給我一件作文(合集15篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的給我一件作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

給我一件作文1

　　還記得媽媽經(jīng)常對我說：“人生路漫長，問題重重。但是，面對這些復雜多樣的問題，你又該用什么辦法來解決它呢？所以，就要學習者換一個角度看問題，這樣，也許我們就能找到解決問題的“金鑰匙”，從而迎刃而解。當時，我對媽媽的這句話還不是很理解，但是，隨著時間漸漸的推移，我也長大了，我所經(jīng)歷的一件事中，讓我感受到了這句話的含義。

　　我在從小的時候就表現(xiàn)出了非同于尋常的畫畫天賦。從小，我就特別喜歡畫畫，總是喜歡把身邊的景物臨摹下來，以表達內心的愉悅。在我十二歲的生日上，媽媽給我提了個小小的要求，讓我為到場的親朋好友展示一下我的畫畫技術，媽媽說：“今天是你十二歲的生日，你要畫一幅畫。先以綠色做背景，表示充滿了生機與希望。然后再花一間小屋，上面寫著“童年”兩個大字，然后再畫一只小兔子，代表的是你，正在向那間小屋子揮手告別，代表了你脫離了童年，正在向未來走去�！�

　　我拍了拍胸脯：“媽媽，您放心吧！我一定讓您滿意。”媽媽微笑著點了點頭。開始畫畫了，我先使用淡淡的'藍色，把整張的花的背景描繪出來，綠色的叢林，洋溢著蓬勃的生機和韻味。接著，我又開始畫那座小屋，我用極其好看的淡粉色來裝飾小屋，上面我在用鉛筆一筆一劃的寫出了“童年”兩個有力的字。最后，我在房屋的前面畫了一只可愛的小兔子，小兔子的腳下，則點綴了一些嫩綠的小草。

　　但是，就在此時，我那調皮的小弟弟又來搗亂了，他一不小心靠了一下桌子。哎呦！我的畫被他的小舉動破壞了，只見門前的草地上，有了幾滴花花綠綠的顏色。我傷心極了，這是我費了多大的努力才畫好的畫��！就被弟弟這么無情的破壞了。弟弟也低下了頭，一言不發(fā)。

　　這時，媽媽走了過來，問我道：“怎么了？”我哭著指了指畫面上的污點。媽媽摸了摸我的頭：“孩子，這沒什么。咦？我有個好辦法！你可以把這些顏色都當作花朵的花蕊，然后再裝飾一番，不就成了一朵朵小花了嗎？”。

　　我聽了之后，驚喜之情溢于言表，連忙拿起勾線筆。不一會兒，一朵朵小花邊在我的神思妙筆下競相綻放。有紅的、有黃的、還有藍的。多美麗�。�媽媽說：“你以后在遇到問題的時候，不要單從一個方面來看問題，你要學著怎樣去解決問題，因為人生問題重重，一定要換個角度看問題啊！”

　　這一句話，一件小事，則要帶給我無窮的益處。

給我一件作文2

　　一件事的啟示人們在日常生活中，會發(fā)生許多事，有懊惱的，有難過的，有開心的……其中有一件事讓我深受啟發(fā)。

　　一個星期三下午，體育老師宣布了一個令我們全班同學都十分驚訝的事：今天，800米測試�！甭牭�800米這個數(shù)字，我們都大吃一驚，要知道800米可得跑將近兩圈操場！同學們有的.愁眉苦臉，有的急得像熱鍋上的螞蟻團團轉；有的甚至想裝病，而逃避這次比賽。可是孫猴子逃不出如來佛的手掌心，老師的命令不得不聽�。�

　　幸好第一個不是我，還可以看看別人的表現(xiàn)。老師一聲令下，男同學們一個勁地往前沖，他么不能先一個個慢慢地跑，報道快到終點時，他們就像一支鋒利的箭一樣往前沖。他們到了終點后，一個惡氣喘吁吁，臉色通紅，有的還癱倒在地上。這下，我又開始擔心自己了，心想：我能堅持得住嗎？我不得不為自己捏一把冷汗。

　　當老師讓女孩子做好準備事，我的心怦怦直跳。因為我體育方面本來就不好，在加上平時缺少鍛煉，如果這次跑了個最后，有免不了男同學們的冷嘲熱諷了。

　　這時，老師數(shù)道：一二三，開始！”開始，我和一位女同學與我保持相同的速度，到了跑最后100米左右你，那位女同學開始加快速度，把我甩了后面。我心想：一定要加油！只要堅持就是勝利！接著，我像一頭牛一樣拼命地往前沖。耶！我超過她了。我一個勁地往前沖，超過了一個，兩個，三個……終于跑了個第三名。

　　我從這件事中懂得一個道理，我們在生活中常會遇到許多困難，但只要堅持不懈，勇往直前，就一定能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。

給我一件作文3

　　在生活中，到處都是一件件小事給我們的啟示。但是，要留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)這件小事給我們的啟示。而生活好似一個調料盒，充滿著酸甜苦辣的味道。你希望每天都感受到蜜糖一樣的甜，可是往往不得不吞下咸咸的甚至有些苦澀的味道。但是，真的，親愛的你一定不要抱怨。因為陽光總在風雨后，磨難是生活的必修課。

