敘事的作文6篇(必備)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的敘事的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　“加油！加油！耶，到終點(diǎn)嘍！”一年一度的端午節(jié)又來了。一提到端午節(jié)，人們肯定就想到了賽龍舟和包粽子。

　　今年的端午節(jié)，我們一家三口到了肥西縣的香草農(nóng)莊---小團(tuán)山。

　　我們經(jīng)歷了兩個小時(shí)的車程。原本巍巍矗立的高樓大廈慢慢變成了貧貧破破的小瓦房，原本空氣惡劣的環(huán)境變成了清新怡人的空氣。一路上我們還看見了許多牛和羊，這不禁讓我想起了一首詩“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊�！�

　　終于到了，我們吃完了中午飯，休息了一會兒，便開始了我們的'小團(tuán)山半天游。下午1點(diǎn)鐘，有兩個活動，一個是做香包和手鏈，另一個是包粽子。我們選擇去包香包。一聽見我們老師說的步驟，我就頭暈眼花，看來這是一個針線活兒，首先要穿線，我就像張飛穿線---大眼瞪小眼，費(fèi)了九牛二虎之力終于穿好了。在縫針的時(shí)候我十分仔細(xì)，終于香包的外形出來了，再往里面裝艾草和薄荷，然后縫起來就好了。接下來我要去編手鏈，手鏈相比香包容易一點(diǎn)，只是要有耐心，過了半個小時(shí)，我編好了手鏈。

　　然后我們就邊走邊玩的下了山，下山途中我們還看到了許多景點(diǎn)，比如兔子屋，鵝籠，二師兄的家……都很好玩。小團(tuán)山還有許多種薰衣草，有果樹還有個有機(jī)菜園。

　　呵呵！我們的小團(tuán)山半天游就這樣意猶未盡地結(jié)束了！

敘事的作文 篇2

　　今天是個特別的日子，是今年的最后一天，明天就是20xx年了。學(xué)校也在今天舉行了“慶元旦游園會”活動。昨天晚上，我就興奮得睡不著呢！

　　我們先敬隊(duì)旗、唱隊(duì)歌，接著是同學(xué)們上講臺表達(dá)自己的新年愿望。我是第一個上臺的，我的愿望是世界和平。同學(xué)們有的希望學(xué)習(xí)進(jìn)步，有的希望期末考出好成績，有的希望生活幸福······我也希望同學(xué)們的愿望都能實(shí)現(xiàn)。

　　接下來游園會就正式開始了。同學(xué)們一下子就興奮起來，一個個興高采烈得排起了玩游戲的長隊(duì)。我們有“貼鼻子”、“敲銅鑼”和“放飛新年愿望”3個游戲，還被分為幾個小組進(jìn)行擂臺賽。

　　我最愛“貼鼻子”�！百N鼻子”就是在黑板上畫了個小孩，鼻子處是個圓圈，里面點(diǎn)了個紅心，玩游戲的人戴上眼罩，在講臺下原地轉(zhuǎn)一圈，再走上講臺給小孩貼帶磁鐵的紙鼻子。貼對位置有獎品，如果貼中紅心獎品翻倍。輪到我玩了，戴上眼罩，轉(zhuǎn)了一圈，走上講臺，我正要朝我認(rèn)定的位置貼上去，這時(shí)有同學(xué)講：“不對，不對，再往左一點(diǎn)”。我就往偏左的位置貼下去，打開眼罩一看，失敗了！原來是同學(xué)騙了我，本來我是對的，這時(shí)同學(xué)們都笑起來了。我不服氣，又玩了一次，我不聽別人的話，按照自己的想法貼上去，這一此成功了！

　　我還去別的班玩了其他有趣的'游戲，如“運(yùn)球”、“猜謎語”、“九龍球”等。我有成功，也有失敗的。

　　游園會結(jié)束的時(shí)候，對一些沒來得及參加的游戲，我心里有些失落。但我手上有參加游戲得到的許多獎品，心里有開心起來。如果明年還有這樣的游園會，我要表現(xiàn)得更好，得到更多的獎品！

敘事的作文 篇3

　　我是一個單純、可愛又活潑的小女孩，但是我可不簡單哦！怎么不簡單呢？讓我們一起來聽聽吧！

　　雖然我和別人一樣有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，密密濃濃的眉毛，一雙圓溜溜的眼睛，一個鼻子，一個嘴巴，一雙手，一雙腳，身體，但是我常常做的事走的路都與別人不同，因?yàn)槲沂且粋�不想與別人走一樣的路做一樣的事，因?yàn)槲业暮闷嫘暮苤爻３６枷朐囈辉嚒?/p>

