二年級體育說課稿集錦六篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的二年級體育說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級體育說課稿 篇1

　　一、本課教材

　　1.持輕物投準（正面上手）

　　2.游戲：打雪仗

　　二、教學創(chuàng)意

　　發(fā)展學生上肢力量和持輕物投準、投遠的能力。發(fā)展學生為主體，教師引導。

　　三、教材分析

　　根據(jù)《體育與健康課程標準》水平目標，激發(fā)學生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是本課的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。

　　四、教學目標

　　1.認知目標：培養(yǎng)學生對投準技能學習的興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。

　　2.技能目標：學習和應用運動技能，初步掌握簡單的投擲技術(shù)動作。

　　3.情感目標：讓學生在活動中團結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚團隊精神。

　　本課的重點：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；

　　難點：目測力、空間感和準確性。

　　五、學情分析

　　本課內(nèi)容對二年級學生來說是一項很有興趣的活動。通過練習，可以發(fā)展學生的上肢力量，促進關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學生守紀律、頑強拼搏的.良好品質(zhì)。

　　六、說教法、學法

　　1.教法：講解、分解演示、分組練習

　　2.學法：采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調(diào)動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

　　七、教學程序

　　（一）、準備部分

　　1.教學常規(guī)。

　　2.熱身運動：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）

　�。ǘ�）、基本部分

　　1.場地組織：四列橫隊

　　2.器械：沙包

　　3.引入：在平時生活當中有哪些動作是和投擲有關(guān)的（打擊對應目標，投紙飛機等）

　　4.講解動作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前

　　5.徒手練習，動作分解，分組練習（男生一排，女生一排，兩排為一小組）

　　6.游戲：打雪仗

　　（三）、結(jié)束部分

　　1.放松運動

　　2.總結(jié)，下課

　　八、擊打水平目標

　　通過練習、思考、探索、討論等教學方法的綜合運用，在老師引導下學生初步掌握持輕物投準的方法。

　　1.從引出課題后，讓學生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點和難點。

　　2.老師啟發(fā)、引導學生進行投準練習。

　　3.學生展示、討論、評價。

二年級體育說課稿 篇2

　　一 、教學內(nèi)容：

　　1、對墻墊球2、發(fā)球3、互相墊球

　　二、教材分析:

　　本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。

　　三、學情分析:

　　本課的教學對象是小學二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：通過教學，使學生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。

　　2、技能目標：使90﹪的學生能掌握發(fā)球的技術(shù)動作。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。

　　重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠。

　　難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。

　　五、教法學法：

　　教法：講授法,直觀教學法, 集體練習法。

　　學法：分組練習、自主探究、相互交流

　　六、教學過程:

　　（一）、開始部分：

　　（1）、集合整隊清點人數(shù)；

　　（2）、師生問好，宣布本次課任務及要求；

　　（3）、安排見習生。

　�。ǘ�）、準備部分:

　�。�1）慢跑

　�。�2）游戲

　�。�3）徒手操

　　（三）、基本部分:

　　1、復習正反手握拍 對墻球 自墊球

　　2、講授正手發(fā)高遠球的'動作方法

　　3、素質(zhì)練習：高抬腿30秒 兩組

　　組織練習：

　　（1）徒手分解練習

　�。�2）徒手連貫動作練習

　　（3）分組對練

　�。ㄋ模�、結(jié)束部份：

　　1、放松肌肉

　　2、總結(jié)

　　3、宣布下課

　　七、場地器材：

　　四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、

　　八、本課的平均心律：

　　110——130%

　　練習密度：30——35%

　　九、小結(jié)：

　　本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調(diào)動隊伍方面有欠靈活，在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上把握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。

二年級體育說課稿 篇3

　　一、教材簡析：

　　快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學要學生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學�？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應逐漸淡化教材的技術(shù)教學，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學資源，不僅使學生體驗了與學校體育明星同場學習、同場競賽的樂趣，激發(fā)學生快速跑興趣，提高了跑的能力，學會如何正確的崇拜明星，而且為學校競技化項目的教學與發(fā)展提供了新的途徑。

　　二、學情分析：

　　學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。初二年級的學生：

　　1、他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學生已經(jīng)過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。

　　2、他們的興趣是一種課程資源，隨著我�？焖倥苡柧毸�平的`不斷提高，高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運動員成為我校學生心目中的明星，學生經(jīng)常會到操場看運動員訓練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學生的心理，而且可以讓學生學到正確的技術(shù)。

　　3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

　　三、教學設(shè)計：

　　教學作為課程實施的主要途徑，在教學資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學在結(jié)合學校的實際和學生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)一定的教學目標對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學資源的開發(fā)與利用落實到教學層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　1、通過對快速跑教材學校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學重點得到解決。

　　2、通過有效利用學生的心理，把學生的心理與教材教學結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，引導學生正確的心理，使教學難點得到突破。

　　3、通過教師教學行為轉(zhuǎn)變：幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動形式和形成有效的學習方式;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，達到學生自主學習。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

　　2、能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學生正確的方式。

　　五、教學重點、難點：

　　教學重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。

　　教學難點：培養(yǎng)學生正確的方式。

　　六、教法與學法設(shè)計：

　　本課教學力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學習理論，以學法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學由教師一講到底、學生機械一練到底的傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習模式。在教學中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學資源與“明星”效應的作用，以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。教法主要采用：探索教學法、多種示范法。運用探索教學法時教師依據(jù)教學目標，提出本課學習學習的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學生學習興趣，啟發(fā)學生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學習，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學會鍛煉的方法，教師只對學生的學習效果作針對性引導與小結(jié)，激勵學生以積極態(tài)度參與學習�！　《喾N示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學生的學法，在學習方法主要采用自學法、自練法、并輔以討論法。自學法培養(yǎng)學生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學習、取長補短、并加深對學習內(nèi)容的理解。

