優(yōu)秀班主任主要事跡15篇[通用]
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進，學(xué)習(xí)先進的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任主要事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
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優(yōu)秀班主任主要事跡1
精心、愛心、潛心，一心育人
xxx，男，58歲，一級教師，現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學(xué)。從教三十多年來，將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點點滴滴中，讓他體會到了做一名班主任的滿足感和幸福感。
精心設(shè)計蠟炬淚干凝燈塔
俗話說得好：“無規(guī)矩，不成方圓�！�
每接到一個班級，他都會花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范；充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進衛(wèi)生等評比活動，對學(xué)生進行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛清潔、守紀(jì)律愛集體等思想教育；充分發(fā)揮教室板報的作用，精心設(shè)計“成長樹”、“我努力我快樂”、“遵規(guī)守紀(jì)模范”等主題教育欄目；在學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
愛心奉獻春風(fēng)化雨潤心田
一路艱辛一路歌。作為班主任，他尊重學(xué)生、以誠相待；深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的思想和心理變化；平等對待每一位學(xué)生，無論成績優(yōu)劣、家庭貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
他的班上有位同學(xué)，原來一直很活潑，學(xué)習(xí)成績也好，但在這學(xué)期開學(xué)不久，吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉，學(xué)習(xí)成績不斷下滑。通過家訪得知，她的媽媽和她爸爸鬧離婚，為爭奪她的撫養(yǎng)權(quán)打官司，現(xiàn)在律師要征求她本人的`意見。吳老師再次找她談心，告訴她：“老師已知道她的家庭情況了，作為兒女都不希望父母離婚，但不能改變父母的決定，現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實很難，但你必須選擇，無論你選擇跟誰，都不能消極沉淪、放棄學(xué)習(xí)，要勇敢堅強”。沒想到她說：“老師，我想好了，我從小是爺爺奶奶帶大的，我要跟爺爺奶奶，好好學(xué)習(xí)，長大了報答爺爺奶奶”。再后來，她學(xué)習(xí)成績也迅速恢復(fù)有幾次數(shù)學(xué)模擬考試還考了滿分。今年慶六一時，在她的組織帶領(lǐng)下，全班同學(xué)舞蹈演節(jié)目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎。
潛心育人桃李滿園競芬芳
在教學(xué)工作中，他從沒放松過對自己的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)；鉆研教材，學(xué)習(xí)教法；注重教學(xué)過程，注重學(xué)法指導(dǎo)；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)；堅持工作日清制，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，從不拖到第二天；同時積極參教研教學(xué)活動，努力提高教學(xué)水平；所撰寫的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀班主任卻不易�！昂冒嘀魅巍毙枰袗坌摹⒐芾砑记�、業(yè)務(wù)能力，更需要有人格魅力，要以身作則，做學(xué)生的表率，潛下心來用自己的言行啟迪教育學(xué)生。
優(yōu)秀班主任主要事跡2
xx，xx區(qū)xx幼兒園教師。曾獲得xx區(qū)青年教師基本功競賽一等獎；所帶班級曾獲得xx區(qū)“溫馨班級”榮譽稱號。所撰寫的教育小故事獲得區(qū)級一等獎，編排的律動操獲區(qū)級三等獎。曾先后獲得園級“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。從事幼教工作十一年來，她一直堅持用孩子的視角理解孩子，用平等的態(tài)度對待孩子，從而收獲了孩子們的喜愛和家長們的認(rèn)可。
20xx年9月她從一名涉世未深的大學(xué)生，帶著滿腔的熱情積極投入到了xx的幼教事業(yè)中。三年的工作歷練讓她迅速從青年教師成長為一名成熟教師。同時也在20xx年12月獲得了區(qū)級“溫馨教室”的榮譽稱號。由于工作需要她于20xx年9月開始在xx區(qū)xx幼兒園擔(dān)任班主任一職。俗話說：“火車跑得快，還得車頭帶。”帶班時她跟其他兩位老師雖職責(zé)不同但班里的工作從不互相推脫、懈怠，三個人總是能協(xié)同合作積極完成每一項工作。每一個九月，她笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由孩子們拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂她的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊安撫，一邊用玩具引導(dǎo)，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
多少次靜待花開，她給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間。她尊重幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。難以忘懷三年時光轉(zhuǎn)瞬即逝的時刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌蕩，說不明多少情在記憶里封存。
教師是教育者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，她不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時也注重自身的.言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，用自己的行為感染著她的孩子們！一份耕耘，一份收獲。
正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心，在擔(dān)任班主任期間曾先后榮獲園級“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”和“溫馨教室”的榮譽稱號。她的一篇教育隨筆《不愛睡覺的岳岳》獲得區(qū)級一等獎，為班級孩子們編排的律動操《夢想百寶袋》獲得區(qū)級三等獎。同時還在幼教室組織的“娜荷芽”幼教名師工作室之故事坊中承擔(dān)了“公開課”。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！在她的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！
她常說：她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。xx老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
優(yōu)秀班主任主要事跡3
田教師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔(dān)任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，應(yīng)對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔！
一、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我，這樣不僅僅班主任簡便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的'斗志！他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團體活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的價值。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自我的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。經(jīng)過競選產(chǎn)生班干部，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進了家長與教師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情景，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。
