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有教育意義的小故事匯編[15篇]
有教育意義的小故事1
鯉魚兒在水里吹著泡泡，那一串串由小變大的水珠兒直往水面上冒，到了上頭又變成一圈圈水波，逐漸散開來，最后消逝在水中……鯉魚兒吹著、看著，覺得怪有趣的，越玩越高興。忽然，有誰擦著他身邊游過去，差點兒撞在他身上。一看，原來是小鰱魚！
![有教育意義的小故事匯編[15篇]](/pic/00/bdccd3fd2_2.jpg)
鯉魚兒游到小鰱魚面前問道：“你這個冒失鬼！這么急匆匆的，上哪兒去呀？”
小鰱魚得意地擺動幾下尾巴，壓低嗓門告訴他：“我得了一個好消息啦！剛才我從岸邊游過，只聽幾個農(nóng)民說：‘咱們要快點讓魚兒們搬到新房子里去住�！乙宦牐吲d極了，急著要把這個消息告訴給大伙兒聽，游得太快了，差點撞著了你，真對不起！”
鯉魚兒一聽，忍不住大笑起來，說；“你怎么啦？糊涂了是不是?人住大房子，鳥住小窩兒；可是，誰也沒見過咱們魚兒住房子。你一定聽錯了吧?”
小鰱魚急忙分辨道； “人們明明是這么說的！當時他們站在柳樹下，我正躲在樹陰下面的水中，聽得清清楚楚的，半點兒也沒錯。你不用懷疑，人總是有辦法的，他們也許真的會讓我們住上大房子呢�！�
鯉魚兒搖搖頭說： “就算這樣吧，咱們魚兒最愛自由了，這廣闊的大河，咱們愛上哪兒就上哪兒，要房子干嘛?就是有了房子，我也不想住�！�
“你不住拉倒，到時候別后悔！”小鰱魚說完話又急匆匆地游走了。
鯉魚兒心想： “小鰱魚就喜歡搞小廣播，我才不相信呢！現(xiàn)在我的肚子咕咕叫了，還是去找些東西吃吧!”
鯉魚兒忙乎了半天，好客易才找到一些紅蟲，他嘆了口氣自言自語道： “別看這條河這么大，找東西吃也不容易��！要是有人把現(xiàn)成的食物撒到水里給我們吃，那就好了。不過，這是不可能的事，這么大的河，我們都分散地游著，得撒多少食物��！要是大家聚在一起，那就好辦了……”
鯉魚兒正這么胡思亂想著，冷不防從那亂蓬蓬的水草后面竄出一條大黑魚來，張著大牙齒，想要吞掉鯉魚兒。鯉魚兒機靈地躲到一條小船后面，大黑魚找了半天也沒找到，只好氣咻咻地游走了。
鯉魚兒從小船后面游出來，心里還怦怦直跳呢，這回他真的后悔啦，心想：“還是小鰱魚說得對，我要是能住到房子里去的話，那就不會再遇到什么危險了�！�
鯉魚兒又去找小鰱魚打聽： “咱們魚兒的房子是什么樣的呢?”
可是，小鰱魚自己也從沒見過，想了好一會兒，才恍然大悟地說： “哦，我明白了！一定是人們要給咱們挖個水池子，讓咱們住在里面！”
小鰱魚猜得有道理！鯉魚兒決定親自去找找看。他游啊游，游到了南岸。只見岸邊有一塊綠瑩瑩的秧苗，小秧苗挺有精神地站在那兒。
鯉魚兒問道： “請問，秧苗妹妹，人們是不是要在這里給我們魚兒蓋房子?”
小秧苗搖搖綠葉兒回答， “不，你真是異想天開!人們費了好大的勁，才把這里的鹽堿地改造成肥沃的土壤，使我們能在這兒生長。你要把它挖成魚池，糟踏掉耕地，真不害臊哪！”
鯉魚兒難為情地游開了。他游啊游，游到了北岸；只見岸邊的麥子已經(jīng)成熟，連成一片，就像一大塊金黃的蛋糕。
鯉魚兒問： “麥穗哥哥，人們是不是要在這兒給我們蓋房子？”
麥穗一聽，生氣地豎起了麥芒說； “老弟， 虧你想得出!我這地方能讓你挖魚池嗎？沒門！我要在這兒長糧食呢！多一粒糧食就是多一份貢獻，難道你連這點道理都不懂?”
