在哪兒了?拿來(lái)我看看�！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不歡看她。
“要說(shuō)實(shí)話(huà)……是不是拿出去賣(mài)啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒(méi)有賣(mài)……我送人了。”我覺(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰(shuí)了?告訴我�！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀�
“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。’”
“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”
“不,我哭著喊了起來(lái)。
爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他地點(diǎn)燃一支煙，地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很 ，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。
“是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊!”
我沒(méi)有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。[他們不知道,萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的朋友]!
1.給加點(diǎn)的字注音。
犄( ) 怦怦( )
2.在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)詞填在方格內(nèi).
3.在下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線(xiàn)上。
A慢慢 B.靜靜 C.平靜
4.爸爸、媽媽對(duì)“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同?
答：相同：
不同：
5.媽媽說(shuō)：“要不我和你一起去。”這句話(huà)是什么意思?請(qǐng)選擇最佳答案( )
A.怕“我”一個(gè)人出門(mén)膽小，要陪“我”去。
B.怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。
C.說(shuō)是“一起去”，實(shí)是逼“我”去，非要討回羚羊不可。
D.“一起去”說(shuō)明事態(tài)的嚴(yán)重性，告誡“我”千萬(wàn)不能把貴重東西送人。
6.文中寫(xiě)：“‘不!’我哭著喊了起來(lái)�！庇謱�(xiě)：“我沒(méi)有理由了�！边@說(shuō)明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度?()
A.堅(jiān)決反抗。
B.無(wú)可奈何，只好服從。
C.雖然內(nèi)心不服，但行動(dòng)上勉強(qiáng)服從。
D.雖然說(shuō)“我沒(méi)有理由了�！钡珒�(nèi)心是不服的。
7.“我”是不是真的“沒(méi)有理由了”呢?你的看法如何?
答：
8.你認(rèn)為爸爸講的話(huà)有沒(méi)有理由?為什么?
答：
9.“她是我最好的朋友”這句話(huà)為什么媽媽聽(tīng)不進(jìn)去?
答：
10.“我”心里難過(guò)極了，這說(shuō)明了什么?請(qǐng)選擇( )
A..說(shuō)明“我”脆弱。 B.說(shuō)明“我”的無(wú)可奈何。
C.說(shuō)明“我”的感情被傷害了。D.說(shuō)明“我”覺(jué)得父母太不講理了。
二、閱讀下面一篇短文后答題。
�、拧皞�，你的新傘呢?”我一跨進(jìn)家門(mén)，媽媽劈頭就問(wèn)。“媽媽?zhuān)湔涞呐f傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時(shí)，我的新傘借給她了�！蔽逸p描淡寫(xiě)地說(shuō)。
�、葡挛�，珍珍來(lái)還傘，媽媽撐開(kāi)傘東瞧西瞅，發(fā)現(xiàn)了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫你愛(ài)惜點(diǎn)，愛(ài)惜點(diǎn)，你瞧瞧!”從那以后，珍珍再也不來(lái)我家做作業(yè)了。
�、怯幸惶�，媽媽突然問(wèn)我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見(jiàn)啦?”我不知媽媽這話(huà)的意思，沒(méi)有回答。媽媽又說(shuō)：“乖偉偉，聽(tīng)媽的話(huà)，今后，要跟珍珍好一點(diǎn)，請(qǐng)她常來(lái)玩，噢!”
�、扰叮瑡寢屢呀�(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興!
�、捎钟刑旆艑W(xué)后，我一跨進(jìn)門(mén)檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說(shuō)：“偉偉，給珍珍送去，她準(zhǔn)喜歡�！�
⑹我莫名其妙，遲疑地說(shuō)：“這，這，有必要嗎?我和珍珍好，從來(lái)沒(méi)互送過(guò)東西�！�
�、恕吧笛绢^，就是死心眼兒，她爸爸現(xiàn)在是副廠長(zhǎng)了!你跟她女兒是好朋友，今后……”媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天是她生日，快給她送去!”
�、膛叮瓉�(lái)如此!媽媽過(guò)去是車(chē)間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現(xiàn)在卻倒了過(guò)來(lái)。
�、汀翱烊タ旎�，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀!”
⑽我無(wú)可奈何地接過(guò)傘，雙腳不由自主地挪出了家門(mén)。
�、稀霸趺磳�(duì)珍珍說(shuō)呢?”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫……最后，我終于轉(zhuǎn)回身，朝自己家走去……
1.從文中找出四個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
�、臺(tái)___________⑵____________⑶____________⑷_____________
2.將短文分為三層，并歸納層意(每層意思用兩個(gè)字概括)
�、� ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾
A. _______________________B. ______________________C. ___________________
3.貫穿全文的線(xiàn)索是________________________________
4.將⑺段中省略號(hào)所省略的意思補(bǔ)上：
_________________________________________________________________________
5. “媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：‘今天是她的生日，快給她送去!’”這句話(huà)表明媽媽?zhuān)篲______________________________________________________________
6.媽媽的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)__________________、________________表現(xiàn)出來(lái)的。
7.聯(lián)系全文，偉偉為什么沒(méi)把傘給珍珍送去?
