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開學典禮暨教師節(jié)慶祝表彰大會講話稿
在日常生活和工作中，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿通過講話人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見的作用。相信寫講話稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的開學典禮暨教師節(jié)慶祝表彰大會講話稿，希望能夠幫助到大家。
開學典禮暨教師節(jié)慶祝表彰大會講話稿1
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
在這美好的金秋時節(jié)，我們在這里隆重集會，舉行新學年開學典禮及第31個教師節(jié)慶祝表彰大會。首先，我代表學校黨政工團向默默耕耘、辛勤工作的各位教師和退休老同志致以親切的節(jié)日慰問！并通過你們向支持你們工作的家屬表示誠摯的問候和衷心的感謝！向在今天表彰會上受到表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！
一、過去一學年工作的簡要回顧
過去的一學年，我們在鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和黨的“十八大”精神指引下，在中共思南縣委、縣人民政府的正確領導和教育主管部門的精心指導下，弘揚新時代思南精神，解放思想，勇于創(chuàng)新，敢于突破，以作風建設為重點強化師資隊伍建設，切實提高領導干部的責任意識和執(zhí)行力；以年級組負責制為重點實施內(nèi)部管理體制改革，強化競爭機制；以深化德育管理內(nèi)涵、豐富德育管理形式為重點，確保德育工作為首；以“畢業(yè)班工作為龍頭、強化過程督導、嚴格教學管理，深入開展教研教改、認真抓好教師繼續(xù)教育，彰顯藝體辦學特色、扎實開展“4+2”特色教育活動，加強黨建工作、強化黨風廉政建設，積極爭取上級支持、強化后勤服務功能，加強群團工作的領導、構建和諧校園，認真做好上傳下達、信息管理及宣傳工作”等為工作重點，全面提升教育教學質(zhì)量，各方面工作均取得了可喜的成績。
xx屆高考，學校參考人數(shù)1433人，錄取一本人數(shù)67人，二本人數(shù)446人，三本人數(shù)175人，高職專科人數(shù)640人，合計錄取1328人，錄取率達92.67%，列銅仁市二類高中之首，繼xx年獲銅仁市教學質(zhì)量評估一等獎后，高考成績又實現(xiàn)了歷史性的突破，獲縣委、縣人民政府xx年教學質(zhì)量表彰，獎金12萬元。
學校成功接受了省人民政府的“兩項督導考核評估”驗收、省教育廳“學科教學滲透法制教育”及市“實驗室、圖書室建設”檢查，并取得好成績，被評為市“實驗室、圖書室建設”先進學校。學校教務處獲銅仁市首批“工人先鋒號”榮譽稱號，學校工會委員會被縣總工會評為先進集體�！�4+2”特色教育活動獲縣委、縣人民政府表彰二等獎。
教職工獲得上級表彰17人次，教師發(fā)表教研論文80篇，教師論文參加各級評比獲獎104人次，教師輔導學生獲獎182人次，教師參加業(yè)務競賽獲獎7人次。宣傳報道77篇被相關媒體采用。教職工參加全縣各類文體活動或才藝展演，獲獎21人次。
成績的取得，是全體教職員工精誠團結、無私奉獻、奮力拼搏的結果。為此，我謹代表學校黨委及行政向一學年來盡職盡責辛勤工作的全體教職員工表示衷心的感謝！
二、新學年學校工作重點
新學年學校工作的重點是：優(yōu)化隊伍、完善制度、細化管理、重建學風、改善環(huán)境、提升質(zhì)量，力爭xx年高考一二本上線學生人數(shù)列本縣同類高中之首。
1、強化管理干部隊伍建設，從提高管理水平上要質(zhì)量。
新的學年，我們將始終把管理干部隊伍建設放在管理工作的首位，以扎實開展踐行黨的群眾路線活動為載體，加強學習和培訓，使管理干部不斷提升自己的領導能力及水平，強化領導干部牢固樹立“六個意識”，即：
�、偌訌妼W習，樹立創(chuàng)新意識；
�、诠疂�，樹立奉獻意識；
�、壅孀嵏�，樹立責任意識；
�、軋F結協(xié)作，樹立大局意識；
�、蓐P心群眾，樹立服務意識；
⑥要注重管理實效，樹立質(zhì)量意識。
建立并完善責、權、利相統(tǒng)一的目標管理責任制及績效考核機制，強化管理責任追究。從提高管理水平上提升教育教學質(zhì)量。
2、強化師資隊伍建設，從提升隊伍整體素質(zhì)上要質(zhì)量。
新的學年，我們要將始終把強化師資隊伍建設放在學校管理工作的主體位置，把提升教師隊伍的整體素質(zhì)作為提升教育教學質(zhì)量的突破口。通過學習、培訓及藍青結對幫扶工程等，逐步提高教師隊伍的.師德師風素質(zhì)及專業(yè)化水平，強化全體教師牢固樹立“六個意識”，即：
�、訇P心愛護學校。樹立“校興我榮，校衰我恥”的集體主義意識；
�、谡J真做好本職工作，樹立“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻”的責任意識；
�、坌拇嬉�(guī)矩，樹立“遵憲守法，遵章守紀”的法規(guī)意識；
