《分數的意義》教案范文

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《分數的意義》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　分數的意義

　　1、進一步認識分數，發(fā)展數感，體會數學與生活的密切聯系

　　2、進一步體會“整體”與“部分”的關系

　　3、理解有關單位“1”的數學內涵，進而揭示分數的意義，認識分數單位伯含義。認識分數的意義，體會整體與部分的關系

　　觀察分析，比較法，小組交流學習法

　　主題圖的放大圖，學生自備20根小棒

　　一課時

　　一、創(chuàng)設情境

　�。�1）展示主題圖

　　（2）讓學生說出從圖中獲取的主要信息

　�。�3）揭示課題

　　二、師生共同探究新知

　　（一）再創(chuàng)情境，探案例

　　1、中秋期間，我們的傳統習俗是合家分享一塊大月餅，喻示合家和美，團圓之意。小華一家也不例外。（示圖）

　　他告訴我們什么_我分得這個月餅的

　　誰能告訴大家，這里的是把（）看作一個整體呢__

　　2、小紅家買的是盒裝月餅，每盒8個，她說：我分得這盒月餅的。誰知道小紅所說的是把什么看作一個整體呢_

　　分析一下他倆得到的月餅，你們發(fā)現了什么現象_有什么問題嗎_小組交流，再全班反饋

　　（二）：教學單位“1”、分數意義和分數單位

　　1、關于單位“1”

　　學生小組交流“議一議”

　　師讓學生小組“議一議”的3個情境，全班反饋（師對應板書）歸納：一個物體或是由許多物體組成一個整體，通常把它叫做單位“1”觀察板書內容，體會這里單位1的量，及其所表示量的對應的分數的實際意義。（可以同桌交流）

　　2、關于分數的意義

　　理解了什么是單位1的量，我們進一步認識分數的意義

　　學生活動：（小組合作）拿出一些小棒，把它看作單位1使它能平均分成5份，6份__

　　情況反饋

　　歸納分數的意義：讓學生用自己的話先說，再對照書上的概念進行鞏固。同時板書：分數

　　說一說，議一議，上面分數的實際意義

　　課堂活動：說一說生活中的分數；畫一畫（書上的第2題）

　　3、關于分數單位的認識

　　把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份的數，又叫做這個分數的單位。

　　讓學和舉例說一說：

　　再議一議：分數單位與分數什么有關系_（分母）

　　三、全課總結

　　1、反思與質疑

　　本課我們研究了哪些方面的新內容，說說自己的理解。再針對主題圖的情境試述其中各分數的實際意義。

　　2、還有什么疑惑的，或者有什么不同的想法_

　　師生共同梳理

　　單位“1”——分數——分數單位四、布置作業(yè)

　　課本第25~26頁1、2、3題分數

　　單位“1”：__分數的意義：__分數單位：__

　　單位“1”——分數——分數單位

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