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農(nóng)村教師先進事跡
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編為大家整理的農(nóng)村教師先進事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農(nóng)村教師先進事跡1
愛在鄉(xiāng)村間我自1994年8月參加工作以來，始終扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線，期間幾次機會離開農(nóng)村，但我始終不忘當初選擇師范的初心：農(nóng)村學(xué)生求學(xué)不易，我要服務(wù)好農(nóng)村教育。
22年來，我初心不改，愛崗敬業(yè)，扎實工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。先后被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、先進工作者、區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一等獎、多媒體大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任。撰寫論文多次獲省市區(qū)一二等獎。一直以來，我用愛心、細心、耐心對待學(xué)生，用誠心、寬容心對待同事，用衷心、奉獻心對待工作。也因此贏得師生家長的一致贊譽，做過我的學(xué)生，接觸過我的家長，相處過我的同事，指導(dǎo)過我的領(lǐng)導(dǎo)，無不對我的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)豎起大拇指。
扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師是我從小的夢想。
師范畢業(yè)后，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育，我毅然選擇回到自己的家鄉(xiāng)。
雖然條件艱苦，但是我不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。
在工作中我想方設(shè)法讓我的課堂生動活潑有趣，學(xué)生因此喜歡上我的課，成績也就自然得到提高。
愛不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在生活細微之中。在我的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。
班里有學(xué)生肚子疼，我就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，我會及時處理。
愛更在學(xué)生的心靈之中。尤其當下的留守學(xué)生，針對他們的現(xiàn)狀，我多年堅持做到，
1、話吧漾親情。對天各一方的父母與孩子，現(xiàn)代通訊可以實現(xiàn)“天涯共此時”。
2、設(shè)立困難求助熱線�！傲羰貙W(xué)生”的教育是長期的事業(yè)，跟蹤管理和服務(wù)是非常必要的。因為他們經(jīng)常會面臨學(xué)習(xí)上的困難、生活上的煩惱、心理上的困惑、交往上的障礙、安全上的擔(dān)憂，因此，對他們的教育不僅僅是八小時以內(nèi)，我和幾個責(zé)任心強、心理輔導(dǎo)能力強的教師自愿作為輔導(dǎo)員，八小時內(nèi)可以當面咨詢，八小時以外可打我們的電話隨時尋求幫助。
3、開展家書寫精彩活動。傳統(tǒng)的家書蘊含著豐富的教育契機，《傅雷家書》便是成功的典范。親子分居兩地，鴻雁傳書是最為經(jīng)濟的聯(lián)系手段。
4、愛心對對結(jié)。我和班中的幾個老師為解決個別年齡偏小且生活自理能力不強的留守學(xué)生的困難，在征得他們家長的同意后讓這些學(xué)生寄宿在老師家長，擔(dān)當他們的“臨時父母”。我發(fā)現(xiàn)：這不僅解決了學(xué)生的困難，聯(lián)絡(luò)了師生的情感，還有利于自家孩子的健康成長和性格養(yǎng)成。現(xiàn)今，我們的留守學(xué)生，身留守，，心卻不留守。
精準家訪，搭建學(xué)生成才之路在家訪上，有經(jīng)驗的班主任都知道，家訪是育人成功的重要一環(huán)，如何做好這個“訪”，作為教師一定要做到精準家訪。
多年經(jīng)驗告訴我首先要明確訪的意義，不可在訪時一告狀二批評三指責(zé)，因為那樣既讓家長氣氛頭痛，又讓學(xué)生擔(dān)驚害怕，不僅達不到目的，還可能使得其反。當好訪者要做到：無事訪，鼓勵；有事訪，引導(dǎo)。家訪送的應(yīng)是溫暖、良方，去幫助家長教育孩子，提高家長教育孩子的能力。
多年來，我堅持這一做法，深受學(xué)生家長的歡迎，甚至出現(xiàn)邀我去家訪。學(xué)生呂麗紅、尹婷婷就是這樣走上成才之路的。
幾年的家訪工作，我又得出一個家訪的秘訣：
帶著學(xué)生去訪學(xué)生，不僅效果非常明顯，而且還有意想不到的收獲。
20xx年11月，我到學(xué)生尹淑琦家去家訪，路上遇到同班學(xué)生陸海，陸海成績優(yōu)秀，但有個缺點，自制能力較差，老是管不住自己，我靈機一動，帶上陸海去。
在尹淑琦家里，在尹淑琦家長面前，我不僅談尹淑琦，而且還談到陸海，指明他們今后努力的方向，使我萬萬沒有想到的是，在以后的日子，他們兩個的進步大出乎我的意料。后來，陸海告訴我，在同學(xué)家長面前，你夸我，告訴我努力的方向，我不努力，下次見到人家的家長，那多不好意思。
在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，我不慎從電動車上摔下來，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，至今我的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，讓學(xué)生成才，還有什么比這更讓人快樂的呢。
深入鉆研，打造高效趣味課堂教師的價值在學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，因此抓住課堂這一陣地，事關(guān)教學(xué)的成敗。我一直思考、鉆研怎樣讓課堂更高效更有趣。課堂上耐心指導(dǎo)，農(nóng)村孩子普通話不標準，就一句句教學(xué)生講好普通話。