　　七、教學組織形式設(shè)計：

　　為了調(diào)動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據(jù)自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域;在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。

　　八、教學程序：

　　1、課前準備——與明星探討教學

　　2、激發(fā)興趣——看明星表演10分

　　3、探索、體驗技術(shù)——跟明星學幾招20分

　　4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分

　　5、放松總結(jié)——與明星同樂5分

二年級體育說課稿 篇4

　　一、教材分析：

　　依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學生的發(fā)展為本。為了推動全國億萬學生陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內(nèi)容，為廣大學生提供科學的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展學生的奔跑能力及靈敏素質(zhì)，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會愛惜糧食，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。

　　二、學情分析：

　　二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

　　根據(jù)以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：

　　三、教學目標：

　　1、運動參與目標:

　　使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　2、運動技能目標:

　　使學生掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性及快速奔跑的能力。

　　3、身體健康目標:

　　通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學生身體素質(zhì)，促進身體的正常發(fā)育。

　　4、心理健康目標:

　　在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心，得到成功的喜悅。

　　5、社會適應目標：

　　培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。

　　重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。

　　難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。

　　四 、教學方法

　　教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。

　　學法：因為小學生的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充分調(diào)動學生積極主動性。

　　五、教學過程

　　1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動及做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　　a、教學廣播體操時，根據(jù)學生的具體情況正確的運用教學原則，我積極采用直觀性原則，通過（正面、鏡面、側(cè)面）教師準確優(yōu)美的完整示范首先給學生建立一個正確的.動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向?qū)W生說明動作名稱、動作要領(lǐng)、學習方法及要求等，以指導學生進行有效的學習。學生的接受能力，協(xié)調(diào)能力個體差異很大，對差生要耐心的進行幫助，及時給予鼓勵以達到統(tǒng)一的水平標準。難度大的動作要重點指導，把它簡單化，通過不斷的分解和完整練習，使全體學生逐漸鞏固提高，最終達到動作規(guī)范、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動作分解---------師生齊練---------動作展示---------反饋糾錯--------集體表演

　　b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場及時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農(nóng)民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動成果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學生在輕松愉快中學習。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

　　3、結(jié)束部分: 學生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

　　總之，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學習領(lǐng)域中完成水平一的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

　　六、場地器材

　　木塊四個 小盆四個獎品若干個

二年級體育說課稿 篇5

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以前滾翻為主教材，通過語言引導、講解、演示，使學生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神、積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。讓學生在小組活動中大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

　　一、分析學生

　　本次課的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，安排前滾翻教學，在課堂上引導學生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。通過演習，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。

　　二、教材的選擇

　　低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學的動作，但是，它是學習較復雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過前滾翻教學，能發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動能力。提高學生控制身體的時空感，促進學生身心和諧發(fā)展。

　　三、教學目標：

　　運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　運動技能目標:使學生掌握前滾翻的動作方法。

　　身體健康目標:通過前滾翻練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。

　　重點：蹬地推手，團身抱膝。課上我采用些輔助性練習幫助學生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。

　　難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導和示范給予學生一個榜樣的作用。

　　五、課的設(shè)計

　　準備部分：首先，友伴分組進行跳繩的活動，給學生一些自由活動的`時間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

　　基本部分：1、按分組進行前滾翻的嘗試練習并設(shè)疑，使學生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設(shè)疑培養(yǎng)學生積極思考解決問題的能力。

　　2、通過講解、示范讓學生知道前滾翻的動作方法，使學生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學生進行安全教育。采用多種練習手段幫助學生正確體會前滾翻的動作技術(shù)，不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向更高的目標提出挑戰(zhàn)。并適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學生在輕松愉快中學習。

　　3、課上通過小組自評互評的方法，讓學生正確評價小組內(nèi)學生的動作。改變了傳統(tǒng)的評價方式。

　　4、二年級的學生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習”的游戲，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，積極進取、樂觀開朗的品質(zhì)。

　　結(jié)束部分:先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

　　最終在五個學習領(lǐng)域中完成水平一目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

二年級體育說課稿 篇6

　　一、課的構(gòu)思：

　　以“健康第一”為指導思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學生對體育的`興趣，發(fā)展學生的多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習、合作學習等教學組織形式，在引導—探討—創(chuàng)意展示的教學過程中實現(xiàn)教學目標。

　　二、學情分析：

　　教學對象：水平一學生

　　二年級學生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。

　　三、教學目標：

　　1．通過圈圈做各種練習，激發(fā)學生樂于參與體育活動的興趣。

　　2．發(fā)展學生的身體基本活動能力，學會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。

　　3．增強學生的體質(zhì)。

　　4．養(yǎng)成探究習慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。

　　四、場地器材：呼拉圈若干、小操場一塊

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）

　　教法：

　　1、師生問好。

　　2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。

　　3、2人一圈、取器材。學生成圓形站隊。

　　（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘

　　教法：

　　1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？

　　2、師巡視，指導、表揚。

　　3、表演、展示能力。

　　學法：

　　1、個人探究

　　2、相互效仿

　　3、切磋提高

　　4、總結(jié)思考

　　學生兩人一組，分布于圓圈旁。

　�。ㄈ�）刻苦練習階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）

　　教法：

　　1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學生自由組合，選擇玩法。

　　2、學生自然圍于教師四周。

　　學法：

　　1、熟悉性練習。

　　2、琢磨玩的好的方法。

　　3、刻苦練習

　　4、教學比賽

　　要求：注意安全，配合默契

　　（四）想象展示階段：時間：5分鐘

　　教法；

　　教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？

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