鯉魚兒有點兒失望地游開去。他游啊游啊，又游到了南岸邊。這里是一片棉田，棉株上已經(jīng)氏長出綠色的花蕾。那一個個花苞就象從棉枝上探出的小腦袋，奇怪地瞧著鯉魚兒，問他： “你怎么游到這兒來了?是來找我們的嗎?”
鯉魚兒說： “我要看看人們是不是要在這兒給我們挖池
棉蕾一聽，晃著小腦袋說： “鯉魚兒，你別胡想了！我們還沒結鈴吐絮，把棉花送給人們紡紗織布呢，怎么能把這地方讓給你?再說，現(xiàn)在勞動力很寶貴，人們都忙不過來，就是有了地方，也沒有工夫為你挖魚池呀！”
達回，鯉魚兒可真失望極了！他默默地離開了河岸，悶著頭向前游，心想； “小鰱魚準是弄錯了，我們魚兒哪有房子��？”
鯉魚兒正這么想著，沒提防有一股不知從哪里來的力量，把他整個兒吸到了一個黑屋子里(后來他才知道，這是吸魚泵把他吸進去的)。不一會兒，眼睛一亮，他又被推出了那個黑屋子。他簡直嚇昏了，也不知到了什么地方。等他清醒過來，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)來到一個特別的房子里。
“別怕，鯉魚兒！這是我們?yōu)槟銣蕚涞男路孔印W(wǎng)箱，這一間是專給你們鯉魚兒住的，以后你就安心地在這兒生活吧！”鯉魚兒朝外瞧，只見說話的是一位年輕的農(nóng)民叔叔。這會兒，他正卷著衣袖和褲管，笑瞇瞇地看著鯉魚兒呢。
這新房子就象一個魚網(wǎng)做成的大箱子，它的構造可真特別：沒有屋頂和天花板，是露天的。鯉魚兒游到水面上的時候，照樣可以看到蔚藍色的天空。它的墻頭和地板全是網(wǎng)片做成的，沒有門，住在里面簡直就象果在魚網(wǎng)里一樣，只是它很寬敞，很舒服，不象魚網(wǎng)那樣軟塌塌地貼在身上。它有“柱子”——框架支撐著。這框架是用毛竹、杉木或角鐵制成的。
新房子漂浮在水里。這兒是魚兒們挺理想的生活環(huán)境：水流不深不淺，不急不慢，風兒吹不進，太陽照得到，水藻、水草、小蟲……現(xiàn)成的食物真不少。聽說這是人們千桃萬選的'好地方。而且，這房子能在水里移動，隨時都可以搬到更合適的地方去。農(nóng)民們還擔心魚兒吃不飽，特地再給他們加餐，把豆渣、糠鐵、豆餅、菜葉等等好吃的東西撤到他們的房子里，熱情地說： “吃吧!這些都是我們農(nóng)村現(xiàn)成的東西，不花多少本錢，你們盡量吃吧！”
鯉魚兒每天都吃得很飽，營養(yǎng)足，長得快，體重增加了不少。
新房子里住著好多好多的兄弟姐妹，熱鬧極了！鯉魚兒一點兒也不感到孤單。不過，他有些擔心：這么多的魚兒擠在一個房間里，會不會缺少氧氣?他聽說，魚池里魚兒一多，就會感到氧氣不足，大家憋悶得難受，甚至會死掉�？墒遣痪�，事實就證明他的顧慮是多余的，在這里一點兒也不感到悶氣。
鯉魚兒高興地想道： “這個新房子真不錯！在這里不愁吃，沒有危險，又這么熱鬧，過去我還不想住，多傻啊!”他快活極了，心里象有好多話要說。他想起了好朋友小鰱魚，要跟他聊聊。可是他在魚兒們中間穿來穿去，找了好半天，都沒找到小鰱魚。別的魚兒告訴他： “鰱魚住在另一間房子里�！�
于是，鯉魚兒游上了水面，急急忙忙地朝遠處游去，他想早點兒找到小鰱魚�？墒�，他還沒游幾步路，就“砰”地一下，腦袋撞在“墻頭”上了——原來這“墻頭”高出水面，鯉魚兒沒注意到。幸虧它是用網(wǎng)片做的，不然，鯉魚兒的腦袋真要撞出個大疙瘩來呢。
“哈哈……鯉魚弟弟碰壁啦！”鯉魚兒那副狼狽相把大伙兒都逗樂了。大家對他說；
“記�。∫院髣e亂跑了!這兒是游不出去的�！�
一個稍大一點的鯉魚哥哥告訴他， “小鰱魚住在那邊的網(wǎng)箱里。喏，那就是！”
鯉魚兒順著鯉魚哥哥所指的方向，從網(wǎng)眼里望出去，果然看到不遠的地方有好多網(wǎng)箱，它們的形狀各種各樣：有的像圓筒，有的像方盒子，有的像沒有蓋的箱子……小鰱魚就住在那個圓筒形的房子里。
小鰱魚聽到這邊的喊聲，也連忙游到網(wǎng)箱的“墻”邊，親熱地和鯉魚兒打招呼； “你好，鯉魚兒！你對新房子挺滿意吧?”