　　那是一個風(fēng)和日麗，陽光明媚的星期天我和同學(xué)一起來到家鄉(xiāng)的大榕樹下玩，我們在玩游戲有一位同學(xué)告訴我在大樹旁邊的小巷里有一個洞，據(jù)說是很可怕的一個洞家鄉(xiāng)的老少都不敢進(jìn)去我和同學(xué)說我們要不要進(jìn)去看看同學(xué)說：“我可不敢你要是敢你就進(jìn)去，我說沒事的就進(jìn)去看看，于是同學(xué)在我的勸說下終于肯進(jìn)去了，因?yàn)槲业暮闷嫘暮苤厮�以我們進(jìn)去的時(shí)間比較久，我們走到洞的中間的'時(shí)候我們聽到距離我們不遠(yuǎn)的地方有聲音由于我的同學(xué)很害怕所以就沒再進(jìn)去了，我邊拿手機(jī)記錄在洞里走的那些路和東西一邊挽著我的同學(xué)就這樣我們出了洞......

　　這就是我，平凡而又特別！

敘事的作文 篇4

　　有人說，如果上帝為你關(guān)上了一扇門，那他一定會為你留一扇窗。那么，對這個真理先知先覺，具有創(chuàng)新意識的我們?yōu)槭裁床辉谏系哿舸扒皣L試著去打開另一扇門呢?

　　我喜歡李白的豪邁奔放，李清照的清秀婉約，魯迅的深沉冷峻，徐志摩的濃艷綺麗，也喜歡屠格涅夫的淳厚質(zhì)樸，列夫·托爾斯泰的博識睿智，高爾基的`自然純樸，莫泊桑的幽默雋永。打開文學(xué)作品之門，實(shí)在是“良多趣味”啊!

　　打開古典詩詞之門，憂國憂民的情懷使人敬佩。先有杜甫俯瞰洞庭湖，發(fā)出“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的感慨;又來了杜牧夜泊秦淮河，低吟“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的悲調(diào);還有范仲淹敘述“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。燦若銀河的詩詞殿堂啊，你承載了多少憂國憂民的情感。

　　打開山水美文之門，秀美的山川水景使人折服�！敖�山如此多嬌”，透過吳公正的眼眸，我看見如一軸絕代畫卷的日月潭;穿過李舵的視野，我欣賞如一支安魂歌曲的西雙版納;注視馬信徳的瞳孔，我品味如一首雋永詩篇的威尼斯。在作家細(xì)膩的筆觸下，一山一林，一潭一溪，自有神韻，恍如隔世。

　　打開經(jīng)典名著之門，對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿引發(fā)我們的深思。有時(shí)，我會在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊(duì)里工作;有時(shí)，我會在好漢林立的梁山泊里漫步;有時(shí)，我回到小閣樓上探望孤苦伶仃的高老頭。品讀名著，讓我們的靈魂接受洗禮，人格得到升華。

　　打開文學(xué)作品之門，以有限的生命暢游無限的書海，與大師交友，與人物結(jié)伴，帶著對理想與信念的執(zhí)著追求，讓我們闊步前行!

敘事的作文 篇5

　　每當(dāng)我打開相冊，就會看到一張最珍貴的照片-----我與月亮姐姐的合影。每當(dāng)我看到這張照片，就會想起當(dāng)時(shí)去北京參加比賽的情景。

　　記得一個陽光燦爛的早晨，我去啟明星藝術(shù)學(xué)校上舞蹈課，只見老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室對我們說：“同學(xué)們，這個暑假我們要去參加一場比賽，地點(diǎn)在北京的.魅力校園�！�

　　“耶！太好啦！”全班同學(xué)不約而同地歡呼起來。

　　“不要高興的太早了，我們班有32個同學(xué)，這次只能15人參加比賽”。老師的話就像一盆冷水澆在了我們的頭上，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，大家都在默默地期盼著自己能成為15人當(dāng)中的一個。

