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關(guān)于初三物理上冊(cè)之杠桿的知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們需要用到練習(xí)題的情況非常的多，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編整理的關(guān)于初三物理上冊(cè)之杠桿的知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于初三物理上冊(cè)之杠桿的知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題

　　初三物理上冊(cè)之杠桿的知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題 1

　　1.驅(qū)使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫做_________，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫做_________;支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離叫_________，支點(diǎn)到阻力作用線的距離叫_________。

　　思路解析：支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂是杠桿的五要素，要注意的是力臂指的是從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離，而不是從支點(diǎn)到力的'作用線的長(zhǎng)度，所以力臂不一定在杠桿上。

　　答案：動(dòng)力阻力動(dòng)力臂阻力臂

　　2.在研究杠桿平衡條件試驗(yàn)中，得出的結(jié)論是____________________________________。

　　思路解析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以得出動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積等于阻力與阻力臂的乘積，這就是杠桿的平衡條件。

　　答案：F1?l1=F2?l2

　　3.動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿是_________杠桿;動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿是_________杠桿;動(dòng)力臂等于阻力臂的杠桿是_________杠桿。(填“省力”“費(fèi)力”或“等臂”)

　　思路解析：動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿，是省力杠桿。動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿，是費(fèi)力杠桿。動(dòng)力臂等于阻力臂的杠桿，是不省力也不費(fèi)力的等臂杠桿。

　　答案：費(fèi)力省力等臂

　　4.判斷下列物體中，哪些屬于杠桿()

　　A.夾取物體的鑷子B.拔鐵釘?shù)难蚪清N

　　C.雜技演員手中的水流星D.打氣筒中的活塞桿

　　思路解析：杠桿是在動(dòng)力和阻力作用下，可以繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。雜質(zhì)演員手中的水流星，盡管繞繩的一端轉(zhuǎn)動(dòng)，但它是軟繩，而不是在動(dòng)力和阻力作用下繞某固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。所以它不是杠桿。打氣筒的活塞桿也不是杠桿，盡管是硬棒，但它不是繞某固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，而是上下移動(dòng)。夾取物體的鑷子可以繞它的上端轉(zhuǎn)動(dòng);拔釘子的羊角錘也是彎曲的硬棒，它在拔釘子時(shí)，繞與木板接觸的那一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。所以?shī)A取物體的鑷子和羊角錘都是杠桿。

　　答案：AB

　　初三物理上冊(cè)之杠桿的知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題 2

　　夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　近幾年的中考物理試題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題。更多的是將物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景中進(jìn)行考查，并且考查的方式和重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解水平上。

　　如何提高物理成績(jī)

　　考試時(shí)，先挑會(huì)的題目做

　　考試時(shí)，不管什么科目，答題按順序做，遇到不會(huì)的題目先放過(guò)，先做自己有把握會(huì)做的題目，做到能拿分的題目絕不丟分，避免出現(xiàn)在不會(huì)的題目上浪費(fèi)太多的時(shí)間，出現(xiàn)答不完試卷的情況。做完所有的題目后再回過(guò)頭來(lái)看那些需要花費(fèi)時(shí)間分析的題型。在時(shí)間充裕的情況下要檢查一下試卷，所以在平時(shí)的做題中要練習(xí)自己的答題速度。

　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　學(xué)過(guò)的知識(shí)要勤總結(jié)

　　每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見(jiàn)試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí)，標(biāo)記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，不需要做”等等，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，目標(biāo)是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。

　　力知識(shí)點(diǎn)

　　1、定義：力是物體對(duì)物體的作用。

　　2、說(shuō)明：定義中的“作用”是推、拉、提、吊、壓等具體動(dòng)作的.抽象概括。

　　3、力的概念的理解

　�。�1）發(fā)生力時(shí)，一定有兩個(gè)（或兩個(gè)以上）的物體存在，也就是說(shuō)，沒(méi)有物體就不會(huì)有力的作用。

　�。�2）當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加了力，受力的物體叫受力物體，施力的物體叫施力物體。所以沒(méi)有施力物體或沒(méi)有受力物體的力是不存在的。

　�。�3）相互接觸的物體間不一定發(fā)生力的作用，沒(méi)有接觸的物體之間也不一定沒(méi)有力“接觸與否”不能成為判斷是否發(fā)生力的依據(jù)。

　　（4）物體間力的作用是相互的

　�、偈┝ξ矬w和受力物體的作用是相互的，這一對(duì)力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。

　�、谑┝ξ矬w、受力物體是相對(duì)的，當(dāng)研究對(duì)象改變時(shí)，施力物體和受力物體也就改變了。

　　4、力的作用效果——由此可判定是否有力存在

　　（1）可使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括運(yùn)動(dòng)快慢改變和運(yùn)動(dòng)的方向改變。

　　（2）可使物體的形狀與大小發(fā)生改變。

　　初三物理上冊(cè)之杠桿的知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題 3

　　杠桿是中學(xué)學(xué)習(xí)的一種簡(jiǎn)單機(jī)械，在學(xué)習(xí)中要了解杠桿的定義，理解杠桿的五要素(支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂)，并能夠在圖中表示出他們，可以畫(huà)出實(shí)際的杠桿簡(jiǎn)圖。運(yùn)用杠桿的`平衡條件(動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解決實(shí)際問(wèn)題，可以分析天平、桿秤等工具來(lái)理解。知道杠桿的幾種類(lèi)別，并能列舉實(shí)例說(shuō)明。

　　省力杠桿：撬杠;費(fèi)力杠桿：門(mén)把手;等臂杠桿：托盤(pán)天平。

　　常見(jiàn)考法

　　本知識(shí)點(diǎn)的考查形式多變，常見(jiàn)的有選擇題、填空題、畫(huà)圖題等，考查的知識(shí)點(diǎn)多在：杠桿的要素、杠桿平衡的條件以及杠桿的分類(lèi)。

　　誤區(qū)提醒

　　1、杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。

　　2、杠桿的分類(lèi)：

　　(1)省力杠桿：L1>L2，F(xiàn)12。動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力(費(fèi)距離)。

　　(2)費(fèi)力杠桿：L12，F(xiàn)1>F2。動(dòng)力臂越短越費(fèi)力(省距離)。

　　(3)等臂杠桿：L1=L2，F(xiàn)1=F2。不省力也不費(fèi)力。

　　【典型例題】

　　例析：

　　杠桿OA在重物G和F1力的作用下，處于水平位置且保持平衡。如果用力F2代替F1，使杠桿仍然在圖中所示位置保持平衡，下面各力關(guān)系正確的是(B為OA的中點(diǎn))()