最初我注重通過游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動學(xué)生的'積極性。再后來，我不斷鉆研、總結(jié)，創(chuàng)新并大膽改革，進行了“問題導(dǎo)學(xué)”的嘗試，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都得到大幅度提升，這得到去教研室的高度認可和贊譽。現(xiàn)今，針對中學(xué)特點，我有又開展“學(xué)、展、練”三部模式的課堂教學(xué)改革，成效也非常明顯。
如今，我的課堂，學(xué)生的天地，學(xué)的輕松，教的愉快，效果顯著，興趣盎然。
勤思多寫，提升專業(yè)師能愛學(xué)生，教學(xué)生，要有較強的師能去贏得學(xué)生。因此，我經(jīng)常閱讀、思考、總結(jié)，提升業(yè)務(wù)能力，自然也就得到學(xué)生的愛戴。我深感作為教師，以下幾點會讓你具有較強的師能，更能教好學(xué)生。
1、要做“以學(xué)生為本”的踐行者。
“21世紀教育論壇”提出：教育要樹立為每一個人服務(wù)的意識。
這個服務(wù)者，針對學(xué)生而言就是教師。
多年來我始終與學(xué)生一起笑、一起走、一起跳，像大哥哥的身份陪伴學(xué)生成長；更是帶著一顆善良的心靈，和學(xué)生去感悟生活中的真、善、美，去辨別生活中的假、丑、惡。我的“學(xué)生為本”的課程理念，怎能得不到學(xué)生的喜歡？
2、做一個學(xué)生學(xué)習(xí)的放權(quán)者。天津市薊縣一中成功的教學(xué)實踐告訴人們：知識歸根結(jié)底是學(xué)生自己學(xué)會的，不是老師教會的。老師教給學(xué)生的知識是有限的，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)，才是為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)的做法，素質(zhì)教育應(yīng)是讓學(xué)生受益終身的教育，素質(zhì)教育的過程就是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展的過程。
我堅持引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，讓其終身受益，把學(xué)習(xí)權(quán)“還給”學(xué)生，學(xué)生受益，老師輕松。
3、做是一個充滿愛心的期待者。對教師而言，一生中最重要的東西是什么呢？蘇.霍姆林斯基的回答是：“熱愛兒童”愛是意味每個學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，意味著小心翼翼地、深思熟慮地、關(guān)懷備至地去觸及年輕的心靈，更意味著擁有一顆寬容之心，去引導(dǎo)學(xué)生暫時失當?shù)男袨�，去喚醒學(xué)生暫時迷惘的靈魂，以極大耐心等待他們的上進。
4、要做一個教育公平的執(zhí)行者。學(xué)生喜歡什么樣的老師？一項調(diào)查表明，81%的學(xué)生首選公平的老師，能平等對待每一個學(xué)生，就會實現(xiàn)“親其師信其道”。
5、要做一個教學(xué)實踐的反思者。笛卡爾說：“我思故我在。”《做一個有思想的教師》一書指出：只有不斷反思才能修正不足，完善自我；只有反思才能取長補短，不斷進步；只有反思自己才能不斷突破，創(chuàng)造輝煌。教師的師能提升，價值感增強，自然也就成為學(xué)生喜歡的老師了。
無私奉獻，鑄就高尚師德很多學(xué)生說我是一位稱職的老師，卻不是稱職的父親和丈夫、兒子。
因為我知道，工作，我總想做得完美一些。因此工作起來就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親低血糖。有一次，父親在建筑工地上碰傷住院，粉碎性骨折，由母親照料。我本想請幾天假，父親硬是不同意，說：
“我們只是一個家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾十個家庭，千萬不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，我內(nèi)心滿是歉意，覺得虧欠父母的實在是太多了，而且難以彌補。對家庭，我只有愧疚。但是當我想到還有幾十個學(xué)生在等著她，只有含淚踏上工作之路。
20xx年起我擔(dān)負學(xué)校的教研教學(xué)管理工作，同時肩負著兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，繁重的管理工作，讓我白天無暇備課，我只好在處理一天的校務(wù)工作之后，深夜備課。妻子的抱怨讓我無話可說，但我無怨無悔。付出總有收獲，我所任教學(xué)科，在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中屢屢名列前茅。近幾年，學(xué)校的創(chuàng)建、課改、薄弱學(xué)校改造、基礎(chǔ)建設(shè)等讓我更是無暇照顧家庭和兒子，每每想到此，我都心酸而愧對妻兒：他們因為我而不能像其他人一樣享受家庭快樂。
農(nóng)村教師先進事跡2
xx，是一位平凡的農(nóng)村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根xx市最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從事初中語文教學(xué)，她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念，帶著“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個孩子心里都充滿陽光”的追求，摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅守，努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢想。日前，她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。
做一個學(xué)習(xí)者：精益求精
20xx年xx于xx教育學(xué)院畢業(yè)后，就主動要求回她的家鄉(xiāng)xx鎮(zhèn)初級中學(xué)教語文。她所在的農(nóng)村初中是xx的大東北，距城遙遠，地處偏遠，信息閉塞，新教師得到培訓(xùn)提升的機會少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時間，克服對家與對孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗先進的教學(xué)理念，她感覺到前所未有的充實。