　　我和小芳一起相處了10年，在這段時間里，她給我的印象使我很難忘：一張圓臉龐，有一雙炯炯有神的眼睛，說起話來使人心服口服，使我印象深刻。

　　記得有一次，數(shù)學課下課了，同學們紛紛把作業(yè)交給了自己這一組的小組長，只有小芳一個人還在慢慢的驗算，我低下頭來小聲說：“誰叫她上課做小動作，思想開小差，連一個題目都沒有抄到，怎么把這道做出來�。俊毙》嫁D過身來橫眉豎眼不說話，又一下子從座位上跳起來，抓住我新買的文具盒就往地下摔，我看著被摔得七零八落的'文具和文具盒，我在這一氣之下，把她今天中午剛買的一個要用的日記本撕毀了，她更加暴跳如雷，拿著我做了作業(yè)的課堂作業(yè)本就往窗口扔，就這樣，她摔我新買的文具盒和里面的文具，我就撕扯她剛買的日記本，兩個人吵得不可開交。

　　事后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“你們同學之間應該互相幫助，團結友愛啊�！�

　　我獲得了一點道理：我們同學之間應該團結友愛，互幫互助。

給我一件作文4

　　曾經(jīng)的我，做事情總是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。比如體育鍛煉，除了上體育課便沒有更多了，每次信心滿滿地說要堅持，到時候總會將誓言拋到九霄云外�，F(xiàn)在，粗略算來，我已堅持每日堅持鍛煉數(shù)年了。那么，是什么，讓我懂得了堅持？我想，應從那時說起……

　　那天，剛剛迎來周末，一大早我便迫不及待地拉著媽媽去公園玩。到了公園，呼吸著帶有濕潤泥土氣息的新鮮空氣，這里看看，那里瞧瞧，總而言之，尋找著新鮮的事物。這時，只見遠處人頭攢動，我的興趣便被提了起來：怎么那么多人？于是我便拉著媽媽走了過去。

　　走近了，我才發(fā)現(xiàn)人雖多確實異常安靜，我靠近了才看到，原來是一個白須老者正在寫著毛筆字。從前我只聽聞過古人寫字的筆與現(xiàn)在不同，卻從未見過，不由得興趣更濃了。只見老者右手持筆，左手扶著右手的袖袍，寫了起來，時而快，時而慢。我就問媽媽：“為什么這幾個我看不懂？”因為這是繁體字，就是古人們寫的字，媽媽的回答讓我知道了原來古人不僅寫字的筆與現(xiàn)在的人不同，連寫的字體也不同。從那時起，學寫毛筆字這個愿望便在我心中萌芽……

　　回到家，被我苦苦哀求的.媽媽為我買了一套“文房四寶”，還為我報名了少年宮，于是我便踏上了學寫毛筆字的道路。

　　在少年宮，也許是曾經(jīng)看過大師的杰作而有所感悟，我初學寫字便贏得了老師夸獎，下課后，老師告訴我們要持之以恒，回家多練，我嘴上是答應下來，但是我那個“三天打漁兩天曬網(wǎng)”的毛病又開始驅使我了。不過幾天，我便失去了興趣，覺得練字手酸，進步又難。終于有一天，我在去少年宮的路上臨時改變主意跑出去玩，漫無目的的我不知不覺地走到那個公園，還是那個地方，那位老者還是在那里，不過這時圍觀者已沒有上次那么多了，寥寥無幾，果然都跟我一樣失去了興趣，我想。我閑來無事便又走近看他寫字，此時他正好寫完一聯(lián)詩，我看了一眼便陷入沉思——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是巧合？還是告誡我？是啊！寶劍也并非一開始便那么鋒利，需要經(jīng)歷磨礪才可；梅花也并非天生便那么香，需要經(jīng)歷風霜才可。練字不也是這樣么？我于是決定回到少年宮——我要堅持！

　　如今，我已不在少年宮學習，只是仍然會偶爾寫上幾筆，因為我永遠不會忘記，是那墨香，讓我懂得了堅持。

給我一件作文5

　　1責任，只是舉手之勞 ○

　　醫(yī)生的責任就是治好病人；農(nóng)民的責任就是種出糧食；司機的責任就是保障乘客的安全；老師的責任就是有粉筆耕耘出知識的果實，并把這些果實無私地獻給自己的學生。 一說起責任，就讓我想起了在不久發(fā)生的一件事——

　　“同學們，下一節(jié)課我們去多媒體教室上課！”我們全班都歡呼起來。老師讓我們按高矮順序在教室門口排好隊。

　　當我們快走到的時候，突然看見一位老師不小心把一盒粉筆掉到地上，粉筆散落了一地。當我想走上前幫那位老師時，我猶豫了，如果幫那位老師上課會遲到的，但如果不幫的話，心里總是過意不去呀，再說，同學們會怎么說我呢？

　　這時，我的責任心驅使我不得不去幫那位老師，就在我正彎下腰撿粉筆的時候，其他幾位同學看見了也都過來一起幫忙了。

　　我們大家一起很快就把粉筆撿完了。老師微笑著對我們說“謝謝你們我聽了后開心的笑了，說“老師，您們這么辛苦的教育我們，我們這么做也是應該的，”老師拍拍我們的`肩膀說“你們真是懂事的孩子。