三、閱讀文章《九十九分的苦惱》后回答。
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū).在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿(mǎn)意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有(1)(引發(fā)引起發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。
原來(lái)用的是第二人稱(chēng)單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話(huà)，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買(mǎi)東西又貴又次，等等。怎么辦好呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負(fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著(2)(走沖邁)進(jìn)門(mén)來(lái)了：“爸——爸!”我知道這肯定是好消息了。
果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分!我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分?我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了T’我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨�！�
妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨�！�
“這不可能�！�
“那就是第二種可能：我笨�！�
“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)�！�
“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿(mǎn)園里揀瓜，棟得眼花;揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她�！�
女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
1.理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的`幾句話(huà)分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)(只填序號(hào))
A.媽媽不滿(mǎn)意孩子的考試成績(jī) B.父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望
C.矛盾暫時(shí)得到化解 D.99分所引起的風(fēng)波
事情的起因是( )，事情的經(jīng)過(guò)是( )( )，事情的結(jié)果是( )
2.文中劃線(xiàn)部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出
3.結(jié)合上下文，在下面兩句話(huà)的橫線(xiàn)上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(從括號(hào)內(nèi)選擇)
(1)于是就有(引發(fā) 引起 發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
(2)老遠(yuǎn)就喊著(走 沖 邁)進(jìn)門(mén)來(lái)了。
4.面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用一兩句話(huà)簡(jiǎn)要回答。
孩子苦惱的是：
她媽媽苦惱的是：
“我”苦惱的是：
5.下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B.矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。
C.語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。
D.言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
6.作者寫(xiě)這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的體會(huì)。
答：
作文 (40分)
題目：《我的最?lèi)?ài)》
要求：文體不限，字?jǐn)?shù)500字以上。
第一部分
1、略2、駭 曲 厲 溘 匪 怡 微 璧 3、騎改其 浴改欲 這種以同音字替代以達(dá)到某種廣告效果的用法偶爾一用，也未嘗不可，而且也有一定的幽默效果，但若是經(jīng)常這樣篡改，就會(huì)走入一種誤區(qū)，產(chǎn)生語(yǔ)言混亂的現(xiàn)象，成了一種文化污染。(意思對(duì)即可)4、教授比乞丐還窮。5、略 6、ACBD 7、B
第二部分
一、1、略 2.A 3.BA C 4.相同：都要我把羚羊要回來(lái)。不同：媽媽嚴(yán)厲，步步進(jìn)逼，咄咄逼人;爸爸則貌似“平靜”實(shí)則冷酷地講道理。5.C 6.D 7.從“沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母的允許”的角度說(shuō)，“我”確是“沒(méi)有理由了”;但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來(lái)說(shuō)，卻不是沒(méi)有理由的。8.從“重財(cái)輕義”來(lái)說(shuō)是有理由的;但從孩子真誠(chéng)友愛(ài)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有理由的。9.因?yàn)閶寢屝睦镏恢缪蛸F重，不知友誼珍貴。10.C
二、 1. ⑴輕描淡寫(xiě) ⑵莫名其妙 ⑶語(yǔ)重心長(zhǎng) ⑷無(wú)可奈何 2. ⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾ A.借傘 B.議傘 C.送傘 3.傘 4.對(duì)媽媽各方面都有利 5.在想方設(shè)法討好珍珍的爸爸 6.神態(tài)、語(yǔ)言 7.珍珍是個(gè)正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對(duì)媽媽這種做法很反感。
三、《九十九分的苦惱》：1.B——AD——C 2.母親對(duì)女兒的期望很高(母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等)�；疽馑枷喾纯�。3.(1)引發(fā)(2)沖(3)高興失望癱 4.孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。她媽媽?zhuān)号畠翰粻?zhēng)氣，達(dá)不到自己的要扎“我”：女兒受委屈，自己左右為難。5.A 6.要求：(1)不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn);(2)針度應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要;(3)家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求;(4)父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法;(5)孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重;(6)希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。(答對(duì)以上任何一點(diǎn)都可。)
福州七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案 5
一、積累與運(yùn)用(30分)
1、抄寫(xiě)下面的句子，并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)
胸存自信，手書(shū)華章;努力表現(xiàn)，永不言qì。
2、右邊的圖片是網(wǎng)友從電視節(jié)目的字幕中截取的真實(shí)圖片，請(qǐng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，完成下面題目。(4分)
畫(huà)面字幕上“皇帝故里拜祖大殿加緊籌備“這12個(gè)字中的兩個(gè)錯(cuò)別字分別是 和 ，應(yīng)該改為 和 。