在農(nóng)村學(xué)校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學(xué)類的報刊雜志，拜讀了xx，走進了xx，結(jié)識了xx等語文屆的泰斗，被他們先進的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學(xué)的“營養(yǎng)”，從而不斷充實自己、完善自己。
積極參與各項教研，讓她在語文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她更是主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機會，更看成是積累經(jīng)驗的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結(jié)，她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升，她的課堂成了學(xué)生的最愛。在教學(xué)過程中，她x多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎，20xx年被評為xx市中青年教學(xué)骨干，20xx年她被評為xx市初中語文學(xué)科帶頭人。
做一個班主任：大愛無疆
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學(xué)生。農(nóng)村初中，留守兒童很多，她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學(xué)習(xí)。
xx是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。xx的父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，xx與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，xx老師常常主動找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹立知識改變命運的正確認識。
她任命xx做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細節(jié)。她發(fā)現(xiàn)xx中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓xx，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實了，這一幫就是三年。
其他學(xué)生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，xx每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動所得！孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣，我也做語文課代表了�！蔽腋嬖V孩子們讓xx做語文科代表，幫老師做點事情，是要維護他的自尊，讓他樹立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心，全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校，像xx這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼吁社會關(guān)注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅守鄉(xiāng)村田園的理由。
正因為她以慈母般的情懷對待每一個學(xué)生，她所帶的班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，她多年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，20xx年被評為xx市第x屆“十佳百優(yōu)”班主任，20xx年被評為xx市“十佳師德”標兵、，20xx年獲得首屆感動xx教育十大新聞人物提名獎，20xx年被評為“xx市最美鄉(xiāng)村教師”，20xx年被評為“全國優(yōu)秀教師”。
做一名輔導(dǎo)員：播灑陽光
20xx年xx教育碩士畢業(yè)后，她通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占x%，留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的'又一個新問題。她參加了國家二級心理咨詢師的學(xué)習(xí)、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理咨詢師的資格證書，并在學(xué)校建立了“陽光小屋”心理訪談室，定時開放，為學(xué)生做個體訪談、團體心理輔導(dǎo)，定期為學(xué)生做心理健康教育講座。
曾有一個女生小華(真實姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導(dǎo)致自卑感強，心理脆弱，xx老師便找她談心。小華向她訴說在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負，在家又受到奶奶的責(zé)備，我想認真讀書，可成績卻總是不理想。xx老師便開導(dǎo)她如何與別的學(xué)生和睦相處，如何正確認識努力與成績的關(guān)系。同時xx老師將小華提到的五個同學(xué)請來做問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點與不足。xx老師將問卷調(diào)查的結(jié)果給小華看，小華才知道，她還是一個很受大家歡迎的學(xué)生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來，成為一名陽光女孩。在她的學(xué)校，有很多像小華這樣的孩子，在xx老師的個體輔導(dǎo)中，走出心理陰影，成為陽光少年。