　　上課玲響了，我們飛快的奔向教室，可還是遲到了。雖然被老師批評了，可我心里卻很開心。因為我們做了一件好事，對得起我們的責任。

　　有時，責任就是一件簡單的事，只需要付出舉手之勞。就可以得到很大的收獲。

給我一件作文6

　　“腳踏實地”這個成語讀起來容易做起來難!我曾腳踏實地過，也曾浮躁不停過。每個樣子都有讓人意料不到的結果。今天的小事對我受益匪淺。讓我明白了做什么事都要一絲不茍，腳踏實地。

　　“預習課文”已經(jīng)不是一天兩天的事，我有時候認真預習課文，書上還沒學過的文章，我就已經(jīng)記的密密麻麻;但有時候我偷工減料，只把課文讀上三遍就草草了事。連詞語都不畫，完全跟沒預習一樣。

　　今天，方老師檢查了我們的預習情況：連大班長都“名列前茅“可我也不能幸災樂禍啊，我自己只讀了書，媽媽只簽了字。在老師批評沒簽字的同學時，我感覺自己也陷入了困窘和羞愧!我這樣的預習，跟不預習有何差別?這讓我想起了學習的態(tài)度。

　　既然學，就要好好學，不認真的'草草了事就是在浪費時間!這樣還不如不學!所以，學就要腳踏實地，放好端正的學習態(tài)度的學!

給我一件作文7

　　一袋大米，一袋白面，一桶油，還有一些蔬菜。站在自家樓下，看看這些東西，望望的五樓居所，我不禁“望樓興嘆”!唉，看來只好打電話叫家人幫忙了。此時，忽聽叫道：“小伙子，讓我兒子給你幫幫忙吧。”是叫我嗎?我疑惑地轉身望去，原來身后有一位的老人和一名中年男子。那老人正沖著我微笑，再次說道：“小伙子，就讓我兒子幫把手吧。”“哦，這怎么好意思……您是……”面前的一老一少絕對是生面孔，在我的記憶里一片空白。老人“哈哈”一笑，“想不起我了?幾個月前，在大市場買菜，你還幫過我的忙呢!”“原來是您……”在老人的提醒下，我的記憶終于被激活。

　　那是三個月前，我在大市場買菜，偶爾看見這位的老人。他正彎腰拾撿掉在地上的手套，不論手指怎么努力總是相差一點點，老人顯得非常吃力。我急忙彎腰，幫老人撿起了手套。老人連聲道謝。我對老人說：“小事，小事�！�

　　世界真是太小了!今天，來此的老人竟與我。在老人兒子的幫助下，讓我發(fā)愁的那些東西被一次性地搬回家中。當我對老人與其子道謝之時，老人，“小伙子，不用謝了。就像你說的，小事，小事�！庇谑�，我和老人會心地笑了。

　　對于我們的小家而言，我們的'國家、我們生活的社會、甚至是全人類共同擁有的地球都是一個家。創(chuàng)造和諧才能使我們的家園無限美好，才能使人類的情感和情操達到升華;在和諧的社會里生活，人類才會幸�？鞓罚�才能將人類的文明一代一代傳承下去，才能保持的世代昌盛不衰。而創(chuàng)造和諧就必須從自我做起，從點滴做起。于你而言也許是微不足道的，但是對于他人很可能就是。不要小看的力量，一顆水珠可以折射一顆太陽的光芒。

　　在社會生活中，如果我們都把這些互幫互助、等等的細節(jié)小事做好，我們的社會就會有一個全新的改觀，形成良好的社會風尚，將會變成更好的世界。

給我一件作文8

　　考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內容質量都是非常重要，肯定是第一位，這一點無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內容質量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績。所以，考場作文體例創(chuàng)新相當重要。

　　什么是中考話題作文體例創(chuàng)新呢？中考話題作文體例創(chuàng)新指把某些文學文體、實用文體或者專用文體的結構形式移植到中考話題作文的寫作中作為寫作文體。這樣做好處很多，能夠讓我們的考生有更為廣闊的寫作空間，我們的考生可以使用自己最為得心應手的文體來表達自己的思想感情或者闡述自己的觀點主張。

　　為幫助即將參加20xx年中考的中學生朋友掌握考場話題作文體例創(chuàng)新的方法，在中考時作文取得好成績，下面我結合最近幾年中考話題作文體例創(chuàng)新的一些實際例子，談談在內容質量上乘的前提下幾種文體形式上的創(chuàng)新。

　　一、小小說

　　小小說是一種常見的文學體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構的成分，有利于構思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內容的可讀性等等優(yōu)勢，讓人一見便生好感。我們那些擅長記敘描寫、聯(lián)想想象能力豐富的同學可以大膽的采用小小說這種文學體裁進行作文。

　　例如：20xx年湖南省益陽市一考生的滿分作文《關心》就是一篇構思巧妙非常不錯的小小說。該文由大家對一個百日小孩名字的關心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對比的方法，鮮明地寫出了大家對待老人和小孩的不同態(tài)度，主題非常深刻。