3、根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線(xiàn)上。(3分)
生命旅途中，擁有來(lái)自四面八方的各種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。那是一雙雙關(guān)切的眼睛注視著我們的前行;那是一塊清晰的路標(biāo)，指引我們前進(jìn)的方向;那是 中的一盞明燈，那是 時(shí)的一縷清風(fēng)，那是 中的一份勉勵(lì)，那是落寞時(shí)的一語(yǔ)問(wèn)詢(xún)……
A、求索 B、陶醉 C、迷茫
4、在橫線(xiàn)上填寫(xiě)古詩(shī)句子。(6分)
①海內(nèi)存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
�、� ，江入大荒流。(李白《渡荊門(mén)送別》)
�、鄞揞椀摹饵S鶴樓》中，表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是 ， 。
�、堋兑褂昙谋薄分性�(shī)人借“ ， ”的詩(shī)句，把對(duì)妻子的思念之情寄托于對(duì)未來(lái)相逢的設(shè)想。
5、《三國(guó)演義》為我們塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，寫(xiě)出一個(gè)與《三國(guó)演義》中的人物有關(guān)的歇后語(yǔ)，并簡(jiǎn)要介紹與之相關(guān)的故事情節(jié)。(3分)
歇后語(yǔ)： ——
故事情節(jié)：
6、根據(jù)要求完成下面的題目。(10分)
【綠色倡議】
(1)下面是班級(jí)倡議書(shū)的部分內(nèi)容，請(qǐng)你找出畫(huà)線(xiàn)部分中有語(yǔ)病的一處。( )(2分)
(A)共建綠色家園的理念逐漸深入人心。我們深刻認(rèn)識(shí)到，(B)環(huán)境治理一定要避免不能陷入污染——治理——再污染的惡性循環(huán)。這就需要從源頭上治理山水。為了保護(hù)我們的“綠肺”，(C)黃鶴樓公園管理處已于去年年底提交申報(bào)“世界自然與文化遺產(chǎn)”的方案。作為中學(xué)生，(D)我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量。
【綠色行動(dòng)】
(2)下面是趙建同學(xué)有感于這次活動(dòng)寫(xiě)的一篇隨筆，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境為文中空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)
在共建綠色家園的過(guò)程中，我們有太多的感動(dòng)。責(zé)任，感動(dòng)著我們。改善城市形象，讓環(huán)境更美好，讓生活更舒心，這份責(zé)任激勵(lì)大家迎難而上，負(fù)重拼搏。
① ，感動(dòng)著我們。從城市到農(nóng)村，從機(jī)關(guān)干部到普通市民，全市上下團(tuán)結(jié)一心，共同詮釋著“綠色環(huán)�！钡膬�(nèi)涵。
�、� ，感動(dòng)著我們。樹(shù)上的小鳥(niǎo)多了，水里的游魚(yú)多了;大街小巷整潔多了，鄰里相處和睦多了。如果留心，類(lèi)似的細(xì)節(jié)還有很多很多。
【綠色展望】
(3)李響同學(xué)搜集到下面一組圖，請(qǐng)你解說(shuō)。(4分，每小題2分)
變 化
1979 2009 2019
①根據(jù)組圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明國(guó)民日常使用交通工具的變化。
②1979年~2009年的變化體現(xiàn)了 ，對(duì)2019年的預(yù)測(cè)表明 。
得分 評(píng)卷人
二、閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文言文，完成第7—11題。(15分)
木蘭詩(shī)
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)�？珊箚�(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚惶：同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
7、《木蘭詩(shī)》中交代木蘭從軍緣由的詩(shī)句是：
;描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是：
。(2分)
8、解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。(4分)
�、佼�(dāng)戶(hù)織( ) ②但聞黃河流水鳴濺濺( )
�、鄢龉喾鰧�( ) ④愿為市鞍馬( )
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
譯文：
10、下面是對(duì)木蘭的幾種評(píng)價(jià)，正確的是( )(3分)
A、木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣慨和愛(ài)國(guó)精神。
B、木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定。
C、木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他們對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。
D、木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)精神，而且表現(xiàn)了古代人民對(duì)男尊女卑的封建禮教的抗議。
11、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭�！�，運(yùn)用了排比和互文的修辭手法。
B、木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)，這是一個(gè)深深扎根于中國(guó)北方大地上的有血有肉、人情味十足的形象。
C、詩(shī)中將途中的木蘭的內(nèi)心與外表構(gòu)成鮮明的對(duì)照，一方面義不容辭地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，一方面又難以擺脫對(duì)親人的眷戀。
D、《木蘭詩(shī)》語(yǔ)言豐富多彩，有樸實(shí)自然的口語(yǔ)，有精妙的律句。句型整齊劃一，使它成為祖國(guó)詩(shī)歌遺產(chǎn)中的瑰寶。
E、“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣�！边@四個(gè)句子以極其簡(jiǎn)練的筆法，高度概括了木蘭從軍十年的戎馬生涯。
(二)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第12—14題。(10分)
“甲型H1N1流感”相對(duì)溫和
�、倏茖W(xué)家認(rèn)為“甲型H1N1流感”相對(duì)溫和。盡管世衛(wèi)組織29日提高了“甲型H1N1流感”疫情警戒級(jí)別，而且衛(wèi)生官員也證實(shí)美國(guó)出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”死亡病例，但研究病毒的科學(xué)家們卻漸漸達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為目前的混合型流感病毒變種并沒(méi)有過(guò)去引起疫病大流行的那些病毒那么致命。
�、谑聦�(shí)上，上月底首先在加州圣迭戈和墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種，主要通過(guò)空氣和接觸傳播，其破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普通的流感病毒。
�、郾娝苤�，流感病毒是不可預(yù)測(cè)的，這種變種可能在任何時(shí)候突變，成為更溫和或者更危險(xiǎn)的變種，但從基因工程實(shí)驗(yàn)室和流行病模型等渠道獲得的越來(lái)越多的初步證據(jù)表明，目前的疫情其最壞的情況可能是可以避免的。
�、芴锛{西州流感病毒學(xué)專(zhuān)家理查德維比說(shuō)：“這種病毒與1918年的致命性病毒完全沒(méi)法相比�！�1918年暴發(fā)的流感造成全球大約5000萬(wàn)人死亡。