優(yōu)秀班主任主要事跡4
XXX，女，漢族，中共黨員，xxxx年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，自xxxx年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有十三個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔(dān)任班主任、年級組長工作。多年以來，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望她能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十三年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了。因此，作為”班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到她所承擔(dān)的工作任重而道遠。
一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我獝圩o孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是我始終如一的追求。
每次在幼兒入園之前，我總是第一步進行家長會座談活動了解孩子，讓孩子們與我彼此熟悉，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。
在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)，少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友、好媽媽，在班里孩子們總叫我媽媽，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的�，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的'集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。
我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
我還經(jīng)常在班里舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”、“疊毛巾被比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設(shè)計了輪流當(dāng)值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。
31個孩子每天讓6個孩子當(dāng)值日一個星期才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認(rèn)真，意識到勞動并為集體服務(wù)是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當(dāng)班級小組長的班級活動。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，從小班開始就開展讓幼兒每天上臺講故事、唱兒歌、說自己遇到的有意義的事情活動，鍛煉幼兒自信、大膽的語言表達能力等，深得家長們的贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任——我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸冬日里的新鮮空氣；夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨；每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說話時，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。我所帶班級里的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一致好評。
四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。
大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參教意識。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支隊伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話、微信等方式與家長溝通，另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。曾經(jīng)我?guī)У陌嗉壚镉袀�叫康海波小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，我?guī)退襾砹恕稙貘f和狐貍》的故事，并指點他處理咬字、表情到位等等，其家長在家多讓他練習(xí)表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下，孩子獲得了全園幼兒講故事比賽一等獎的好成績。
我記得曾經(jīng)我?guī)О嗉壚镉袀�龐佳碩小朋友剛來的時候，表現(xiàn)的沒有禮貌，說話聲音大，和老師頂嘴，小朋友每天給老師告狀，大家都不愿意和他玩。其實，孩子是家庭的一面鏡子，他的行為，反應(yīng)出了家庭教育情況，家長的不配合和老師的意見不統(tǒng)一，使其在教育道路上越走越偏，導(dǎo)致孩子過于任性。通過調(diào)查對他們家了解之后，作為教師的我和家長進行了個別交談，進一步了解孩子在家里的行為習(xí)慣，針對問題，提出了正確的方法與見解……通過家長與老師的配合，不久后龐佳碩已經(jīng)將以往的不良習(xí)慣改掉，大家都喜歡和他一起做游戲，成為好朋友。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，我發(fā)現(xiàn)王琪淼小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要像淼淼一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，我隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣�？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí)慣，我隨時注意讓幼兒在實踐中練習(xí)，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助比自己小的弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。我撰寫的論文：《淺談幼兒檔案冊的有效建立》在由中國教育學(xué)會教育機制研究分會主辦的第十四屆“現(xiàn)代教育理論與實踐論壇全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比”大賽榮獲一等獎；《幼兒園游戲活動中師生互動現(xiàn)狀研究》發(fā)表在《魅力中國》雜志20xx年1月第四期，獲科研成果一等獎。并多次獲得園級優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、骨干教師、區(qū)級基本功一等獎、區(qū)級教學(xué)能手、區(qū)級優(yōu)秀家教教師、區(qū)級溫馨教室等。
六、與配班老師密切合作，共同開展工作。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在我擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，我都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，我在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，幾年來，我所帶的班級多次獲園“先進班級體”，“衛(wèi)生循環(huán)小錦旗”，“體操比賽一等獎”多次，“體育器械比賽一等獎”等等，這些都是我與本班教師合作默契分不開的。
七、發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用
作為公派教師以及中共黨員，在民辦園中發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，用自己的實際行動感染身邊的人。首先我自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把自己學(xué)到的知識與班級老師和新教師進行溝通、交流、分享。指導(dǎo)新教師的工作。班級里有事情時，班級成員相互探討，尋找解決的方法，使得班級的日常工作有序開展，也使我有了更好的工作經(jīng)驗。
總的來說，在幼兒園工作中，只要始終保持一顆對幼兒的愛心、對同事的寬容心、對工作的責(zé)任心，對家長的熱心，就能成為一名合格的幼兒老師。我相信只要我用“心”執(zhí)著地去愛每個孩子，就會得到許多孩子的愛。其實我們每天做的就是一件件平凡的愛心小事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。