xx老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程，預(yù)想在七年級開設(shè)心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下，內(nèi)設(shè)個體訪談室、團體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅，成為xx市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長指導(dǎo)中心。周六、周日全面對留守學(xué)生開放，義務(wù)為學(xué)生做個體心理訪談和心理健康講座。
如今xx老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛心家園”的成員，xx市計生委的“呵護青蘋果”和xx市文明辦“螢火蟲行動”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專長——心理咨詢，利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導(dǎo)，給他們送去一份關(guān)愛。在學(xué)校，她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。20xx年她被評為“xx市優(yōu)秀志愿者“，20xx年她被評為甘于奉獻的“xx好人”。
農(nóng)村教師先進事跡3
她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師。自XX年參加工作以來，愛崗敬業(yè)，扎實工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐，先后被評為臨朐縣骨干教師，小學(xué)語文教學(xué)能手，五井鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，五井鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，師德標兵，標桿教師。樸素大方，和藹可親，這是學(xué)生眼中的高老師——溫和嫻靜。勤奮工作，助人為樂，這是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的高老師——嚴謹謙恭。六年來，她的腳印落在了五井鎮(zhèn)的山山水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落。提起她，學(xué)生與家長們都會豎起大拇指。
扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學(xué)生
成為一名光榮的人民教師是高老師從小的夢想。大學(xué)畢業(yè)后，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育，她不顧家人反對，毅然選擇了離家五十里外的鄉(xiāng)村小學(xué)。雖然條件艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。孩子們都喜歡上她的語文課，因為高老師就像媽媽一樣關(guān)心他們。
在高老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，她會及時處理。
有個名叫李珍的學(xué)生發(fā)高燒，打不通家長電話，高老師就背著她去醫(yī)院，路上需要爬一個很大很長的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫(yī)院。家長趕來，一邊握著高老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福啊!”
每天天不亮，農(nóng)村家長就去地里干活，很多學(xué)生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養(yǎng)。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學(xué)生提供免費的營養(yǎng)餐。
多次家訪，搭建學(xué)生成才之路
從第一次家長會之后，高老師就開始家訪，六年來，風(fēng)雨無阻，有時在下班后，有時在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線�！�
在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動車上摔下來，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的來到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息。高老師說：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的課很重要，周末的作業(yè)還沒布置，我不放心。”
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，她和家長共同制定目標，許多孩子進步較大。
深入研究，打造高效趣味課堂
課堂上她耐心指導(dǎo)，農(nóng)村孩子普通話不標準，她總是一句句教學(xué)生講好普通話。
她還擅于通過游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結(jié)，創(chuàng)新。她大膽改革，進行了“七彩童年，快樂作文”的探究。帶領(lǐng)學(xué)生觀賞奇石，觀察野菊花，放生金魚，放飛風(fēng)箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘?qū)懽魉夭�，目前，學(xué)生們編寫了《可愛的.家鄉(xiāng)》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學(xué)生在濰坊市教科院組織的“新華畫報杯”作文大賽中，成績突出，獲獎人數(shù)高達三十人，其中一等獎人數(shù)居多。
傳遞真情，改變特殊群體學(xué)生
作為一名班主任，關(guān)心特殊學(xué)生的成長。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。