⑤目前的“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時(shí)，它與1918年的流感病毒相似這一點(diǎn)是不祥之兆。它們都是在春天流感季節(jié)的末尾出現(xiàn)，兩者似乎都是重點(diǎn)襲擊年輕人和健康人，而不是老年人和嬰幼兒，而且它們都是H1N1變種，因?yàn)樗麄冇兄嗤膬蓚�(gè)關(guān)鍵的蛋白類(lèi)型，這兩個(gè)蛋白類(lèi)型主要決定著病毒的傳染力和擴(kuò)散力。
�、廾绹�(guó)疾病防治中心和國(guó)家衛(wèi)生研究院周一上午公布了加州和德克薩斯州病人身上病毒的基因序列，成千上萬(wàn)的科學(xué)家立即開(kāi)始下載那些信息。他們把病人身上的.病毒(1918年的病毒和禽流感病毒H5N1D等)進(jìn)行對(duì)比，之后發(fā)表了令人欣慰的消息。
�、呒~約西納山醫(yī)療中心微生物學(xué)家彼得帕勒斯說(shuō)：“這種病毒缺少某些特征”。尤其突出的是，這種病毒缺少一種氨基酸。那種氨基酸似乎會(huì)導(dǎo)致肺部增生病毒粒子使之更致命。
⑧佐治亞大學(xué)流感專(zhuān)家拉爾夫特里普說(shuō)，對(duì)這種病毒蛋白類(lèi)型的初步分析表明，經(jīng)歷過(guò)1957年那場(chǎng)流感的人可能對(duì)這種病毒有一定的免疫力。1957年的那場(chǎng)流感疫情造成全球約200萬(wàn)人死亡。
�、徇@或許可以解釋墨西哥老年人沒(méi)有感染上這種病毒的原因。迄今，墨西哥的“甲型H1N1流感”疫情最為嚴(yán)重。
(選自《參考消息》2009年5月)
12、科學(xué)家提出“甲型H1N1流感”相對(duì)溫和的依據(jù)是什么?(3分)
答：
13、下面句子中劃線(xiàn)部分有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
但從基因工程實(shí)驗(yàn)室和流行病模型等渠道獲得的越來(lái)越多的初步證據(jù)表明，目前的疫情其最壞的情況可能是可以避免的。
答：
14、下列表述不符合文意的一項(xiàng)是( )(4分)
A、墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種的破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普遍的流感病毒。
B、流感病毒是不可預(yù)測(cè)的，這種變種可能隨時(shí)突變，變?yōu)楦鼫睾突蛘吒ｋU(xiǎn)的變種。
C、“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時(shí)，人們認(rèn)為它與1918年的流感病毒完全相同。
D、墨西哥老年人沒(méi)有感染“甲型H1N1流感”病毒的原因可能是對(duì)這種病毒具有一定的免疫力。
(三)閱讀下文，完成第15—19題。(15分)
種植善良
那次回鄉(xiāng)下老家，外婆叫住我，說(shuō)給我看一張紙。外婆顫巍巍地從貼身衣袋里掏出那張紙，可以看出她對(duì)這張紙的珍惜。不過(guò)，紙上除了一個(gè)女孩的名字和一個(gè)遠(yuǎn)在千里之外的地址外，便什么都沒(méi)有了。
外婆對(duì)我說(shuō)，紙上寫(xiě)著向她借錢(qián)的人的地址，她借給了那人100元錢(qián)。那天中午她正在家門(mén)口曬衣服，一位蓬頭垢面的女孩走了過(guò)來(lái)。女孩說(shuō)她是被人騙賣(mài)到這個(gè)地方來(lái)的，好不容易才掙脫他人的監(jiān)視逃了出來(lái)，想向外婆借點(diǎn)路費(fèi)回家。外婆同情這女孩的遭遇，立即答應(yīng)了。外婆便從里屋取出她的積蓄，那全是一元兩元的小票，仔細(xì)地?cái)?shù)好100元給了女孩。而女孩留下了這張地址千恩萬(wàn)謝地走了。
我一聽(tīng)就明白這是個(gè)騙局。這是一些騙子騙錢(qián)的慣用伎倆。外婆的錢(qián)來(lái)得艱辛，平時(shí)沒(méi)有什么收入，只是靠偶爾為鄉(xiāng)鄰念念佛才掙得幾元錢(qián)，給女孩的100元錢(qián)她可得掙上好些日子�？晌覅s不敢直接與外婆說(shuō)明這些，我怕外婆受不了這個(gè)打擊。
思前想后了一陣子，我才輕聲地問(wèn)外婆：“你怎么就相信那女孩說(shuō)的是真話(huà)?”外婆卻顯得很坦然：“那女孩這么可憐怎么會(huì)是騙子呢?即使她想騙人也不會(huì)騙我這老婆子。”我不好再和外婆說(shuō)什么，我知道換了我是斷然不會(huì)借錢(qián)給不認(rèn)識(shí)的人，多年的城市生活已使我形成了不輕易相信他人的觀念。我只是輕聲地安慰外婆：“但愿那女孩別不小心把你的地址給丟了，那樣就不能還錢(qián)給你了�！蓖馄艆s笑著說(shuō)：“只要是真正幫助了那女孩，即使她不還錢(qián)給我也無(wú)所謂�！�
再一次回到老家時(shí)，外婆又找到了我，她從衣袋里掏出了一封信，說(shuō)這是剛收到的，有人給她在信里寄了100元錢(qián)，肯定是借錢(qián)的女孩寄來(lái)的。我一看信封上的筆跡，就知道這信是那女孩寄來(lái)的。信封里是一張薄薄的信紙，還夾著一張100元的紙幣。女孩在信上坦誠(chéng)地說(shuō)其實(shí)上次她是騙人的，只是想利用人們的善良騙點(diǎn)錢(qián)用用�？煽吹酵馄虐涯切┮辉獌稍募垘艤惼饋�(lái)給她時(shí)，她的內(nèi)心卻哭了。外婆的那份善良也觸動(dòng)了她心底的善心�，F(xiàn)在她已在一家工廠里打工，這100元錢(qián)就是她第一個(gè)月的工資里的。
看著信，我的心久久不能平靜。外婆在一旁問(wèn)我：“那女孩怎么說(shuō)?”我不想告訴外婆事情的真相，我只是說(shuō)：“那女孩平安地回到了家，把100元錢(qián)寄還給你，并且非常感激你的幫助�！蓖馄诺哪樕细‖F(xiàn)出一絲笑意，為自己又行了一次善而欣慰。
我知道有一句話(huà)叫種植善良。人與人之間的不信任多了，便會(huì)產(chǎn)生許多的猜忌和懷疑�？缮屏际切枰N植的，只要處處與人為善，在交往中多透出一份善意，那份善意的種子便也會(huì)在他人的心底生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，進(jìn)而結(jié)成果實(shí)傳播給他人。
15、為什么非要把做好事說(shuō)成是“種植善良”?這樣表達(dá)有什么好處?(3分)
答：
16、“外婆便從里屋取出她的積蓄，那全是一元兩元的小票。”交待錢(qián)的數(shù)目時(shí)作者為什么還要強(qiáng)調(diào)全是一元兩元的小票?只是為了說(shuō)明錢(qián)的種類(lèi)嗎?(3分)
答：
17、“我”從哪些地方判斷外婆肯定是受騙了?(3分)
答：
18、一開(kāi)始“我”是怕外婆受不了被騙走錢(qián)的打擊，沒(méi)有揭穿騙子的真相，但在文章倒數(shù)第二段，“我”為什么還“不想告訴外婆事情的真相”?(3分)
答：
19、“看著信，我的心久久不能平靜�！闭�(qǐng)你根據(jù)全文內(nèi)容推測(cè)一下“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)
答：
得分 評(píng)卷人
三、作文(50分)
20、生活中，哪一顆星星點(diǎn)亮了你的眼睛?哪一幕情景震撼了你的心靈?哪一聲喝彩吸引著你的耳朵?為了表示鼓勵(lì)、贊美、自豪，也為了表示有決心，有信心，有志氣，你一定想豎起大拇指!
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案
1、書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、端正2分，美觀1分，拼寫(xiě)(棄)正確1分。(共4分)
2、“皇帝”應(yīng)為“黃帝”，“大殿”應(yīng)改為“大典”。(每處2分，共4分)
3、C、B、A(每空1分，共3分)
4、①天涯若比鄰②山隨平野盡③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁④何當(dāng)共剪兩窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)(①②各1分，③④各2分，共6分)
5、示例：歇后語(yǔ)：諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局
故事情節(jié)：司馬懿派兵來(lái)奪街亭，馬謖因?yàn)榧埳险劚砸詾槭�，�?dǎo)致街亭失守。之前馬謖曾立下軍令狀，諸葛亮雖不忍心，但為顧全大局，也只能處斬馬謖。答題要點(diǎn)是歇后語(yǔ)和相關(guān)的故事情節(jié)，情節(jié)必須與歇后語(yǔ)相關(guān)聯(lián)，否則不得分。出自《三國(guó)演義》的歇后語(yǔ)有很多，如：劉備摔孩子——收買(mǎi)人心。徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。劉備借荊州——有借無(wú)還。諸葛亮吊孝——裝模作樣。周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。(歇后語(yǔ)1分，故事情節(jié)2分，共3分)