今后還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》和《綱要》，將《指南》和《綱要》的精神落實到教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等刊物，刻苦鉆研新教材，加強理論學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平與自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大貢獻。
優(yōu)秀班主任主要事跡5
本人自20xx年擔(dān)任班主任以來，本人熱愛崗位敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)于律己，團結(jié)同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來，班級風(fēng)格正確，學(xué)風(fēng)濃厚，班級學(xué)生在各種教育和活動評價中成績優(yōu)異。班級教育教育管理成績突出，班級在學(xué)校開展的各項活動評價中表現(xiàn)突出，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)在總結(jié)一下自己的工作
愛崗位敬業(yè)，嚴(yán)格控制自己。
要管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素質(zhì)和工作能力，愛崗位敬業(yè)，嚴(yán)格規(guī)律，對學(xué)生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從未遲到過早退，每天早來班級，檢查班級每天的衛(wèi)生和上班：監(jiān)督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時，作為班級的一員，我也積極參加勞動。作為教師，在業(yè)務(wù)上也不放松對自己的要求，在課前充分準(zhǔn)備課程，研究教法，認(rèn)真改變作業(yè)，做課后反省和指導(dǎo)工作。在平時的生活和工作中嚴(yán)格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學(xué)生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
兩個接近學(xué)生，研究學(xué)生。
愛是教育的基礎(chǔ)，愛是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地愛護所有的學(xué)生。要熟悉學(xué)生，班主任必須深入班級，接近學(xué)生，了解學(xué)生的想法，更好地管理班級。我總是上課時進班，和學(xué)生聊天，談?wù)勊麄兊呐d趣和學(xué)習(xí)狀況。漸漸地，下課成為學(xué)生的知心朋友，每次學(xué)習(xí)和生活有問題，他們都會第一次找到我來解決�！坝H其師，信其教”，當(dāng)我親近學(xué)生，研究學(xué)生，
到了適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法時，我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。
三規(guī)范管理，培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。
要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應(yīng)制定班級的各項制度，獎懲分明，規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中，我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責(zé)任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。
四培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，加強德育工作。
一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時也應(yīng)該注重學(xué)生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的合格學(xué)生。我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生素質(zhì)；同時還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導(dǎo)教師對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，掃除學(xué)生心理障礙，為取得更好的'成績奠定基礎(chǔ)。
五積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力，需要團結(jié)協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。
六不放棄一個學(xué)生，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
對于學(xué)困生來說，他們需要老師更多的關(guān)愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七主動聯(lián)系家長，取得家長的支持。
班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長，充當(dāng)學(xué)校與家庭的橋梁作用，及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)同時反饋學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。
優(yōu)秀班主任主要事跡6
本人×××，×年參加工作，熱愛教育工作，責(zé)任感強。擔(dān)任班主任工作十五年，現(xiàn)任××中學(xué)高三(2)班班主任。班級教育教學(xué)成績突出。特別是所帶的理科2班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，得到學(xué)生、家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。高三年的幾次大考(上學(xué)期期末市統(tǒng)考、市一質(zhì)檢、市二質(zhì)檢、省質(zhì)檢)，班級成績一直名列年段第一，班級均分高出平行班幾十分。高考本科上線人數(shù)年段第一，后進生轉(zhuǎn)化效果顯著，所有后進生高考成績均在大專線上。班級行為規(guī)范評比多次居全校第一，所帶班級被評為區(qū)、市級先進班集體。
一、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
為培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，我盡可能讓班干部管理班級，自己著重做好工作指導(dǎo)。我深知，信任學(xué)生，以身作則比直接的批評更容易為學(xué)生接受。以自己良好的行為涵養(yǎng)對學(xué)生進行潛移默化的教育，我從不遲到、不請假，課間操與同學(xué)們一起出操，班級大掃除從不缺席，教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)紙屑就撿起來扔進垃圾桶……，一段時間后，同學(xué)們都能自覺維護班集體榮譽。我對學(xué)生的教育既不苛刻，又不放任。以身作則取得了良好的效果，班級正氣弘揚開來，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級有凝聚力。
二、關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽
多年的班主任經(jīng)驗告訴我 愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵，把每一個學(xué)生都看成是自己的孩子，這是我擔(dān)任班主任工作以來構(gòu)建和諧師生關(guān)系的立足點。
用愛心去打動學(xué)生比千萬次的說教作用更大。了解到彭××、郭××屬單親家庭，生活困難，家長又因上班地點遠，疏于關(guān)心，我就經(jīng)常給予資助和關(guān)愛;晚自習(xí)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生生病，我多次帶學(xué)生去看病，例如，何××、劉××、郭××等;雨天，學(xué)生生病我就親自開車送去醫(yī)院。經(jīng)常到宿舍探望生病的同學(xué)，陳××經(jīng)常頭疼，我就常常去宿舍關(guān)心她。盡量為學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生倍感溫暖，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。因此，教師節(jié)學(xué)生祝福我，甚至連母親節(jié)，許多學(xué)生都會發(fā)短信祝福我。
三、經(jīng)常家訪，架起家校聯(lián)系的橋梁
家訪，是與學(xué)生、家長溝通最有效的途徑，正所謂“見面三分情”。
