實用的小學教學工作總結集合十篇
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學教學工作總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教學工作總結 篇1
轉眼間，作為音樂教師的我，回顧這段日子的研修學習，收獲頗多�，F(xiàn)將這一段的教學工作總結與反思如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的`人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《音樂課程標準》和學生實際情況備教案�！兑魳氛n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在這學期里我組織學生自制打擊樂器，用廢舊的易拉罐裝上大米作為上課用的樂器效果很好。作為教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
二、第二課堂活動方面
從一開學我就組織學生開展第二課堂活動，排練藝術節(jié)的演奏樂曲，為了能使音樂效果更好，在此基礎上有加入了鑼鼓、镲、及腰鼓等打擊樂器，使樂曲的音色豐富動聽。這幾個月我還堅持為二課的學生排練二胡曲，從跑掉到有了一點進步、到現(xiàn)在將能上臺演出了，看見學生的進步,作為輔導教師的我頗有成就感。
三、不足之處
在課堂教學活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任八個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的教研活動；每天堅持練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的教學工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
小學教學工作總結 篇2
教材分析及特點
建國以來歷次小學數(shù)學課程、教材改革經(jīng)驗的基礎上，又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到了未來社會對公民數(shù)學素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點。
一、重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。
二、展現(xiàn)知識的'產(chǎn)生和應用過程，形成“問題情景---建立模型---解釋與應用”的基本敘述的模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。
三、以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學生自主的參與、探究和交流。
教材特點
一、由淺入深、循序漸進、螺旋上升。
二、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。
三、關注不同學生的數(shù)學學習需求，教材內(nèi)容具有適當彈性。
四、結合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學的文化價值，重視隱性課程的作用。
教材總體設想
1感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅感。
2體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系，學會數(shù)數(shù)，認數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。
3培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人的想法的良好的學習習慣，并引導學生進行交流。
4通過觀察和操作等學習活動，使學生理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算有關的加減法。
5培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和應用數(shù)字解決問題的能力。
6通過創(chuàng)設情景，培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。
教學內(nèi)容及課時安排：
本冊內(nèi)容共計九個單元，具體課時安排如下
�。ㄒ唬�(shù)一數(shù)與乘法
�。ǘ�、乘法口訣
�。ㄈ�、觀察物體
�。ㄋ模�、分一分與除法
�。ㄎ澹⒎较蚺c位置
�。r、分、秒
�。ㄆ撸�、乘法口訣
�。ò耍�、除法
（九）、統(tǒng)計與猜測
學生學習基本情況分析
二年級共有學生13人，其中男生人，女生人。大部分同學性格活潑開朗，思維敏捷活躍，學習興趣濃厚，通過一學期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，開動腦筋，積極回答問題，有良好的書寫習慣，能夠按時完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分學生因年齡不夠或智力反應較慢，沒能掌握好的學習方法，從而沒有形成好的學習習慣，上課不認真聽講，書寫習慣不好，不愛學習，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師配合指導，養(yǎng)成好的學習方法。本學期，老師更應該針對一年級學生的年齡和心理特點，采取有效和先進的教育方法，使每個學生都能得到不同程度的進步，養(yǎng)成良好的學習習慣。為以后的學習打下堅實的基礎。
擇優(yōu)促差措施
1.首先要促進學習困難生學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高。
2、正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)為自己工作的重點。
3、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。
4、摸清學生的學習基礎，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。
5、采用“走出去，請進來。”的辦法與家長取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的配合
小學教學工作總結 篇3
小學開設英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語程度。小學生模仿力、影象力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)勝前提，小學開設英語可以發(fā)揮她們學習語言的潛力。小學開設英語課可以使小學生了解其他國家和人的共同體的優(yōu)異文化傳統(tǒng)，坦蕩眼界，擴展她們的知識，提高她們的思想道德修養(yǎng)，樹立國際意識。因此，我市已從小學三年級起頭開設英語課，采用的是PEP教材。這套教材把語言功能、結構、話題、任務有機聯(lián)合，采用了多種教學方法，并注意利用多種電視臺。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有國際性也有人的共同體性，并注意加強學科間的整合和滲透。
從事熬頭線英語教學四年的我，聯(lián)合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：
反思一、*持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣
小學英語教學是要正視培養(yǎng)興趣，但不能單*唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足她們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在影象力強的時期多記單詞，多學習語言法則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當當真進行語言學習。
反思二、英語應用能力需要相應的詞匯。
“不學習語言法則、不掌握相當數(shù)目的詞匯，英語應用能力就是蜃樓海市”。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節(jié)課，熬頭學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國此刻對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包孕詞組)，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經(jīng)驗，盡量加快處理完成英語教膏火時較多、見效較低的現(xiàn)狀。