6、(1)B(2)①團(tuán)結(jié) ②細(xì)節(jié)
(3)①?lài)?guó)民日常使用的交通工具在1979年主要是自行車(chē)，到2009年小汽車(chē)越來(lái)越多，而在2019年自行車(chē)將成為新寵。②國(guó)民生活水平大有提高“國(guó)民環(huán)保觀念增強(qiáng)(或：國(guó)民崇尚綠色環(huán)保/國(guó)民健康意識(shí)增強(qiáng))
7、阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄;將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
8、①門(mén) ②只 ③外 城 ④買(mǎi)
9、將士們經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)，有的犧牲了，有的凱旋而歸。
10、A 11、D
12、(1)流感病毒是不可預(yù)測(cè)的，而它可能可以預(yù)測(cè);(2)重點(diǎn)襲擊年輕人和健康人，而不是老年人和嬰幼兒;(3)缺少一種似乎導(dǎo)致肺部增生病毒粒子使之更致命的氨基酸(共3分。一點(diǎn)1分。)
13、示例：劃線(xiàn)詞語(yǔ)限制了獲得初步證據(jù)的途徑，從而說(shuō)明這種證據(jù)具有較高的可信度，從而能更好的支持“目前的疫情其最壞的情況可能是可以避免的”這一結(jié)論。(2分)
14、C(4分)
15、“種植”在平常是栽種花草莊稼之類(lèi)植物的意思。在本文中，“種植善良”這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了外婆把善良像植物的種子一樣播撒出去，這個(gè)善良的品德能夠像植物一樣生根、發(fā)芽，傳播到其他人的身上，使其他人也能生出善良之心。這樣表達(dá)可以更形象，更具體可感，有力地突出了這種善良的長(zhǎng)久和影響力。(3分)
16、不全是為了說(shuō)明錢(qián)的種類(lèi)，主要是要表現(xiàn)這些錢(qián)賺得非常不容易。是一塊錢(qián)一塊錢(qián)積攢下來(lái)的，從而對(duì)表現(xiàn)外婆能把這么來(lái)之不易的錢(qián)借給陌生人這份難得的善良起到襯托作用。(3分)
17、“女孩說(shuō)，她是被人騙賣(mài)到這個(gè)地方來(lái)的，好不容易才掙脫他人的監(jiān)視逃了出來(lái)，想向外婆借點(diǎn)路費(fèi)回家”。而“紙上除了一個(gè)女孩的人名和一個(gè)遠(yuǎn)在千里之外的地址外，便什么都沒(méi)有了�！�(生活在鄉(xiāng)下，為鄉(xiāng)鄰念念佛說(shuō)明心地善良且為人坦然、又不識(shí)字)(3分)
18、“我““不想告訴外婆事情的真相”，是因?yàn)椤拔摇钡纳埔庵Z言對(duì)外婆來(lái)說(shuō)是一種安慰，是外婆“種植善良”后應(yīng)該收獲的善果。如果告訴外婆真相，即使外婆能夠理解事實(shí)也會(huì)對(duì)她造成無(wú)形的心理傷害。(3分)
19、(開(kāi)放題，答案不唯一)提示;事情在我的意料之中，又在我的意料之外。外婆坦然的生活態(tài)度和與人為善的處世原則讓文中“我”感慨萬(wàn)千�？梢越Y(jié)合文章所表現(xiàn)的主題來(lái)作答，注意語(yǔ)言表達(dá)要流暢，貼切。例如：我想：“外婆您知道嗎?您的善良如一顆神奇的種子，即使飛落在陌生人荒瘠的心靈土地上，也會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。那善果充滿(mǎn)甜美的果汁，將會(huì)沁入每一個(gè)接觸到它的人的心里。如果將每個(gè)人的善舉匯集起來(lái)，那人間就會(huì)擁有許許多多溫暖的河流�！�(3分)
20、作文
福州七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案 6
一、閱讀（50分）
�。ㄒ唬┟浞e累與運(yùn)用（10分）
1、斗折蛇行
2、后不見(jiàn)來(lái)者
3、見(jiàn)賢思齊焉
4、上有黃鸝深樹(shù)鳴
5、草色要看近卻無(wú)
6、往來(lái)無(wú)白丁
7、我寄愁心與明月
8、海內(nèi)存知己天涯若比鄰
�。靠�1分，共10分）
�。ǘ┪难晕拈喿x（15分）
�。祝╅喿x《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。（12分）
9、濂溪北宋（或宋。每空1分，共2分）
10、①美麗而不端莊②輕慢③少④應(yīng)當(dāng)（每空0.5分，共2分）
11、①“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”或“自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹”。（1分） ②表現(xiàn)了世人追逐名利、貪圖富貴的人生追求。（1分）
12、從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以看出蓮作為君子高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；從“中通外直，不蔓不枝”可以看出蓮作為君子豁達(dá)、正直不茍的品性；從“香遠(yuǎn)益清”可以看出蓮作為君子美名遠(yuǎn)播的品性；從“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可以看出蓮作為君子的清高風(fēng)度。（寫(xiě)出其中兩項(xiàng)即可得滿(mǎn)分3分。寫(xiě)出其中一項(xiàng)可得2分。）
13、菊花是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮花是君子的象征。作者以菊花正襯，突出蓮的脫俗高雅，不與世俗同流合污。以牡丹反襯強(qiáng)調(diào)了蓮的潔身自好。不貪圖富貴享受。（3分，菊作用（正襯），牡丹作用（反襯）各1分，象征意義1分）
�。ㄒ遥╅喿x下面文言文，回答問(wèn)題。（3分）
14、到。（或到任。0.5分）明白。（0.5分）
15、同縣人驚嘆道：“老獄吏也比不上（周敦頤）�。 保�1分）
16、能力強(qiáng)，剛正不阿，公正正直（寫(xiě)出其中一項(xiàng)即可得1分）
（三）現(xiàn)代文閱讀（22分）
17、Jiǎo fèi quán chì （每空1分，共4分）
18、狗貓和雞。（1分，寫(xiě)出兩種即可）黃狗傻子給我留下最深刻的印象。他聰明，肯干，機(jī)靈會(huì)跳起來(lái)抓蜜蜂吃。偷吃雞蛋而被打。或者黑狗黑子，幫助小雞開(kāi)門(mén)，自家來(lái)生人熱情歡迎，而別人家來(lái)了陌生人幫著亂叫。長(zhǎng)得丑招人嘲笑。（動(dòng)物名稱(chēng)1分，原因1分）
19、①有生人來(lái)，隔著街就能聽(tīng)到，叫著給家里人報(bào)警。②主人回來(lái)，隔好遠(yuǎn)就做出歡迎的姿態(tài)。③我偷喂它饅頭，它快速吞下，動(dòng)情地望著我，溫柔地叫，想多要一口。④跳起來(lái)捉飛旋的`蜜蜂吃，百發(fā)百中。⑤在山中發(fā)現(xiàn)野獸并能判斷方位，給主人報(bào)警。（⑥能替主人拉動(dòng)沉重的爬犁，載回漁獵的收獲。亦可。）（寫(xiě)出其中三件即可得滿(mǎn)分。每件1分，共3分）
20、心理描寫(xiě)，（1分）寫(xiě)出了“我”對(duì)傻子的擔(dān)心，表達(dá)了我對(duì)黃狗傻子的關(guān)心愛(ài)護(hù)。（2分意思對(duì)即可。）
21、離別后，姥姥每次來(lái)信，我都要問(wèn)傻子的情況。（2分）隔了很多年，我回到北極村，傻子還認(rèn)得我。（1分）
22、雖然丑陋而殘疾，卻有一顆美好的心靈。它幫助弱者，熱愛(ài)主人。（它幫助小雞開(kāi)門(mén)；無(wú)論我怎樣討厭它，它都在放學(xué)的路上迎接我的歸來(lái)；無(wú)論我怎樣待它，它都對(duì)我表現(xiàn)得異常親昵。）（2分，意思對(duì)即可）“總覺(jué)得少了點(diǎn)什么”少了黑子的陪伴，這句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)里，包含了對(duì)黑子的愧疚和想念。（1分，答出一點(diǎn)即可。）
23、常吃人的食物，不知不覺(jué)中，把人與人的背信棄義的氣息也沾染了過(guò)去。（2分）是在提醒人們要不要像貓一樣背信棄義，而要忠誠(chéng)而恪盡職守。（1分，意思對(duì)即可。）
�。ㄋ模┟喿x（3分）
24、《西游記》（0.5分）吳承恩（0.5分）
25、孫悟空借芭蕉扇。（1分，意思對(duì)即可）
