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生活中的數(shù)學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的生活中的數(shù)學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
生活中的數(shù)學(xué)作文1
數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用很廣泛，它不僅可以解決實際問題，而且有了解社會生活用品的重要信息，提高自己嚴謹精確處理問題的實踐能力，培養(yǎng)自己認真細致的行為習(xí)慣。
譬如有這樣一道題：一輛運石車晴天可運20趟，陰雨天可運12趟，一共運了112趟，平均每天運14趟。問其中幾天陰雨幾天晴？
我思考了很久：根據(jù)平均每天運14趟，一共運了112趟，可以列出算式：112÷14=8（天）假設(shè)8天全是晴天，那就能夠運20×8=160（趟），比112趟多運了160-112=48趟；把一天雨天當成晴天就多了20－12=8(趟)，一共多運了48趟，就有48÷8=6（天）的雨天被算作了晴天，也就是有6天雨天，實際運送的'晴天就是8－6=2（天）；驗證：20×2+12×6=112（趟）。
當然這道題也可以假設(shè)8天全是雨天，那就只能12×8=96（趟），比112趟少運了112－96=16趟；把一天晴天當成雨天就少了20－12=8(趟)，一共少運了16趟，就有16÷8=2（天）的晴天被算作了雨天，也就是有2天晴天，實際運送的雨天就是8-2=6（天）；驗證：20×2+12×6=112（趟）。
對小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)等，許多人總誤認為相互間完全可以相互轉(zhuǎn)化，毫無差別可言！其實分數(shù)和小數(shù)更多用于局部占整體的比例或額度等問題，其中分數(shù)偏向于占比或?qū)Ρ葐栴}的應(yīng)用，如真分數(shù)和假分數(shù)以及去分母和通分等運算方法，小數(shù)卻涵蓋了循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)等概念，如果當前的科學(xué)模型和驗算方法能更先進的話，圓周率兀也許是一個無限循環(huán)小數(shù)，或許這又是一個大膽超前的預(yù)言了，呵呵！
如果所有分數(shù)都化成小數(shù)的話，那么運算結(jié)果將嚴重偏離真實結(jié)果，而全部小數(shù)都化為分數(shù)計算的話，運算過程完全失去數(shù)字量化的樂趣,只剩下繁瑣枯燥了！
百分數(shù)常用于概率和讓人一目了然的加減增損的比率，重要的是必須把握住和他們搭配的文字的含義，很多時候都會“失之毫厘差之千里”喔……
數(shù)學(xué)無處不在，無所不通。在這奇妙的萬千世界里，還有很多的數(shù)學(xué)知識等著我們?nèi)ヌ剿�、挖掘、發(fā)現(xiàn)……
生活中的數(shù)學(xué)作文2
平時，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都停留在書本上，好像都是為了取得好成績而學(xué)習(xí)。其實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的和樂趣是在我們的生活中，這是許多同學(xué)不明白的哦。那么，我們的生活中有哪些數(shù)學(xué)知識呢？
你一定去買過菜吧，你一定去買個門票吧……往往我們身邊一些不經(jīng)意的`舉動，卻包含了數(shù)學(xué)的智慧，有加法、減法、乘法、除法。我們?nèi)绻e了這些，就會出現(xiàn)經(jīng)濟受損失、別人恥笑等情況。所以，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
有一次，我和奶奶一起去文具店買文具，我買了3支水筆，1支1元；1個修正帶，1個4元；1本筆記本6元；一副手套14元。營業(yè)員在算賬時，少算了1支水筆的價錢，我看見了，可又不知道相差多少錢，所以就算了起來，“3×1+4+6+14”。我突然發(fā)現(xiàn)4+6=10，10是個整十數(shù)，好加的，3+10+14=27�！鞍⒁�，您少算了1元！”我說道，“你真是一個誠實的好孩子！”阿姨開心地說，旁邊的人聽了也直夸我，奶奶拍拍我的頭說：“你真懂事呀！”