鯉魚兒滿懷喜悅地擺動著魚鰭，大聲說： “很好！你也過得不錯吧？真沒想到，連我們魚兒也能住上新房子。人的辦法就是多！”
有教育意義的小故事2
分蘋果的故事
一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。
那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個?弟弟搶先說想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自我�！蔽异`機一動，改口說：“媽媽，我要那個最小的，最大的`留給弟弟吧�！眿寢屄犃耍指吲d，在我臉上親了一下，并把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以后，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到此刻，我被送進了監(jiān)獄。
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭著要大的。媽媽說：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權得到它!”我們?nèi)吮荣惓荩Y果，我贏得了那個最大的蘋果。我十分感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就務必努力爭第一。
推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你能夠教他說第一句謊言，也能夠教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。
有教育意義的小故事3
獅子是山林之王，狐貍和灰狼見了他，總是畢恭畢敬，又是說恭唯話又是送禮。一天，獅子的腳被尖刺刺傷了，走起路來一拐一拐的，很不方便。狐貍和灰狼見了，急忙過去扶著他。狐貍對獅子說：“大王，你還是坐著別動，有什么事盡管叫我干好了�！�
灰狼也說道：“以后你就整天躺著好了，我給你把食物送來�！�
獅子被狐貍和灰狼侍候得舒舒服服，十分高興地說：“難得你們一片忠心，在我困難的時候給了我?guī)椭也粫澊銈兊?�！�
狐貍和灰狼異口同聲地說：“大王，這是我們應該做的�！�
獅子的腳傷很快好了，他帶著狐貍和灰狼在山林中巡視。獅子大步走在前，狐貍和灰狼陪著笑臉跟在后邊。他們來到山溪邊的一片草地上，突然，獅子覺得腳下有點不對勁，想收住腳已經(jīng)來不及了，“嘩啦”一聲掉入了獵人設下的陷阱中。狐貍和灰狼僥幸沒有掉下去，他們看著陷阱中狼狽不堪的獅子，哈哈大笑起來。
獅子生氣地說:“你們笑什么，還不趕快想法救我出去!”
狐貍向獅子吐了一口唾沫，幸災樂禍地說說:“你現(xiàn)在只是獵人的獵物，還耍什么威風，我們才不救你呢!”
獅子大聲說:“你們一直是最最忠于我的，別開玩笑了，救我上來要緊。我會大大賞賜你們的�！�
灰狼向獅子投下一塊石子，咬牙切齒地說:“過去我們怕你，只能整天陪著笑臉小心翼翼侍候你，在你面前只能低三下四，你不知道我們心中有多么難受。現(xiàn)在好了，這山林就是我們的了，我們想要什么就要什么，多么好啊!”
狐貍和灰狼見天下起了大雨，回家飲酒作樂，喝得酩酊大醉。突然，獅子出現(xiàn)在他們面前。獅子盯著狐貍和灰狼，冷冷地說:“沒想到吧，一場傾盆大雨使溪水猛漲，水很快把陷阱灌得滿滿的，我浮在水面上，很方便地爬了出來。你們現(xiàn)在還有什么話要說?”