細心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時家訪。優(yōu)秀生宋××有一段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不好。了解到是家長要求太高。于是我就去家訪，與其家長交流。還指導(dǎo)家長如何讓孩子放下包袱專心學(xué)習(xí)，如何給孩子提供營養(yǎng)，之后××同學(xué)學(xué)習(xí)成績又提高了，學(xué)生及家長都非常感激我。高考前一天，謝××同學(xué)緊張得吃不下飯，得知情況后，我急忙趕到他家與他談話，開導(dǎo)后看著他吃了飯后我才回家，第二天又陪他去找心理老師咨詢，使他順利參加了高考，他母親感慨地說“太謝謝你了，對親兒子也不過如此啊1。
四、榜樣引路，激勵奮進
以成功者的優(yōu)秀品質(zhì)和模范行為激勵學(xué)生，從思想和精神上引導(dǎo)他們具備胸懷天下的志向和百折不撓的心志。我精心選擇勵志故事(如，《奇跡是自己創(chuàng)造的.》、俞敏洪的故事等)讓學(xué)生在班級誦讀、討論，充分發(fā)揮激勵功能;讓考試進步最大的同學(xué)在班級發(fā)言，既樹其信心又鼓勵其他同學(xué);班級在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣。
以榜樣的力量轉(zhuǎn)化后進生。我經(jīng)常用本校歷屆后進生高考創(chuàng)造奇跡的故事激勵他們，讓后進生看到希望，樹立信心。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生發(fā)揮其長處，使他們品嘗到成功的喜悅。學(xué)生張××，無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常起哄，我沒有處罰他。我發(fā)現(xiàn)他的鋼筆字寫得不錯，就讓他擔(dān)任宣傳委員。他的板報工作得到老師的肯定、同學(xué)的認(rèn)可，他的精神面貌發(fā)生極大改觀，后來我又不斷鼓勵他，他高考考出了不錯的成績。
五、善于總結(jié)，提升高度
在班主任崗位大練兵活動中，我的主題班會以良好的創(chuàng)意獲得一等獎。幾年來，我多次被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任，班級被評為優(yōu)秀班集體。課余時間我也不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，我所撰寫的多篇班主任論文在�？l(fā)表，受到同事及校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
十五年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科2班也成為我教學(xué)生涯中燦爛的一頁。高考結(jié)束后，我多次謝絕學(xué)生及家長的“謝師宴”，我深深感受到作為班主任的快樂與光榮。
優(yōu)秀班主任主要事跡7
春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；
夏天，她和孩子們在樹林里玩捉迷藏，觀察大自然的變化；
秋天，她和孩子們在校園里拾落葉，制作精美的樹葉貼畫；
冬天，她和孩子們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的歡聲笑語。
就這樣，她走過了八年的教育歷程。在實踐中磨煉，在反思中成長，她逐漸從一名青澀的青年教師轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉山處�。她就是來自東勝區(qū)天驕幼兒園的優(yōu)秀教師教師——xx老師。
xx，20xx年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任東勝區(qū)天驕幼兒園中二班班主任兼年級組長。自參加工作以來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，用自我的實際行動贏得了幼兒園的認(rèn)可，家長的信任，孩子的喜愛。
她曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功競賽一等獎，東勝區(qū)教學(xué)能手，東勝區(qū)“中華誦”經(jīng)典誦讀大賽三等獎等榮譽；所帶班級先后兩次被評為東勝區(qū)“溫馨教室”；撰寫的論文、教育筆記獲全國一等獎。她是天驕大院里的第一屆陽光教師，努力在這平凡的崗位上以奮斗綻放屬于自己的光彩，在追求夢想的道路上一步一步扎實邁進！
愛幼如子，堅守最初的信念
自20xx年參加工作以來，xx老師便扎根于東勝區(qū)天驕幼兒園這個陽光大院之中。一年的保育員工作，五年的配班工作，兩年的班主任工作，八年的時間使她具備了充足的一線教學(xué)崗位經(jīng)驗，除了對幼兒園工作的得心應(yīng)手之外，對于幼兒，她有了更加真切、深入地了解�！坝變骸钡母拍畈辉偈菚局械墓潭ㄐ蜗�，而是一個個活潑生動而又與眾不同的生命。每一天、每一個孩子、每一件事情，每一次的不同都讓她更加堅守自己的信念，對于工作更加激情滿滿。
已經(jīng)不記得有多少次，她抱著哇哇大哭的幼兒，給予母親般的呵護，緩解幼兒入園的分離焦慮；多少次，一口一口喂那些不太愿意吃飯的孩子；多少次，在游戲中鼓勵那些膽小的孩子，大膽向前、勇敢自信；有多少次，孩子尿濕褲子，悄悄地給孩子換上備用褲子又幫他保守秘密；又有多少次，孩子坐在她周圍，躺在她懷里，突然對她說：“老師，我喜歡你……”工作八年來她堅守初心，盡職盡責(zé)，不放棄每一個孩子，細心關(guān)愛每一位幼兒，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
幼兒為本，不斷思考與進步
實現(xiàn)信念不是一句口號，而是一個選擇、一種堅持，更是一次次思考，一次次進步。無論在哪個崗位，她對于自己都有一個清晰的認(rèn)識與準(zhǔn)確的定位。當(dāng)她是保育員教師，她嘗試用各種小策略讓孩子更愛吃飯，讓自己的工作流程更加合理以便更好地照顧幼兒；當(dāng)她是配班教師，她認(rèn)真完成自己的本職工作并配合做好班級工作，和班主任教師齊心協(xié)力為幼兒營造一個和諧的班級；當(dāng)她成長為一名班主任老師，她便從孩子的身心出發(fā)，打造“喜閱讀、好運動”的陽光班級氛圍，統(tǒng)籌安排，使班級的各項工作有條不紊地開展。
在教育教學(xué)方面，她嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的班本化課程研究，她潛心觀察孩子學(xué)習(xí)行為，追隨孩子的學(xué)習(xí)軌跡，從一名主導(dǎo)者的角色退位，努力做孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。她從一次次的觀察中尋找支持孩子學(xué)習(xí)的課程素材，引導(dǎo)孩子進行自主探究式學(xué)習(xí)。
xx老師的課程故事里記錄著這樣一則故事：這天，突然發(fā)現(xiàn)孩子們聚集在窗戶旁邊，邊指著外面邊說著什么。我走近他們仔細一聽，原來，他們是在討論：“我們幼兒園里這么多樹，到底有多少棵呢？”于是，我將孩子們召集起來，大家一起想辦法。
發(fā)現(xiàn)了這一課程價值點之后，她通過拋出問題：“我們怎么才能知道幼兒園里一共有多少棵樹呢？”引發(fā)了幼兒激烈的討論與思考，由此孩子們開始了“幼兒園有多少樹”的探索之旅……探索和體驗是課程必不可少的部分，孩子們通過小組合作、實地考察、認(rèn)真記錄，不僅運用已有的經(jīng)驗解決題，還能在實踐中發(fā)現(xiàn)新的問題，繼續(xù)探究。
她善于激發(fā)孩子的探究興趣，引導(dǎo)孩子在解決問題的過程中不斷積累有用且有趣的生活經(jīng)驗。她對孩子們的興趣給予充分的支持，一步步地陪著孩子們一起探究。在課程實施中她總是會追隨孩子真實的學(xué)習(xí)足跡，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長。
用心用情，做好家園共育
在家長工作中，她能換位思考，她能看出家長們的擔(dān)心和不放心，因為她自己也曾是一位新入園孩子的媽媽，家長們的所思所想，她都明白和理解。通過家長會，讓家長了解入園焦慮，了解如何配合；每天她會利用晚上接園時間，與家長交流孩子在幼兒園一天的情況；下班回家，整理孩子們的照片，發(fā)送到家長群，讓家長聽到、看到幼兒的在園狀態(tài)。就這樣一天天過去了，孩子們從哭鬧入園到開心入園，從抗拒入園到渴望入園。孩子們的轉(zhuǎn)變，讓家長們緊鎖的眉頭終于舒展了，臉上也露出了欣慰的笑容。傾聽家長內(nèi)心真實的`聲音，用平等、尊重的態(tài)度與家長溝通。雖然辛苦，但只要家長放心、信任，就是她工作的最大動力。
秉承不斷學(xué)習(xí)的精神，她積極參加課題研究、教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及拉手送教等活動，吸取有益的教育經(jīng)驗，也愿意將自己的所學(xué)所思與更多的同行分享交流。20xx年參與的區(qū)級課題“教師如何在戶外自主游戲中進行有效地觀察和指導(dǎo)”順利結(jié)題。她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進自己專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平的提升。
用最初的心，做永恒的事。在幼教這個美麗的崗位上，她將一如既往地努力學(xué)習(xí)，無私奉獻，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，陪伴身邊的每一位孩子陽光、快樂、健康的成長！
優(yōu)秀班主任主要事跡8