其實，數(shù)學(xué)就藏在我們的身邊，只要你用一雙靈巧的手和一對智慧的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)它！
生活中的數(shù)學(xué)作文3
說起書數(shù)學(xué)人們定會想起枯燥的數(shù)學(xué)，呆板的符號，我曾經(jīng)也是這么認為的，不過今天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也很有趣了。
今天，我去信箱拿信，發(fā)現(xiàn)信上面的郵政編碼都是214028，這時為什么呢？我上網(wǎng)查了查，原來21也就是前兩個郵編是代表哪一個地區(qū)，而21則是代表江蘇省蘇南地區(qū)，4是代表哪個郵區(qū)，在這兒，4就是代表無錫市郵局，0是指哪個郵局，在這里，0就是等無錫本市郵局，這里一個數(shù)字就代表一個市、鎮(zhèn)、村。而這后面的兩個數(shù)就是表示哪個郵局。了解了這么多，也就是說郵遞員要先把一些郵件分發(fā)到某個地區(qū)，再由這個地區(qū)上的郵局分到一個郵區(qū)，再由這個郵地局分給投遞局，最后，投遞局把信件送到收信人的手中，所以郵遞員的工作也很困難啊！
還有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)了父母的'身份證上面前6個數(shù)和我的一樣，而后面全不一樣，這是為什么呢？終于，我發(fā)現(xiàn)了前6個數(shù)字其實就是地區(qū)代碼而后面的幾位數(shù)就是出生的年月日0是代表站位，而最后幾位數(shù)則是防止重復(fù)的編碼，
看來數(shù)學(xué)與我們生活息息相關(guān)，我們的生活也離不開數(shù)學(xué)啊。
生活中的數(shù)學(xué)作文4
放了假以后，在家里沒有事干，作業(yè)就剩下作文了，于是我就拿著計算機混亂的按了起來。呵呵，我看到前面有幾個數(shù)字模模糊糊的看不清楚，就看見前面有兩個字的游戲就開始玩了。
只看見顯示屏上顯示出了4個數(shù)字【4.7.5.6】咦，這是什么，要干什么呀?我的好奇心又被這個神奇的.游戲給迷住了，心想【這是什么呀？】我把目光放到了計算機鍵上，一看，原來是24點游戲呀，這可怎么辦呀？我小心翼翼拿筆和紙記錄了下來，慢慢的慢慢的時間一分一秒的過去了，最后，我成功的將這道題算出來了，步驟是這樣的【7加5等于126減4等于212乘2等于24�！课耶敃r很開心，但又覺得時間用的太長了，每天我都在被窩中帶著疲倦和勞累玩這個游戲�，F(xiàn)在我成了一個24點游戲王的稱號，你聽，【2.4.3.10】小意思，太簡單了【10減4等于64加2等于630減6等于24】呵呵，你對這個24點游戲是不是覺得有點有趣呢？你對我這個24點游戲王的稱號服不服呢？
現(xiàn)在，我和計算機有了難以割舍的感情，就像漢堡包一樣夾著我的游戲和我的智慧。
生活中的數(shù)學(xué)作文5
晚上回家吃完晚飯，媽媽對我和爸爸說：“這幾天天氣越來越冷了，我去羊絨加工店里，給我們每人加工一件羊絨衫。你們猜猜花了多少錢？”爸爸說：“一定不便宜，估計1000多塊錢吧！”媽媽說：“是的，還是挺貴的，共花了1430元。80元一兩的線，還有每人每件加工費50元，兒子比我少一兩線，又比你少三兩線。兒子媽媽考考你，能算出我們每人的羊絨衫的價格嗎？爸爸在旁馬上迎合著說：“是啊，兒子，看你的嘍！”
聽了爸爸的話，立刻找來筆和紙，在紙上寫出媽媽給我的幾個信息數(shù)字：1430元（總花費）、50元（每件的.加工費）、80元（加工羊絨衫的毛線每兩的單價）。我思考了一下，關(guān)鍵媽媽沒直接告訴我毛線用量，但我仔細一下，她其實已間接的告訴我了呀！頓時，思路清晰了，馬上寫出來：首先，要扣除加工費3×50=150（元），1430—150=1280（元），再以我為標準算出爸媽多出來的線要花（1+3）×80=320（元），1280—320=960（元），3個人平均分配一下960；3=320（元），那么我的一件連加工費50+320=370（元），同樣媽媽的50+1×80+320=450（元），爸爸的50+3×80+320=610（元）。