　　又如：20xx年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說。文章虛構了一個洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過�？僧斔�出現(xiàn)在遭受沉重打擊的媽媽面前的時候，就變成了一種力量、一份愛心。當這束無名者贈送的玫瑰花引導媽媽走出困境的時候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人——無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節(jié)雖簡單，但卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。

　　二、戲劇

　　戲劇也是常見的一種文學體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。中考話題作文采用戲劇形式作文，一般適宜采用獨幕話劇形式，這種形式主要以對話形式展開，描寫和敘述很少，甚至可以不要。人物活動的時間和空間要求相對集中，場景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時間、地點發(fā)生的事件巧妙的組織到一起，文章結構較自由，便于借劇中人物之口來表達作者的觀點。擅長對話描寫、口頭語言表達能力好、思路活躍的同學使用這種文體寫作比較適宜，便于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

　　例如：20xx廣東省廣州市中考某考生寫了一篇題目為《發(fā)生在家里的糾紛》三幕劇，獲得了滿分。文章中道具、場景的交代，人物語言（包括人物的獨白和旁白）的刻畫都很生動傳神，反映了現(xiàn)代社會人們對老人的關愛照顧不夠，表達了作者關愛老人的心聲。

　　20xx年江蘇省南京市某考生的滿分作文《對？錯！》采用獨幕劇形式，抓住初三學生愛好寫作究竟是對還是錯這一熱門話題，反映了當代中學生在學習上的迷惘，折射出當代教育體制給人們帶來的困惑，引起人們的思考。

　　20xx年四川省眉山一考生的滿分作文《善良歸家》也是采用獨幕話劇形式的一篇佳作，它借助話劇形式把抽象的事物人格化、具體的事物抽象化，設置了四個具體的場景，深刻的表達了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的”這一主題。

　　三、童話故事

　　童話故事是兒童文學常見的一種體裁，內容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現(xiàn)實，具有強烈的虛構性，選材范圍很廣，時空調度自由，馳騁想象的'空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀點。采用這種形式寫作，可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。擅長聯(lián)想、想象能力強的同學大膽采用這種文體進行寫作，能夠發(fā)揮自己的長處。

　　例如：20xx年江西省中考滿分作文《一只海豚的幸福感受》就獨辟蹊徑采用童話形式，用一只海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現(xiàn)了小作者關愛動物、保護動物的思想。

　　20xx年全國各地中考的滿分作文采用童話了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的《小鳥的訴說》《尋找春天》、湖南省的《風雨中小中樹默默成長》《風雨中我找到了幸�！�、湖南省益陽市的《一本童話書的命運》、深圳市的《留下》等等都采用了童話這種文體形式。

　　四、寓言

　　寓言是一種比較常見的敘事性很強的文學體裁，篇幅短小，內容往往是虛構的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。如果我們作文時要表現(xiàn)的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以采用寓言這種體裁。

　　例如：20xx年江蘇省南京市中考作文，要求以“對與錯”為話題作文。某考生用寓言形式寫作，寫了烏龜和兔子在賽跑后的頒獎大會上的自我評價以及其他動物對他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯的，二者完全沒有可比性。

　　又如：20xx年深圳市某考生的滿分作文《留下》運用寓言這一文學體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓中深刻鮮明地感受到了保護森林、留下綠色的重要。

　　五、科幻童話

　　科幻童話是把科學幻想和童話故事、科學性與藝術性相結合的一種文學體裁，是以科學為依據(jù)，用幻想來描述科學事實的童話故事�？苹猛�話既有很強的科學性、知識性，又有很強的幻想性、虛構性。這種文學體裁要借助形象思維寫出引人入勝的故事情節(jié)、人物、環(huán)境氣氛，來展示科學的未來面貌。那些具有一定的科學知識而且想象能力豐富的同學，采用科幻童話這種體裁進行話題作文的寫作，能夠在文章中盡情展現(xiàn)自己的才華。

　　科幻童話這種文體在中考話題作文運用，20xx年全國中考優(yōu)秀作文中開始浮出水面。例如：20xx年黑龍江省某考生的中考滿分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不錯的科幻童話。一粒種子的萌芽，本來是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從XL3164型全自動激光數(shù)碼彩屏攝象機的角度切入文章，運用擬人手法，通過這臺XL3164型全自動激光數(shù)碼彩屏攝象機的工作經(jīng)歷，形象的寫出了人類生存環(huán)境惡化的可怕后果，讓讀者不由自主地感到保護自然、保護綠色的重要。

　　又如：20xx年山東省中考某考生的滿分作文《書國的罷工》也是采用科幻童話形式寫的。這篇文章用馬虎博士和書國國王的對話來展開故事情節(jié)，訴說了生活中人們不愛護書本、不注重學習的現(xiàn)實，突出了“擁有時不懂得珍惜，失去時才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書本在人類生活中的重要性。