自參加工作以來，本人一直擔(dān)任班主任工作，多年教學(xué)管理實踐使我深深體會到班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的工作質(zhì)量有直接關(guān)系。作為一班之主，首先要營造班級和諧氛圍，處處關(guān)心和愛護學(xué)生，要讓學(xué)生感到班集體的溫暖，感到他們是在愛心海洋中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能調(diào)動起學(xué)生在各方面的積極性，促進班集體健康發(fā)展。
一、建立強有力的班委會，充分發(fā)揮其作用。
魏書生說：“管理是集體的骨架�！倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。對于中學(xué)生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學(xué)生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。從周一到周五安排班干輪流值日，記錄當(dāng)天發(fā)生的偶發(fā)事件并及時與班主任反饋，使他們成為班主任的得力助手。在實踐中我體會到，組建一個好的班委會是建設(shè)一個好的班集體的關(guān)鍵，而一個堅強的學(xué)生集體，必須要有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，并由這些積極分子來擔(dān)任班的干部，組成班集體的核心，這樣才能有力地帶動全班同學(xué)，團結(jié)友愛，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，因此，每當(dāng)我接受一個新班時，我總是和同學(xué)談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，選好候選人，組成臨時班委會，工作學(xué)習(xí)一段時間后，再進行民主選
舉，產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。在他們的努力下我班各方面都很不錯。例如；在“五四”書畫展中我班歐姍姍的毛筆字獲學(xué)校一等獎；慶“五四”班級黑板報評比中八（8）班榮獲一等獎；在紀(jì)念建黨90周年“童心向黨”歌詠比賽中我班榮獲二等獎；在校團委組織的衛(wèi)生評比中一直名列前茅；年終獲得第三名；學(xué)校組織的期中考試中我班好幾門學(xué)科在年級占第一名、班總分也榮獲年級第一名。等等。
長期以來，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會。怎樣擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且可以學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)學(xué)生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。對班干部不能只是使用，還要重視培養(yǎng)他們，嚴(yán)格要求他們，既鼓勵他們大膽工作，又教育他們嚴(yán)以律己，以身作則，做學(xué)習(xí)的模范。在班
上我極力維護他們的威信，對他們的工作成績充分肯定，但也不掩飾他們的缺點，每學(xué)期定時召開班委會議，總結(jié)工作經(jīng)驗，調(diào)整失誤，由于班委會的作用發(fā)揮很好，我所在的班級在學(xué)校各項活動中表現(xiàn)很積極，在班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
二、讓學(xué)生參與班級管理中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
讓學(xué)生參與班級管理，自己管自己，發(fā)揮主體作用，讓他們認(rèn)識自己不再是被動的被"管教"的對象，而是真正體會到"主人翁"的感覺，增強了責(zé)任感和信心，同時學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過程，也是一個意志能力和意志鍛煉的過程，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力。開學(xué)初，我們就如何管理好班級，增創(chuàng)好集體，在全班展開了大討論，每位同學(xué)都積極發(fā)言，提出見解，有個別同學(xué)在課后還寫了書面建議，通過同學(xué)們的討論，經(jīng)班委會同意，我班制定了八（8）班班級規(guī)章制度和處罰措施，并張貼在墻上宣傳欄里讓大家對照執(zhí)行，效果很好，形成了良好班風(fēng)，同學(xué)們嚴(yán)格遵守自己制定的班規(guī)，現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺的行為。
三、關(guān)心學(xué)生，施以愛心，積極溝通，樹其信心。
學(xué)校是一塊特殊的文化園地。真誠關(guān)心、熱愛學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生感到老師可親可敬，是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣，教師的“傳道授業(yè)”才能通過學(xué)生感情的“過濾”和“催化”，變成學(xué)生的需求和行動。當(dāng)師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我要求每個學(xué)生每天都要寫日記，每天晚上在燈下閱讀孩子們的日記成了我的生活習(xí)
慣。通過學(xué)生的日記，我能及時了解孩子們的思想動態(tài)、生活困難、喜怒哀樂。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通，同我講心里話，做我的知心朋友。初中學(xué)生，學(xué)生程度參差不齊，差生自卑心理嚴(yán)重，由于底子差，他們不愿學(xué)，上課無精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠遠的。針對這些特點，我在平時與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語氣說話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個性、有自尊心，有時犯一些小錯誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪、小題大做，更不要為此去處罰他們。平時對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥；多一點鼓勵少一些批評。俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有它的優(yōu)點和缺點，我主動去接近他門，了解他們，關(guān)心他們，使他們認(rèn)識到路就在自己的腳下，消除自卑心理，重新認(rèn)識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點"，從而激勵他們奮發(fā)向上。
四、掌握批評的藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童，一半是成人"的'特殊時期，其要面子，渴望被人尊重，被人理解，對在這一年齡段的學(xué)生，班主任更應(yīng)該運用好批評的技巧，動之以情，曉之以理，重在引導(dǎo)，把嚴(yán)厲和寬容相結(jié)合，多采用鼓勵性批評，只有這樣學(xué)生才能樂意接受批評，而且產(chǎn)生改正錯誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵、商討批評，我班有一男生叫唐浩源上課愛做小動作、愛講話，可在元旦聯(lián)歡會上唱歌，贏得了同學(xué)們的掌聲，事后，我找到他說："你歌唱得很好，也關(guān)心班集體，如果上課集中注意力聽課，相信你
會表現(xiàn)得更好，你再想一想，如果你在臺上唱歌，臺下觀眾大聲喧嘩，你能高興嗎？"這樣話雖不多，點到要害，又顧及了他的面子，學(xué)生也樂意接受，從此他改掉了上課愛講話的毛病，學(xué)習(xí)成績也趕上來了。
通過多年的班主任工作實踐，我深深體會到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。有人說"教師的工作是高尚的"。我說，高尚的背后是充滿曲折艱辛的歷程，不管我在工作中遇到多少困難和挫折，我都堅定一個信念，為了祖國的教育事業(yè)，為了學(xué)生的未來，要教育好一個學(xué)生，以真誠的愛生之情激起學(xué)生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，從而打開他們心靈的大門，要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操，并根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，因材施教，從一言一行培養(yǎng)他們做高尚的人，使每一位學(xué)生都有所收獲，在班集體中健康成長。
優(yōu)秀班主任主要事跡9