小濤是一個貧困生，父母長年生病，因缺乏營養(yǎng)，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個孩子進步很快，他在作文中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和課外書，您的教誨之恩，我終生難忘!”如今這個學(xué)生已考入北京大學(xué)。逢年過節(jié)，高老師總能收到他寄來的賀卡。
欣兒因小時候發(fā)燒智力受到影響，一開始上課搗亂，不講衛(wèi)生，下課就隨便拿東西，從不寫作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱情問一聲，老師好。六一兒童節(jié)全班同學(xué)都上臺表演節(jié)目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。高老師說：“當我看到她大聲喊著，老師，俺會寫作業(yè)了，我感動得哭了�！�
無私奉獻，鑄造不朽師魂
她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。工作起來就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一個家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾百個家庭，千萬不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內(nèi)心滿是歉意，覺得虧欠父母的實在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個學(xué)生在等著她，只有含淚踏上工作之路。
XX年，學(xué)校因缺乏音樂老師，高老師在擔(dān)任語文教學(xué)的同時，還擔(dān)任了4個班的音樂教學(xué)，平均每天5節(jié)課。工作起來，半天也顧不上喝水。六一前夕，給學(xué)生排練節(jié)目，高老師的嗓子啞了，一直持續(xù)啞了兩個多月。高老師白天堅持上課，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅持，直到放暑假才去醫(yī)院檢查。醫(yī)生告訴她咽炎嚴重，需要醫(yī)學(xué)專用后用工具把咽喉部位的膿皰打掉。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時嗓音永遠嘶啞。她害怕極了，大學(xué)時，她曾是班里的主持人，她的嗓音悅耳動聽，被同學(xué)們稱之為百靈鳥。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了。她懇求醫(yī)生給她好好治療，她哀求著說：“我是一名老師，我的嗓子不能壞，我還要給學(xué)生上課�！�
無數(shù)個風(fēng)雪交加的日子，她騎著電動車，往返一百多里路，惡劣天氣阻擋不了她對學(xué)生的愛;無數(shù)個星光閃爍的夜晚，她犧牲睡眠時間，制作課件，讓語文課更加生動;無數(shù)個啞著嗓子的課堂，她忍住病痛，堅持講解，不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，不讓一個學(xué)生掉隊。
春華秋實，收獲成功與喜悅
一份耕耘，一份收獲。參加工作6年來，高老師在XX年，XX年兩次被評為臨朐縣教學(xué)能手，臨朐縣骨干教師。五井鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，師德標兵，標桿教師。山東省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員。在山東省農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)展演，濰坊市作文大賽和臨朐縣語文主題故事大賽中分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽稱號。
在縣研說教材大賽和說課大賽中分別獲一等獎;鎮(zhèn)政府組織的演講比賽，她代表教育系統(tǒng)兩次獲一等獎;縣四項基本功展示活動《中華魂》獲一等獎;語文主題故事大賽，輔導(dǎo)的故事《一個雞蛋的溫暖》獲一等獎;參加臨朐縣研說教材暨我說我的研說教材故事巡回演講，提供公開課《研說教材典型展示與主題報告》;參與濰坊市重大課題《農(nóng)村特殊群體學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)研究》;縣教研室組織的教學(xué)設(shè)計大賽，《理想的風(fēng)箏》獲一等獎�？h電教站的課件制作大賽《少年王冕》獲二等獎。
教研室領(lǐng)導(dǎo)王兆剛主任，竇桂娟老師多次聽高老師的課，并給予肯定。曾多次執(zhí)教《青海高原一株柳》《晏子使楚》《點燃孩子感情朗讀的火花》等鎮(zhèn)級公開課、特色課。她的班級在學(xué)校年年被評為優(yōu)秀班級。她個人也被學(xué)校評為教學(xué)標兵，優(yōu)秀教育工作者。語文成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她用汗水澆出了桃李芬芳，她用熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。大家都愿把學(xué)生交給高老師。暑假前，高老師教五年級，五年級共有三個班。高老師班里有53人，其中鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的孩子有4人，同事的孩子有6人。高老師總是說自己要加倍努力，才能不辜負大家的信任。
有人說，高老師就像高山上的雪蓮花，冰清玉潔，堅強不屈。高老師認為一花獨放不是春，百花齊放春滿園。因此，高老師不斷幫助青年教師快速成長，多次深入課堂聽課指導(dǎo)。
“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美!”這是高老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言……
農(nóng)村教師先進事跡4
XX老師不但努力提升自己，而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師，與她青藍結(jié)對的青年教師有多名，盡管她自己工作任務(wù)重，但是從青年教師教案的編寫到課堂教學(xué)的組織，她都不放過，她還堅持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課，每周聽每位青年教師一節(jié)課，在她的幫助下，學(xué)校的XX、XX、XX和XX等青年教師都快速成長起來，在市教育局的高效課堂驗收活動中都獲得優(yōu)秀等級，其中XX和XX老師還獲得市級優(yōu)秀課二等獎。青年教師的快速成長，改變了學(xué)校由于語文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。