而目前在小學的低年級的英語教學中，不要修業(yè)生掌握詞匯，而只要修業(yè)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音法則訓練，不熟悉詞匯的拼寫法則，單詞的音、形、意三者不能有效的聯(lián)合在一路，故而導致了單詞影象的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。
反思三、小學英語教師應有發(fā)展意識
一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其及時代在進步，社會在發(fā)展，一樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那末不單自己的語言知識很快陳舊后進，誤人后輩，而且會被時代所裁減。
“ChangingEnglishinthechangingworld”。現(xiàn)代英語的變化，特別是白話方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變患上愈來愈簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人的生活活的一大特征。現(xiàn)代英語在這方面的.變化表現(xiàn)為“一字多用”。
二、隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取患上新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的數(shù)據(jù)），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（磁盤驅動器）等。
三、英國英語和美國英語之間的距離愈來愈小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也愈來愈大，特別是對青少年的影響愈來愈大，她們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。
4、白話不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，白話，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象愈來愈普遍。
我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接管新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨向，那末，我們所教出來的學生一旦脫離學校走向社會，她們會發(fā)現(xiàn)她們所學的英語是何等bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些經(jīng)常使用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。
反思四、小學英語教師應有文化意識
在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛偽的語言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要構成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境的熟悉和創(chuàng)設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲患上，主要是經(jīng)由過程對該族文化歷史的研究和學習，經(jīng)由過程對該族語言文學作品的研讀，經(jīng)由過程對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習，是達到這三條的捷徑。英語學習、英語教學愈來愈受到人們的普遍正視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具釀成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉�？梢赃@樣說，學會英語，不單多了一雙秋水，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個腦筋！因為語言是人的總稱思維的工具，熟悉世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和熟悉世界的方法和習慣。
小學教學工作總結 篇4
科學以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結：
一、主要成績：
1、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。
2、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。
�。�1）關注學生參與的能力，要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
�。�2）在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的`老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
�。�3）讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
�。�4）在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。
�。�5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
二、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。
小學教學工作總結 篇5
德育工作
本人愛崗敬業(yè)，為人師表，以師德標準嚴格要求自己，遵紀守法，樂于奉獻。熱愛學生，培養(yǎng)學生的良好品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，尊重學生人格，做學生的良師益友。終身學習，勇于探索，潛心專研業(yè)務，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
主要業(yè)績
這學期，我一直擔任1---6學年心理健康學科教學工作和學校校醫(yī)工作，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，以校為家并做好學校衛(wèi)生宣傳工作，宣傳 傳染病的防治知識，利用板報、廣播講座等形式進行宣傳，讓師生了解健康知識，確保全校師生的身體健康。積極參加學校組織的政治和業(yè)務學習，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平。積極參加學校組織的各項活動，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給的各項任務，受到學校領導的好評。
教學工作
認真鉆研教材，上好每一節(jié)課，通過多種途徑與方法，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，提高小學生的心理機能，充分發(fā)揮小學生的心理潛能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種優(yōu)秀心理品質(zhì)，幫助學生預防各種異常心理問題的產(chǎn)生。結合小學生身心發(fā)展狀況和特點，以活動游戲為主，激發(fā)學生參與熱情，貼近小學生生活的.實例教學，讓學生找出方法，解決學生生活和學生中遇到的問題，保證小學生的身心健康。
校本研修
參加學校組織的教科研活動，隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余進行網(wǎng)絡學習 ，充實自己，上網(wǎng)查找資料，制作多媒體課件，為教學服務，并積極撰寫教學隨筆，教學反思和教學論文，總結自己的教學經(jīng)驗，不斷反思自己的得與失，終身學習，不斷充實和完善自己，提高自己的教育教學水平。
小學教學工作總結 篇6
本學期，我擔任二年級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。
一、認真鉆研教材，提高課堂教學效率
在開學初，我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》，備課認真仔細。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學效果，做到查缺補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣。