我把這結(jié)果和解題思路告訴爸媽后，他們開心地直夸我。媽媽接著說：“兒子，這可還有其他方法哦？”我胸有成竹地回答：“我在解答地時候早就知道了，還有兩種，就是以媽媽或是爸爸為標準算！”爸爸邊點頭邊說：“怎么樣，是不是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其實數(shù)學(xué)問題來源于生活，而生活問題又可用數(shù)學(xué)知識來解決！這就是一次數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。
生活中的數(shù)學(xué)作文6
《數(shù)學(xué)日記（折扣），在購物中的數(shù)學(xué)》
從1月24日休業(yè)式開始，我在湖共去了三次書店，這是一個批發(fā)書店，很多東西都會在原價的基礎(chǔ)上打折扣。也很巧妙的運用了不少數(shù)學(xué)知識。
在我收到的3張小票上，分別寫著單價，數(shù)量，折扣以及金額。單價指的是原價，金額則是指現(xiàn)價。在小票上，折扣很奇怪的沒有寫上幾幾折，而是寫上了百分率。80%、100%、85%、90%……等等。我心中暗暗自喜，還好這個學(xué)期學(xué)過，要不然真看不懂。結(jié)合學(xué)校里學(xué)過的知識，我可以知道的公式是:原價乘以折扣得到現(xiàn)價，現(xiàn)價減去原價是我現(xiàn)在得到的折扣，減去差的就是折扣金額�，F(xiàn)在，我把這些死沉沉的數(shù)學(xué)知識放到生活中，放在購物中，這就是生活中的數(shù)學(xué)。拿一本<
數(shù)學(xué)不單單是在練習(xí)本上一遍遍，一道道的題目，不單單是方程中的.“x”，是幾何的“a，b，h”，更是在生活中的工具，在購物中的工具。
生活中的數(shù)學(xué)作文7
一個陽光明媚的早晨，我正在寫字臺前做作業(yè)。
“叮咚，叮咚�！彪S著一陣的門鈴響，我出去看了看門上的“貓眼”，原來是爸爸回來了，我打開了門，跟隨著爸爸來到了廚房，看看爸爸到底買了什么飯菜。
“啊！”我驚喜地叫道，原來爸爸買了我最喜歡吃的水果——蘋果。我伸手去拿，可爸爸把那袋蘋果藏在了身后，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸對我說：“想吃蘋果嗎？”我說：“那是當然了，干嘛，不讓我吃蘋果呀！” “你想吃蘋果，那倒是可以，只不過我要考你一道題，如果你做對了，我就把蘋果給你吃，如果做錯了，那就別想了�！卑职中溥涞卣f。我有些猶豫，但仍得意地說：“沒問題�！卑职终f：“少自夸自耀了，你還沒答出我的`問題呢，這道題是這樣的，怎樣算出這個蘋果的體積？”看來這題還真有些難，我對爸爸說：“知道了，用稱�！卑职謸u了搖頭，笑著說：“稱是算這個蘋果的重量�！毕胫胫�，突然想到了上一次，老師在課堂說的一道題，那道題是求一塊石頭的體積，而這次是求一個蘋果的體積，那不是一樣的嗎？于是，我就對爸爸說：“我知道了，就是把這個蘋果放入一個長方體的容器里，倒入水，把蘋果浸沒，在取出蘋果，從杯內(nèi)量出水將下來的長、寬和高，用長、寬和高相乘，就能計算出一個蘋果的體積，對不對？”爸爸笑著說：“對了，就是這樣，不錯，有進步，求一個形狀奇怪的物體時，就是用這種方法，說明你上課有注意聽，以后的每一節(jié)課，都要注意聽，都要認真地去思考�！蔽尹c了點頭。
從這件事中，我還明白了要努力學(xué)習(xí)，上課要認真聽講，還要去認真思考。我要把課堂上學(xué)到的知識運用到解決實際問題中去。并懂得了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鞒鰜�，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗。數(shù)學(xué)的知識真是學(xué)無止境，讓我們學(xué)都學(xué)不完。我希望能用自己最大的努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
生活中的數(shù)學(xué)作文8
國慶期間，有趣的事可多了，但讓我記憶最深的是跟著媽媽去買燈泡。
一大早，媽媽想去刷牙洗臉，卻發(fā)現(xiàn)兩個燈泡都壞了，用不了了。媽媽用手機那微弱的光芒刷完了牙。洗漱完畢后，媽媽換上衣服說：“我下樓去買兩個燈泡�！甭牭胶�，我立刻放下手機急急忙忙穿上衣服，大聲說到：“我也要去，我能幫忙的。”說完，媽媽帶著我下樓去了五金店。