由于工作需要，多年擔(dān)任班主任、學(xué)年組長職務(wù)的她，總是積極參加學(xué)校和上級組織的各項活動，每當(dāng)學(xué)校分配給她工作時不管有多累，多忙，她總是會微笑的接受任務(wù)，從無絲毫怨言。為了把各項工作做好，她幾乎沒有節(jié)假日和休息日，一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來晚走，用自己獨特的管理方法，把班級，組里的紀(jì)律、衛(wèi)生等工作抓得井井有條。班級曾被評為優(yōu)秀班級，班級的隊會曾多次在校，局舉辦的活動中獲獎，她所帶的年組也被局里評為先進班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的長期工作，雖然看起來消瘦了許多，但她工作起來卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的是她更加忙碌的身影，卻從未聽到她叫一聲苦、說一聲累，有些同事勸她別太要強了，她卻說：既然領(lǐng)導(dǎo)和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。
幾分耕耘，幾分收獲。由于她不懈努力，得到了他的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長、同行的好評。她先后獲得州新課改先進個人，連年被和龍林業(yè)有限公司評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”，在青少年活動中心舉辦的競賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在20xx年6月被市團委評為“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”，在20xx年被市教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年，被評為全市優(yōu)秀班主任。從教以來，無論是一線教育教學(xué)，還是全校德育教育，她都能做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻，關(guān)愛學(xué)生，悉心育人，她以執(zhí)著的.精神、慈母的愛心傾心于講壇，以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風(fēng)，無怨無悔，譜寫著不平凡的人生樂章。
優(yōu)秀班主任主要事跡10
蘇霍姆林斯基說：“什么是我生活中最重要的東西呢？可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童�！蔽蚁胩K霍姆林斯基說這句話的時候，也許他是慷慨激昂，也許是侃侃而談，也許是和風(fēng)細雨。但無論怎樣，此時他的內(nèi)心一定是充滿陽光的。我深深地愛著我作為班主任所帶的孩子，用陽光澆鑄孩子的心靈，我的內(nèi)心也陽光滿滿。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺上已經(jīng)十個春秋。十年來我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長，并肩前行，學(xué)生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學(xué)生的同行而幸福，因?qū)W生的優(yōu)秀而收獲滿滿。20xx年榮獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號，20xx年榮獲鄂爾多斯市青年教師基本功一等獎；連續(xù)所帶213、251、306班被評為東勝區(qū)“溫馨教室”，20xx年6月斬獲東勝區(qū)班主任基本功一等獎，20xx年11月取得鄂爾多斯市班主任基本功一等獎；連續(xù)八年校級優(yōu)秀班主任，連續(xù)九年校級優(yōu)秀教師。在享受這些幸福與收獲的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。
一、愛就是了解
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，課間、中午經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及學(xué)生的在校表現(xiàn)等等。通過與學(xué)生的交談，我知道我班有許多單親家庭孩子和貧困家庭孩子，對于這樣學(xué)生我平時總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有一種父母的味道和集體的溫暖。
二、愛就是關(guān)懷
當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育。師愛要全面、公平，平時我在班級中特別注重潛能生的提升，他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的身上有許多的優(yōu)點，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。上一屆中途接手的`班級有一個女同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí)，上課總是擺弄一些小東西，和前后桌說話，還在校外結(jié)交不良青年、交友不慎等情況，和母親關(guān)系水火不容。那這樣的孩子就應(yīng)該放棄對她的教育嗎？不是的，其實她的身上還是有許多優(yōu)點的，比如說：會組織、公信力強、多才多藝等等，于是我基于她優(yōu)點安排擔(dān)任班長一職，加強對她的培訓(xùn)引導(dǎo)，一班之長，不能只顧自己，還得考慮自己的行為能不能在班里起一個好的帶頭作用，慢慢的她提高了對自己的要求。家庭方面，先和父母溝通，了解情況；學(xué)生方面科學(xué)引導(dǎo)，引經(jīng)據(jù)典，現(xiàn)身說法，不斷跟進，持續(xù)轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在和母親親如閨蜜。在校園足球賽上也讓她發(fā)揮自己的特長，帶領(lǐng)班級女足，奪得第一名的好成績。一系列措施讓她感覺到自己的價值，慢慢的不斷追求進步。
三、愛就是尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。而我在教育學(xué)生的過程中就忽視過對學(xué)生的尊重，上一屆的一個小男生，初二期中考試后的家長會，為鼓勵他積極進步，我給他頒發(fā)了“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子”，但當(dāng)家長會結(jié)束之后，我發(fā)現(xiàn)他把獎狀撕得粉碎丟在一地，頓時我火冒三丈，將自己雷霆之怒朝向他。通過了解知道因為成績不理想被家長批評，覺得給他開家長會很丟人，孩子受不了刺激所以才做出那種不理智的舉動。于是我真誠的給他道歉，作為老師沒有了解情況就埋怨他，不尊重他。同時也幫他分析自身存在的問題——不能堅持、不能專注。為了幫助他改變，我和家長也配合起來，讓家長言傳身教，每天堅持給孩子做早點，用實際行動交給他堅持和專注。初三一年時間奮斗下來，他以統(tǒng)招線考上理想的高中。對于他的每次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進步，我都很珍惜，并加以鼓勵和贊賞。
孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！
優(yōu)秀班主任主要事跡11
陳xx，20xx年9月參加工作，作為一名年輕英語教師，她努力工作，熱于奉獻，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo)，學(xué)高為師，德高為范是她的自律信條。參加工作以來曾獲得校優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀教育工作者，東港區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號。作為一名班主任，她樸素大方，和藹可親，活潑可愛，更像是是學(xué)生眼中的知心姐姐；她溫和嫻x，勤奮工作，助人為樂，這是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的師表模范，作為一名外地的小姑娘，三年來，她耕耘在心愛的講臺，以校為家，她的愛心，她的耐心，她的熱心灑在學(xué)生們身上，灑在工作之中。提起她，學(xué)生與家長們都會微笑著豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教，讓學(xué)生做課堂的主人，在她的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣不斷濃厚，英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣健康積極向上。
“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美！”這是陳老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言。
優(yōu)秀班主任主要事跡12
小張，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性特點，本著每個學(xué)生都可成才的.原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
小張老師為人正直，誠實待人；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對年輕的學(xué)生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計等五個項目的一等獎…小張老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個職業(yè)！