26、第①段動(dòng)作描寫(xiě)（0.5分）第②段語(yǔ)言描寫(xiě)（0.5分）
二、（50分）
�。ㄒ唬�10分）
27、①滿(mǎn)分：10分。內(nèi)容詳實(shí)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言生動(dòng)，有個(gè)性特點(diǎn)。②一等：7——9分，基準(zhǔn)分8分。內(nèi)容詳實(shí)，表述準(zhǔn)確。③二等：4——6分，基準(zhǔn)分為5分，表述基本準(zhǔn)確。④三等：0——3分，基準(zhǔn)分為2分。表述不準(zhǔn)確。
�。ǘ┳魑模�40分）
28、①滿(mǎn)分為40分。在所有考生作文中相對(duì)完美的文章�？紤]學(xué)生特點(diǎn)，不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn)。②一等：36——39分，基準(zhǔn)分37分。主旨突出，文情并茂。以下四項(xiàng)中有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等：A、感情真摯B、立意新穎C、構(gòu)思巧妙D、語(yǔ)言富有個(gè)性�、鄱龋�32——35分，基準(zhǔn)分33分。主旨明確，較有文采。④三等：24——31分，基準(zhǔn)分為28分。主旨較明確，表達(dá)清楚。⑤四等：24分以下，基準(zhǔn)分20分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。
福州七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案 7
一、積累與運(yùn)用（23分）
1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A、剽悍（piāo、hn）、縈回（yn）。
B、針鼴（yǎn）、蟄伏（zh）。
C、翌日（y）、蹇劣（jiǎn）。
D、雋逸（jn）、威懾（sh）。
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A、局促、絡(luò)驛不絕。
B、顛簸、別具匠心。
C、滂沱、相題并論。
D、詛喪、鞭長(zhǎng)莫急。
3、沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（）（3分）
A、當(dāng)他的同班同學(xué)還在全等三角形的淺水中撲騰的時(shí)候，他已在微積分中暢游了。
B、鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。
C、無(wú)論就身高、體重、射程和威力而言，我們洲際這一分支在導(dǎo)彈家族中都是首屈一指的。
D、將來(lái)的橋不一定是直通通的，而是可以彎曲的，車(chē)子過(guò)橋就轉(zhuǎn)個(gè)大轉(zhuǎn)彎。
4、按照課文默寫(xiě)。（每小題1分，共10分）
�、俨删諙|籬下，___________________________________。（《飲酒》）
�、谔旖中∮隄�(rùn)如酥，___________________________________。（《早春呈水部張十八員外》）
�、邸栋籽└杷臀渑泄贇w京》中用梨花喻雪的句子是___________________________________。
�、芄磐駚�(lái)，面對(duì)如梭的歲月。我們的先輩觸景生情，感慨萬(wàn)千�？鬃佑惺耪呷缢狗�，不舍晝夜的無(wú)奈；漢朝無(wú)名氏創(chuàng)作的《迢迢牽牛星》有___________________________________，___________________________________。這樣隔水之近卻之能彼此相望的苦惱，杜甫有面對(duì)花香鳥(niǎo)語(yǔ)卻依然___________________________________，___________________________________。的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心。
5、根據(jù)規(guī)定的情景，仿照下面例句寫(xiě)一段話(huà)，要求套用句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
例句：
緩緩盤(pán)旋上升的鶴群，愈來(lái)愈小。開(kāi)始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。
造句：
上午第四節(jié)課下課鈴聲一響，校園里就愈來(lái)愈熱鬧。
二、閱讀（41分）
閱讀下面文段，按要求答題。
（一）（15分）
石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。
最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不辟易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？
單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱(chēng)，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)�，而且還精巧地插上花？
單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變成中國(guó)式的金罍――殷周時(shí)古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎？
1、文段從哪幾個(gè)方面對(duì)石榴進(jìn)行描寫(xiě)？（3分）
答：
2、文中的梅柳之長(zhǎng)梅柳之短分別是什么？（3分）
答：
3、那不是夏季的心臟嗎？中的那指代什么？作者為什么這樣說(shuō)呢？（3分）
答：
4、但它卻更有一段妙幻的演藝，這里的演藝是指石榴生長(zhǎng)過(guò)程中的什么變化？、（3分）
答：
5、從作者描寫(xiě)石榴的字里行間，我們可以體會(huì)到他怎樣的心情？（3分）
答：
�。ǘ�15分）
忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲、潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
6、第一段文字，口技藝人模擬了一個(gè)什么樣的聲響場(chǎng)景？（2分）
答：
7、在原文上用∥給第一段劃分兩個(gè)層次，并簡(jiǎn)要概括每層大意。（4分）
答：
8、描寫(xiě)各種聲響，是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（3分）
9、第二段是全文結(jié)尾，再現(xiàn)一桌、一椅、一扇、一撫尺有何作用？（3分）
10、作者主要是通過(guò)什么寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)口技藝人的高超技能？（3分）
答：
（三）人類(lèi)與技術(shù)環(huán)境（11分）
近幾十年來(lái)，人類(lèi)發(fā)明了維生素、殺蟲(chóng)劑、電視、雷達(dá)、原子反應(yīng)堆、電子計(jì)算機(jī)這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達(dá)的技術(shù)環(huán)境，也稱(chēng)為第二自然界，使地球上的物質(zhì)以驚人的速度增長(zhǎng)，大約每隔15年其數(shù)量增加一倍。在當(dāng)今世界，人類(lèi)正面臨著自己建造的'技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
跟技術(shù)環(huán)境的①速度相比，生物機(jī)體的②速度極其緩慢�？脊艑W(xué)家和人類(lèi)學(xué)家都認(rèn)為，原始人和現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無(wú)幾。幾千年來(lái)人對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)速度并無(wú)差異，基本上是平均每秒鐘接受2.5個(gè)單詞。然而，從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的每秒運(yùn)算5000次③到當(dāng)前的每秒鐘幾十億次的大型電子計(jì)算機(jī)，還不到半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。
人的大腦能否不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境呢？有的人甚至認(rèn)為將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。難道果真如此嗎？科學(xué)界的有識(shí)之士，對(duì)于第一點(diǎn)的回答是肯定的，而對(duì)于第二點(diǎn)則持否定態(tài)度。