去到五金店后，我發(fā)現(xiàn)有兩種燈泡適合我們。一種是節(jié)能燈泡，一種是普通燈泡。節(jié)能燈泡要12元，而普通燈泡只要7元。節(jié)能燈泡140小時只需一度電，普通燈泡70小時就要用一度電。媽媽看到說明后，對我說：“如果我們要買兩個燈泡，怎樣買更劃算？”我立刻聯(lián)想到了之前做過的一道題：“某公司計劃購買一批燈泡，11W的普通節(jié)能燈泡耗電110度/萬小時，單價20元；5W的LED燈泡耗電50度/萬小時，單價110元。若兩種燈泡使用壽命均為5000小時，每度電價格為0.5元。則怎樣買更劃算？”我想了想說：“應(yīng)該買節(jié)能燈泡更劃算�！眿寢層謫枴盀槭裁茨�？”我一時答不上來。媽媽拿上兩個節(jié)能燈泡，結(jié)賬后邊走邊對我解釋道：“雖然節(jié)能燈泡比普通燈泡售價貴5元，但是假設(shè)一天開7小時的.燈，節(jié)能燈泡要二十分之一度電，普通燈泡要1度電。而電費第一檔每度電0.6元，節(jié)能燈泡一天0.03元，普通燈泡一天0.6元，它們相差0.57元。我用十天后節(jié)能燈泡少付5.7元，已經(jīng)補上之前的5元差價。之后每天節(jié)能燈泡都少付0.57元，所以買節(jié)能燈泡更省錢�！蔽衣牭胶�，覺得媽媽說得很有道理。
媽媽說完后，我仔細想了想，總結(jié)了個道理：買東西，特別是這種每個月都要付電費的家電，不能只看售價就判斷哪個劃算，要往長遠的消費費用去考慮。
生活中的數(shù)學(xué)作文9
數(shù)學(xué)可是門不一般的學(xué)問，它不是課本上枯燥的計算，也不是人們印象中乏味的圖形；相反，它細膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中。不相信嗎？
早晨一睜開眼，看一看鐘點，“數(shù)學(xué)一日”就開始啦！
我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著數(shù)學(xué)因素。比如在農(nóng)民收割農(nóng)作物之前，人們要準確地計算收割時間，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時，酒廠的技術(shù)工需要準確地計算每一爐酒的發(fā)酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。
數(shù)學(xué)就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢的時候，腦海中仍然有數(shù)以萬計的細胞活動。
不光是我們的.日常生活，在世界范圍的公益活動方面，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著無可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數(shù)據(jù)的精確掌握，有利于針對這一特殊人群展開救助行動。
從具體的個人，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態(tài)，可以說，我們每個人的生活，同時也是數(shù)學(xué)的生活；生活中的數(shù)學(xué)，是真正活著的學(xué)問。
生活中的數(shù)學(xué)作文10
前，我眼中的數(shù)學(xué)只是不斷學(xué)習(xí)課本中的知識，不斷的解題、做題，最后取得高分才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的�？墒乾F(xiàn)在，我越來越感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們無時無刻不在運用數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)運用到生活中才是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。
購物是我們休閑娛樂的一種方式，而在節(jié)假日中，我們更熱衷于此。在今年的國慶節(jié)里，我就和姐姐一起去商場買衣服。南京的各家商場都開展了許多優(yōu)惠活動，我們?nèi)サ纳虉鲩_出的活動是“滿100送88元券”，聽起來是一個很大的優(yōu)惠。最后，姐姐買了一雙鞋，這雙鞋的原價是789元，一頭忙著試鞋子的姐姐，讓我?guī)退闼隳芩蛶讖埦�，于是，我便算了起來�?89÷100＝7.89，也就是說能送7張券，7×88＝616（元）。然后，我們又問了營業(yè)員阿姨：“不要券能不能打折？”營業(yè)員阿姨只回答了一聲：“不要券，440！”最終，我們沒有要券，用440元買了這雙鞋。