優(yōu)秀班主任主要事跡13
呂文成老師， 1984年3月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師，20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。
本學(xué)年，呂文成老師擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。
1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間，有計劃地進行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，進行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對學(xué)生進行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對學(xué)生的行為進行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的的榜樣。
二、挖掘有效資源，對學(xué)生進行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上課時，注意聽講，動腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題，加強課堂提問的藝術(shù)性。
1、重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強提問，提高集體協(xié)作能力。
她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問，每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維，及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的.回答，而向問題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開展活動，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級學(xué)生到村老人活動中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問老人，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖，同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班隊活動中受到啟迪。
對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會占用學(xué)生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評價中進行教育。
讓學(xué)生用硬紙板制作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三評合一，綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學(xué)生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標(biāo)兵”，制定評比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠實言行一致，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護花草樹木，不惹是生非。與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，努力使每個學(xué)生成為文明的小天使。
正因為她個人平時重視對學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，因而，班級班風(fēng)良好。所教班級、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競賽、廣播操比賽、體育活動等)均多次獲得佳績，多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進班級”。
呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！
優(yōu)秀班主任主要事跡14
有這樣一個童話：在古代國家，有一天，國王邀請全國的功臣來參加頒獎大會，將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場主和一名教師都來參加這個大會，大家都在議論這枚勛章會花落誰家，結(jié)果國王宣布這位教師上前來領(lǐng)獎。國王說：是教師辛勤耕耘，培養(yǎng)一代又一代的孩子，我授之于她這個榮譽，是當(dāng)之無愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……童話中，她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無比神圣，從此也樹立起了她的理想——做一名教師！她就是xxx第十一幼兒園李賽老師。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認(rèn)識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干，有著很強責(zé)任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的`。一切從頭開始，做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認(rèn)可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是李賽老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有20xx年剛調(diào)來的李賽老師帶中班，下學(xué)期班上來了一位叫博博的小朋友，博博是一個患有先天性一只耳的孩子，開學(xué)第一天，博博的媽媽誠懇的說：本來要把博博送到私立幼兒園去，可是私立幼兒園的學(xué)費太高了，而且博博二伯家的孩子在你的班上，我想讓博博有個伴。看著孩子可愛的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無法用語言表達自己的意愿，李老師覺得一陣陣心疼。幾天下來，博博還算能干，小朋友做早操排隊時，他看到李老師吹哨知道要集合，于是他早早的過來排隊。為了讓博博勇敢的說話，李老師每天戶外活動后回到教室給大家講故事，讓所有的孩子輪流講故事，輪到博博李老師會鼓勵他。有一次上課時，小朋友正在興奮的回答著一個個的問題，李老師驚訝地發(fā)現(xiàn)博博也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師，一下子全班都興奮起來，博博敢舉手回答問題了！那天，他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在李老師和班里小朋友的鼓動下，博博用勁叫了一聲“老師”，聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音，博博的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來，好半天，這個一臉憨厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，什么叫耐心�！�。
這樣的例子在李老師從教的14年里，可以說是不甚枚舉。雖然辛勞，充盈著快樂、帶來了滿足，李老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會。李老師從20xx年新調(diào)入的教師經(jīng)歷了很多的第一次：開展小梵高美術(shù)教育小組教學(xué)，華蒙星幼兒籃球教學(xué)第一次研討，億通區(qū)域游戲教學(xué)研討、安吉游戲的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、康十幼一日生活與流程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)……成功在這許多的第一次中不斷寫就：旗級拔尖教師、網(wǎng)絡(luò)知識及賽積極優(yōu)秀班主任、旗級幼兒教師自制玩教具一等獎、市級溫馨班級、優(yōu)秀教學(xué)能手、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……而她常說：“是孩子成就了我，是榮譽厚愛了我！”
她是一名普通的共產(chǎn)黨員，她在幼兒園平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風(fēng)采，來實踐她的座右銘：摯愛＋奉獻＋超越=生命的精彩！
優(yōu)秀班主任主要事跡15
自從選取了教師這一職業(yè)，紀(jì)秀梅老師就把青春、熱情和愛都獻給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日，她默默耕耘，努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生以前說過：“愛滿天下，樂育英才。”教師只有充滿了愛，教育才是快樂的，有效的。紀(jì)老師遵循愛的教育規(guī)則，在自己的教育生涯中實施愛，收獲了快樂。