　　六、神話

　　神話原意指反映古代人民對世界起源、自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想形式來表現(xiàn)的故事和傳說。這里所說的神話是指我們當代人模擬古代神話、借助傳說中的神仙人物來反映現(xiàn)實或諷刺現(xiàn)實的文學作品，它與古代神話有很大區(qū)別，古代神話對現(xiàn)實生活所做的藝術加工往往是不自覺的。中考作文時，那些閱讀量大、文學功底深厚且善于想象、但缺乏實際生活體驗的同學，采用神話這種文體進行話題作文的寫作，可以發(fā)揮自己想象力強的特長，彌補實際生活素材的不足。

　　運用神話的形式來述說故事，在高考作文中出現(xiàn)已有些時日。例如：20xx年全國高考某考生的滿分作文《悟空、八戒經(jīng)商記》就是一篇借用傳統(tǒng)神話故事中的人物來反映當今現(xiàn)實的神話。這篇文章通過對待“誠信”態(tài)度不同的孫悟空、豬八戒的從商經(jīng)歷——悟空經(jīng)商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經(jīng)商不講“誠信”而生意越做越蕭條來說明“誠信”的可貴。

　　借助神話這種文體寫作中考話題作文，20xx年全國各地中考優(yōu)秀作文中開始出現(xiàn)。例如：20xx年湖南省益陽市中考某考生就運用神話這種文體寫了一篇題目為《西游后傳》的考場作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的《西游記》故事巧妙糅合——唐玄宗危難之時，得到道長指點，本來是天賜良機；加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經(jīng)書后，不懂得珍惜，對經(jīng)書里面的內容視而不見，沒有抓住良機，以致走向了衰亡。小考生借助這篇文章以一種生動形象的方式告訴世人：讀書實在重要。

　　七、日記

　　日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。

　　日記體作文在以往的中考作文中就已經(jīng)出現(xiàn)，但經(jīng)過多年的寫作實踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。

　　例如：20xx年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起�！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。

　　20xx年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創(chuàng)新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內容，點出文章的主旨。正文部分所寫內容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關內容巧妙地組合在一篇文章當中，雙線齊頭并進，為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。

　　八、書信體

　　書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現(xiàn)了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進行思想感情的溝通與交流。

　　書信體作文內容不拘、結構自由、表達靈活，不需要復雜的過渡承接，作文時文體不太規(guī)范的同學也能寫好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。

　　九、說明書

　　說明書是一種比較常見的應用文，多用來說明、描述某種事物或方法的方方面面。說明書這種文體優(yōu)勢很多，比如：敘述語言具有客觀性，適合于表達客觀事實；文章條理性強，使主題內容的表達更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話題作文寫作中不常見。其實，有些中考話題作文題目非常適合采用說明書這一文體寫作。我們那些知識面廣、邏輯思維能力強的同學采用這種文體寫作，容易在文章中展示出自己的才氣。

　　例如：20xx年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，有位考生就采用說明書這種文體，寫了一篇題為《交往說明書》的考場作文，獲得了滿分。小作者在說明書的外衣下機智巧妙地談論交往的道理，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統(tǒng)帥觀點，用“功能”分解三個分論點：交往能使你的心理不斷完善、進步；交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。從三個方面具體的闡述了“交往是一個人生存與發(fā)展的必備本領”。最后作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨。

　　十、實驗報告

　　實驗報告是中學生應該掌握的一種常見應用文體，在理科課程的學習中應用的比較多。無論是物理、化學，還是生物課程學習，動手做實驗，一般都要寫實驗報告。在中考作文時，如果我們同學能夠拓寬思路，運用“實驗報告”這種文體來寫話題作文，可能會收到意想不到的效果，獲得優(yōu)異的成績�！皩嶒瀳蟾妗边@種文體很適合那些理科課程學習興趣濃厚成績優(yōu)秀但無時間閱讀文學作品、文學素養(yǎng)不高的同學寫作，可以揚其長避其短。

　　例如：20xx年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，某考生就別出心裁，獨辟蹊徑，充分發(fā)揮自己的所長，緊扣話題，遵照要求，寫了一篇題為《關于交往條件的實驗報告》的考試作文。這篇文章文理滲透，采用“實驗報告”的形式，生動形象地說明了：“要想在交往中進步，得到快樂，其條件必須是真心，而真心卻需要長時間才能體現(xiàn)出來，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。這篇文章由于構思新穎獨特、別具一格，而被閱卷老師判為滿分。

　　十一、故事新編

　　故事新編是寫作話題作文的一種形式新穎、內容有趣的實用而且效果很不錯的文學體裁。這種體裁的文章，一般是借助大家熟悉的文學作品或者歷史故事中的人物形象來充當文章的主人公，借這些人物形象的言行來表達作者自己的思想情感或者觀點主張。這種文體取材范圍很廣，給人既熟悉有新奇之感，而且時空限制比較少。那些閱讀面知識面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實際生活素材、但思維活躍的同學采用故事新編這種文體寫作，容易發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，把文章寫得出彩。