XXXX年在XX省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實施過程中，她認真研讀XX省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實施意見》，潛心研究XX省高中課程基地的建設(shè)內(nèi)容，提出了構(gòu)建”生態(tài)式語文課程建設(shè)“的設(shè)想，從申報答辯到課程建設(shè)，從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建，從課程資源的開發(fā)到各種社團活動的開展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學(xué)校在XX省課程建設(shè)驗收中獲得”優(yōu)秀“等級。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)科實施的方式，她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件，讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的.精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂前行的腳印。
XXXX年當有一次進城區(qū)工作的機會擺在她面前時，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經(jīng)愛上這片樂土，更愛上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。XXXX年又有雙選進城的機會了，老公已經(jīng)調(diào)離XX，同事、家人勸她報名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師，我實在舍不得這些孩子�！崩瞎珜λ倪x擇表示了理解和支持。她說：“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地�！�
中國臺灣作家三毛說，“一個人至少擁有夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪�！睔q月更迭、韶逝，轉(zhuǎn)眼已過二十年時光。扎根在鄉(xiāng)村的田園，一路走來，雖然路途并不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂面對，愉悅前行，享受著一路風(fēng)景，收獲著一路陽光……
農(nóng)村教師先進事跡5
xx市xx鎮(zhèn)xx村鎮(zhèn)，離xx鎮(zhèn)區(qū)約20公里，是xx鎮(zhèn)有名的貧困村。xx小學(xué)，到xx鎮(zhèn)要步行40分鐘，由于交通不便，辦學(xué)條件差，學(xué)校長期只有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農(nóng)村小學(xué)，奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內(nèi)心充實。
回顧從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執(zhí)著默默耕耘。
作為母親，有自己的孩子要照顧;作為子女，有父母、公婆要贍養(yǎng);在家庭和學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔(dān)著班主任的工作。由于學(xué)校離家不足300米，每逢寒、暑假和其他節(jié)假日，一家就到學(xué)校居住，承擔(dān)著守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂于助人、責(zé)任心強，是學(xué)校老師對評價，所帶的六年級數(shù)學(xué)一直名列xx鎮(zhèn)的.前茅，xx鎮(zhèn)區(qū)許多學(xué)校都來挖她，說：“畢竟我是個農(nóng)村人，還是要關(guān)心農(nóng)村里面的教育，在這個學(xué)校我干的時間很長了，要是我調(diào)走了，那別人誰愿意來教呢�！�
村經(jīng)濟困難，村民大多都外出打工了，許多學(xué)生成了留守兒童。為了便于掌握學(xué)生的情況，每年春節(jié)乘家長回家過年的時機，就抽出時間，到每位學(xué)生家中進行家訪，遇到家庭困難的學(xué)生，她還會找機會“獎給”學(xué)生一些學(xué)習(xí)用品。說：“班主任經(jīng)常開會，對這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時有些生活費，學(xué)校里面照顧他一下，有的時候他沒有本子，沒有學(xué)習(xí)用具的，我平時基本上都資助他，我們學(xué)校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下�！�
農(nóng)村留守學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，總是抽時間給他們輔導(dǎo)功課：“比如說有的家長年紀比較大的，我們放學(xué)以后，比如說練習(xí)冊啊，高年級的作業(yè)，他們回家以后沒有人監(jiān)督，我們一般放學(xué)以后留個大概二十分鐘，幫助指導(dǎo)一下，做完再回家�！�
始終認為，愛是培育桃李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道。說：“我想當一個老師，最先要擁有的是愛心，要關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，把學(xué)生當做自己的孩子一樣看待，別人把老師這個職業(yè)這么看重，我們就要對的住自己的良心，教書本身就是個良心賬，盡自己的能力多多關(guān)心學(xué)生吧�！�
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