在回家的`路上，我一直都在想著440元是怎樣算出來的，最后，我終于想出來了：用616÷789≈0.78，再用1÷（1＋0.78）≈0.56，最后再用789×0.56≈440（元）。然后，我又想了一下，其實打折和送券都是一種道理，站在消費者的角度來說，其實收益是一樣的，打折只是用送券的數(shù)額占原價的百分比來算出折扣系數(shù)，最后得到打折后的價格；而站在商場的角度來說，送券更能促進消費，對商家更有利。
看來，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們更理智的消費是又幫助的。所以，我們要不斷在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把數(shù)學(xué)用到生活中。
生活中的數(shù)學(xué)作文11
今天，我在家閑得無聊，媽媽拿出一張紙，我看了一下，噢！原來是讓我算客廳、主臥、小臥······的墻磚和地磚。
媽媽讓我先算客廳的地磚：
客廳長是米寬是米，地磚的長是米，問客廳地面是多少平方米？一共用多少塊地磚？每三片一件的話，一共多少件？
“這題這題這么多問，讓我算到什么時候��！”這是我來自內(nèi)心的訴苦。我也沒辦法，只好做題�？蛷d地面太好算了，×＝（平方米）第一問就解答了。地磚長是米，用×＝（平方米）當然，這還沒有算完，還要用客廳地面面積除以一片地磚的面積，就等于多少塊。算式是÷＝≈60（片）終于過五關(guān)斬六將，到了第三問了，每三片一件的話當然是總片數(shù)除以每件的`數(shù)量，算式是60÷3=20（件）。不能忘了答。答：客廳地面是平方米。一共用60片地磚。一共20件。下面的主臥、小臥、大臥······都是用同樣的方法來計算。
地磚終于算完了，我還以為結(jié)束了呢，還有墻磚。
廚房長是米，寬是米，高是米，墻磚是30×60厘米的，門和窗的面積大約是5平方米。問一共用多少片墻磚？
我用老師教的方法，把屋子看成一個長方體，算的是四面的墻壁，長乘高乘二加寬乘高乘二減五括起來除以乘。
（××2+××2－5）÷×
=（－5）÷
= 40÷
≈223（片）
答：一共用223片墻磚。
生活中的數(shù)學(xué)作文12
一個陽光明媚的早晨，媽媽去了超市買吃的。不一會兒，媽媽就拎著沉重的食物回來了。我定睛一看！有一個紅色的袋子里裝了兩瓶玻璃瓶飲料。
喝完飲料后，我閑來無事，想用剛開學(xué)不久時，梁老師教我們計算在圓柱里求不規(guī)則物體體積的方法（物體的體積=上升水的體積）來計算一下這個玻璃瓶的體積。于是，我先準備了一個圓形小盆子，直徑大約是10厘米，高是8厘米。我往里面注入5厘米的'水，再將玻璃瓶慢慢放進去。這時，水面上升了3厘米。于是，我計算上升水的體積：直徑10除以2等于半徑5，那么這個圓形小盆子底面積就是5乘5乘3。14乘3=235。5平方厘米。235。5乘3（高）=706。5立方厘米。我把想法告訴媽媽，媽媽想了想，說：“還有一種方法也可以測量玻璃瓶的體積！”媽媽將我之前用的圓形小盆子注滿水，再將這個小盤子放進直徑大概是20厘米的圓形大盆子中間。之后，媽媽將玻璃瓶小心翼翼的放進小盆子里，緊接著，小盆子里的水就溢出來了，大概有2厘米多一點。媽媽說：“你看，20除以2的平方乘以3。14再乘以2。2就等于它的體積690。8立方厘米啦，雖然和你的結(jié)果不同，但結(jié)果都在700上下。除了這個方法，還可以用一些不規(guī)則的物體來求它的體積。”……
沒想到求一個物體的體積，還有這么多方法。數(shù)學(xué)的力量真是不容小覷啊！
生活中的數(shù)學(xué)作文13
星期六，我們家來了兩位客人——姐姐和姑姑，生活中的數(shù)學(xué)。爸爸和媽媽忙著招待她們，沒時間買些零食讓我和姐姐吃。于是，我自告奮勇地說：“爸爸媽媽，你們就讓我去試試看，讓我去買吧，好嗎？”爸爸媽媽笑著點了點頭，給了我50元錢。
超市里的東西可真多啊，琳瑯滿目，讓我眼花繚亂。我先推著小推車快速地跑到我和姐姐的最愛——薯片區(qū)，拿了兩包番茄味的“樂事”薯片，一包2.5元，兩包就是5元。接著，我又到了面包區(qū)，一陣香味撲鼻而來，好香��！我都不知道從哪個面包開始挑了。我拿起一個面包，聞了一聞，好像是咸的，又放了回去；我又拿起一個面包，聞了一聞，這回是甜的，一看價格，10元，太貴了，所以放了回去。最后我在面包區(qū)里拿了一個7元5角的面包。