狐貍和灰狼嚇得渾身直打哆嗦，哪里還說得出話來。
有教育意義的小故事4
從前有一個小女孩叫小雨，她是一個情緒非常不穩(wěn)定的孩子。有時候她會情緒高漲，充滿活力和快樂；但是有時候她又會情緒低落，沮喪和消沉。
小雨的父母非常擔心她的情緒問題，他們試圖找出一個方法來幫助她穩(wěn)定情緒。有一天，小雨的父母帶她去參觀一座美麗的湖泊，希望這個經(jīng)歷能夠讓她平靜下來。
當他們到達湖泊時，小雨被眼前的景色驚艷到了。湖水清澈見底，周圍綠樹成蔭，微風吹來，湖面泛起漣漪。小雨感受到了一種從未有過的寧靜和平靜。
小雨的父母告訴她，湖水也有情緒，但它們學會了在各種環(huán)境下保持穩(wěn)定。無論是陽光明媚的日子還是陰雨連綿的日子，湖水都能保持平靜和寧靜。
小雨開始仔細觀察湖水。她發(fā)現(xiàn)無論是風平浪靜的時候還是風暴來臨的時候，湖水都能保持平靜。即使有大風吹來，湖面也只會泛起一些漣漪，然后恢復平靜。
小雨開始思考自己的情緒問題。她意識到自己和湖水一樣，也需要學會在各種環(huán)境下保持穩(wěn)定。她明白情緒是一種自然的反應，但是她可以通過控制自己的思維和行為來影響情緒的.穩(wěn)定。
小雨決定嘗試一些方法來穩(wěn)定自己的情緒。她開始學習冥想和深呼吸，這樣可以幫助她放松身心，平靜情緒。她還學會了尋找積極的事物和樂觀的角度，這樣可以幫助她更好地處理困難和挫折。
隨著時間的推移，小雨慢慢地掌握了穩(wěn)定情緒的技巧。她不再被情緒的波動所左右，而是學會了如何調(diào)整自己的心態(tài)和行為。她變得更加平靜和自信，她的周圍的人們也注意到了她的變化。
小雨的父母為她感到驕傲，他們看到了她的成長和進步。他們知道，穩(wěn)定情緒是一種重要的生活技能，可以幫助她在面對各種挑戰(zhàn)和困難時更加堅強和樂觀。
小雨明白，人生就像湖水一樣，有時風平浪靜，有時風暴來臨。但只要她學會保持平靜和穩(wěn)定，她就能夠應對一切，迎接未來的挑戰(zhàn)。
有教育意義的小故事5
曾經(jīng)有一個小鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)的居民都非常聰明，他們有著非常豐富的知識和智慧。然而，他們卻習慣于跟隨大眾的步伐，很少有人敢于獨立思考。
有一天，小鎮(zhèn)上來了一位新的居民，他叫小明。小明是一個非常聰明和有想法的人，他總是喜歡獨立思考，并且勇于表達自己的觀點。他并不滿足于只聽從別人的意見，而是喜歡去探索和發(fā)現(xiàn)新的事物。
一開始，小明的獨立思考并沒有引起其他居民的注意。他們認為小明是個古怪的人，不愿意接受他的觀點。然而，隨著時間的推移，小明的獨立思考逐漸引起了其他人的興趣。
有一天，小鎮(zhèn)上發(fā)生了一件大事。一條河流突然泛濫，水位迅速上漲，威脅到了小鎮(zhèn)的安全。居民們陷入了恐慌，不知道該怎么辦才能解決這個問題。
在這個緊急關頭，小明站了出來。他提出了一個他獨立思考的解決方案：修建一座壩來阻擋河水。這個方案引起了其他人的質(zhì)疑和反對，他們認為這樣做只會浪費時間和資源。
然而，小明并沒有放棄。他用自己的知識和經(jīng)驗來解釋他的`方案的可行性，并且提出了詳細的計劃和預測。雖然有些人仍然持懷疑態(tài)度，但也有一些人開始認同小明的觀點。
最終，小鎮(zhèn)的居民們決定嘗試小明的方案。他們動員了整個小鎮(zhèn)的人力和物力，開始修建壩。經(jīng)過幾天的努力，壩終于建成了。
當壩建成后，小鎮(zhèn)的居民們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小明的方案確實奏效了。河水被有效地阻擋在壩后，小鎮(zhèn)的安全得到了保障。居民們對小明的獨立思考和勇氣表示了衷心的感謝。
這個故事告訴我們，獨立思考是非常重要的。在面對問題和困難時，我們不能僅僅依賴別人的意見和建議，而是應該勇于獨立思考，尋找自己的解決方案。