　　例如：一位學生在一次初中升學模擬考試寫一篇以“規(guī)矩”為話題的作文時，匠心獨運，別具一格，采用“故事新編”的形式，寫了一篇題目為《阿Q改規(guī)矩》的文章（文章大意：按照未莊的規(guī)矩，炒采時，姜應該切成絲，炒出的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜時把姜切成片放進去，菜熟后一嘗，覺得味道沒有什么兩樣。他想：這個破規(guī)矩還不是人制訂出來的嗎？規(guī)矩只是做事方法之一，改換規(guī)矩，事情仍然做得好。何必死守著老規(guī)矩呢？于是他又飄飄然起來，在街上邊跑邊喊“改規(guī)矩了！改規(guī)矩了！”）。這篇文章大膽運用逆向思維，通過虛構的阿Q的故事，說明了“不依老規(guī)矩，照樣成方圓”的道理。立意新穎深刻，同時，寫得饒有趣味。

　　中考話題作文文體創(chuàng)新的形式，遠不止上面這些。除了上面介紹的這些文體外，還有不少的學生解放思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新，把啟事、演講詞、辯論稿、會議紀要、廣告、報摘、新聞采訪錄、招標書、診斷書（病例報告）等各種文體，都運用到了話題作文的寫作中，給人耳目一新之感。我們也不妨去大膽地試一試。文體不限是話題作文的一個重要特點。但是，文體不限決不意味著不需要文體，文體像人的外衣一樣重要。作文時我們應該慎重考慮，給文章選擇合適而迷人的外衣——文體。根據(jù)我們閱卷的體會：文體新穎的文章往往容易獲得高分。各種文體都各有特點，同學們平時應多熟悉幾種文體，盡可能多掌握些文體，以便考試時從容地選擇最適合自己寫作心理和寫作特長的文體，更有創(chuàng)意地來表情達意。

給我一件作文9

　　每當我在學校里和同學們讀起《憫農(nóng)》這一首詩時，我就會不由自主地想起那件事，那件事讓我無法忘記。

　　那是發(fā)生在我七歲那年的一個晚上的事，爸爸給我盛完飯，我便狼吞虎咽地吃起來。吃完飯，我面前已經(jīng)掉了很多飯粒。爸爸一看，便滔滔不絕地說了起來，什么要珍惜糧食呀、農(nóng)民伯伯耕種糧食很辛苦呀……我心里想：啊，這些話聽得我的耳朵都出老繭了。我就對爸爸說：“不就是米粒嘛！家里還有很多呀！”爸爸聽了，火冒三尺地對我說：“米粒不可以浪費，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，我們應珍惜這來之不易的`糧食……我不明白爸爸為什么這么生氣。

　　有一天，爸爸帶我到鄉(xiāng)下去玩，我們來到了一片一望無際的稻田。只見幾位農(nóng)民伯伯在收割水稻，他們頭上戴著一個破爛的草帽，累得滿頭大汗。爸爸指著農(nóng)民伯伯對我說：“你看，那些農(nóng)民伯伯在收割水稻，他們多么辛苦，都累得滿頭大汗了，所以，糧食是農(nóng)民伯伯的辛苦換來的，我們不能浪費糧食，要珍惜糧食�！边@時，我才深刻地體會到了農(nóng)民伯伯耕種糧食的辛苦，我下定決心，不再浪費糧食了�；丶乙院�，我一口一口地吃飯，爭取不掉一顆飯粒了。結果，這次吃飯我沒有掉一顆飯粒，后來，我吃飯時就再也不掉飯粒了，爸爸媽媽也開心地笑了。

　　這件事讓我明白了農(nóng)民伯伯耕種糧食的辛苦，也讓我明白了要珍惜糧食。

給我一件作文10

　　“我錯了”!從早晨到現(xiàn)在，我的腦海里只有這三個字。 錯了，實實在在，錯了十六年。他們是我的父母，我屬于他們，永遠，永遠……

　　可能是上帝的安排吧，在一個夜晚，不滿一歲的我，被丟 棄在他們家門口。從此，我成了他們的養(yǎng)女。“保守秘密”也 成了父母的共同心事。

　　但是，“秘密”沒保住。在剛剛告別童年之際，我還是知 道了真相，明白自己是一個“棄兒”。我苦惱，我自卑，甚至 想到過死。在我的眼里，他們變了，我也變了.我再也不是昔日的“寵兒” 了，我只是一個玩偶，一片紙屑，一個從垃圾箱 里撿來的“灰姑娘”。我真恨，恨拋棄我的親生父母，恨這個 世界，更恨我自已。

　　“砰”，拎著的暖壺爆炸了。一壺剛剛打來的一百攝氏度 的開水，全都毫不留悄地潑灑在我的腿上。雙腿立刻紅腫起泡了，疼痛難忍。正在廚房的媽媽聞聲趕來立刻給我找藥、上藥。豆大的汗珠從她臉上淌下來，一滴一滴地落在我的腿上， 不知是汗還是淚。當大夫的爸爸也趕回來了，馬上給我包扎。 我的腿似乎不存在了，只覺得膝下有盆火在燃燒。恍惚中，覺得自己正吊在一個懸崖邊，下面就是要爆發(fā)的火山。熔巖在腳 下，身邊是光禿禿的峭壁，只有一棵小樹的樹枝從崖上伸來。 我死死地抓住它，抓住它，指甲都深陷了進去。