然后，我推著推車來到了酸奶區(qū)，看到了兩種價格都是14元5角的酸奶，但一種是250毫升的，一種是230毫升的。我剛想去拿230毫升的，突然想到，如果價格相同，就要選多的。于是，我拿了250毫升的酸奶。一看生產(chǎn)日期，是20xx年8月1日的`，是昨天的，我把它放到了小推車里。
我算了算，5+7.5+14.5=27元，沒超過50元，就去收銀臺付了錢，拿著東西回家了。
數(shù)學(xué)在生活中起到了很重要的作用啊！
生活中的數(shù)學(xué)作文14
搬到新房子以后，媽媽說：“家里的開銷真大啊，每個月水電煤氣還有物業(yè)費、電梯費要不少錢呢，要節(jié)約一點了，還是先去開通分時電表吧！”六個月以后，供電公司的電費賬單來了。我問媽媽：“你開通的分時電表真的節(jié)約錢了嗎？”媽媽說：“你自己去研究一下吧�！蔽掖蜷_賬單一看，20xx年1月到6月，我們家一共用了3500度電，其中峰時用電量是3050千瓦時，谷時用電量是450千瓦時，峰谷用電量比例是61：9。到底節(jié)約了多少錢呢？我拿出筆來一算，如果沒有分時電表，我們家應(yīng)該支付1750元，開通后，只要支付1400元�！皨寢�，我們節(jié)約了350元錢�！蔽覍χ趶N房做飯的.媽媽喊道。媽媽從廚房探出頭來，說：“分時電表確實節(jié)約了，不過，我們還要想想別的節(jié)電的方法。你和爸爸也出出主意�！卑职终f：“空調(diào)可以把溫度調(diào)到24度，房間的門窗關(guān)嚴實了，可以節(jié)約不少電�！眿寢岦c點頭說：“我記得有首兒歌‘高檔啟動低檔轉(zhuǎn)，慢慢轉(zhuǎn)著就省電，風(fēng)由涼處吹熱處，蒸蒸暑氣不愁散�！蔽艺f：“媽媽說得真好，我老是不節(jié)約用電，以后我看完電視就及時關(guān)掉，上完衛(wèi)生間一定記著關(guān)燈了�！闭f著，家里的洗衣機嘟嘟嘟地提醒已經(jīng)洗好了，我腦袋里靈光一閃：“洗衣機也可以晚上九點以后再洗��！”媽媽笑著點點頭：“確實是個好主意！”我高興地對媽媽說：“節(jié)約了電費，我們就可以買別的好東西了�！眿寢屨f：“節(jié)約電費不僅為家里省了錢，更重要的是節(jié)約一度電等于節(jié)約4升水等于節(jié)約0。4千克煤，等于減少排放0。997千克二氧化碳呢！”我恍然大悟，原來節(jié)約用電就是節(jié)約能源，就是在保護我們生活的地球啊。我一定要節(jié)約用電。
生活中的數(shù)學(xué)作文15
8月18日早晨，我報名參加了《南京晨報》的賣報活動。早晨8：00整，我和媽媽便來到了報社門口。
領(lǐng)報紙時，我問報社的阿姨：“阿姨，您好！我是來領(lǐng)報紙賣的，請問要多少錢？”“7角錢1份，每位同學(xué)領(lǐng)15份�！卑⒁袒卮鹫f。我算了算報紙的本金：0.7元x10份=7元，0.7元x5份=3.5元，7元+3.5元=10.5元。我向媽媽要了10.5元錢，給了報社的阿姨，領(lǐng)了15份報紙，往地鐵站走去。
來到地鐵站，媽媽先給了我20元的`零錢作為備用金。然后，我便開始在地鐵出口處賣起了報紙�！啊赌暇┏繄蟆罚�1元錢1份！”我大聲招呼著過往的行人。在我的熱情叫賣下，大約過了40分鐘的時間，我就把15份報紙全部賣完了。
回家的路上，媽媽問我：“寶貝，今天你一共掙了多少錢呀？”我數(shù)了數(shù)口袋里的錢，一共34元，又在心里算了算：34元-20元備用金-10.5元本金=3.5元。我大聲告訴媽媽：“我算過了，今天賣報一共掙了3.5元錢�！眿寢屨f：“不對呀？1份報紙0.7元，賣出去時是1元錢，1元-0.7元=0.3元，0.3元x15份=4.5元呀！怎么會少1元錢呢？”這時，我才想起來，在賣報時，有一位叔叔拿了1份報紙，還沒給錢，就急匆匆地走了。
通過今天的賣報活動，我發(fā)現(xiàn)：原來生活中也蘊藏著豐富的數(shù)學(xué)知識，我們不光要學(xué)好書本上的數(shù)學(xué)知識，還要學(xué)會將書本上的知識，靈活地運用到生活中來，活學(xué)活用，這樣才真正達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。
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