獨立思考可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，找到更好的解決方法。它可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓我們能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出。
所以，讓我們像小明一樣，勇于獨立思考，不要害怕與眾不同。只有通過獨立思考，我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并為社會的進步做出貢獻。
有教育意義的小故事6
當我在小學的時候，我很淘氣，很活躍，成績很差。我記得我在二年級的時候，老師曾經(jīng)布置了很多數(shù)學作業(yè)。放學后，我的姐姐，她比我大兩歲，幫助我完成我的家庭作業(yè)，以便與我玩更多。第二天交了作業(yè)后，我總是不安地等待著結果。在數(shù)學課上，老師給每個學生發(fā)作業(yè)，但不給我和其他成績好的學生。我只記得我臉紅了，心想我一定是被老師發(fā)現(xiàn)了。于是我低下頭，緊張地等待著老師的“判決”。沒想到，在全班面前，老師出示了我和那位同學的作業(yè)本，并說：“同學們，這是老師批改時遇到的最工整、最準確的兩份作業(yè)�！蔽蚁Ｍ阋院竽芟蜻@兩個學生學習！”然后說出我和那個同學的名字。在學生們嫉妒和懷疑的目光下，我真不知道該怎么辦。下課后，老師把作業(yè)交給我，并意味深長地對我說：“你是一個聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業(yè)。”從那以后，每次我做作業(yè)，我都很認真，甚至比我姐姐的筆記還要認真，我的`成績不斷提高，甚至其他科目也提高了。嗎？
中學時，一位英語老師叫我去上課。我花了很多時間預習那一課。讀完后，在等待老師的肯定和表揚時，我得到了下面這句話：“你在讀什么？”是英語還是誦經(jīng)？你的英語口語太差了。你以后應該多鍛煉……遺憾的是，從那以后，我再也不喜歡英語了。直到現(xiàn)在，英語仍然是我最弱的一門。嗎？
十多年過去了，我仍然對數(shù)學老師的鼓勵心存感激，英語老師的話我至今記憶猶新。現(xiàn)在，我也成為了一名光榮的教育家。當我回憶過去時，我無意批評任何人。我只是想提醒我的同事們：你們的肯定和鼓勵，你們不經(jīng)意的批評，對你們的學生產(chǎn)生了多么大的影響和后果。
有教育意義的小故事7
春秋時期，孔子和他的學生們周游列國，宣傳他的政治主張。有一天，他們駕車去晉國，一個孩子在路當中堆碎瓦片玩，擋住了他們的去路。
孔子說：“你不該在路當中玩兒，擋住我們的車！”
孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？”
孔子一看，是用碎石瓦片擺的`一座城。孩子又說：“您說，應該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”
孔子被問住了，他覺得這孩子很懂禮貌，便問，“你叫什么名字，幾歲了？”孩子說：“我叫項襄。7歲！”
孔子對學生們說：“項襄7歲懂禮，他可以做我的老師啊！
有教育意義的小故事8
小刺猬送給小豬一個蘋果，小豬吃了美味的蘋果想“要是天天都能吃到好吃的蘋果就好了。”
小豬想到了一個好辦法，那就是自己栽種一顆蘋果，牛大叔能種西瓜、小兔能種胡蘿卜、我也一定能夠種出蘋果。小豬把蘋果的種子埋進土壤里。
小豬每天澆水施肥，漸漸的蘋果種子發(fā)了芽，可是過了一段時間小豬再來看，發(fā)現(xiàn)自己種的蘋果不見了，只有一顆小樹苗，小豬著急的找來牛大叔幫忙。
牛大叔來到小豬栽種蘋果的地方看了看說：“你種的蘋果不是好好的在這里么!”
小豬左望望又瞧瞧的說：“哪里?在哪里啊……”
“喏……這不就是蘋果樹�！迸４笫逯钢穷w小樹苗說。
小豬著急的說：“可是……可是……蘋果不應該像西瓜和胡蘿卜一樣長在地下的么?怎么會是一棵樹呢?”
牛大叔笑著說：“每種果實的生長方式都不一樣，就拿小白兔的胡蘿卜來說，它的胡蘿卜是長在地下我們看不見的`，而我的西瓜是長在上面能夠看得到的，所以各種果實有各種果實的生長方式�！�
小豬明白的點點頭說：“原來蘋果是要先長成樹木，才會結出美味的蘋果啊!”