　　轉天早上醍來，疼痛已減輕了許多。腿上已纏著厚厚的繃 帶，身下鋪得軟軟的。猛抬頭瞥見了墻上的掛歷。糟了!今天 幵始畢業(yè)考試了。怎么辦?怎么辦呀? ! “來吧，先洗洗臉， 吃早點，回頭我和你爸爸送你去考試，來得及，別急! ”說 著，一條毛巾遞了過來。這時我才發(fā)現(xiàn)媽媽胳膊上的血痕。 “媽，你……” “沒什么，你昨天太疼了，所以……”哦，全明白了。那恍惚屮的懸崖、樹枝……

　　早飯后，爸爸背著我一步一步地小心而艱難地下了樓，把 我放在了早已鋪好厚厚座墊的三輪車上。媽媽在車后扶推，爸爸開始蹬車前行。此時，我眼前晃動的是一個背影，瘦小的.、 彎曲的、向兩邊艱難晃動著的背影，陽光照在他的頭頂、幾根 銀絲在閃亮。過早發(fā)白的頭發(fā)，過早彎曲的脊背，過早袞弱的 軀體，這就是我的爸爸!晨曦中，三個身影在緩緩地向前移 動，我再也控制不住心頭的熱浪，眼淚簌簌地落下……

　　我終于按時坐在了考場上�，F(xiàn)在，我還能說什么呢? “我 錯了!”我只有上百次地重復這三個字�！皸墐骸蔽也环裾J; 我更是個“寵兒”!不由地，想起了一首我喜愛的歌：

　　“這是愛的奉獻

　　這是愛的呼喚

　　這是人間的春風

　　這是生命的源泉

　　……”

給我一件作文11

　　下午，本是用來復習的時間，周老師卻出乎意料的把默寫本發(fā)了下來說要默寫。此言一出，教室里立刻炸開了鍋似得嘰嘰喳喳討論了起來：“上午才剛剛默了嗎，怎么又要默了？”“我們該復習什么呀？”“你知道要默寫什么嗎？”…… “砰砰”，老師敲了敲桌子：開始默寫。

　　“‘蔣鋆’，‘邵嘉和’”。咦？老師默寫為什么要報名字呢？難道他們兩把不用默寫？還是……？大約愣了三四秒，看到有一些同學在“奮筆疾書”我才反應過來——要默寫名字�！啊�奚慕子’，‘陶昱程’”。每當報起一個名字，都會引來一陣陣莫名地一陣狂笑�？蓾u漸的就只聽得見同學們的寫字聲了，估計大家都和我一樣心里思緒萬千：默到自己熟悉的同學會沾沾自喜，默到名字中的生僻字會抓耳撓腮�！啊�金莉婷’，‘戎婧穎’”，默寫到這兩個名字，我心里就先打翻了五味瓶似的.。金莉婷是我的組長，它的名字我能不會寫嗎？戎婧穎更是我朝夕相處的同桌可是——那個“戎”字到底有沒有一撇呢？唉！想到這兒，我真有些內疚，盡然都不會寫。

　　在接下來的十幾個默寫的名字中，我一連遇上好幾個“熟悉”的“陌生”名字。沒辦法，我只好以在嘆氣中蒙了一個又一個。

　　默寫完后，我們同桌交換批改，天哪！二十個名字我竟然只對了四個。“陶昱程”我寫成了“陶炅程”，“邵嘉和”我寫成了“邵佳和”，還張冠李戴的把“諸駿濤”該姓成“朱駿濤”�？烧媸切α习俪鲅�！

　　“誰知道，為什么要默寫同學的名字嗎？”老師突然問道。有同學回答道是對同學的一種尊重。 更有人說記住同學的名字，才能更好地記住童年的美好時光。是啊，班級就是我們的第二個家，家中的伙伴我們不能忘記，他會成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的默寫，我永遠也不會忘記。

給我一件作文12

　　生活，仿佛一張流光溢彩的畫頁。生活不但多姿多彩，而且還蘊藏著許許多多的啟示……

　　那是三年級的第一次英語課……

　　“丁零零！丁零零！”上課了，老師三步并作兩步走上了講臺。老師講英文的速度對我而言，簡直可以叫做“神速”，我一句也聽不懂。但是，也有的.同學跟上了課堂的步伐，與老師活躍地交談著。就惟獨一個人——那就是我，呆呆地，異常安靜地坐在自己的位置上，一聲不吭……就這樣，我一直熬到了下課。

　　回到家后，我拿出了一張紙和一支筆，迅速制定了一張英語學習計劃表。每天按照計劃表上的去做：聽錄音15分鐘、按時抄寫，默寫并且聽寫、復習……

　　可是，盡管這樣，我的第一次考試還是僅僅只有良好的成績，才85分。于是，我便查漏補缺，尋找“病根”。絞盡腦汁，終于找到了原因，原來是課堂參與的太少。于是，以后的每節(jié)英語課，我都積極舉手發(fā)言，不怕說錯，勇敢回答問題，一有不懂就及時問老師……

　　終于，讓我期盼已久的第二次考試來臨了！這一次，我果然考到了好成績，得了100分。我對自己充滿了信心，以后的每一次考試，我基本上都拿到了“優(yōu)”，直到現(xiàn)在，每一次的英語期末考試，我都免考。