1、“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
3、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法。
4、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
5、作業(yè)布置做到合理，習題精練，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
三、重視朗讀感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，同時，讓學生在感悟的'基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。
五、存在的不足：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。
當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
小學教學工作總結 篇7
我擔任六年級的班主任一個學期了，在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、讓學生找準自己的位置。
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的.點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會。如體現(xiàn)全校學生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動;在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了班風的建設。 我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，在各項評比中我嘗試了許多方法，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。
三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作 。
當然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足，還需要學習和改進，不過，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
小學教學工作總結 篇8
擔任三年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發(fā)，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學三年級的學生由于年齡小，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的，現(xiàn)將其總結如下：
一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。
二、盡情歌唱
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學三年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對于小學三年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。如在教授課程時，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學生自然會表現(xiàn)得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養(yǎng)學生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的'演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。四、如歌的畫
藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛！五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。雖然，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。
小學教學工作總結 篇9
學期工作已經(jīng)結束，我的二年級語文、數(shù)學教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學期教學工作總結如下：
一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握的知識能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。
2、課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。 總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
小學教學工作總結 篇10
20xx年4月8-12日，我校成功舉辦了教學開放周活動，來校家長參觀了學校硬件建設、書法展覽、有獎解題活動過程、課間操，聽了部分教師的課、與班主任、科任教師進行了交流，并填寫了反饋表填表，在全體師生的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束，現(xiàn)總結如下：
1、本次開放周活動，充分展示老師工作及學校管理。家長看到了學校的精細管理及為提高課堂效率的大力度的教研工作，看到了生氣勃勃、扎實有效地課堂教學，尤其是老師辛勤的備課批改輔導工作。老師的教學風采，獲得了家長們的肯定。家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：
1）課堂教學氣氛十分活躍；
2）善于啟發(fā)、誘導,幫助學生動腦筋；
3）教學有經(jīng)驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學
4）教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學生；
5）對家長熱情；
6）師生關系融洽、和諧、平等。
2、學生家長能夠積極參與。家長們走進校園，走進課堂，參與到了活動中，家長看到了學生成績，尤其是多次成績的變化情況，看到了學生書寫方面才能，感受學校多角度評價學生的力度。
3、本次開放活動，家長能充分與教師溝通交流，找到學生問題所在，加強了老師與家長溝通
4、本次開放周，家長認識到家校聯(lián)合的必要性，尤其認識到家長的責任，所以提出學校能增加開家長會的次數(shù)，每月一次家長會，以便家長及時了解孩子的情況，不光是成績和名次，最主要的是發(fā)現(xiàn)學生問題，鼓勵學生，提高學生學習的積極性。達到教師，學生，家長的溝通。
5、這次家長會，促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍使家長更加關注學校，關注孩子，明白教育不再是學校單方面的工作，只有通力配合才能達到最佳的教果
6、家長參加課堂聽課，近距離接觸學生。教師教學受到了家長的肯定.此活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關系，傾聽孩子的.心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。
家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質(zhì)高，學生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日活動不僅讓家長覺得受益匪淺，感觸多多。部分家長提出自己的意見與建議，也給了學校不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為學校今后工作再上一個層次起到了重要作用。
1、希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；
2、不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對高年級學生的身心健康教育問題；
3、希望學校為孩子們多提供閱讀課外書籍的機會；
4、但愿此次家長開放日活動的承諾不要成為一種形式，要落到實處。
家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。
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