故事點評：故事中的小豬看到牛大樹種的西瓜和小兔種的胡蘿卜都長在地下，就認為蘋果也是長在地下的。其實蘋果是要先長成蘋果樹，才能結出蘋果。每種果實的生長方式都不一樣，有的會長在地上，有的會長在地下，有的則會長在樹上，小朋友們，你們懂了嗎？
有教育意義的小故事9
孔子有一個弟子叫子夏。有一天，他問孔子，有關他的一些同學們的修養(yǎng)情況。
他問道：“老師，顏回同學為人怎么樣？”
孔子沉吟了一下答道：“顏回的仁愛之心比我要好�！�
“那子貢呢？”子夏接著問。
“他呀！他的辯才比我好�！笨鬃有χf。
“那子路，子路同學呢？”子夏又接著問。
孔子開心地笑著說：“要說勇武精神，我們都不如他�！�
“那子張呢？子張難道也有過老師之處？”子夏滿臉狐疑。
孔子頓了頓，說：“子張同學，為人處世，莊重嚴謹?shù)淖黠L，比我這個做老師的.要強�！�
子夏聽到這里，禁不住站了起來。他曲躬作揖地問道：“老師，這我就不明白了。既然那四位同學，都有超過老師的地方，那么為什么，他們還要師從老師您，學習呢？”
孔子見子夏這樣，忙舉手向下按了按，并和藹地對子夏說：“子夏！你別著急，先坐下，聽我慢慢說。顏回同學雖然他很仁慈，但有時他過分的仁慈，導致的不忍之心，使他變得一味地遷就他人，影響了自己對事態(tài)作出正確的決斷，從而反而害了別人。所以說，他雖能仁，卻不能忍。（注：佛家有時說慈悲生禍害，也是這個意思）”
孔子接著對子夏說：“至于子貢，他的口才的確很好，可謂辯才無礙。他精通語言的妙用，卻不識語言的局限，不懂得沉默的力量。所以，他能辯不能訥�！�
“關于子路，”孔子繼續(xù)說：“他英勇過人，敢作敢為，是個不可多得的將才。但有時不懂得謙沖退讓，持弱守雌，蓄勢而動。這樣難免會意氣誤事。所以說，他能勇，不能怯。”
“而子張呢，”孔子說到這里沉了沉，然后說：“他過于莊重嚴謹，以致清不容物。不能和煦接眾 ，不能容納有污行的人，讓人見之生畏，敬而遠之。所以，他能莊，不能諧�！�
“因此，”孔子最后總結道：“如果將這四位同學的長處都加起來，來對換我的修養(yǎng)，我也是不愿意的。這也是為什么，他們要一心跟從我，學習的原因�！�
有教育意義的小故事10
木偶小孩
有一則童話，講的是在木偶劇團里，一個木偶逃跑了，導演又氣惱又著急，發(fā)動人們四處尋找，結果錯把一個小孩當作木偶抓了回來。因為這個小孩個性聽話，馬路上路口處的信號燈壞了，紅燈總是亮著，而綠燈一向也不亮，這個小孩站在路口處等綠燈，半天就是不走。導演試了一下，發(fā)現(xiàn)這個孩子確實比真正的木偶還聽話，之后，他加入劇團，成了一個十分受觀眾歡迎的木偶明星。
童話中的木偶當然是經(jīng)過夸張的藝術創(chuàng)作之后的一個典型形象，但在我們的生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育常常為其制造生產(chǎn)出的聽話、順從、遵守紀律和規(guī)則的'產(chǎn)品而滿足自豪，卻不知我們已有多少缺乏個性和獨立性、失去靈性和活力的孩子。多少年來，我們的教育一向推崇的是聽話順從的乖孩子，強調(diào)的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學資料，同樣的教育方法，同樣的評價標準，要求、衡量著智力、愛好、興趣和經(jīng)歷、基礎迥異的學生。
有教育意義的小故事11
一次，孔子受楚昭王邀請，到楚國去訪問，途經(jīng)陳、蔡兩國之間。而陳、蔡兩國的大夫，害怕孔子被楚國重用，會對本國不利，所以，他們派兵將孔子和他的弟子們，圍困在陳、蔡之間�？鬃右恍�，因此連著七天沒生火做飯。熬的野菜湯里，也沒有一粒米，弄得不少弟子無精打采，面有菜色。而此刻，孔子卻依然在室內(nèi)，弦歌不止。
這時，弟子顏回在屋外擇野菜，見子路與子貢兩人在一起嘀咕道：
“先生兩次被魯國驅(qū)逐，在衛(wèi)國也未能待下去，在宋國講學，連背靠的大樹都被人砍倒。到周地拜訪，又受老子的數(shù)落。現(xiàn)在，又被人圍困在陳、蔡之間。追殺先生的無罪，欺凌先生的無有禁止。先生倒好，依然在這里弦歌鼓琴，自得其樂。難道做君子的，就這樣的沒有羞恥心嗎？”
顏回聽到這里，無言以對。只好進到屋里，告訴孔子�？鬃勇牶�，推琴長嘆道：“子路、子貢呀！難道你們真的是小人？召他們進來，我有話要跟他們說�！�
子路、子貢進屋。子路抱怨地對孔子說：“老師，我們行到這種步田地，可以說是末路窮途了吧！”
孔子聽到這里，厲聲喝道：“子路！這是什么話？君子明于道謂之通，昧于道謂之窮。我們抱仁義之道，處在這少仁少義的.亂世，遭受磨難，這是很正常的事，何窮之有？內(nèi)省無愧于道，臨難不失己德，大寒至，霜雪降，因此才會知道松柏之真強茂。過去，齊桓公因在莒國受辱，反而樹立起王霸之志。晉文公在曹國受欺，因此產(chǎn)生稱霸之心。越王在會稽遭受奇恥大辱，卻使他更加堅定復國的志愿。這次，我們遭遇這般磨難，難道不也會是件很幸運的事嗎？”
說完，孔子截然返身回到琴案，操琴而作。子路聞后，也隨之持兵器，昂然合拍而舞。子貢見此，愧然自嘆道：“我真是不知道，天有多高，地有多厚呀！”
所以，古代有道德的人，得意也樂，失意也樂，所樂非關得失。有道德怡養(yǎng)于內(nèi)，外境的得失，不過如寒暑風雨之替換，無足擾亂自心。
有教育意義的小故事12
從前有一個叫小明的小男孩，他非常膽小怕事。他害怕黑暗、害怕陌生的地方，甚至連小蟲子都讓他感到恐懼。因此，他總是躲在家里，不敢外出玩耍。
小明的爸爸媽媽非常擔心他的膽小，他們希望他能夠勇敢地面對自己的恐懼。于是，他們決定帶他去一個神奇的地方，希望能夠改變他的想法。
一天，一家人來到了一個美麗的森林。森林里的樹木高大茂密，鳥兒在樹枝上歡快地歌唱。小明看到了這樣美麗的景色，心里不禁有些害怕，但他知道這是一個機會來改變自己。
小明的爸爸媽媽帶著他走進了森林深處。一開始，小明感到非常緊張，他的心跳加快，但是他咬緊牙關，努力控制自己的情緒。爸爸媽媽鼓勵他說：“小明，你是一個聰明勇敢的孩子，相信自己，你可以克服恐懼�！�
小明深吸一口氣，慢慢地走進了森林。他看到了一只小松鼠在樹上跳來跳去，他覺得它非�？蓯�。小明決定和小松鼠做朋友，他悄悄地走近小松鼠，輕輕地伸出手去摸它。小松鼠看到小明的舉動，非常高興地跳到他的手上，它不再是小明的恐懼，而是他的'朋友。
小明感到非常開心，他知道自己已經(jīng)邁出了一步。接下來，小明遇到了一只漂亮的蝴蝶，它在花叢中翩翩起舞。小明看到蝴蝶的美麗，他不再害怕，而是追著蝴蝶跑，享受著與自然的親密接觸。
隨著時間的推移，小明的勇氣越來越大。他敢于探索陌生的地方，敢于面對自己的恐懼。他發(fā)現(xiàn)，原來世界上有很多美好的事物，只要敢于邁出一步，就能夠發(fā)現(xiàn)更多的驚喜。
小明的爸爸媽媽看到了他的變化，非常高興。他們知道，他們的努力沒有白費，小明已經(jīng)變得勇敢起來。從那以后，小明不再膽小怕事，他變得開朗、自信，樂于與世界分享自己的快樂。
這個故事告訴我們，勇敢并不是一蹴而就的，它需要我們不斷地挑戰(zhàn)自己，克服自己的恐懼。只有勇敢地面對恐懼，我們才能夠發(fā)現(xiàn)更多的美好，成為真正的勇士。
有教育意義的小故事13
錯誤也有價值
一個學生在朗讀課文時把“還有之后人”誤讀成”了“還有后人來”。大家聽了都哄笑起來，教室里的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎樣辦呢?但見這位教師神態(tài)自若，她從容不迫地問：“同學們，你們在笑什么?這位同學念的意思并沒有錯呀!”經(jīng)她這么一說，教師里靜了下來。她之后說：“還有之后人的意思是還有接班人;還有后人來的意思還有人接班。”這時，教室里鴉雀無聲。教師又親切地說：“當然，意思不變，并不等于說這位同學讀對了。他所以念錯，是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出這種不就應的錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎?”學生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站著的`學生情緒更加激昂的讀了起來。
有教育意義的小故事14
習慣的力量
有兄弟倆，一個出奇的樂觀，另一個則十分的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進放滿漂亮玩具的屋子里。過了一個小時，當他們打開悲觀孩子的屋門時，發(fā)現(xiàn)他坐在一個角落里，正在悲哀地哭泣，原先他怕不留意弄壞了玩具，受父母責罵。?