　　從這件事中，我明白了一句話的含義：“滴水能把石穿透，萬事功到自然成�！币沧屛覐闹惺斋@了一個生活中的啟示：只要一個人努力去做一件事情，那么就不可能會有什么事情干不好的！

給我一件作文13

　　今天真是個快樂的一天，我離開大姨家后就要爬花海上去了。

　　到了山腳下，我和弟弟抬頭一望，好高的山啊，真是一眼望不到邊！那鐵索纜車越向前越小，最后消失在白茫茫的大霧中，真是不知道有多遠，我們還沒來得及探究，便急匆匆的開始爬山了。

　　一路上，人影綽綽，前面的人抬起腳來，后面的也抬起腳來，動作是那么的協(xié)調有序。我和弟弟像兩輛法拉利似的'一直沖在最前面。過了一會兒，山坡實在是太陡峭了，我們絞盡腦汁才想出可以用一些粗木棍來當?shù)巧秸�，找到木棍后，我們又繼續(xù)爬了，終于，我走不動了，便對爸爸說：“爸爸，今天我實在走不動了，我們現(xiàn)在下山吧�！钡�爸爸一本正經(jīng)的說：“你怎么能這樣半途而廢呢？我們都已經(jīng)爬這么高了，都快到山頂了，你又說要下山你不覺得這很不值得嗎？”我聽完爸爸的話后覺得渾身上下都有了勁兒，便使出了吃奶的力氣，一口氣爬上了山。

　　到了山頂，眼前的情景讓我大吃一驚，粉黛一團一團的，竟組成了一幅五星紅旗。接下來，我們該拍照的拍照，該休息的休息，該玩的玩了。

　　接著，我和弟弟挖起了“踩腳坑，”我拿著尖而硬的木頭挖坑，而表弟拿著勺子型的木頭挖去碎泥，不一會兒，“踩腳坑”挖好了，我們倆在踩腳坑里跳來跳去玩的不亦樂乎！

　　我真正體會到了“世上無難事，只要肯登攀”的道理。

給我一件作文14

　　歲月的潮水不斷的刷新著我的記憶，許多人和事都在不斷的刷新中漸漸逝去，但唯一一段回憶，我永遠也不會忘記。

　　那天，天氣十分炎熱，呼吸中都能感受到太陽公公的怨氣，花花草草都無精打采地低著頭。連柏油馬路都曬軟了。整個世界都隨著太陽公公的心情寂靜著，我也一樣。

　　我一個人獨自走在放學的路上。用一只手抽出書包里放著的礦泉水，喝了一口，正嘴準備隨手丟在地板。

　　這時，一位年歲已高的老奶奶走進了我的視線里。只見她一手拿著一只夾子，一手拎著一只袋子，彎著腰，頂著烈日，費力地撿著地上的飲料瓶。烈日炎炎，學生們總喜歡買飲料的。太陽火辣辣地照射著大地，老奶奶明顯有些吃力，卻依舊瞇著眼，仔細地撿著垃圾。……我正準備亂扔垃圾的手硬生生地收了回來，臉上火辣辣的，不知所措。當我反應過來的時候，他已經(jīng)走到我跟前來了，說：“小姑娘，垃圾扔我這來吧�！币膊恢�道是出于愧疚之心還是怎么的`，我說了一句不用了不用了。老奶奶回頭望了望馬路對面的垃圾桶，對我說：“來吧，別客氣了，這太陽這么大的�！蔽也缓靡馑嫉匕牙�圾遞給了她……我晃了晃，她已經(jīng)走了，我望著她那單薄的背影，心里止不住的酸痛了一下。

　　這件事情讓明白了一個道理，可以說是使我終身受益。從那一刻起，到今天，乃至未來的日子里，無論何時何地，我永遠都不會亂扔垃圾了。你要知道，你這么方便地、隨手地一扔會給別人造成多大的麻煩，耽誤別人一分鐘、十分鐘……

給我一件作文15

　　“吱吱，吱吱”粉筆在黑板上移動著，漸漸地，它變短；變細，最終身軀慢慢地消失了，代替它的是留在黑板上一個個蒼勁有力的大字。這一行行的文字把我們帶到了豐富多彩，充滿知識的海洋中去遨游，讓我們揚起了夢想的風帆。

　　粉筆用身體寫下的一串串文字，但是它卻默默無聞地付出了自己的身體，給別人留下了美好的回憶。我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人。而具有這種精神的人中，教師就是粉筆精神的真實寫照。

　　教師，一個平凡的'職業(yè)，他們在自己的工作崗位上默默無聞地奉獻出自己的青春和力量。他們用自己的知識和汗水澆灌著我們這些渴望獲得知識能量的學生們。有句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”不正是描寫我們老師這種無私奉獻的精神嗎？但是教師又是一個偉大的職業(yè)，他們的辛苦勞動，培養(yǎng)出了一代代的偉人、作家、科學家、醫(yī)生等。正如別人所說：“桃李滿天下。”應證了老師們是多么的崇高、偉大。

　　我們要學習這種無私奉獻的精神，并將這個神圣的職責一代代傳承下去，發(fā)揚光大為我們的祖國奉獻自己最大的力量。

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