�、芊e極參加教研教改及專業(yè)培訓，樹立“提升能力，不斷創(chuàng)新”的終身學習意識；
⑤關心愛護學生，樹立“為學生的終身發(fā)展負責”的服務意識；
�、尢岣邩I(yè)績，爭先創(chuàng)優(yōu)，樹立“有為才有位，以質(zhì)量求生存”的質(zhì)量競爭意識。
建立師資隊伍建設長效工作機制，制定師德師風建設、教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃及實施方案，落實責任制，強化考核及責任追究。
3、強化常規(guī)及制度管理，從管理的實效性上要質(zhì)量。
開學典禮暨教師節(jié)慶祝表彰大會講話稿2
各位老師、同學們：
秋風送爽，我們迎來了新的學年，迎來了第31個教師節(jié)。今天，我們在這里隆重集會，舉行—20xx學年度開學典禮暨第二十八個教師節(jié)慶祝表彰大會，總結工作，表彰先進，安排布置新學年工作。首先，我代表學校黨政工團向全校教職員工致以誠摯的節(jié)日問候和崇高敬意！向受到表彰的先進集體、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生表示衷心的祝賀！
老師們、同學們，回眸剛剛過去的一學年，我們有許多的收獲和感動。學校在縣委、縣人民政府的正確領導及教育主管部門的指導下，全校師生精誠團結、刻苦拼搏，創(chuàng)建了省級表彰的模范職工之家，市級表彰的先進基層黨組織；高考取得了一二本上線人數(shù)列全市41所高完中第9名的較好成績；“德智雙全、藝體雙飛”的辦學特色得到了彰顯，安明鳳老師擔任班主任的藝體班，創(chuàng)造了應屆生高考文化術科成績雙上二本線達51人的'歷史最高記錄；涌現(xiàn)出了市級十佳師德標兵蒲君宏等優(yōu)秀教師…。成績的取得，學校的發(fā)展，凝聚著每一位教職工的汗水和智慧，凝聚著全體教職工的不斷創(chuàng)新、努力進取和頑強拼搏。
展望新的學年，我們深感使命光榮，責任重大。在新的學年，我們將以思南教育園區(qū)建設為機遇，實施好校園擴建及日元貸款教學樓工程；以年級組負責制為重點，強化學校管理及體制改革；以校風、教風、學風“三風”建設為中心，有效突破高考一二本升學人數(shù)，全面提升學校教育教學質(zhì)量；力爭在XX年下半年全面啟動我校省級示范性高中申報工程。
老師們，面對新的學年，面對學校發(fā)展的新任務、新要求，歷史賦予了我們新的責任，也給予了我們新的機遇。在此，我想用三句話和全校教職員工在新學年工作中共勉。
第一：讓我們牢記責任，繼續(xù)發(fā)揚團結奉獻、吃苦耐勞、勇于拼搏的民中精神。
團結奉獻、吃苦耐勞、勇于拼搏的民中精神是我們戰(zhàn)勝一切困難的保證，也是推動學校事業(yè)發(fā)展的一大法寶。長期以來，民族中學教職工以教書育人、促進學校發(fā)展為己任，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，也涌現(xiàn)出了許許多多勇于創(chuàng)新，不斷進取，德教雙馨的優(yōu)秀教師。正是有了這樣一支愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的優(yōu)秀教師隊伍，民族中學才有了今天這樣可喜的成績。這就是我們學校今后更快、更強、更和諧發(fā)展的希望。我們要繼續(xù)發(fā)揚這種精神，進一步增強事業(yè)心和責任感，認真負責地做好本職工作，為全力推進示范校建設，全面提高我校的教學質(zhì)量，提升辦學內(nèi)涵做出新的貢獻。
第二：讓我們充滿激情，工作更高效，負責于全體學生。
激情是創(chuàng)新工作，追求卓越的活力所在，動力所在；只有對工作有激情的人，才有可能把工作做到最好。德國教育學家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。激情源于希望，源于責任，源于對學生的包容和熱愛。我們要繼續(xù)貫徹學�！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”辦學理念，讓不同層次的學生都能進得來、留得住、學得好、出得去，對全體學生負責。在熱愛學生中讓激情飛揚，在一次次教育的反復中留住激情，在一次次傾心的付出中守住責任。
第三：讓我們牢固樹立競爭意識，使提高教學質(zhì)量永遠成為個人工作和學校發(fā)展的主旋律。
以質(zhì)量求生存，狠抓教學質(zhì)量，是學校工作的永恒主題。只有真正提高了教學質(zhì)量，使學生得到全面發(fā)展，才是實施素質(zhì)教育的真諦，才是培養(yǎng)祖國建設人才的正確途徑；只有真正提高了教學質(zhì)量，學校的發(fā)展才會在激烈的教育競爭中永遠立于不敗之地，我們的辦學才沒有辜負黨和人民的期望；只有真正提高了教學質(zhì)量，有為才有位，我們個人的發(fā)展才會在激烈的職業(yè)競爭中爭得一席之位，無愧于我們教師這個職業(yè)。全體教師要以提高教學質(zhì)量為核心，鉆研業(yè)務，嚴謹治學，奮發(fā)進取，以優(yōu)異的工作業(yè)績，推動民族中學的科學跨越發(fā)展，求得自身進步和學校發(fā)展的雙贏。
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