當他們打開滿是馬糞的房間時，發(fā)現(xiàn)那樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，并不斷地把散亂到門口的馬糞鏟干凈。看到進來的父母，那樂觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:“爸爸，看!這兒有這么多馬糞，附近肯定會有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來!”這個樂觀的孩子就是之后的美國總統(tǒng)里根，他從報童到好萊塢明星，再到州長直至走上總統(tǒng)的寶座，樂觀一向伴隨著他。?
著名心理學家維納第的研究證明，人們對外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習慣化的情感歸因模式所決定。習慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強而巨大的.力量。培根認為“一切天性與諾言都不如習慣更有力量”。學生的各種習慣是在有意或無意之中多次重復而產(chǎn)生的，許多有益的好習慣，往往比壞習慣更難構成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學生的各種良好習慣，因為構成良好習慣，將使人受益終生。?
有教育意義的小故事15
從前有一個小村莊，里面住著一對老夫婦。他們生活簡樸，但是心地善良，經(jīng)常幫助那些有困難的人。村莊里的人都很尊敬他們，稱他們?yōu)椤皭坌姆驄D”。
有一天，一位年輕的農(nóng)夫帶著他的小兒子來到了這個村莊。這個小男孩叫做小石頭，他是個聰明而機靈的孩子。但是，他的父親卻因為意外事故失去了一只手臂，無法勞作。父子倆陷入了困境，無法維持生計。
聽說了這個消息的愛心夫婦決定幫助他們。他們每天給他們送來一些食物和衣物，還幫助他們修理房屋。小石頭非常感激他們的幫助，決定要好好學習，將來能夠回報他們的恩情。
在愛心夫婦的鼓勵下，小石頭努力讀書，成績一直都很優(yōu)秀。他不僅幫助父親種地，還幫助村里的老人們做一些力所能及的事情。他的一舉一動都充滿了愛心和善意。
漸漸地，小石頭長大了，成為了一個年輕有為的青年。他的父親也恢復了信心，重新找到了工作。愛心夫婦看到他們的努力和進步，非常高興和欣慰。
有一天，小石頭聽說村里的一位老人生病了，無法照顧自己。他立刻決定去照顧她，幫助她度過難關。他每天給她送飯，陪她聊天，還幫她打掃房間。他的'父親和愛心夫婦非常支持他的決定。
在小石頭的幫助下，老人很快康復了。她非常感激小石頭的幫助，決定將自己的房子留給他。小石頭非常感動，但是他卻決定將房子轉交給了愛心夫婦。
小石頭說：“這是我應該做的，愛心夫婦一直以來都對我和我的父親非常好。他們教會了我愛心和善良，我要將這份愛傳遞下去�！�
愛心夫婦聽了小石頭的話，感動得熱淚盈眶。他們知道，他們的愛心不僅僅改變了小石頭的命運，還讓他明白了愛的力量。
小石頭繼續(xù)努力學習，成為了一名醫(yī)生。他回到了村莊，為村里的人提供醫(yī)療幫助。他用自己的醫(yī)術和愛心，幫助了無數(shù)的人。
這個小村莊因為愛心夫婦和小石頭的努力，變得更加溫暖和美好。愛心在這里傳遞，每個人都感受到了愛的力量。
這個故事告訴我們，愛心是無私的，它能夠改變一個人的命運，也能夠改變整個社區(qū)的氛圍。無論我們是誰，我們都可以用自己的愛心去幫助他人，讓世界變得更加美好。
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