大腦是人類(lèi)自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的神經(jīng)元有140多億個(gè)，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界美妙絕倫的創(chuàng)造，是人類(lèi)發(fā)明的任何先進(jìn)的信息技術(shù)工具或人工智能所無(wú)法超越的。
總之，盡管人類(lèi)創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向它的主人提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是，在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類(lèi)永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。
11、文中①②③三處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A、變革、發(fā)展、演變。
B、變革、演變、發(fā)展。
C、發(fā)展、變革、演變。
D、演變、變革、發(fā)展。
12、本文通過(guò)和人腦的比較，具體說(shuō)明了人工智能的發(fā)展速度比自然智能快。（3分）
13、從第三段內(nèi)容看，科學(xué)界的有識(shí)之士肯定的是否定的是。（3分）
14、下面能體現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是（）（3分）
A、在當(dāng)今世界上，人類(lèi)正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
B、大腦是人類(lèi)自然智能取之不盡用之不竭的源泉。
C、人工智能正處在一個(gè)飛速發(fā)展的階段。
D、在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類(lèi)永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。
四、名著閱讀（6分）
名著片段，完成7～9題。
青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線(xiàn)，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶(hù)跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。怎么，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎？保爾用手指敲著窗戶(hù)，輕聲地說(shuō)。母親驚ch（）地看了他一眼：你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)？跟雀兒它飛走了，真狡猾。他無(wú)力地笑了一下。
1、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句中熬過(guò)一詞的理解。（2分）
2、請(qǐng)按下面的格式，自選角度寫(xiě)一段話(huà)介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個(gè)成語(yǔ)。（4分）
五、作文（50分）
1、寫(xiě)作大平臺(tái)，請(qǐng)你秀風(fēng)采（50分）
親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)校圖書(shū)館里可能有這些書(shū)籍：肖復(fù)興的《友誼比愛(ài)更長(zhǎng)久》、日本黑柳徹子的《小時(shí)候就在想的事》、陳慧的《同窗的緣分》。這些書(shū)籍，有的可能曾帶給我們閱讀的快樂(lè)，有的也許我們沒(méi)有讀過(guò)，但它們別具一格的書(shū)名一定能調(diào)動(dòng)我們的生活積累，喚起我們內(nèi)心深處的某種情意。今天，讓我們借用以上三個(gè)書(shū)名中的一個(gè)作題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體不限。（45分）
寫(xiě)作提示：本題是三選一的形式，文體不限。因此，我們首先可以選擇自己有把握寫(xiě)好的題目和最擅長(zhǎng)的表達(dá)方式，、如果你善于敘事，可以選擇《友誼比愛(ài)更長(zhǎng)久》，甚至還可以把它當(dāng)成小小說(shuō)來(lái)寫(xiě)，如果你以抒情議論見(jiàn)長(zhǎng)，不妨選擇《同窗的緣分》，如果你聯(lián)想豐富，不如展開(kāi)你想像的翅膀，讓你的理想在《小時(shí)候就在想的事》里高高飛揚(yáng)。但無(wú)論選取哪一個(gè)文題，都必須通過(guò)真情實(shí)感來(lái)表達(dá)一個(gè)積極向上的主題。
2、對(duì)自己寫(xiě)的這篇作文你滿(mǎn)意嗎？請(qǐng)你自己評(píng)價(jià)并說(shuō)說(shuō)理由。（5分）
參考答案、
一、
1、A。
2、B。
3、D。
4、略。
5、開(kāi)始開(kāi)關(guān)課桌的聲音此起彼伏，轉(zhuǎn)眼間腳步聲、說(shuō)笑聲從各處傳來(lái)，不久群摩肩接踵，人聲喧嘩，最后熙熙攘攘，人聲鼎沸。
二、
一、
1、作者從枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒幾方面對(duì)石榴進(jìn)行了描寫(xiě)。
2、梅柳之長(zhǎng)是指奇崛、清新；梅柳之短是指枯瘠，柔媚。
3、那指代石榴的花。因?yàn)槭窕ㄅc心臟兩者在顏色和形狀等方面有相似之處。
4、這里的演藝是指石榴的花到果實(shí)的變化過(guò)程。
5、表達(dá)了作者對(duì)石榴由衷的喜愛(ài)之情。
二、
6、表演者模擬了一個(gè)從起火到救火的聲響場(chǎng)景。
7、第一層到無(wú)所不有，寫(xiě)表演者出色的表現(xiàn)。第二層到結(jié)束，寫(xiě)賓客聽(tīng)口技的感受和表現(xiàn)。
8、按由小到大，由簡(jiǎn)到繁，由內(nèi)到外的順序來(lái)寫(xiě)的。
9、照應(yīng)開(kāi)頭，再點(diǎn)道具簡(jiǎn)單，反襯出口技藝人的高超本領(lǐng)。
10、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。（或直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)相結(jié)合）
三、
11、B。
12、電子計(jì)算機(jī)。
13、人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境；將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。
14、D。
福州七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案 8
一、積累和運(yùn)用(22分)
1、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(8分)
棲息( ) 勉強(qiáng)( ) 聆聽(tīng)( ) 嫉妒( )
piān piān 起舞 jun 顧 溫xīn 陶 zu
2、根據(jù)下列詞語(yǔ)的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。(4分)
(1)形容十分擁擠，好像連水都不能泄出。( )
(2)處在優(yōu)裕的環(huán)境中，安于享樂(lè)。( )
(3)家家戶(hù)戶(hù)都知道。( )
(4)形容特別有滋味或有興趣。( )
3、指出下列句子所使用的修辭手法(4分)
A.朵朵浪花托起一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)。( )
B.休閑是人生一枚甘甜的果實(shí)。 ( )
C.他委屈的淚水像開(kāi)了閘似的嘩嘩流了出來(lái)。( )
D.在這時(shí)代的主旋律中，也偶爾有幾聲不和諧的音符。( )
4、古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)
(1)、山際見(jiàn)來(lái)煙， 。吳均《山中雜詩(shī)》
(2)、峨眉山月半輪秋， 。李白《峨眉山月歌》
(3)、李白的《春夜洛城聞笛》中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子是： ， 。