一、愛的橋梁---感謝
蘇霍姆林斯基說：沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。足球場上，一球飛來，許多神速的反應(yīng)并不是經(jīng)過慎重思考，而是由“習(xí)慣性的動作”完成。晨起刷牙，飯前洗手，這一類衛(wèi)生習(xí)慣使人們一輩子受用�！敖袢帐陆袢债叀钡牧�(xí)慣使許多人奪得了更多的時間，也等于延長了自己的生命�？追蜃拥膶W(xué)問恐怕同他“每事問”的習(xí)慣分不開的。應(yīng)對驕縱成性的寶貝們，她一向以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師，愛同學(xué)，愛父母，愛群眾的習(xí)慣。在“促養(yǎng)成春風(fēng)化雨育新人”的育人理念指導(dǎo)下，她開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學(xué)期開學(xué)初，她都會給學(xué)生布置一項作業(yè)：讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對老師、同學(xué)、家長感謝的事情。在月末的班會上，把記錄的值得感謝的事情拿出來，在全班同學(xué)面前有感情地朗讀。很多同學(xué)都寫到：感謝同學(xué)借給自己學(xué)習(xí)工具，感謝老師輔導(dǎo)作業(yè)，感謝媽媽每一天接送我上下學(xué)等，作為班主任，她也參加到同學(xué)中，宣讀自己積累的感謝資料：“01年3月5日，謝謝小雨同學(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日，早讀很安靜，謝謝同學(xué)們的自覺性，因為這是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會開得很成功�？磥�，同學(xué)們已經(jīng)有了對幫忙過自己的老師和同學(xué)表達謝意的意識。
這樣的活動仿佛一縷春風(fēng)，傳遞著愛的信息。學(xué)生們在無數(shù)次的“感激”中學(xué)會了愛同學(xué)、愛老師、愛爸爸、愛媽媽，愛班級、愛學(xué)校，愛我們完美的生活。
二、愛的力量---溫暖
“愛能夠戰(zhàn)勝一切”這句話一向鼓勵紀(jì)老師在困惑中前行。
對于特殊的孩子，作為一名黨員志愿者和班主任，她試著接近他們，走進她們的心靈。她在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心體貼他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到陽光普照，讓他們每一天都擁有溫暖的陽光。
一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個女孩情緒很不穩(wěn)定，上課注意力分散，整天丟三落四，就及時與家長取得了聯(lián)系。原先孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽，酒醒后雖然后悔萬分，但就是怎樣都改不了。于是，紀(jì)老師在課上多關(guān)注她、提問她，及時捕捉她回答的亮點鼓勵她。在老師的激勵下她上課專心多了，作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè)，讓同學(xué)傳看，同學(xué)們向她投來贊許和羨慕，她激動地跑過來深深地為老師鞠了一躬，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲，她的眼里噙著淚花。孩子的情緒最后有了好轉(zhuǎn)，紀(jì)老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子，老師接到了她媽媽的電話說：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家長個性感謝這一年多老師對孩子的關(guān)心和幫忙，他們倆也是為了孩子，覺得孩子越來越懂事了，做父母的就應(yīng)給孩子一個溫暖的家。聽后紀(jì)老師激動地、含著淚向他們表示了祝賀，孩子最后能夠不用整天提心吊膽、為爸媽擔(dān)心了，孩子從此能夠安心、快樂的學(xué)習(xí)和生活了，能夠享受父母那完美的、完整的愛了!這樣分外的'事紀(jì)老師做了許多，都是為了孩子。
班里有兩個隨班就讀的孩子，剛接班時，她們兩個表現(xiàn)“好”時就是在本上亂畫或坐著不動，高興了兩人就說話。開始時老師對她們睜一只眼，閉一只眼，把更多時間和精力用在別的孩子身上。時間一長，紀(jì)老師開始反思自己，對她們的置之不理是班主任沒有盡到職責(zé)。于是她開始試著接觸她們，與她們聊天，動員同學(xué)帶著她們一起玩。之后她又試著給她們找事做，讓她們進行10以內(nèi)加減的口頭測試，她們做得不對，老師也不急。學(xué)生作業(yè)時，老師給她們打字頭：1、2、3……她倆可高興了，寫完就來批改，這時老師耐心的告訴她們怎樣寫更好，她們練得得很認(rèn)真。學(xué)校的班級評比活動，最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子，不讓他參加吧，怕傷害了他的自尊心，參加吧，就得付出比其他人多許多的精力和時間。經(jīng)�？吹郊o(jì)老師帶著他們在操場練走隊，簡單的一、二、一要經(jīng)過無數(shù)次的訓(xùn)練，但老師樂此不疲。紀(jì)老師為這樣的孩子傾盡了心血，當(dāng)他們受了委屈時，適時的安慰、當(dāng)她沒帶水杯時及時送上……就是這樣的付出，換來了孩子的成長。“六一”她們倆被評為勞動小能手，受到了表彰。語文老師說他們學(xué)習(xí)有了長進，校長說他們變得快樂了，聽了這些話，紀(jì)老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄，不讓每一個學(xué)生掉隊的思想讓班級充滿了愛的陽光雨露。
每個孩子們都有自己的生活，自己的快樂和不幸，特殊的愛給特殊的孩子，幫忙他們解開心結(jié)，像正常的孩子一樣健康、快樂地成長，是教師的職責(zé)和使命。當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時候，教師的才不會有遺憾。
三、愛在活動中---飛翔
“愛”如春風(fēng)，溫暖著每一個孩子的心;“愛”如細雨，滋潤著每一棵幼苗;“愛”使班群眾的活動煥發(fā)出無窮的魅力，使孩子們在活動中健康成長。
“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我們學(xué)�！�11.9”消防宣傳活動的主題。班里“春蕾”消防中隊開展了豐富多彩的消防活動，使孩子們成長為東風(fēng)地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。
首先，抓契機在學(xué)生中開展消防安全教育。
在“119”即將來臨之際，紀(jì)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀消防隊、調(diào)查消防安全事故、收集相關(guān)資料，利用班會課組織學(xué)生開展交流，分析事故原因，使學(xué)生意識到：只有在日常生活中提高消防意識，才能真正減少災(zāi)難的發(fā)生。
其次，抓住學(xué)生年齡特點，做到寓教育于活動之中。
對于學(xué)生的安全教育不是空洞的說教，而是結(jié)合他們的年齡特點，在情景中熏陶、感染和學(xué)習(xí)。如與消防隊員座談，聆聽校外輔導(dǎo)員逃生自救講座，現(xiàn)場的表演、傳授，使孩子們受益匪淺。她還組織了多項有關(guān)消防的教育活動，收集消防常識、案例并及時地利用班會時間進行“案例我明白”的講解和“消防自救我最棒”的知識技能競賽;在“119”宣傳活動中，組織學(xué)生開展“平安119”消防漫畫、手抄報競賽活動;組織小隊員進行逃生演習(xí)訓(xùn)練;消防中隊會、班隊會等。這一活動的長期堅持取得了驕人的成績，得到學(xué)校、教委的多次表揚和各大媒體的宣傳報道。他帶領(lǐng)學(xué)生編演的小品“火起家中”，受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，與會者紛紛落淚。
從“消防中隊會”到“迎奧運禮貌禮儀伴我行校園短劇展評”活動，從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會，從運動會到跳繩比賽、長跑比賽，從慶祖國60華誕的紅歌會到板報賽……紀(jì)老師都帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，活動中同學(xué)們不斷的成長。
做教師有時會感到很累，但是，當(dāng)眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動”時;當(dāng)走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛時，當(dāng)看到孩子在老師的幫忙下有了很大的改變時，當(dāng)老師被孩子們圍著快樂的談笑時，當(dāng)孩子把自己當(dāng)成最好的朋友時，當(dāng)家長打來電話告訴孩子變得懂事了時……那快樂是從心里往外涌的。
多年的班主任工作，紀(jì)老師始終堅守不拋棄，不放下每一個孩子。用博大的胸懷去播撒愛，傳播愛，始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。
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