　　經(jīng)過幾次選拔，我被幸運(yùn)地選進(jìn)參加比賽的隊(duì)伍。

　　時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就到了比賽的時(shí)間。我們懷著緊張又興奮的心情坐上飛機(jī)，經(jīng)過2個小時(shí)的飛行，我們終于到達(dá)了賽場。一走進(jìn)賽場，哇！真熱鬧，有來自全國各地的小朋友，她們個個精神抖擻，正準(zhǔn)備比賽呢。我的心怦怦地跳，非常緊張，這時(shí)我看到了一個熟悉的身影----月亮姐姐，我興奮得大叫起來：“看，是月亮姐姐，月亮姐姐！”小朋友們也高呼著月亮姐姐的名字。月亮姐姐很和藹，她微笑著走了過來，拍了拍我們的肩膀說：“加油！我期待你們的好成績，”我們急忙拿出本子和筆讓月亮姐姐簽名，月亮姐姐瀟灑地在本子上簽下了她的大名，還和我們一起合了幾張影。

　　月亮姐姐的和藹讓我們平靜了很多，那天我們順利地完成了比賽，還獲得了金獎。

　　每當(dāng)我一看到這張最珍貴的照片，就會勾起那美好的回憶。

敘事的作文 篇6

　　在我心里，班集體是溫暖、團(tuán)結(jié)、友愛的代名詞，它像一把傘、一個避風(fēng)港、一個大家庭，時(shí)常呵護(hù)著懷中那些不懂事的孩兒。這一股團(tuán)結(jié)的力量本應(yīng)鼓舞我們前進(jìn)，昂揚(yáng)奮發(fā)向上，卻未想過這樣的“團(tuán)結(jié)”也終會迎來令人心寒的那一天。

　　期盼已久的公開課終于到來，給我們授課的是一位聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的老師。接到消息后，我們有些緊張和期待，按照平常的課堂要求先做預(yù)習(xí)，只為在課堂里給老師留下好印象。我們沒有做刻意地排練，為的是體現(xiàn)一種自然的課堂狀態(tài)。公開課當(dāng)天，大教室里坐滿了許許多多外校老師，齊刷刷的充滿期待與鼓勵的目光注視著我們，令我們信心百倍。

　　上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我們把問候過程機(jī)械地過了一遍。對于這種規(guī)范化的公開課，早已麻木的我們表現(xiàn)得極其平常。也許是因?yàn)榻裉斓綀龅娜颂�多，我們心中暗流彼此涌動著，行動卻十分內(nèi)斂。面對講臺上一遍又一遍重復(fù)的問題和充滿渴望的迫切神情，我們都顯得如坐針氈，極不自然，甚至害怕與老師的雙眼相對。在那一刻，時(shí)間仿佛凝固了，只是幾十個人的心跳越來越快，涌動的暗流仿佛蓄勢待發(fā)。每個人像被扼住了咽喉，連平時(shí)幾個經(jīng)常舉手的同學(xué)，都只是玩著手中的筆，顯得焦躁不安。老師愣了一會兒，臉上的表情有些難看。他尷尬地打著圓場，試圖鼓動被凝住的我們，卻不見任何成效。最終，無奈的'老師只好跳過問題，繼續(xù)講課。他的語氣有了明顯的變化，不再是活潑生動的了，而只是把課文讀了下來，還時(shí)不時(shí)的用無奈和傷感的眼光瞟了瞟我們。我們心里不好受，卻又不知道能做什么。

　　我們的內(nèi)斂和緊張?jiān)跁r(shí)間一分一秒的打磨下變成冷漠，老師的臉色在進(jìn)行著各種顏色的變化。她的眼神里包含著數(shù)不盡的失望與難過，卻又不得不對給后面聽課的老師們賠笑臉。他已經(jīng)幾近崩潰了。他的口氣逐漸被我們冰凍，像機(jī)器般重復(fù)那些早已背得滾瓜爛熟的教案，跳過了所有和我們互動的問題，就好像被迫完成一個任務(wù)那樣。我的心里被交雜的情緒擾得混沌，盡管這樣，我卻也如同木頭，一言不發(fā)，冷眼相望。

　　在痛苦的煎熬中，下課鈴聲如愿響起。老師擺擺手，僵硬地說出“下課”二字。聽課老師的鼓掌聲像是在數(shù)落我們，又像是在嘲笑我們，令我們膽寒。每個人都在無盡的自責(zé)：冷漠從何而來？這還是我們那個生龍活虎、相親相愛的大家庭嗎？

　　這無疑是一堂失敗的公開課。我們把老師對我們的期待和信心不留情面地?fù)舻梅鬯椤?/p>

　　“公開課老師給的評價(jià)是‘優(yōu)’�！卑嚅L拿著評分表，在凝固的空氣里揮了揮。

　　我們無地自容。老師，我們真誠的道歉。愿這次失敗化作一次教訓(xùn)，鞭撻我們的冷漠，融化這座冰山。愿我們是一個充滿歡笑和溫馨、積極向上的大家庭。

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