(4)杜甫的《江南逢李龜年》中暗喻時(shí)世之凋敝喪亂、人生之凄涼飄零的句子是： ， 。
二、閱讀（28分）
(一)文言文閱讀(10分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、本文選自《 》，作者是是北宋的政治家、史學(xué)家(填人名) 。(1分)
2、解釋下列句子中加粗的詞(2分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事 (2)但當(dāng)涉獵
(3)見(jiàn)往事耳 (4)刮目相待
3、文章寫(xiě)了兩件事，分別是_____ 和_____ _。(2分)
4、 魯肅為什么與呂蒙結(jié)友?這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)
5、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?(2分)
(二)現(xiàn)代文閱讀 (13分 )
一個(gè)裁縫和一個(gè)金匠一起外出旅行。一天傍晚，當(dāng)太陽(yáng)落山的時(shí)候，他們聽(tīng)到從遠(yuǎn)方傳來(lái)樂(lè)曲聲，而且越來(lái)越清脆。樂(lè)聲獨(dú)特、悅耳，使他們忘了疲勞，加快腳步往前走。
月亮升起來(lái)時(shí)，他們來(lái)到一座小山丘上，在這里，他們看到一群矮小的男人和女人。他們正手拉著后，一邊歡天喜地轉(zhuǎn)著圈跳舞，一邊用甜美的歌喉唱歌，這就是兩位流浪者聽(tīng)到的樂(lè)曲。中間坐著一位老人，他比其他人稍微高一點(diǎn)兒，穿著一件花外套，灰白的胡須掛在胸前。兩個(gè)流浪者驚呆了，站在那里看他們跳舞。老人向他們招手，示意他們進(jìn)來(lái)，人們也主動(dòng)松開(kāi)手讓他們進(jìn)去。金匠是個(gè)羅鍋，他和其他駝背的人一樣魯莽，他首先進(jìn)去，裁縫起初有些膽怯，往后退縮;后來(lái)，當(dāng)他看到他們跳得那么歡暢時(shí)，他也鼓起勇氣走了進(jìn)去。矮人們又重新拉成圓圈，繼續(xù)像狂歡一樣唱歌跳舞。但是，老人從腰帶上取下一個(gè)刀片，磨了起來(lái)，磨快之后，他回身看兩個(gè)陌生人。他們感到害怕，可是不容他們多想，老人抓住金匠，轉(zhuǎn)瞬間把他的頭發(fā)和胡子剃了個(gè)凈光;裁縫也落了個(gè)同樣的結(jié)局。老人剃完以后，親切地拍了拍他們的肩膀，好像是說(shuō)，他們不錯(cuò)，沒(méi)有反抗，心甘情愿地讓剃光了，這時(shí)，他們心里也不再感到害怕了。老人用指頭指了一下旁邊的一堆煤，示意他們把煤裝到自己口袋里。他倆雖然不知道這些煤對(duì)他們有什么用處，他們還是照辦了。然后他們繼續(xù)趕路，去找住宿的地方。他們來(lái)到一個(gè)山谷時(shí)，附近的寺院的鐘聲打了十二點(diǎn)：歌聲驟然停止，一切都消失了，只有冷清清的月光照著山丘。
兩位流浪者找到了一個(gè)住處，鋪上雜草，蓋上外套，因?yàn)樘哿�，忘記了把煤從口袋里拿出�?lái)。正由于身上感到壓力，所以比平常醒得要早一些。他們從口袋里往外掏時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：口袋里裝的不是煤，而都是黃金。這時(shí)，頭發(fā)和胡須也恢復(fù)了原樣兒。他們一下子變成了富翁。但是，生性貪婪的金匠往口袋里裝得多，得到的黃金比裁縫多一倍。對(duì)一個(gè)貪婪的人來(lái)說(shuō)，錢(qián)越多，占有欲越強(qiáng)。金匠向裁縫建議再留一天，以便晚上再到山上老人那里去拿更多財(cái)富。裁縫不想去，說(shuō)道：我夠了，已經(jīng)滿(mǎn)足了。我現(xiàn)在成了師傅，要與我心愛(ài)的對(duì)象(他這樣稱(chēng)呼自己的情人)結(jié)婚，我便是一個(gè)幸福的人啦�？墒撬麨榱苏疹櫧鸾�，決定再留一天。
晚上，金匠肩上搭了幾條口袋又到山丘上去了，他想裝回來(lái)更多的東西。他發(fā)現(xiàn)，矮人們與前一天夜晚一樣，正在唱歌跳舞，老人又給他剃光了頭發(fā)和胡子，示意讓他帶煤走。他毫不遲疑地盡量往口袋里裝，然后心滿(mǎn)意足地回去了，又用外套蓋在身上。他說(shuō)：盡管黃金會(huì)壓身子，我也要忍受著。他終于帶著甜的預(yù)感睡著了，他想著，明天醒來(lái)時(shí)他就是腰纏萬(wàn)貫的大富翁了。
他睜開(kāi)眼了，馬上起身去查看口袋，但是，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，從口袋里拿出來(lái)的全是黑煤。他想，前一天夜里得到的黃金還在吧，于是他取了過(guò)來(lái)，他驚奇地看到，黃金又重新變成了煤。他用沾滿(mǎn)煤粉的手打自己的前額，感到頭發(fā)和胡子全剃光了。但是，他的不幸還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他現(xiàn)在才注意到，除了背上的羅鍋，前面長(zhǎng)出了同樣大的雞胸。他認(rèn)識(shí)到這是對(duì)他貪心不足的懲罰，便嚎啕大哭起來(lái)。
善良的裁縫被吵醒了，他心力安慰這個(gè)不幸的人，并對(duì)他說(shuō)：你是我的旅伴，就和我一起過(guò)日子吧，你可以他享我的財(cái)富。他恪守自己的.諾言，便是，可憐的金匠不得不忍受前雞胸后羅鍋的折磨，光禿的腦袋只好用一頂帽子遮丑。
(選自格林童話(huà)《矮人的禮物》)
1、給加粗字注音。(2分)
膽怯 貪婪 陌生 諾言
2、概括本篇童話(huà)的情節(jié)和主題。(3分)
情節(jié)：
主題：
3、第一次老人剃光金匠和裁縫的頭發(fā)，這個(gè)情節(jié)的作用是什么?(2分)
4、第一次老人要金匠和裁縫裝煤，讓人莫名其妙，這樣設(shè)計(jì)情節(jié)有什么作用?(2分)
5、金匠第二次轉(zhuǎn)去，這部分能否去掉，為什么?(2分)
6、童話(huà)最后一句的作用是什么?(2分)
(三)名著閱讀(5分)
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義;讀《 》。(填空)
三、寫(xiě)作(50分)
題目：鉛筆盒里的爭(zhēng)吵
要求：發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
參考答案
一、積累和運(yùn)用
1、qī qiǎng lng j 翩翩 眷 馨 醉
2、依次是：水泄不通、養(yǎng)尊處優(yōu)、家喻戶(hù)曉、津津有味
3、A是擬人;B是比喻;C是夸張;D是比喻
4、(1)竹中窺落日(2)影入平羌江水流
(3)此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
(4)正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
二、閱讀
(一)1、資治通鑒 司馬光
2、(1)當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)(2)粗略地閱讀(3)指歷史(4)擦擦眼
3、孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊
4、因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛(ài)才。二人情投意合;這最后的一筆，是魯肅與蒙論議的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。
5、讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善。(或：開(kāi)卷有益)
(二)1、qi ln m nu
2、情節(jié)：外出旅行的裁縫和金匠從矮人那里意外地得到一筆財(cái)富，金匠因貪婪而痛苦一生。主題：勸人為善，不可貪婪。
3、考驗(yàn)兩個(gè)是否善良;為后文金匠成為光禿的人作鋪墊。
4、只有這樣，才會(huì)讓金匠的后悔符合情理。
5、不能，如果去掉，體現(xiàn)不了金匠的貪心，達(dá)不到童話(huà)教育人的目的。
6、告訴人們：貪婪的人終得懲罰，善良的人幸�？鞓�(lè)。
(三)示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性;讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡;讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難;讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。
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2017年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案12-26